试述激励教育高职德育工作应
摘价值观念尚未完全形成高职学生言疫情防控背景激励教育工作开展调节学生心态加强沟通引导促进学生素养提升等方面具重作分析激励教育高职班德育工作中应必性开展高职学生接受激励教育效果实证研究针高职班德育工作开展设计高职学生激励教育调查问卷通调研结果分析探索激励教育高职班德育工作中应策略实施榜样激励措施竞赛激励措施等期学生更加积极乐观心态面未职业选择
关键词激励教育高职班德育工作
激励教育高职班德育工作中应必性
激励教育教育程中采激发勉励鼓励效措施学生觉积极着定方努力激励教育高职班德育工作中应具重意义１激励教育更符合高职学生身心发育特点高职学生已满１８周岁００生活条件优越家庭环境相宽松学生普遍性鲜明意识强学校较传统德育工作方式难高职学生身心发育特点价值观念等相适应激励教育通表扬激励教育方式朋友式谈心方式够发现高职学生身闪光点部分学生摆脱卑厌学等心理充分调动学生积极性更利激发学生成长２激励教育更符合职业教育培育理念业目市场导职业教育日常教学班级理培养中指导方激励教育重视学生专业实践技职业素养职业道德培养特疫情防控背景高职学生面着较业压力班日常德育工作中开展激励教育够鼓励学生提升实践技未职业生涯中更容易建立信获更职业发展３激励教育助高职班提高德育工作效果疫情防控背景高职班德育工作中开展激励教育方面帮助学生树立学信心形成积极乐观学态度更加乐观心态面未职业选择方面利提高班德育工作认识优化班德育教育手段加强师生间交流提升德育工作效果［２］
二前高职学生接受激励教育效果实证分析
１问卷设计笔者围绕激励教育设计调查问卷问卷１２问题１～３题基情况题４～１２题围绕激励教育展开两道题设置开放性选项皆封闭式问题题型单选选两类２问卷发放回收问卷调查网络调研方式苏州旅游财高等职业技术学校商贸系开展专业四年级学生中机抽取校学生开展调研５天时间收集问卷２６６份回收问卷数量达预期通问卷调查掌握目前高职学生接受激励教育真实情况高职班德育工作中开展激励教育提供数参考３问卷统计分析参次调研学生中女生占８２％男生占１８％问卷调查统计结果分析鼓励类单选题目６６２％学生教师夸奖历１０５％学生明确表示没获教师夸奖２３３％学生表示记清数学生记教师夸奖历７９％学生希获教师鼓励２１％学生觉谓８０％学生希获教师鼓励４０％学生表示高职阶段予身鼓励朋友选择父母学生占３８７％选择学生占１４６％选择教师学生６７％占低统计结果显示高职教师予学生鼓励较少未满足学生期需高职班课教师教学工作中认真思考改进作教师特班德育工作中应该鼓励学生采取正面激励教育方式二激励教育态度感知类单选题目学生激励教育持态度调研数显示选择支持学生占８３％认谓学生占１５８％１２％学生表示反学生感受激励程度调研数显示选择般学生占５２％选择较高学生占２５７％选择高学生占１４３％选择较低低学生均４％部分学生较认激励教育身积极影响半学生觉激励教育身激励程度般三典型物激励类选题目学生觉激发身斗志物调查中选择身边先进典型学生占７０３％选择父母学生占５１５％选择优秀企业家学生占４７％选择影视体育明星学生占４５９％选择革命英雄学生占４４４％部分学生认身边先进典型带激励效果四激励教育身影响类选题目认激励教育锻炼意志学生占６５％认提高学积极性学生占５９％认够帮助身发现缺点足学生占５５３％认没什影响学生１２％统计结果表１示五激励教育开展形式选题目６０％学生通家鼓励获激励教育５１５％学生通课堂教学获４８％学生通参校外活动获４６２％学生通教师沟通获学生认通追求爱获激励形式更推进激励教育开展调查中５７１％学生选择参加社团兴趣组占高５４９％学生选择组织组评活动选择宣传榜样物事迹教师表扬鼓励学生数样５３％４５９％学生选择组织题班会４５５％学生选择家鼓励４２５％学生选择开展体育竞技赛３７２％学生选择德育量化加分选项中学生提成爱带喜悦会激励统计结果表２示学生接受激励教育途径样校校外活动家教师鼓励学生带激励作少部分学生重视激励兴趣激励
三高职班德育工作中开展激励教育效途径
学校激励教育利种外诱措施激发高职学生积极性动性创造性学生知识学职业技提升思想品德提高外需教师督促理转变学生身希获进步动力激励教育高职班德育工作中应需遵循体性发展性整体性等原必须学生强调学生激励达较理想激励效果高职学生激励教育调查问卷统计结果绝部分学生认激励教育作效果希获教师特班鼓励笔者提出班德育工作中开展激励教育具体措施１榜样激励措施高职学生成长程中专业知识学实践技提升思想认识提高道德品质培养等方面需利榜样力量学生认学化中逐渐提高身思想认识优化身行疫情防控背景班抗疫英雄先进事迹融入德育工作中学生深刻解什责指导学生做国家［３］教师学校抗疫期间先进教师先进学生事迹班级中进行宣讲贴学生生活事发挥榜样力量取更激励效果深入传承弘扬伟抗疫精神引导学生坚定制度信增强社会责感命感学校举办弘扬伟抗疫精神筑牢家国情怀先进事迹报告会邀请苏州市中医医院援鄂英雄周运海医生师生讲述抗疫事报告会周医生张张珍贵片真实事幕幕动画面原苏州市中医医院援鄂医疗队武汉奋战５２天专业专注态度私奉献精神患者做服务感事倾情付出诠释敬佑生命救死扶伤甘奉献爱疆崇高职业精神２竞赛激励措施００学生性鲜明普遍具强烈胜心班教师利学生性格特点适组织具竞争性赛活动吸引参学生赛竞争中培养团队协作精神组织创新力结合述调研结果班教师组织演讲赛知识竞赛体育竞技朗诵赛等活动丰富学生知识提高学生实践力缓解学生紧张情绪压力时配合激励性话语激发学生参活动积极性学校举办二·九合唱赛参赛班级歌声缅怀战争岁月中前赴继先驱传承强息二·九精神通形式样表演展现班级风采３奖惩激励措施奖惩激励班德育工作中实施激励教育效方式表现良学生予定物质精神奖励学生出现违反纪律品行端等问题时教师会采取相应批评惩罚措施达德育工作目奖励激励措施包括物质奖励精神奖励两方面教师学生奖励应精神奖励抗疫工作中表现突出学生予精神奖励赞赏具体疫情防控背景协助班做班级项统计工作班长副班长督促学生时参完成线学线作业学委员课代表班应时予表扬德育量化加分教师注意班集体进行团队激励培养学生集体荣誉感团队精神［４］４兴趣激励措施兴趣高职学生成长中驱力促进学生学知识重动力源高职班日常班级理德育工作中需耐心观察解学生兴趣爱通巧妙引导营造轻松愉快学氛围采取赏识教育等方式帮助学生断成长效推动班级德育工作开展兴趣激励措施需班充分考虑高职学生兴趣爱性特征行惯善发现挖掘学生身闪光点肯定鼓励学生兴趣特长学生获成感促进学生全面发展教师班级德育活动中学生兴趣爱学生较关注时事热点道德教育相结合组织读书会影视作品欣赏茶话会业创业题班会等学生提供展示身兴趣爱分享身心体会机会教师组建班兴趣组鼓励学生利闲暇时间互动交流加深学情谊程中够满足学生奇心理特点激发思考兴趣促学生实践活动中逐渐成长
四结
高职学生正处价值观念形成身心发育关键时期教师应恰运激励教育方式实施榜样激励措施竞赛激励措施奖惩激励措施兴趣激励措施等效激发学生积极动性学生更加积极乐观心态面未职业选择激励教育高职班德育工作中应应握适度原时需家长效支持配合加强家校沟通交流开展德育工作中促进学生身心健康发展帮助学生树立正确生观价值观
参考文献
［１］杨雪群．激励策略班德育教育中应探究［Ｊ］．时代教育２０１８（２）
［２］毕传林陈秀．高职院校班学生激励教育［Ｊ］．海企业科技２０１４（２）
［３］赵文玉．浅谈高职班做德育工作［Ｊ］．中国高新区２０１７（１７）
［４］雷卢锋．激励教育学校德育工作中运初探［Ｊ］．科学咨询２０１５（４１）
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摘价值观念尚未完全形成高职学生言疫情防控背景激励教育工作开展调节学生心态加强沟通引导促进学生素养提升等方面具重作分析激励教育高职班德育工作中应必性开展高职学生接受激励教育效果实证研究针高职班德育工作开展设计高职学生激励教育调查问卷通调研结果分析探索激励教育高职班德育工作中应策略实施榜样激励措施竞赛激励措施等期学生更加积极乐观心态面未职业选择
关键词激励教育高职班德育工作
激励教育高职班德育工作中应必性
激励教育教育程中采激发勉励鼓励效措施学生觉积极着定方努力激励教育高职班德育工作中应具重意义１激励教育更符合高职学生身心发育特点高职学生已满１８周岁００生活条件优越家庭环境相宽松学生普遍性鲜明意识强学校较传统德育工作方式难高职学生身心发育特点价值观念等相适应激励教育通表扬激励教育方式朋友式谈心方式够发现高职学生身闪光点部分学生摆脱卑厌学等心理充分调动学生积极性更利激发学生成长２激励教育更符合职业教育培育理念业目市场导职业教育日常教学班级理培养中指导方激励教育重视学生专业实践技职业素养职业道德培养特疫情防控背景高职学生面着较业压力班日常德育工作中开展激励教育够鼓励学生提升实践技未职业生涯中更容易建立信获更职业发展３激励教育助高职班提高德育工作效果疫情防控背景高职班德育工作中开展激励教育方面帮助学生树立学信心形成积极乐观学态度更加乐观心态面未职业选择方面利提高班德育工作认识优化班德育教育手段加强师生间交流提升德育工作效果［２］
二前高职学生接受激励教育效果实证分析
１问卷设计笔者围绕激励教育设计调查问卷问卷１２问题１～３题基情况题４～１２题围绕激励教育展开两道题设置开放性选项皆封闭式问题题型单选选两类２问卷发放回收问卷调查网络调研方式苏州旅游财高等职业技术学校商贸系开展专业四年级学生中机抽取校学生开展调研５天时间收集问卷２６６份回收问卷数量达预期通问卷调查掌握目前高职学生接受激励教育真实情况高职班德育工作中开展激励教育提供数参考３问卷统计分析参次调研学生中女生占８２％男生占１８％问卷调查统计结果分析鼓励类单选题目６６２％学生教师夸奖历１０５％学生明确表示没获教师夸奖２３３％学生表示记清数学生记教师夸奖历７９％学生希获教师鼓励２１％学生觉谓８０％学生希获教师鼓励４０％学生表示高职阶段予身鼓励朋友选择父母学生占３８７％选择学生占１４６％选择教师学生６７％占低统计结果显示高职教师予学生鼓励较少未满足学生期需高职班课教师教学工作中认真思考改进作教师特班德育工作中应该鼓励学生采取正面激励教育方式二激励教育态度感知类单选题目学生激励教育持态度调研数显示选择支持学生占８３％认谓学生占１５８％１２％学生表示反学生感受激励程度调研数显示选择般学生占５２％选择较高学生占２５７％选择高学生占１４３％选择较低低学生均４％部分学生较认激励教育身积极影响半学生觉激励教育身激励程度般三典型物激励类选题目学生觉激发身斗志物调查中选择身边先进典型学生占７０３％选择父母学生占５１５％选择优秀企业家学生占４７％选择影视体育明星学生占４５９％选择革命英雄学生占４４４％部分学生认身边先进典型带激励效果四激励教育身影响类选题目认激励教育锻炼意志学生占６５％认提高学积极性学生占５９％认够帮助身发现缺点足学生占５５３％认没什影响学生１２％统计结果表１示五激励教育开展形式选题目６０％学生通家鼓励获激励教育５１５％学生通课堂教学获４８％学生通参校外活动获４６２％学生通教师沟通获学生认通追求爱获激励形式更推进激励教育开展调查中５７１％学生选择参加社团兴趣组占高５４９％学生选择组织组评活动选择宣传榜样物事迹教师表扬鼓励学生数样５３％４５９％学生选择组织题班会４５５％学生选择家鼓励４２５％学生选择开展体育竞技赛３７２％学生选择德育量化加分选项中学生提成爱带喜悦会激励统计结果表２示学生接受激励教育途径样校校外活动家教师鼓励学生带激励作少部分学生重视激励兴趣激励
三高职班德育工作中开展激励教育效途径
学校激励教育利种外诱措施激发高职学生积极性动性创造性学生知识学职业技提升思想品德提高外需教师督促理转变学生身希获进步动力激励教育高职班德育工作中应需遵循体性发展性整体性等原必须学生强调学生激励达较理想激励效果高职学生激励教育调查问卷统计结果绝部分学生认激励教育作效果希获教师特班鼓励笔者提出班德育工作中开展激励教育具体措施１榜样激励措施高职学生成长程中专业知识学实践技提升思想认识提高道德品质培养等方面需利榜样力量学生认学化中逐渐提高身思想认识优化身行疫情防控背景班抗疫英雄先进事迹融入德育工作中学生深刻解什责指导学生做国家［３］教师学校抗疫期间先进教师先进学生事迹班级中进行宣讲贴学生生活事发挥榜样力量取更激励效果深入传承弘扬伟抗疫精神引导学生坚定制度信增强社会责感命感学校举办弘扬伟抗疫精神筑牢家国情怀先进事迹报告会邀请苏州市中医医院援鄂英雄周运海医生师生讲述抗疫事报告会周医生张张珍贵片真实事幕幕动画面原苏州市中医医院援鄂医疗队武汉奋战５２天专业专注态度私奉献精神患者做服务感事倾情付出诠释敬佑生命救死扶伤甘奉献爱疆崇高职业精神２竞赛激励措施００学生性鲜明普遍具强烈胜心班教师利学生性格特点适组织具竞争性赛活动吸引参学生赛竞争中培养团队协作精神组织创新力结合述调研结果班教师组织演讲赛知识竞赛体育竞技朗诵赛等活动丰富学生知识提高学生实践力缓解学生紧张情绪压力时配合激励性话语激发学生参活动积极性学校举办二·九合唱赛参赛班级歌声缅怀战争岁月中前赴继先驱传承强息二·九精神通形式样表演展现班级风采３奖惩激励措施奖惩激励班德育工作中实施激励教育效方式表现良学生予定物质精神奖励学生出现违反纪律品行端等问题时教师会采取相应批评惩罚措施达德育工作目奖励激励措施包括物质奖励精神奖励两方面教师学生奖励应精神奖励抗疫工作中表现突出学生予精神奖励赞赏具体疫情防控背景协助班做班级项统计工作班长副班长督促学生时参完成线学线作业学委员课代表班应时予表扬德育量化加分教师注意班集体进行团队激励培养学生集体荣誉感团队精神［４］４兴趣激励措施兴趣高职学生成长中驱力促进学生学知识重动力源高职班日常班级理德育工作中需耐心观察解学生兴趣爱通巧妙引导营造轻松愉快学氛围采取赏识教育等方式帮助学生断成长效推动班级德育工作开展兴趣激励措施需班充分考虑高职学生兴趣爱性特征行惯善发现挖掘学生身闪光点肯定鼓励学生兴趣特长学生获成感促进学生全面发展教师班级德育活动中学生兴趣爱学生较关注时事热点道德教育相结合组织读书会影视作品欣赏茶话会业创业题班会等学生提供展示身兴趣爱分享身心体会机会教师组建班兴趣组鼓励学生利闲暇时间互动交流加深学情谊程中够满足学生奇心理特点激发思考兴趣促学生实践活动中逐渐成长
四结
高职学生正处价值观念形成身心发育关键时期教师应恰运激励教育方式实施榜样激励措施竞赛激励措施奖惩激励措施兴趣激励措施等效激发学生积极动性学生更加积极乐观心态面未职业选择激励教育高职班德育工作中应应握适度原时需家长效支持配合加强家校沟通交流开展德育工作中促进学生身心健康发展帮助学生树立正确生观价值观
参考文献
［１］杨雪群．激励策略班德育教育中应探究［Ｊ］．时代教育２０１８（２）
［２］毕传林陈秀．高职院校班学生激励教育［Ｊ］．海企业科技２０１４（２）
［３］赵文玉．浅谈高职班做德育工作［Ｊ］．中国高新区２０１７（１７）
［４］雷卢锋．激励教育学校德育工作中运初探［Ｊ］．科学咨询２０１５（４１）
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