乌鸦喝水教学设计
教学目
1认识乌鸦〞等11生字反文旁1偏旁会写石〞等5生字
2正确流利朗读课文理解乌鸦喝水程认识然段
3懂遇困难应认真考虑积极想方法解决道理
二教学重难点
教学重点：
正确流利朗读课文认识然段
教学难点：
理解乌鸦喝水程领悟中道理
三教学程
()激趣导入初读课文
1学喜欢猜谜语天老师带谜语谁猜准：身穿黑袍子长丑样子懂爱妈妈孩子(谜底：乌鸦)
2图乌鸦干什(乌鸦喝水)节课学乌鸦喝水课
设计意图爱猜谜语低年级孩子天性联络生活实际结合图片加深孩子乌鸦印象激发学热情
3学生轻声读课文助拼音读准字音
(二)认写生字
1会认字会写字圈画课文中伙伴互相读读
设计意图阅读中感受课文学生字词反复引导孩子结合拼音阅读课文降低生字学难度识记生字效方法
2出示课生字课件请学生认读稳固记忆
(1)生字组成词语会读
乌鸦 处 方法 旁边 许 放进 升高 找
(2)生字跑句子中读
乌鸦口渴处找水喝
乌鸦见瓶子瓶子里水喝着
乌鸦见旁边许石子想出方法
乌鸦石子颗颗放进瓶子里
瓶子里水渐渐升高乌鸦喝着水
设计意图阅读课文根底孩子初步认读生字印象深入结合文详细语境教学中种方式复现生字帮助学生加深记忆
3乌鸦想出方法喝水什方法记住字呢
加加〞：
办：力〞字加两点法：〞字加三点水旁找：戈〞字加提手旁许：午〞字加言字旁
数笔画〞：
出：5笔第3笔竖
石：5笔第4笔横折
设计意图时学生已初步独立识字老师应引导学生运已学识字方法独立识字
4老师指导书写
(1)观察法找许〞三字构造特点：左窄右宽
(2)老师范写学生仿写评议修改
(3)学生观察石办〞三字字形特点先描红书写然评议修改
设计意图老师指导书写时应层次重点间架构造笔画繁难字重点指导拟简单字放手学生独立观察书写培养学生书写
(三)细读感悟明理
1学字词掌握课文定学篇课文然段(三然段)
2指名读三然段考虑：然段讲什
3学第然段
(1)出示课件：乌鸦口渴时什样感觉请学生结合生活实际谈谈口渴〞时感受
(2)乌鸦样找水课文中句子告诉家
出示课件：乌鸦口渴处找水喝
想想：乌鸦找水飞方呢
演演：乌鸦处找水喝
(3)读出乌鸦非常想喝水心情
(4)乌鸦找水指读第二句想想样读(快乐)
(5)乌鸦喝水什
出示课件：瓶子里水瓶口乌鸦喝着水
板书三瓶子(口水口水口水)学生仔细观察瓶子形状瓶里水少手指乌鸦嘴伸课前准备装水透明瓶子帮助学生理解乌鸦喝水原
(6)请第然段读遍注意读出乌鸦处找水找水喝着想方法时语气
设计意图读通形式读指导学生读中熟悉课文理解课文学生读中悟读方法读中悟情
4学第二三然段
(1)喝水乌鸦喝样做(想方法)
(2)乌鸦想什方法请横线画书读读
(3)想方法(观察周围)
(4)方法行做做实验(提示学生仔细观察水面变化)
(5)课文中样描写现象(瓶子里水渐渐升高乌鸦喝着水)
(6)句子练：_______渐渐_______
(7)学喜欢乌鸦什(遇问题仔细观察认真考虑爱动脑筋)
设计意图环节设计目老师分析代学生阅读理通阅读画批动手操作学生加深课文理解学生积极动思维情感活动中感悟课文
(四)指导背诵
1节课认识意聪明遇困难肯动脑筋乌鸦愿意事讲听
2说说什方法记住事
设计意图学生悟出背诵方法图背诵想情节背诵板书背诵动画片背诵等引导学生学会巧背课文
3学生练背诵
4指名背诵
(五)课文延展发散思维
1学觉乌鸦聪明想出方法假设乌鸦旁边没石子该办指名说说
预设：乌鸦找根吸水吸乌鸦找碗水倒出喝乌鸦请朋友帮助水起喝
设计意图问题学生思维留广阔空间学生动手操作探究提供理时机
2学乌鸦聪明遇困难时候动动脑筋想出方法
3课事讲听请仿课文编没石子情况乌鸦喝水事
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教学目
1认识乌鸦〞等11生字反文旁1偏旁会写石〞等5生字
2正确流利朗读课文理解乌鸦喝水程认识然段
3懂遇困难应认真考虑积极想方法解决道理
二教学重难点
教学重点：
正确流利朗读课文认识然段
教学难点：
理解乌鸦喝水程领悟中道理
三教学程
()激趣导入初读课文
1学喜欢猜谜语天老师带谜语谁猜准：身穿黑袍子长丑样子懂爱妈妈孩子(谜底：乌鸦)
2图乌鸦干什(乌鸦喝水)节课学乌鸦喝水课
设计意图爱猜谜语低年级孩子天性联络生活实际结合图片加深孩子乌鸦印象激发学热情
3学生轻声读课文助拼音读准字音
(二)认写生字
1会认字会写字圈画课文中伙伴互相读读
设计意图阅读中感受课文学生字词反复引导孩子结合拼音阅读课文降低生字学难度识记生字效方法
2出示课生字课件请学生认读稳固记忆
(1)生字组成词语会读
乌鸦 处 方法 旁边 许 放进 升高 找
(2)生字跑句子中读
乌鸦口渴处找水喝
乌鸦见瓶子瓶子里水喝着
乌鸦见旁边许石子想出方法
乌鸦石子颗颗放进瓶子里
瓶子里水渐渐升高乌鸦喝着水
设计意图阅读课文根底孩子初步认读生字印象深入结合文详细语境教学中种方式复现生字帮助学生加深记忆
3乌鸦想出方法喝水什方法记住字呢
加加〞：
办：力〞字加两点法：〞字加三点水旁找：戈〞字加提手旁许：午〞字加言字旁
数笔画〞：
出：5笔第3笔竖
石：5笔第4笔横折
设计意图时学生已初步独立识字老师应引导学生运已学识字方法独立识字
4老师指导书写
(1)观察法找许〞三字构造特点：左窄右宽
(2)老师范写学生仿写评议修改
(3)学生观察石办〞三字字形特点先描红书写然评议修改
设计意图老师指导书写时应层次重点间架构造笔画繁难字重点指导拟简单字放手学生独立观察书写培养学生书写
(三)细读感悟明理
1学字词掌握课文定学篇课文然段(三然段)
2指名读三然段考虑：然段讲什
3学第然段
(1)出示课件：乌鸦口渴时什样感觉请学生结合生活实际谈谈口渴〞时感受
(2)乌鸦样找水课文中句子告诉家
出示课件：乌鸦口渴处找水喝
想想：乌鸦找水飞方呢
演演：乌鸦处找水喝
(3)读出乌鸦非常想喝水心情
(4)乌鸦找水指读第二句想想样读(快乐)
(5)乌鸦喝水什
出示课件：瓶子里水瓶口乌鸦喝着水
板书三瓶子(口水口水口水)学生仔细观察瓶子形状瓶里水少手指乌鸦嘴伸课前准备装水透明瓶子帮助学生理解乌鸦喝水原
(6)请第然段读遍注意读出乌鸦处找水找水喝着想方法时语气
设计意图读通形式读指导学生读中熟悉课文理解课文学生读中悟读方法读中悟情
4学第二三然段
(1)喝水乌鸦喝样做(想方法)
(2)乌鸦想什方法请横线画书读读
(3)想方法(观察周围)
(4)方法行做做实验(提示学生仔细观察水面变化)
(5)课文中样描写现象(瓶子里水渐渐升高乌鸦喝着水)
(6)句子练：_______渐渐_______
(7)学喜欢乌鸦什(遇问题仔细观察认真考虑爱动脑筋)
设计意图环节设计目老师分析代学生阅读理通阅读画批动手操作学生加深课文理解学生积极动思维情感活动中感悟课文
(四)指导背诵
1节课认识意聪明遇困难肯动脑筋乌鸦愿意事讲听
2说说什方法记住事
设计意图学生悟出背诵方法图背诵想情节背诵板书背诵动画片背诵等引导学生学会巧背课文
3学生练背诵
4指名背诵
(五)课文延展发散思维
1学觉乌鸦聪明想出方法假设乌鸦旁边没石子该办指名说说
预设：乌鸦找根吸水吸乌鸦找碗水倒出喝乌鸦请朋友帮助水起喝
设计意图问题学生思维留广阔空间学生动手操作探究提供理时机
2学乌鸦聪明遇困难时候动动脑筋想出方法
3课事讲听请仿课文编没石子情况乌鸦喝水事
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