学语文年级册第13课
乌鸦喝水教学设计
（第二课时）
教材分析
乌鸦喝水义务教育课程标准实验教科书教版语文年级册第13课单元题遇困难办？动动脑筋定会解决办法课文讲乌鸦口渴发现瓶子瓶口水放进石子喝着水事出乌鸦聪明遇困难想办法解决事容简单明年级学生听教学时针学生年龄特点力求利媒体优势采取种形式学生愉悦情境形象感受乌鸦喝水程激发爱动脑筋意识
设计理念
创设实践活动学生合作探究机会鼓励学生质疑问难开掘学生创造潜激活学生思维想力尊重学生性重视学生反思相互评价促进学生发展注重学生语言实践中感悟语言积累语言运语言
学情分析
篇童话容浅显易懂配插图助乌鸦喝水件事告诉学生遇什困难肯动脑筋解决问题办法根年级孩子年龄特点教师创设良情境激发学生学兴趣学生情境中学语文知识感知理解课文锻炼语文力提高语文素养
教学目标
知识技：
1复区分喝渴二字
2种形式朗读课文感悟课文容
程方法：
1通正确流利感情朗读培养阅读兴趣
2读悟结合感受乌鸦喝水程心情变化情境创设学会渐渐说句子
3文基础进行思维拓展训练
情感态度价值观：
1 明白遇困难仔细观察认真思考道理
2 培养遵纪守法爱护动物乐探究惯
教学重点
感悟乌鸦喝水程
教学难点
通感悟乌鸦喝水程明白遇困难应仔细观察认真思考道理
教学准备
瓶子石子干乌鸦头饰乌鸦手偶视频事等教学课件
教学流程
激趣导入
1视频播放狐狸乌鸦事生交流样乌鸦
2天继续走进13课乌鸦喝水深入读文文中乌鸦样乌鸦？样笨笨？(出示课题板书课题)
3质疑课题（预设：乌鸦喝水？乌鸦通什办法喝水呢？……）
二 玩玩复生字
出示喝渴生字卡片生区双胞胎开火车游戏识记生字词
三读读感知意
1记住生字宝宝读课文定流利感情赶快喜欢方式读读课文争取课文读流利读出感情时标出然段序号
2刚读投入老师想请朋友展示家听听谁愿意？（抽三学生读然段）
3反馈质疑问题（相机板书：处找水喝——喝着水——喝着水）
四悟悟感受乌鸦喝水程
1找出乌鸦处找水喝原句子读体会处幷想象乌鸦会方找水
2体会乌鸦时心情读出相应心情
3正乌鸦奈时忽然发现瓶子瓶子里水时心情样？什词形容？
4事情远远没简单次遇困难找找遇什困难？——标出（出示相关句子通读悟演体会困难心情）
5呀急死啦底办呢？想办法没？请三然段波浪线勾出想办法（生反馈出示句子齐读）
6生台做乌鸦装石子实验余观察水变化势引导理解渐渐幷练渐渐说句子
师：老师瓶子瓶子里水少乌鸦肯定喝着水位朋友乌鸦石子放进？学注意观察水变化（生做实验余认真观察）
师：见？瓶子里水（生：升高）样升高？子？渐渐意思（生：慢慢）渐渐说句子？
五舞舞回顾课文容乌鸦聪明（播放音乐版乌鸦喝水视频师生结合歌词舞动）
六议议解决问题
学学乌鸦动动脑筋果旁边没石子乌鸦会通什办法喝水呢？（合作讨）
七渗透中华民国动物保护法
师：真聪明爱乌鸦实动物乌鸦样聪明爱日常生活中伤害知道？保护野生动物应做特珍惜动物果伤害警察叔叔追究法律责吧（出示相关法律）
八总结
九作业
1改编乌鸦喝水事
2做做瓶子里水少半时乌鸦装石子办法喝水？
十板书设计
乌鸦喝水
口渴→喝着水→喝着水
勤动脑
善观察
十教学反思
语文课程标准明确提出低年级语文教学学生反复诵读中感受阅读乐趣展开想象获初步情感体验学生探究性学发展体语文课程标准必须关注学生探究需求爱护学生探究活动中形成奇心求知欲激发学生探究动意识进取精神节课教学中学生充分机会尝试种形式读引导学生品读感悟课文充分运远教资源丰富形光声色体媒体课件种教具激发孩子动积极参活动培养学生学兴趣激活学生思维想象力创设等民谐课堂气氛实现语文学化性化
教学伊始学生喜闻乐见视频事导入精彩事形象画面学生带进童话般世界课堂充满期接着通质疑课题培养学生问题意识锻炼读解决问题力学生问答中课文线处找水喝——喝着水——喝着水清晰明透彻领悟课文容
接着想象权利时间交学生学生想象乌鸦会方找水真切体会乌鸦时心情年级孩子善勾画批注等学方式接两环节分学生横线勾出乌鸦遇困难波浪线勾出想办法生实践乌鸦喝水实验余学生观察水变化学生形象理解渐渐练渐渐说话效果斐然
年级孩子充满童真老师充满童真引导更吸引注意力播放音乐版乌鸦喝水时带着起舞动愉悦氛围次感受乌鸦聪明课文容
学生学乌鸦动动脑环节通合作学生胆想象胆交流充分培养学生想象力表达力培养探究力奠定基础两作业基点进行设计
教育生活教师应课知识实际生活结合起更利学生发展感受乌鸦聪明势引导保护动物出示中华民国野生动物保护法学生知晓法律懂生活
教学永远门遗憾艺术节课复生字词花费时间环节显点匆忙指导学生感情朗读够完应学断提高业务水孩子更收获
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乌鸦喝水教学设计
（第二课时）
教材分析
乌鸦喝水义务教育课程标准实验教科书教版语文年级册第13课单元题遇困难办？动动脑筋定会解决办法课文讲乌鸦口渴发现瓶子瓶口水放进石子喝着水事出乌鸦聪明遇困难想办法解决事容简单明年级学生听教学时针学生年龄特点力求利媒体优势采取种形式学生愉悦情境形象感受乌鸦喝水程激发爱动脑筋意识
设计理念
创设实践活动学生合作探究机会鼓励学生质疑问难开掘学生创造潜激活学生思维想力尊重学生性重视学生反思相互评价促进学生发展注重学生语言实践中感悟语言积累语言运语言
学情分析
篇童话容浅显易懂配插图助乌鸦喝水件事告诉学生遇什困难肯动脑筋解决问题办法根年级孩子年龄特点教师创设良情境激发学生学兴趣学生情境中学语文知识感知理解课文锻炼语文力提高语文素养
教学目标
知识技：
1复区分喝渴二字
2种形式朗读课文感悟课文容
程方法：
1通正确流利感情朗读培养阅读兴趣
2读悟结合感受乌鸦喝水程心情变化情境创设学会渐渐说句子
3文基础进行思维拓展训练
情感态度价值观：
1 明白遇困难仔细观察认真思考道理
2 培养遵纪守法爱护动物乐探究惯
教学重点
感悟乌鸦喝水程
教学难点
通感悟乌鸦喝水程明白遇困难应仔细观察认真思考道理
教学准备
瓶子石子干乌鸦头饰乌鸦手偶视频事等教学课件
教学流程
激趣导入
1视频播放狐狸乌鸦事生交流样乌鸦
2天继续走进13课乌鸦喝水深入读文文中乌鸦样乌鸦？样笨笨？(出示课题板书课题)
3质疑课题（预设：乌鸦喝水？乌鸦通什办法喝水呢？……）
二 玩玩复生字
出示喝渴生字卡片生区双胞胎开火车游戏识记生字词
三读读感知意
1记住生字宝宝读课文定流利感情赶快喜欢方式读读课文争取课文读流利读出感情时标出然段序号
2刚读投入老师想请朋友展示家听听谁愿意？（抽三学生读然段）
3反馈质疑问题（相机板书：处找水喝——喝着水——喝着水）
四悟悟感受乌鸦喝水程
1找出乌鸦处找水喝原句子读体会处幷想象乌鸦会方找水
2体会乌鸦时心情读出相应心情
3正乌鸦奈时忽然发现瓶子瓶子里水时心情样？什词形容？
4事情远远没简单次遇困难找找遇什困难？——标出（出示相关句子通读悟演体会困难心情）
5呀急死啦底办呢？想办法没？请三然段波浪线勾出想办法（生反馈出示句子齐读）
6生台做乌鸦装石子实验余观察水变化势引导理解渐渐幷练渐渐说句子
师：老师瓶子瓶子里水少乌鸦肯定喝着水位朋友乌鸦石子放进？学注意观察水变化（生做实验余认真观察）
师：见？瓶子里水（生：升高）样升高？子？渐渐意思（生：慢慢）渐渐说句子？
五舞舞回顾课文容乌鸦聪明（播放音乐版乌鸦喝水视频师生结合歌词舞动）
六议议解决问题
学学乌鸦动动脑筋果旁边没石子乌鸦会通什办法喝水呢？（合作讨）
七渗透中华民国动物保护法
师：真聪明爱乌鸦实动物乌鸦样聪明爱日常生活中伤害知道？保护野生动物应做特珍惜动物果伤害警察叔叔追究法律责吧（出示相关法律）
八总结
九作业
1改编乌鸦喝水事
2做做瓶子里水少半时乌鸦装石子办法喝水？
十板书设计
乌鸦喝水
口渴→喝着水→喝着水
勤动脑
善观察
十教学反思
语文课程标准明确提出低年级语文教学学生反复诵读中感受阅读乐趣展开想象获初步情感体验学生探究性学发展体语文课程标准必须关注学生探究需求爱护学生探究活动中形成奇心求知欲激发学生探究动意识进取精神节课教学中学生充分机会尝试种形式读引导学生品读感悟课文充分运远教资源丰富形光声色体媒体课件种教具激发孩子动积极参活动培养学生学兴趣激活学生思维想象力创设等民谐课堂气氛实现语文学化性化
教学伊始学生喜闻乐见视频事导入精彩事形象画面学生带进童话般世界课堂充满期接着通质疑课题培养学生问题意识锻炼读解决问题力学生问答中课文线处找水喝——喝着水——喝着水清晰明透彻领悟课文容
接着想象权利时间交学生学生想象乌鸦会方找水真切体会乌鸦时心情年级孩子善勾画批注等学方式接两环节分学生横线勾出乌鸦遇困难波浪线勾出想办法生实践乌鸦喝水实验余学生观察水变化学生形象理解渐渐练渐渐说话效果斐然
年级孩子充满童真老师充满童真引导更吸引注意力播放音乐版乌鸦喝水时带着起舞动愉悦氛围次感受乌鸦聪明课文容
学生学乌鸦动动脑环节通合作学生胆想象胆交流充分培养学生想象力表达力培养探究力奠定基础两作业基点进行设计
教育生活教师应课知识实际生活结合起更利学生发展感受乌鸦聪明势引导保护动物出示中华民国野生动物保护法学生知晓法律懂生活
教学永远门遗憾艺术节课复生字词花费时间环节显点匆忙指导学生感情朗读够完应学断提高业务水孩子更收获
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