课题名称_____ 池__ ____设 计 者____ _____
单 位______ 授课年级___ _年级____
章节名称
第五章
学 时
1课时
课标求
1学生会认首踪〞等五生字正确书写采〞字
2学普通话正确流利朗读古诗
容学情分析
容分析
池首五言绝句描绘诗夏天荷塘边见
篇古诗采白描手法刻画天真爱孩子撑船偷采白莲蓬情景
教学重点
1 学生会认首踪〞等五生字正确书写采〞字
2 学生正确流利感情朗读古诗背诵
教学难点
1图文结合粗知古诗意感受诗中蕴藏夏天情趣童天真顽皮形象
学情分析
学生真实生活历类似更容易找学切入点文章浅显易懂配插图极易学生理解学生诗前已学诗词验方法利诗仅锻炼学生学力学生轻松感受古诗生涩难懂方法完全领略诗境
教学目标
1学生会认首踪〞等十二生字正确书写采〞字
2．学生正确流利感情朗读古诗背诵
3．图文结合粗知古诗意感受诗中蕴藏夏天情趣童天真顽皮形象
学生课前需做准备工作
制作生字卡填写工具单
教学策略
朗读指导法教授法
教学环节
学务设计教师活动
学生活动设计
设计意图
落实目标
导入新课
〔学生知道里〕
谈话导入：学喜欢夏天？观察图片说说什？
生观察图片
练说话
谈话导入激发学生学兴趣
环节
〔学务学目标相应〕
二初读古诗认读字词句
1文识字助拼音读准字音
2句中识字读准字音认清字形
〔1〕结合图画读诗句
〔2〕掉音节读？
3单字扩词识字
〔1〕学生掉拼音认识生字
〔2〕机学写生字采〞解会意字
学生读古诗
指名读
桌互读
读
喜欢方式读
指名读
指名领读
开火车读
观察书空练写展示
出示初读求时正音
鼓励学生助拼音识字解决遇难题
展示评价学生学会正确美观书写生字
环节二
〔学务学目标相应〕
三熟读古诗理解诗意
1划分节奏读古诗解首五言绝句
2指导学生朗读
3结合图片解诗意
（1） 图说句子
（2） 出示句子抓词语
4学生读懂诗中娃样孩子？
生划分节奏试读古诗
指名读
组合作学汇报
指名答复
学生话描述想象美画面唤起学生荷花池娇嫩莲蓬情
环节三
〔学务学目标相应〕
四课外拓展
学村居诗
1播放课件动画
2生朗读
3指名感情朗读
生观动画
读
指名读
激发学生热爱古诗培养学生学兴趣
达标检测
1 背诵课文
2 收获什？
板书设计
偷采白莲回
池 爱天真
解浮萍开
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课题名称_____ 池__ ____设 计 者____ _____
单 位______ 授课年级___ _年级____
章节名称
第五章
学 时
1课时
课标求
1学生会认首踪〞等五生字正确书写采〞字
2学普通话正确流利朗读古诗
容学情分析
容分析
池首五言绝句描绘诗夏天荷塘边见
篇古诗采白描手法刻画天真爱孩子撑船偷采白莲蓬情景
教学重点
1 学生会认首踪〞等五生字正确书写采〞字
2 学生正确流利感情朗读古诗背诵
教学难点
1图文结合粗知古诗意感受诗中蕴藏夏天情趣童天真顽皮形象
学情分析
学生真实生活历类似更容易找学切入点文章浅显易懂配插图极易学生理解学生诗前已学诗词验方法利诗仅锻炼学生学力学生轻松感受古诗生涩难懂方法完全领略诗境
教学目标
1学生会认首踪〞等十二生字正确书写采〞字
2．学生正确流利感情朗读古诗背诵
3．图文结合粗知古诗意感受诗中蕴藏夏天情趣童天真顽皮形象
学生课前需做准备工作
制作生字卡填写工具单
教学策略
朗读指导法教授法
教学环节
学务设计教师活动
学生活动设计
设计意图
落实目标
导入新课
〔学生知道里〕
谈话导入：学喜欢夏天？观察图片说说什？
生观察图片
练说话
谈话导入激发学生学兴趣
环节
〔学务学目标相应〕
二初读古诗认读字词句
1文识字助拼音读准字音
2句中识字读准字音认清字形
〔1〕结合图画读诗句
〔2〕掉音节读？
3单字扩词识字
〔1〕学生掉拼音认识生字
〔2〕机学写生字采〞解会意字
学生读古诗
指名读
桌互读
读
喜欢方式读
指名读
指名领读
开火车读
观察书空练写展示
出示初读求时正音
鼓励学生助拼音识字解决遇难题
展示评价学生学会正确美观书写生字
环节二
〔学务学目标相应〕
三熟读古诗理解诗意
1划分节奏读古诗解首五言绝句
2指导学生朗读
3结合图片解诗意
（1） 图说句子
（2） 出示句子抓词语
4学生读懂诗中娃样孩子？
生划分节奏试读古诗
指名读
组合作学汇报
指名答复
学生话描述想象美画面唤起学生荷花池娇嫩莲蓬情
环节三
〔学务学目标相应〕
四课外拓展
学村居诗
1播放课件动画
2生朗读
3指名感情朗读
生观动画
读
指名读
激发学生热爱古诗培养学生学兴趣
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