我给生字找朋友 识字复习：按照偏旁归类 教材分析： 第一单元是语文一年级下册的第一个识字单元，内容丰富，体现了识字的多样性，识字写字是本单元的重点。本课的教学目的主要是帮助学生复习生字，强调巩固学过的知识。复习课形式单一，内容枯燥，很容易让一年级学生失去兴趣。因此，我设计了思维导图的方式，帮助学生建立知识体系，用他们喜欢的绘画的方式完成复习，提高学生课堂积极性和学习效率。 教学目标： 1、巩固偏旁部首“氵”、“木”。 2、学习按照偏旁分类复习汉字的方法，提高学生记忆能力和学习效率，培养学生发散思维。 3、尝试用思维导图整理汉字。 教学准备： 课件、教师手绘思维导图、学生准备一张白纸以及彩笔。 教学重点： 1、帮助学生学会按偏旁归类复习汉字的方法，提高学习效率； 2、尝试用思维导图整理汉字。 教学难点： 锻炼学生发散思维，尝试利用思维导图整理汉字。 教学活动： 一、复习偏旁“氵” 师：请你用漂亮的坐姿告诉老师，你已经准备好了。 1、今天咱们来聊一聊朋友，大家都有朋友吧？那你想到朋友的时候，脑海里出现的是什么呢？是他的名字？朋友的样子？还是你们一起玩的场景？ 是的，我们想到的是一个画面，画面中有我们的好朋友。生字也有朋友，那他的朋友都是谁呢？咱们一起去找一找。 2、这几个生字朋友忍不住跳出来和大家打招呼啦！（课件出示：清、池、江、游）你还记得他们吗？谁愿意读给大家听？ （老师及时点评：例如声音洪亮、读音准确等等） 3、观察，这几个字有什么特点？ 对，他们都有三点水。那你知道三点水是怎么来的吗？咱们一起去看看。 “水”是象形字，最早的“水”字就是从峭壁上落下的水滴的样子，逐渐演变成利用三点水表示和水有关的事物。（课件出示汉字“水”的演变） 你还知道哪些三点水的字？ 他们都是好朋友，这些好朋友的共同点是都有三点水。 （师根据学情绘制思维导图） 二、观察导图 1、老师画了一幅图，把这些好朋友都放在了一起，为了让大家看得更清楚，老师把它拍下来了。 我们用小水滴作为中心图，表示三点水。每一个分支代表一个生字，线条由粗到细，向下一层是组词。你还发现什么啦？ （引导学生发现每个分支的颜色不同） 预设：1）你观察到了这一点，每个分支的颜色不同，大家看到了吗？我们就是用不同颜色的分支表示不同的字。 2）请你仔细看这些分支的颜色......对，每个分支的颜色不同，我们就是用不同颜色的分支表示不同的字。 2、教师总结思维导图特点。 同学们，这就是思维导图的特点。咱们可以用儿歌的方式来记住它，咱们先来听录音。（播放思维导图儿歌录音） 中心图，在中间， 层层分支画重点。 顺时针，颜色变， 关键信息放上边。 粗变细，知识全， 开心学习乐无边。 谁想读给大家听？ 点评：读的真好听，声音洪亮，语句通顺。 大家一起读。 同学们，这就是思维导图的特点，你们都学会了吗？现在跟着老师一起画一张关于木字旁生字的思维导图吧！画之前不要忘了这首儿歌哦，我们再读一遍。 三、师生共同整理“木”字旁的汉字，绘制思维导图。 1、中心图：“木”用什么图案？学习绘制中心图及第一分支 （1）你想用什么图案表示“木”？（树桩） （2）木字旁的朋友们都有哪些？谁来找一找？（整理木字旁汉字，并组词，老师画出第一层次的分支） （3）选取第一分支的“林”字，继续进行第二分支：组词 （4）我们还可以再画第三分支，造句。 2、学生自由绘制思维导图的其他的分支，教师巡视指导。 3、作品展示，老师点评学生完成的思维导图，并总结木字旁的字、组词以及造句。 四、拓展练习 同学们，思维导图就是这么简单、方便，是我们复习生字的好方法，课下请你绘制思维导图，将草字头的汉字归类，下节课咱们一起来分享。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传
