学年级语文教案——冰花教学设计二
教学设想：
冰花国标苏教版年级册中篇阅读课文课文三然段语言优美生动描绘冰花千姿百态晶亮洁白课文插图形象反映课文容课教学通朗读读促学学生认识体会冰花美丽姿晶莹透亮洁白暇激发学生热爱生活热爱然思想感情
刚刚入学孩子起步阶段阅读课呢想体现新课程标准思想必须破语文教学旧模式彻底摒弃繁琐分析空洞说教代引导学生读感悟语言情感载体情感语言蕴语言训练情感熏陶融体必须引导学生入境感情教学惊奇喊教师引导学生：朋友前感惊奇时做文中童感惊奇时口气动作时样请边读边表演家正国著名思维科学家张光鉴教授说：必须紧密联系学生学生活实际充分调动学生已验头脑中贮存相关性模块（相似块）作感悟课文容前提准备敲击妙语火石正通结合学生实际指导朗读达情心中情口中出年级朋友活泼动制力差注意力容易分散老师应采形式朗读调动学生读书兴趣达新纲提出学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶
新课程标准基思想：促进体谐发展学生认知活动体童童特点特年级学生会然然成具体意识体力体格体教师必须培养引导创设发挥学生体性情境激励发现学生积极性创造性课文写北国特景致冰花生长南方朋友说见机会教师课伊始贴出朵朵冰花孩子冰花形态致解学课文教师创设情境学生做做说说充分发挥想象力孩子沉浸北国风光意境中朗读起课文感情然投入教师样培养引导动进行探究性学正体现新课程标准注重学生兴趣培养情感激发语言感悟积累创设新意识精神培养样种基理念
教学程：
创设情境导入课文
1朋友什（出示雪白纸剪出朵朵冰花贴黑板）喜欢
2导入课文：位差朋友冬天早晨发现冰花想知道样发现
课文导入应充分激起学生兴趣朵朵美丽姿洁白纸冰花出现孩子眼前引入课文意境激发起孩子强烈阅读欲
二初读课文整体感知
1学生读课文求：
（1）读准字音读通课文遇认识字拼音读遍
（2）注意保持正确读书姿势读书声音响亮
2检查交流：
（1）生字会读组词
（2）检查读文情况指导读正确
年级学生阶段课文学已初步具备定读书力时教师意识引导学生开展读活动学生读前教师求说清楚学生知道该做什该做外年级学生刚学读书培养养成正确读书惯非常重学生读程中教师巡回检查时纠正
三细读课文心领会：
1学第1然段
（1）谁愿意读第然段什喜欢然段
（2）交流理解朵朵晶亮指导读第然段
2学第2然段
（1）喜欢第2然段学站起齐读指导读惊奇喊语气
（2）冰花形状呢找找指导读
着冰花想说什指导读啊真漂亮
新课程标准特重视体现学生体性应学生动积极思维情感活动中加深理解体验通指导学生读词句体味文中物说话时语气体会冰花美丽姿晶莹透亮学生朗读中加深理解体验受美熏陶
（3）发挥想象做做说说发展语言
①觉冰花会什想做做出纸剪刀剪想形状贴窗玻璃
②交流作品教师结
③练说话时评价：啊真漂亮宽树叶柔嫩草丰满牡丹____________________________束束朵朵晶亮洁白
新课程标准指出：发展语言力时发展思维力激发想象力创造潜学生做做说说意学生通想象运文中语言说说创意化课文语言
3学第3然段
（1）美丽晶莹冰花呢引读第3然段
（2）结合插图交流指导朗读
四回整体拓展延伸
1进步指导感情朗读练背诵
2学生回天早观察家窗户天冰花告诉老师想种时记录
语文课堂体现开放性应注意然等学科综合样仅仅局限课堂机拓展课外效保护学生热情
五学生字认真书写
1练读生字组词
2笔图描红课生字
3指导学生写规范：第四笔点第二笔点写成捺见说字竖弯钩笔画写规范
4田字格书写注意写字正确姿势
指导学生写字学期项重教学务生字笔结构位置安排等通教师范写落实学生书写时教师应加强巡回指导求学生保持正确书写姿势养成良惯
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冰花国标苏教版年级册中篇阅读课文课文三然段语言优美生动描绘冰花千姿百态晶亮洁白课文插图形象反映课文容课教学通朗读读促学学生认识体会冰花美丽姿晶莹透亮洁白暇激发学生热爱生活热爱然思想感情
刚刚入学孩子起步阶段阅读课呢想体现新课程标准思想必须破语文教学旧模式彻底摒弃繁琐分析空洞说教代引导学生读感悟语言情感载体情感语言蕴语言训练情感熏陶融体必须引导学生入境感情教学惊奇喊教师引导学生：朋友前感惊奇时做文中童感惊奇时口气动作时样请边读边表演家正国著名思维科学家张光鉴教授说：必须紧密联系学生学生活实际充分调动学生已验头脑中贮存相关性模块（相似块）作感悟课文容前提准备敲击妙语火石正通结合学生实际指导朗读达情心中情口中出年级朋友活泼动制力差注意力容易分散老师应采形式朗读调动学生读书兴趣达新纲提出学生充分读读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶
新课程标准基思想：促进体谐发展学生认知活动体童童特点特年级学生会然然成具体意识体力体格体教师必须培养引导创设发挥学生体性情境激励发现学生积极性创造性课文写北国特景致冰花生长南方朋友说见机会教师课伊始贴出朵朵冰花孩子冰花形态致解学课文教师创设情境学生做做说说充分发挥想象力孩子沉浸北国风光意境中朗读起课文感情然投入教师样培养引导动进行探究性学正体现新课程标准注重学生兴趣培养情感激发语言感悟积累创设新意识精神培养样种基理念
教学程：
创设情境导入课文
1朋友什（出示雪白纸剪出朵朵冰花贴黑板）喜欢
2导入课文：位差朋友冬天早晨发现冰花想知道样发现
课文导入应充分激起学生兴趣朵朵美丽姿洁白纸冰花出现孩子眼前引入课文意境激发起孩子强烈阅读欲
二初读课文整体感知
1学生读课文求：
（1）读准字音读通课文遇认识字拼音读遍
（2）注意保持正确读书姿势读书声音响亮
2检查交流：
（1）生字会读组词
（2）检查读文情况指导读正确
年级学生阶段课文学已初步具备定读书力时教师意识引导学生开展读活动学生读前教师求说清楚学生知道该做什该做外年级学生刚学读书培养养成正确读书惯非常重学生读程中教师巡回检查时纠正
三细读课文心领会：
1学第1然段
（1）谁愿意读第然段什喜欢然段
（2）交流理解朵朵晶亮指导读第然段
2学第2然段
（1）喜欢第2然段学站起齐读指导读惊奇喊语气
（2）冰花形状呢找找指导读
着冰花想说什指导读啊真漂亮
新课程标准特重视体现学生体性应学生动积极思维情感活动中加深理解体验通指导学生读词句体味文中物说话时语气体会冰花美丽姿晶莹透亮学生朗读中加深理解体验受美熏陶
（3）发挥想象做做说说发展语言
①觉冰花会什想做做出纸剪刀剪想形状贴窗玻璃
②交流作品教师结
③练说话时评价：啊真漂亮宽树叶柔嫩草丰满牡丹____________________________束束朵朵晶亮洁白
新课程标准指出：发展语言力时发展思维力激发想象力创造潜学生做做说说意学生通想象运文中语言说说创意化课文语言
3学第3然段
（1）美丽晶莹冰花呢引读第3然段
（2）结合插图交流指导朗读
四回整体拓展延伸
1进步指导感情朗读练背诵
2学生回天早观察家窗户天冰花告诉老师想种时记录
语文课堂体现开放性应注意然等学科综合样仅仅局限课堂机拓展课外效保护学生热情
五学生字认真书写
1练读生字组词
2笔图描红课生字
3指导学生写规范：第四笔点第二笔点写成捺见说字竖弯钩笔画写规范
4田字格书写注意写字正确姿势
指导学生写字学期项重教学务生字笔结构位置安排等通教师范写落实学生书写时教师应加强巡回指导求学生保持正确书写姿势养成良惯
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