`鲁滨孙漂流记 阅读激趣课
教学目标：
1 初步解书籍容
2通观察封面走公形式引导学生书籍镜胆猜想激发学生阅读兴趣
3 解阅读书籍基技巧
教学重点：
通封面解书籍物等特点
教学难点：
激发阅读整书兴趣
课前交流：
学走进四校园展牌楼道文化教室墙壁学书桌处感受读书份热情相信家课余时间读书定吧？老师天带组图片愿愿意露手猜猜什书？（生猜）（出示图片猜书）
1激发学生捕捉图片信息力
学捕捉图片信息力非常强天老师特意喜欢书带猜？（生猜）鲁滨孙漂流记翻译者译鲁滨逊漂流记书翻译成种语言版畅销世界谓价值巨（瞧）
真正前读书学请举手？面老师带着挖掘书更魅力？（课）
2导出课题
课堂引入
学书时老师没告诉家里起呢？（生答） 读书应封面读起（板书：封面）
二 解书籍激发兴趣
1出示图书封皮
封面会非常直观书籍信息透露家请书张封面透封面什？猜出什容说说理
2生发现信息
预设
(1) 发现公星期五
生猜谁？什关系？
：（读书认真助助物具特点特征错）
没：推理力强
鲁滨孙非常默契仆难出肤色语言通会密切关系？底历什？想想知道？书中寻找答案
(2) 发现鹦鹉
生：讲趣事情（真趣老师告诉初鲁滨孙够拥鹦鹉真容易）
生：猜出
（猜测老师留悬念老师天）家带鹦鹉鲁滨孙结缘片段？（家读读）
鲁滨孙什费力气非捉鹦鹉长时间教说话呢？
（3）发现葡萄陶罐等
葡萄陶罐类鲁滨孙发现创造享起关葡萄介绍片段感受什？（引路）
（读）
（4）发现船标题
解事脉络感受公精神
（5）发现作者
介绍作者背景
（6）发现评价
次印证老师说值拥书
三 名言激趣升华情感
（出示莎士亚名言学生明白意识读感受总会）
学莎士亚说千读者眼里千哈姆雷特老师天节课种颗读书种子颗种子否心田开花终结出属鲁滨孙家行动
请学激趣单实填书心动指数写完放桌角节课里课
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1 初步解书籍容
2通观察封面走公形式引导学生书籍镜胆猜想激发学生阅读兴趣
3 解阅读书籍基技巧
教学重点：
通封面解书籍物等特点
教学难点：
激发阅读整书兴趣
课前交流：
学走进四校园展牌楼道文化教室墙壁学书桌处感受读书份热情相信家课余时间读书定吧？老师天带组图片愿愿意露手猜猜什书？（生猜）（出示图片猜书）
1激发学生捕捉图片信息力
学捕捉图片信息力非常强天老师特意喜欢书带猜？（生猜）鲁滨孙漂流记翻译者译鲁滨逊漂流记书翻译成种语言版畅销世界谓价值巨（瞧）
真正前读书学请举手？面老师带着挖掘书更魅力？（课）
2导出课题
课堂引入
学书时老师没告诉家里起呢？（生答） 读书应封面读起（板书：封面）
二 解书籍激发兴趣
1出示图书封皮
封面会非常直观书籍信息透露家请书张封面透封面什？猜出什容说说理
2生发现信息
预设
(1) 发现公星期五
生猜谁？什关系？
：（读书认真助助物具特点特征错）
没：推理力强
鲁滨孙非常默契仆难出肤色语言通会密切关系？底历什？想想知道？书中寻找答案
(2) 发现鹦鹉
生：讲趣事情（真趣老师告诉初鲁滨孙够拥鹦鹉真容易）
生：猜出
（猜测老师留悬念老师天）家带鹦鹉鲁滨孙结缘片段？（家读读）
鲁滨孙什费力气非捉鹦鹉长时间教说话呢？
（3）发现葡萄陶罐等
葡萄陶罐类鲁滨孙发现创造享起关葡萄介绍片段感受什？（引路）
（读）
（4）发现船标题
解事脉络感受公精神
（5）发现作者
介绍作者背景
（6）发现评价
次印证老师说值拥书
三 名言激趣升华情感
（出示莎士亚名言学生明白意识读感受总会）
学莎士亚说千读者眼里千哈姆雷特老师天节课种颗读书种子颗种子否心田开花终结出属鲁滨孙家行动
请学激趣单实填书心动指数写完放桌角节课里课
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