国家开放学电童心理学作业网考形考务14试题答案
童心理学练
概念题（题4分20分）
1观察学：观察学称尝试学代性学指通学象行动作引起结果观察获取信息学体脑进行加工辨析化行动作行观念中反映出种学方法
2认知结构图式：组织思维行动模式整合验解决问题
3化应：化指外刺激适应体心理结构程(前刺激纳入正形成已形成结构中程)应指改变体原认知结构适应外刺激结构程（发现原图式适应新刺激时会改变原图式应新刺激应）
4发展区：童现发展水通成指导达水间童发展区
5社会生态系统：社会生态系统美国学者布朗芬布伦纳提出认体发展处直接环境(养育家庭）间接环境（社会文化）间环境系统中系统系统童体身发生交互作种作结果导致童发展水体环境里外次微观系统中间系统外层系统宏观系统动态变化系统构成
二选择题（题2分20分请正确答案字母序号填入横线中）
1 学前童发展系统整体研究学中童发展划分生理发展认知发展发展三领域
a道德
b情感社会性
c感知觉
d游戏
2 系统童进行研究开始
a十九世纪末期
b中世纪前
c世纪六十年代
d中世纪
3 科学童心理学产生1882年德国生理学家心理学家童心理书出版标志
ａ皮亚杰
ｂ弗洛伊德
ｃ普莱尔
ｄ华生
4 行义心理学代表物学理进行开创性实验提出精神分析理早期验重性假设瑞士开始童认知发展研究三理成现代童心理学支柱
a皮亚杰埃里克森华生
b弗洛伊德皮亚杰埃里克森
c华生弗洛伊德皮亚杰
d埃里克森弗洛伊德皮亚杰
5．学术背景研究者观察记录子女发展婴传记形式出版中具影响力婴传记作者
a法国思想家卢梭
b英国生物学家达尔文
c捷克教育家夸美纽斯
d英国哲学家洛克
6遗传决定代表物环境代表物
ａ华生高尔顿
ｂ皮亚杰弗洛伊德
ｃ弗洛伊德皮亚杰
ｄ高尔顿华生
7．健康婴特殊世界世界中养育敢保证十二婴中意选择天份嗜倾力祖先种族训练成专家医生律师艺术家商业巨子者乞丐盗贼代表性观点
ａ华生
ｂ弗洛伊德
ｃ皮亚杰
ｄ高尔顿
8．学前童发展处埃里克森心理社会发展前阶段
ａ二
ｂ三
ｃ四
ｄ五
9．行义创始认切行刺激（S）－反应（R）学程
ａ皮亚杰
ｂ华生
ｃ弗洛伊德
ｄ斯金纳
10提出社会文化理认童心理发展完全取决认知成熟童成年长伙伴互动影响童发展重素提出发展区概念
ａ皮亚杰
ｂ华生
ｃ弗洛伊德
ｄ维果斯基
三简答题（题10分20分）
1．简述学前童心理学基理问题
答：(1）童应该拥基权
(2）童正发展
(3）童应享快乐童年
(4）童具体性
(5）童质积极
2 简述皮亚杰认知发展四阶段特点
答：皮亚杰认认知发展历四发展阶段描述阶段特征皮亚杰认阶段次序固定变童相次序历阶段阶段发展阶段发展基础阶段发展奠定基础
1感知运动期(02岁)童通感知动作认识外界创造出动作图式(感知运动图式)适应周围环境动作图式逐渐化心理符号(符号图式)童逐渐获客体永久性发展出延迟模仿童试误方法助表征解决简单问题情境该阶段期童建立初步果关系概念开始认识体动作源认识源
2前运算期（约27岁）符号象征功出现思维具体动作中摆脱出表象思维直观形象思维成该阶段导童开始游戏(尤假想游戏）中创造性语言想象该阶段特点中心泛灵思维
3具体运算期(约711岁)童助具体实物支持进行运算思维获化性逆性守恒性整体性特点假设性命题进行逻辑思考
4形式运算期(1112岁)童思维摆脱具体实物束缚进行抽象假设―演绎推理
四述分析题（题20分40分）
1请列举20世纪中期童教育教养影响较基理流派理流派代表物具代表性观点理流派童教育教养影响
答：(1）弗洛伊德心理性欲发展理弗洛伊德认格三部分组成——超性重生命年龄性量——力投身体部位性感带童成长程中口腔肛门生殖器相继成快乐兴奋中心早期力发展决定格发展特征心理生活正常否童心理发展分五阶段口腔期肛门期性感期潜伏期两性期
(2）埃里克森心理社会发展理强调童积极动适应环境探索者强调功认仅仅解决超突简单仲裁者发展阶段发挥功处理社会现实问题便成功适应环境外特强调社会文化格发展影2岁童响埃里克森认生发展分八阶段阶段面危机突想利进入发展阶段必须先解决前面危机学前童发展处埃里克森心理社会发展前四阶段
(3）华生行义观点认切行刺激（S）反应(R）学程坚信童没先天倾发展成什样子完全取决处养育环境取决父母重物方式童发展连续行变化程独二验锻造存巨体差异
(4）斯金纳行义观点继承华生行义理基信条华生刺激反应观点区分出应答性行(刺激引起行)操作性行（体发出现行）操作性行发生频率会紧强化作增强样该行通惩罚意取消特权等减少发生频率斯金纳认动物样会重复导致积极结果动作消导致消极结果动作行模式环境密切相关环境塑造惯反应惯反应构筑格成独二体
(5）班杜拉社会学理强调观察学代强化童总观察模仿周围意意反应观察模仿带选择性通行结果观察童获某新反应模式调整矫正现反应特点代强化——观察行受表扬惩罚童受相应强化体存强化身行达设定标准时童
会肯定否定方法行做出相应反应童会通表扬批评观察行价值评价逐渐发展出效感
(6）皮亚杰认知发展观智力协助体适应环境基生活程认知发展历四发展阶段（感知运动期(0—2岁)前运算期（27 岁)具体运算期(711 岁)形式运算期(1112岁）)阶段次序固定变童相次序历阶段阶段发展阶段发展基础阶段发展奠定基础
(7）信息加工理童根环境求修改思想积极意义体认发展连续思考程——感知注意记忆信息分类计划问题解决书写交谈等综合力——年龄相似程度
(8）社会文化理维果斯基强调童积极动探索世界童心理发展完全取决认知成熟童成年长伙伴互动影响童发展重素提出发展区概念认童现发展水通成指导达水间童发展区
(9）社会生态系统布朗芬布伦纳外界环境素体生物素揉合起提出嵌套层级社会生态理认体发展处直接环境（养育家庭)间接环境(社文化)间环境系统中系统系统童体身发生交互作种作结果导致童发展水体环境里外次微观系统中间系统外层系统宏观系统动态变化系统构成
2．2岁童常姐姐接宠爱狗受夸奖会喜爱狗建立积极关系请班杜拉理解释学程
答：班杜拉美国新行义心理学家理中强调观察学代强化谓观察学通观察（称榜样）行进行学童总张着眼睛耳朵观察模仿周围意意反应观察模仿带选择性
通行结果观察童获某新反应模式调整矫正现反应特点2岁童观察姐姐接宠爱狗会喜爱狗建立积极关系
代强化观察行受表扬惩罚童受相应强化童姐姐爱护动物获夸奖会尝试方法
童心理学练四
概念题（题5分20分）
1 情绪移情：情绪客观事物态度体验相应行反应移情指知觉情绪体验产生相应情绪反应情绪产生感反应
2 情绪理解：童识情绪理解情绪产生原结果力情绪理解包括情绪状态理解情绪程理解
3 情绪调节：情绪部程外部行表现采取监控调节适应外界环境际关系需动力程
4 拟合模型：指父母抚养模式抚养环境童气质间匹配
二选择题（题2分24分请正确答案字母序号填入横线中）
1 新生（出生1月）具基情绪体验
a感兴趣痛苦嫉妒惊奇
b感兴趣痛苦厌恶快乐
c厌恶快乐豪惊奇
d痛苦快乐嫉妒羞耻
2 6月婴出现情绪体验
a感兴趣痛苦厌恶
b感兴趣痛苦快乐
c惊奇害羞嫉妒
d痛苦厌恶快乐
3列表述中正确
a中心移情早童2岁左右出现
b婴通笑表达快乐种积极情绪体验
c消极情绪包括愤怒悲伤害怕典型表达方式哭
d婴第社会性行表现源性微笑
4属复合情绪
A疚豪
b怯生分离焦虑
C快乐悲伤
d愤怒伤心
5列表述中正确
a童引发笑刺激作出越越动反应反映行发行控制行转变
b童恋气质孩子陌生分离反应存体差异重素
C初意识情绪表现婴认出镜子中片中时产生窘迫感
d父母教养方式孩子评价反应方式会影响孩子意识情绪发展
6 美国心理学家马歇尔糖果实验
a研究童怯生分离焦虑
b 通延迟满足研究童控制情绪行力
c 研究童移情力
d 研究社会文化背景童情绪调节力发展影响
7指情绪反应活动水注意情绪控制等方面表现出稳定质量方面体差异神类型决定相稳定心理活动动力特征
a气质
b性格
c力
d认知风格
8气质童发展中更容易出现适应问题引起研究者兴趣
a容易型
b困难型
c缓慢适应型
d混合型
9列表述中正确
a气质神类型决定先天
b 性格相较气质具相稳定心理活动动力特征变化较慢塑性较
c托马斯等认气质直接决定童格发展
d拟合模型研究表明孩子带着独特气质世界成必须接受适应
10孩子够认出镜子中时说明孩子已形成
a认识
b恋
c性概念
d性角色刻板印象
11列表述中正确
a幼玩具等物品物权意识孩子私表现孩子概念发展结果
b学前童评价处前评价阶段成评价没明显区
c尊初源早期亲子互动中尊水取决童许领域力评估
d控制非越强越控制适宜童称弹性童
12通SNAP训练法
a效降低婴分离焦虑
b加速性刻板印象形成
c促进童认识形成
d帮助高攻击性童减少攻击行
三简答题（题8分24分）
1．简述父母教养方式童移情力发展影响
答情感力发展样养育行样影响着情移情力发展积极教养方式利孩子移情力发展热情敏感善鼓励孩子更表现情心关心父母拥移情力关心帮助孩子父母孩子示范情心关心外教孩子慈善重品质孩子表达恰情感时父母进行干预消极抚养方式容易阻碍早期移情力发展
2 恋婴早社会关系恋种类型？表现
答分四种类型①安全型恋类婴母亲建立积极亲密赖关系目前安全基探索周围环境健康恋关系②抗拒型恋类婴母亲离开前总显警惕点惊怪果母亲离开会表现出极度反抗种安全恋关系③回避型恋类婴说母亲谓母亲离开时没特紧张忧虑表现母亲回时予理会类婴未形成恋称恋童④组织混乱方混乱型恋类婴陌生情境中表现出混乱目标没清晰行模式分离重逢常致古怪行反应种安全型恋关系
3．气质相稳定心理特征什童气质会表现出定稳定性？
答第气质身会着年龄发展发展早期行会整合新更复杂系统中第二某行意义会着年龄增长变化行反映气质特点第三环境气质定塑造作
四述分析题（题16分32分）
1．豆豆14月时会着孩面着螺号调子开心边唱边跳24月时跳步会停手遮住脸什豆豆行会改变？豆豆父母应取样反应方式评价方式
答：(1)2岁开始豆豆已产生意识边唱边跳行进行评价时会产生诸羞耻感窘迫感类意识情绪IL手遮住脸
(2）般言成功会童表现出豪感失败会童表现出羞愧感表现赖父母反应豆豆父母应该进行更积极评价孩子成功时进行表扬豆豆成功时表现出更豪感失败时表现出较少羞愧感
2．朵朵困难型气质幼容易焦虑紧张新生活常规（4岁需睡房间）难适应父母求遵守规程中保持镇定静控制情绪允许孩子放慢脚步慢慢适应新生活日常段时间磨合孩子暴躁焦虑拒绝适应良试托马斯父母教养方式童气质拟合模型说明案例
答：(1)许父母教养困难型气质童时会变易怒耐烦求苛刻采取惩罚教措施样教养态度教养方式困难型童气质类型拟合孩子变更焦虑紧怅父母惩罚措施更抵抗事实表明果父母教养时总耐烦生气求苛刻采取惩罚手段困难型气质童日会继续保持困难型气质特点出现行问题
(2)拟合模型告诉孩子带着独特气质世界成必须接受适应父母总表扬孩子优点味指责孩错孩种气质类型父母孩提供﹒安全接受认家庭氛围气质拟合抚养环境帮助孩发展优势领域
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童心理学练
概念题（题4分20分）
1观察学：观察学称尝试学代性学指通学象行动作引起结果观察获取信息学体脑进行加工辨析化行动作行观念中反映出种学方法
2认知结构图式：组织思维行动模式整合验解决问题
3化应：化指外刺激适应体心理结构程(前刺激纳入正形成已形成结构中程)应指改变体原认知结构适应外刺激结构程（发现原图式适应新刺激时会改变原图式应新刺激应）
4发展区：童现发展水通成指导达水间童发展区
5社会生态系统：社会生态系统美国学者布朗芬布伦纳提出认体发展处直接环境(养育家庭）间接环境（社会文化）间环境系统中系统系统童体身发生交互作种作结果导致童发展水体环境里外次微观系统中间系统外层系统宏观系统动态变化系统构成
二选择题（题2分20分请正确答案字母序号填入横线中）
1 学前童发展系统整体研究学中童发展划分生理发展认知发展发展三领域
a道德
b情感社会性
c感知觉
d游戏
2 系统童进行研究开始
a十九世纪末期
b中世纪前
c世纪六十年代
d中世纪
3 科学童心理学产生1882年德国生理学家心理学家童心理书出版标志
ａ皮亚杰
ｂ弗洛伊德
ｃ普莱尔
ｄ华生
4 行义心理学代表物学理进行开创性实验提出精神分析理早期验重性假设瑞士开始童认知发展研究三理成现代童心理学支柱
a皮亚杰埃里克森华生
b弗洛伊德皮亚杰埃里克森
c华生弗洛伊德皮亚杰
d埃里克森弗洛伊德皮亚杰
5．学术背景研究者观察记录子女发展婴传记形式出版中具影响力婴传记作者
a法国思想家卢梭
b英国生物学家达尔文
c捷克教育家夸美纽斯
d英国哲学家洛克
6遗传决定代表物环境代表物
ａ华生高尔顿
ｂ皮亚杰弗洛伊德
ｃ弗洛伊德皮亚杰
ｄ高尔顿华生
7．健康婴特殊世界世界中养育敢保证十二婴中意选择天份嗜倾力祖先种族训练成专家医生律师艺术家商业巨子者乞丐盗贼代表性观点
ａ华生
ｂ弗洛伊德
ｃ皮亚杰
ｄ高尔顿
8．学前童发展处埃里克森心理社会发展前阶段
ａ二
ｂ三
ｃ四
ｄ五
9．行义创始认切行刺激（S）－反应（R）学程
ａ皮亚杰
ｂ华生
ｃ弗洛伊德
ｄ斯金纳
10提出社会文化理认童心理发展完全取决认知成熟童成年长伙伴互动影响童发展重素提出发展区概念
ａ皮亚杰
ｂ华生
ｃ弗洛伊德
ｄ维果斯基
三简答题（题10分20分）
1．简述学前童心理学基理问题
答：(1）童应该拥基权
(2）童正发展
(3）童应享快乐童年
(4）童具体性
(5）童质积极
2 简述皮亚杰认知发展四阶段特点
答：皮亚杰认认知发展历四发展阶段描述阶段特征皮亚杰认阶段次序固定变童相次序历阶段阶段发展阶段发展基础阶段发展奠定基础
1感知运动期(02岁)童通感知动作认识外界创造出动作图式(感知运动图式)适应周围环境动作图式逐渐化心理符号(符号图式)童逐渐获客体永久性发展出延迟模仿童试误方法助表征解决简单问题情境该阶段期童建立初步果关系概念开始认识体动作源认识源
2前运算期（约27岁）符号象征功出现思维具体动作中摆脱出表象思维直观形象思维成该阶段导童开始游戏(尤假想游戏）中创造性语言想象该阶段特点中心泛灵思维
3具体运算期(约711岁)童助具体实物支持进行运算思维获化性逆性守恒性整体性特点假设性命题进行逻辑思考
4形式运算期(1112岁)童思维摆脱具体实物束缚进行抽象假设―演绎推理
四述分析题（题20分40分）
1请列举20世纪中期童教育教养影响较基理流派理流派代表物具代表性观点理流派童教育教养影响
答：(1）弗洛伊德心理性欲发展理弗洛伊德认格三部分组成——超性重生命年龄性量——力投身体部位性感带童成长程中口腔肛门生殖器相继成快乐兴奋中心早期力发展决定格发展特征心理生活正常否童心理发展分五阶段口腔期肛门期性感期潜伏期两性期
(2）埃里克森心理社会发展理强调童积极动适应环境探索者强调功认仅仅解决超突简单仲裁者发展阶段发挥功处理社会现实问题便成功适应环境外特强调社会文化格发展影2岁童响埃里克森认生发展分八阶段阶段面危机突想利进入发展阶段必须先解决前面危机学前童发展处埃里克森心理社会发展前四阶段
(3）华生行义观点认切行刺激（S）反应(R）学程坚信童没先天倾发展成什样子完全取决处养育环境取决父母重物方式童发展连续行变化程独二验锻造存巨体差异
(4）斯金纳行义观点继承华生行义理基信条华生刺激反应观点区分出应答性行(刺激引起行)操作性行（体发出现行）操作性行发生频率会紧强化作增强样该行通惩罚意取消特权等减少发生频率斯金纳认动物样会重复导致积极结果动作消导致消极结果动作行模式环境密切相关环境塑造惯反应惯反应构筑格成独二体
(5）班杜拉社会学理强调观察学代强化童总观察模仿周围意意反应观察模仿带选择性通行结果观察童获某新反应模式调整矫正现反应特点代强化——观察行受表扬惩罚童受相应强化体存强化身行达设定标准时童
会肯定否定方法行做出相应反应童会通表扬批评观察行价值评价逐渐发展出效感
(6）皮亚杰认知发展观智力协助体适应环境基生活程认知发展历四发展阶段（感知运动期(0—2岁)前运算期（27 岁)具体运算期(711 岁)形式运算期(1112岁）)阶段次序固定变童相次序历阶段阶段发展阶段发展基础阶段发展奠定基础
(7）信息加工理童根环境求修改思想积极意义体认发展连续思考程——感知注意记忆信息分类计划问题解决书写交谈等综合力——年龄相似程度
(8）社会文化理维果斯基强调童积极动探索世界童心理发展完全取决认知成熟童成年长伙伴互动影响童发展重素提出发展区概念认童现发展水通成指导达水间童发展区
(9）社会生态系统布朗芬布伦纳外界环境素体生物素揉合起提出嵌套层级社会生态理认体发展处直接环境（养育家庭)间接环境(社文化)间环境系统中系统系统童体身发生交互作种作结果导致童发展水体环境里外次微观系统中间系统外层系统宏观系统动态变化系统构成
2．2岁童常姐姐接宠爱狗受夸奖会喜爱狗建立积极关系请班杜拉理解释学程
答：班杜拉美国新行义心理学家理中强调观察学代强化谓观察学通观察（称榜样）行进行学童总张着眼睛耳朵观察模仿周围意意反应观察模仿带选择性
通行结果观察童获某新反应模式调整矫正现反应特点2岁童观察姐姐接宠爱狗会喜爱狗建立积极关系
代强化观察行受表扬惩罚童受相应强化童姐姐爱护动物获夸奖会尝试方法
童心理学练四
概念题（题5分20分）
1 情绪移情：情绪客观事物态度体验相应行反应移情指知觉情绪体验产生相应情绪反应情绪产生感反应
2 情绪理解：童识情绪理解情绪产生原结果力情绪理解包括情绪状态理解情绪程理解
3 情绪调节：情绪部程外部行表现采取监控调节适应外界环境际关系需动力程
4 拟合模型：指父母抚养模式抚养环境童气质间匹配
二选择题（题2分24分请正确答案字母序号填入横线中）
1 新生（出生1月）具基情绪体验
a感兴趣痛苦嫉妒惊奇
b感兴趣痛苦厌恶快乐
c厌恶快乐豪惊奇
d痛苦快乐嫉妒羞耻
2 6月婴出现情绪体验
a感兴趣痛苦厌恶
b感兴趣痛苦快乐
c惊奇害羞嫉妒
d痛苦厌恶快乐
3列表述中正确
a中心移情早童2岁左右出现
b婴通笑表达快乐种积极情绪体验
c消极情绪包括愤怒悲伤害怕典型表达方式哭
d婴第社会性行表现源性微笑
4属复合情绪
A疚豪
b怯生分离焦虑
C快乐悲伤
d愤怒伤心
5列表述中正确
a童引发笑刺激作出越越动反应反映行发行控制行转变
b童恋气质孩子陌生分离反应存体差异重素
C初意识情绪表现婴认出镜子中片中时产生窘迫感
d父母教养方式孩子评价反应方式会影响孩子意识情绪发展
6 美国心理学家马歇尔糖果实验
a研究童怯生分离焦虑
b 通延迟满足研究童控制情绪行力
c 研究童移情力
d 研究社会文化背景童情绪调节力发展影响
7指情绪反应活动水注意情绪控制等方面表现出稳定质量方面体差异神类型决定相稳定心理活动动力特征
a气质
b性格
c力
d认知风格
8气质童发展中更容易出现适应问题引起研究者兴趣
a容易型
b困难型
c缓慢适应型
d混合型
9列表述中正确
a气质神类型决定先天
b 性格相较气质具相稳定心理活动动力特征变化较慢塑性较
c托马斯等认气质直接决定童格发展
d拟合模型研究表明孩子带着独特气质世界成必须接受适应
10孩子够认出镜子中时说明孩子已形成
a认识
b恋
c性概念
d性角色刻板印象
11列表述中正确
a幼玩具等物品物权意识孩子私表现孩子概念发展结果
b学前童评价处前评价阶段成评价没明显区
c尊初源早期亲子互动中尊水取决童许领域力评估
d控制非越强越控制适宜童称弹性童
12通SNAP训练法
a效降低婴分离焦虑
b加速性刻板印象形成
c促进童认识形成
d帮助高攻击性童减少攻击行
三简答题（题8分24分）
1．简述父母教养方式童移情力发展影响
答情感力发展样养育行样影响着情移情力发展积极教养方式利孩子移情力发展热情敏感善鼓励孩子更表现情心关心父母拥移情力关心帮助孩子父母孩子示范情心关心外教孩子慈善重品质孩子表达恰情感时父母进行干预消极抚养方式容易阻碍早期移情力发展
2 恋婴早社会关系恋种类型？表现
答分四种类型①安全型恋类婴母亲建立积极亲密赖关系目前安全基探索周围环境健康恋关系②抗拒型恋类婴母亲离开前总显警惕点惊怪果母亲离开会表现出极度反抗种安全恋关系③回避型恋类婴说母亲谓母亲离开时没特紧张忧虑表现母亲回时予理会类婴未形成恋称恋童④组织混乱方混乱型恋类婴陌生情境中表现出混乱目标没清晰行模式分离重逢常致古怪行反应种安全型恋关系
3．气质相稳定心理特征什童气质会表现出定稳定性？
答第气质身会着年龄发展发展早期行会整合新更复杂系统中第二某行意义会着年龄增长变化行反映气质特点第三环境气质定塑造作
四述分析题（题16分32分）
1．豆豆14月时会着孩面着螺号调子开心边唱边跳24月时跳步会停手遮住脸什豆豆行会改变？豆豆父母应取样反应方式评价方式
答：(1)2岁开始豆豆已产生意识边唱边跳行进行评价时会产生诸羞耻感窘迫感类意识情绪IL手遮住脸
(2）般言成功会童表现出豪感失败会童表现出羞愧感表现赖父母反应豆豆父母应该进行更积极评价孩子成功时进行表扬豆豆成功时表现出更豪感失败时表现出较少羞愧感
2．朵朵困难型气质幼容易焦虑紧张新生活常规（4岁需睡房间）难适应父母求遵守规程中保持镇定静控制情绪允许孩子放慢脚步慢慢适应新生活日常段时间磨合孩子暴躁焦虑拒绝适应良试托马斯父母教养方式童气质拟合模型说明案例
答：(1)许父母教养困难型气质童时会变易怒耐烦求苛刻采取惩罚教措施样教养态度教养方式困难型童气质类型拟合孩子变更焦虑紧怅父母惩罚措施更抵抗事实表明果父母教养时总耐烦生气求苛刻采取惩罚手段困难型气质童日会继续保持困难型气质特点出现行问题
(2)拟合模型告诉孩子带着独特气质世界成必须接受适应父母总表扬孩子优点味指责孩错孩种气质类型父母孩提供﹒安全接受认家庭氛围气质拟合抚养环境帮助孩发展优势领域
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