企业大学建设思考
- 1. 企业大学建设思考
- 2. *主要内容企业大学运作模式 打造大学资源基础 员工能力提升 企业的学习文化
- 3. 二、搭建企业大学运作模式战略&定位资 源 整 合新奥大学客户&需求政策&规则产品&服务功能&平台
- 4. 1. 客户与需求外部客户内部客户集团总部成员企业产业集团员工合作伙伴供应商大客户政府机构新奥 大学个人 生涯需求组织 战略需求个人 能力需求组织 绩效需求长期短期个 人组 织客 户需 求客户友好组织战略联盟
- 5. 2. 产品与服务产品知识管理方法 E-learning学习平台 学习技术 经验交流平台 图书馆管理基本功系列 绩效管理系列 领导力系列 企业文化与心智模式系列 家庭和谐与亲子教育系列 主要业务领域专业系列 英语培训EAP咨询服务 个人职业发展辅导 个性化教练辅导燃气职业资格认证 服务资格认证 各专业职业资格认证领导力测评 组织能力测评 招聘测评 专项业务能力测评 能力提升体系 培训体系 各类人群的培养模式搭建 体系课程 培训基础管理咨询 绩效管理体系搭建及其优化 领导力培养 企业文化落地与效能提升 人才梯队培养 首任管理者培训认证 讲师与员工发展专员培养咨询 项目能力 测评知识管理员工服务职业 认证学历教育在职员工学历提高 合作举办研究生班、EMBA班 商学院工学院研究生培养
- 6. *企业文化理念传承 行为习惯转变引导 制度规范培训 团队文化氛围营造 家庭和谐与亲子教育管理者培养 大学生培养 专业/技术培训 一线员工培训认证最佳实践推广 绩效管理优化 基础管理咨询 推动管理持续改进 能力标准与学习路径与管理体系对接的项目开发 课件开发及服务 讲师培养服务 培训班组织支持 大型活动支持文化传播者员工发展顾问业务伙伴培训组织实施培训认证平台业务支持 平台开发服务 平台3.功能与平台
- 7. 能力提升实施循环规则1： 设置职业发展通道: 划分职务序列 设计薪酬等级规则2. 设置职业发展里程碑： 划分职务/能力等级 建立等级标准。规则3 明确职业发展规则 明确晋升方法与程序； 明确对应的薪酬调整规则规则4 能力提升对接绩效管理： 根据绩效明确能力需求 培养所需能力规则5. 提供专业指导与服务： 提供员工发展的专业化服务 提供员工绩效周期内的服务6.结果应用1.培养对象2.能力需求3.发展 计划4.培养实施5.结果输出实施 循环4. 政策与规则
- 8. *主要内容搭建企业大学运作模式 打造大学资源基础 营造企业的学习文化 实施员工能力提升
- 9. *1.员工发展队伍打造 物质激励 --授课激励 --确定干部年度授课时数， 作为干部任职的基本条件 精神激励 ---建立荣誉体系 ---提供更多学习发展机会建立激励体系（政策支持）完善各层级能力标准 完善讲师培养模式 完善讲师管理办法 完善管理模式专兼职讲师队伍部分外部引进 集团领导和专家转岗 内部培养专职队伍建设集团高层领导 企业中高层管理者 内外部行业专家 高校讲师资源兼职队伍建设总经理到大学当2-3年专职讲师、顾问后才能成为职业董事 大学作为培养管理者的轮岗基地 大学中高层人员不许来自基层
- 10. 员工能力提升项目讲师培养讲师管理课程管理授课能力课程开发讲师培养和管理模式
- 11. 2.课程体系建设营 销专业 基本功行 政 专业 基本功财 务专业 基本功HR专业 基本功…专业 基本功通用类（文化+职业素养+基础能力）通用管理专业/技术课程评审委员会战略 绩效专业 基本功 领导力提升管理进阶管理基本功
- 12. 培训资料 学习资料 操作工具 案例分享 注意事项企业大学提供服务各级单位指导整理并收集， 形成学习成长知识库提出需求引导需求知识库搭建交流平台 最佳实践交流3. 知识管理
- 13. 提供 服务搭建 平台课件 内容知识中心 学习中心 交流平台 创新平台 个人用户管理 系统管理自行开发 购买 内化学习管理系统 技术支持 课件制作工具应用培训辅导 按需求开发课件 持续改进 管理维护4. 网络学习创造知识 学习知识分享知识 积累知识查询知识 运用知识
- 14. *主要内容搭建企业大学运作模式 打造大学资源基础 营造企业的学习文化 实施员工能力提升
- 15. 器物制度核心 价值观目标做人做事学习培训对企业文化的关系人行为
- 16. 1.新奥大学文化——“白鹿洞学规” 五教之目 父子有亲； 君臣有义； 夫妇有别； 长幼有序； 朋友有信。 为学之序 博学之； 审问之； 慎思之； 明辨之； 笃行之。修身之要 言忠信，行笃敬； 惩忿窒欲，迁善改过。 处事之要 正其谊，不谋其利； 明其道，不计其功。 接物之要 己所不欲，勿施于人； 行有不得，反求诸己。
- 17. 个人与组织共赢能力提升提升个人生命品质薪酬福利成长空间知识、经验 成长机会共享财富共享良好氛围共享成就感职位空间共享2. 能力提升的目的
- 18. 健康 ——身心 平衡 ——生活、工作 共赢 ——个人与他人、团队、组织、社会、自然3.能力提升的检验标准
- 19. 4. 落实学习文化的基本功管理自我管理团队管理业务管理协作写感悟 做5S 应用“效率手册” 建立“记忆系统” 健康管理 组织小组学习 会议“五个一”原则 例行工作管理 网状管理 培训组织 PPT制作 公文写作 目标与计划设定 复述有效分享 主动反馈 反思与落实 头脑风暴
- 20. 计划管理分析问题思维结构绩效管理 重点工作分解表 双周/双月滚动 计划表 工作落实跟踪表 Project 鱼骨图 心灵地图 六顶思考帽 分析问题三段论 成功六问 BSC PDCA 5W2H SMART原则 情绪图绩效考核表 绩效面谈表 表扬/提醒记录表 行动承诺表必备工具
- 21. *主要内容搭建企业大学运作模式 打造大学资源基础 营造企业的学习文化 实施员工能力提升
- 22. 中层基层高层4.新员工(大学生) 入司培训1.一线员工 胜任能力培养管理人才梯队 高层梯队 中层梯队 基层梯队(青年骨干)专业管理人才梯队 技术总监梯队 企业总工梯队2.管理干部3.专业技术人员 培训认证四类人员培养
- 23. *1.领导力发展经理人认证首任管理者认证高层管理者中层管理者基层管理者一般员工集团高层梯队企业一把手梯队基层梯队管理者认证常规培训与培养人才梯队
- 24. *讲师队伍建设和管理 1.整合内外部专家资源, 2.培养内部专业讲师能力标准和培训模式 1. 建立专业技术通用能力标准 2. 探索专业培训模式专业技术课程开发 1.学习路径图建立 2.建立专业课程体系 3. 课程/教材开发结合国家职业资格认证工作,从试点专业开始，尝试认证培训服务。专业技术培训体系建设专业系统 认证培训专业技术 人才梯队培养高级专业 管理人才培养分层分级 实施能力提升2. 专业/技术培训发展规划
- 25. *3. 燃气培训基地发展规划培训1.以培训的方式，实现新技术、新工 艺、新材料等技术研发成果转化 2.实施国内、外燃气技术培训交流，提 升新奥燃气技术人员能力素质 3.整合内部专家资源，搭建技术传播平台 4.完成各工种各级别的培训教材开发 认证1.建立起一套可复制、推广的区域 培训中心模式，适合个性化的需要 2.在总部和区域建立国家技能鉴定中心 3.完善燃气技工技能等级评定体系，包括 标准、题库等方面
- 26. 大学生新奥 特色日本新 人培养 框架中国人 文精神培养对象项 目输 出能 力目 的人才梯队培养培养培养人的模式提高人才留存率认同企业的职业人大学生培养模式新奥人青年 骨干班主任 工作人员班主任 特训营大学生 培训合理授权沟通能力团队建设激励反馈认知认同自我管理身份转变态度转变新奥新人 培养模式4.大学生培训——“一箭三雕”培训思路新奥大学培训组织企业 教练引导能力组织能力创新能力教练能力
- 27. *谢谢！
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