浅谈如何体现初中数学作业设计的差异性

体现初中数学作业设计差异性
作业课堂教学容巩固拓展通作业设计效帮助学生掌握学知识提高学生知识应力通作业台检测学生知识掌握程度时教师学生学情况基解续教学工作提供教学侧重方断改进教学方法提高数学教学质量初中数学作业设计然存问题作业设计差异性未充分体现应积极探讨设计具差异性作业充分发挥作业作
初中数学作业设计存问题
数学教学认采题海战术熟悉数学中做题套路提高学生数学成绩数学作业方面布置作业量较教师布置作业时缺乏学生整体解直接布置量课作业忽视学生课堂知识理解程度未进行差异化作业布置学生未通完成作业成绩提高作业量容易导致学生数学产生厌烦心理次教师批改作业时存批改拖拉现象学生完成作业教师果时批改作业进行评讲时发现学生学中存问题导致学生学中然采错误思路进行解题[1]者学生作业够重视严重问题教师作业批改时学生觉教师重视作业做作业时存敷衍情况未正视做作业时存问题
二体现作业设计差异性策略
（）注重作业设计差异性
学生思维力学情况存较差异程度发挥作业学生训练作激发学生逻辑思维力教师进行作业设计时注重作业差异性
教师设计作业时根学生知识掌握程度分层次设计阶段作业例教学完九年级册反例函数节容教师设计课作业时设计两阶段作业第阶段作业基础题基础够扎实学生完成作业巩固关反例函数知识反例函数定义性质图等第二阶段作业拓展提高类型题目基础知识较学生完成拓展反例函数相关知识应思维时设计两种难度层次作业学生根情况行选择中种
（二）设计具合作性作业
教师进行作业设计时设计学生间合作完成作业促进学生间互助交流发挥位学生特长体现作业设计差异性
教师布置作业学生组单位完成作业完成作业程中探究适合学方法解数学学存取处提高方[2]例设计九年级册直角三角形边角关系章节作业时教师组织学生通组合作形式校园旗杆校园外移动信号发射塔高度进行测量计算程中发挥学生积极性促进章容理解学致
（三）教师时批改作业发现问题
少初中数学教师设计完作业布置学生做未时批改作業导致学生做作业积极性受挫伤教师应正确态度问题时批改作业发现问题予学生反馈
例教师设计投影视图章课作业时明确学生交作业具体时间作业收时进行批改针层次学生予求评价提高学生作业积极性章容中心投影行投影理解物体三视图画法种作图题应该直接采刀切错方式进行批改作图侧重作图思路规范程度教师批改程中作图正确规范予肯定作图中出现典型错误适旁边做出批注[3]学生作业发现教师作业进行详细批改做作业时会更加认真时体现作业设计差异性
三结束语
初中数学学难度更需教师积极教导学生时作业设计花费更心思注意体现作业设计差异性应该作业设计中存问题进行反思进行作业设计时避免问题设计差异化作业容时创新学生完成作业方式量发挥位学生特长学生作业批改严谨态度

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