2022双减政策背景学语文作业设计策略
落实双减政策场减增博弈做两者衡需回教育初心落实立德树根务努力探索五育融合育路径促进学生
XX学建校XX年始终秉承育理念立足双减背景学校提出构建体化育新格局理体系教学模式资源供等维度开展创新实践力求成位教师孩子孩子生出彩机会
重新排兵布阵构建年级组体化理体系
学校破固学科制教研组理体系学生核心全校教师重新排兵布阵实行年级组制课服务模式教师分入六年级组组员均年级学科教师组成实现低重心扁化高效理理重心移理关口前移加强彼间沟通协调形成育合力
（）发挥年级体作量身定制关注名学生成长
年级单位体量更利兼顾学生体需求基校级课服务方案引领积极发挥年级组体作开学第周面学生家长进行需求调研年级学生量身定制课服务方案仅做年（级）策做班策争取实现生策
（二）年级组长统筹灵活调控确保教师弹性班
年级组员安排组长结合组情况进行统筹协调原日第节没授课务教师9：00岗班日16：30没工作务教师班时校设置茶歇室休息室老师离校弹性工作外时间调配错峰岗位岗位绩效予教师认
目前学校100教师够实现周两次弹性班教师感受学校暖心真心实现育中心精心
（三）双组长理保障年级工作双统筹
高效推进理工作年级名行政干部进组年级组长形成双组长负责制保障日常理业务理双统筹实现年级工作高位引领深度指导严格关效落实
（四）学科融智慧享助力五育举落生根
年级组周固定时间召开次组会育目标聚焦学生成长学科教师研讨未周作业设计统筹协调日作业总量容开展课业辅导集体备课等等促进学科间融合五育举落实处作业研讨结果组长行政干部确认周年级公示区进行公示
二造教学评改体化教学模式
减轻学生作业负担杠杆撬动学校教育教学高质量发展？学校供侧需求侧双发力重效促提升逐步探索出条学生中心教学评改体化学闭环模式
（）体化课题构建二改革机制
1形成教学体系学目标引领教学设计学程作业反馈教学改进整合成体化教学评改体系
2突出核心容作业作检验学目标否达成核心容学校制定作业三步走原作业设计作教学设计重部分作业实施作学评价重作业效果作教学改进核心标准勾勒出教学心圆
（二）作业设计目标聚焦源头治理
1形成单元作业设计务链学校提出单元作业务理念务链引入单元作业设计中明确学生作业设计课堂教学脱离备课时应结合单元课时教学容学生学情学目标提前设计单元作业节课课堂练课作业
作业切入口作业设计课堂教学课练学生辅导建立联系形成闭环单元视角学生视角融合视角设计趣效质作业形成单元课时务条线单元作业道链促进学生建构素养培育张网提升作业整体性关联性逻辑性
2综合性作业设计核心突破点
双减政策实施作业设计更加偏重综合性实践性应性发现综合性作业设计学进程学生力匹配时会学生视附加务甚导致学生负担感加重学校重点关注综合性作业设计实效性提出五策略：
▲基单元学题效创设作业情境
▲基学生学进程逐步分解作业务
▲基学生认知特点精心搭建学支架
▲基学生性发展注重作业成果展评真正发挥综合性作业实效性促进学生综合素养提升
（三）作业实施路径形成体化脉络
1精耕课堂注重学程体验课堂教学实行5—10—5入课前5分钟作业反馈时间课少10分钟课堂练时间课前5分钟作业解读时间开展课堂教学课作业体化设计学生课堂学程充分体验探究作业作学活动必补充时求学生带着新思考实践促进学生全面发展
2分层作业拓宽思维发展空间学校首先明确分层作业定位目绝学生分层学生提供维度作业选择促进学生全面发展激励学生进步课教师学评价单载体帮助学生诊断堂课学情况天需完成分层作业进行讲解指导学生发展需求选择分层作业逐步形成学意识
：数学学科点亮星空题作业分试牛刀展身手勇闯难关三等级应基础延伸素质培养学生完成等级作业获星星鼓励学生结合日学情况选择真正意义实现材施教
（四）作业评价导推进改革
1力素评价标准精准问题定位基学生力培养指标细化完成项作业需力素语文学科拼音写词作业分拼读力规范书写力两评价指标数学应题分阅读力计算力思维力识图力书写力等评价指标力素评价帮助学生复盘作业完成程靶问题症结关注体发展
2作业效果改进造学闭环助图体学生错题记录班级课时作业评价图学生够清晰解学情况时查漏补缺教师整体解班级学效果帮助学生突破理解障碍整理知识系统进补偿学时调整步教学真正造学生学闭环模式
三整合家校社体化资源供
落实双减求课堂提质增效时做课服务篇文章满足学生全面发展性化需求学校树立家校社体化教育资源观统筹协调方资源供
（）发挥集团化办学优势造校级名师工作坊
学校充分挖掘集团优秀骨干教师资源成立校级名师工作坊通构建名师微课资源库二线直播课等种途径丰富课程容基础确保教学质量时实现校区间课程步优质均衡
（二）挖掘家长优质资源开展二儒雅讲堂
学校动破围墙周二午邀请技长家长志愿者走进校园开设儒雅讲堂学生构建优质家长课程资源目前学校已收集纳米技术认知中华传统礼仪航空航天器揭秘等百余节优质家长课程资源成二校园道独特风景线
（三）接校外教育资源构建二专家课程智库
学校引入周边十学科研院资源高精尖走进校园造涵盖课服务专家讲座师资培训拓展课程研学场馆等百余节专属课程学生播撒科学启蒙种子点亮科学明灯弘扬科学精神普科学知识营造讲科学爱科学学科学科学浓厚氛围激发学生创新热情创造活力形成学校社会体化育模式
总推进双减工作效落实XX区二构建体化育格局目标充分发挥学校育阵作学校桃红李白心暖花开教育愿景融入理教育教学科研课程细节中学校部门站培养高度双减工作中动力敢作破难点学生回学校教育回真促双减政策落生根孩子绽放美
双减政策背景学语文作业设计策略
着双减政策相继出台双减背景＇作业理成受老师家长关注重话题
双减学校通高品质作业提高学生学效率？通作业效理帮助学生巩固知识提高学生理意识学惯？校作尝试：
确定142作业设计原建设学科单元作业库
组织教师教研组单位重新学作业功分类设计等理知识结合学校实际研究确定
设计思路四相结合两全面覆盖142作业设计原
整体设计课课外学活动课外作业课堂教学机结合作业设计思想：作业体现学科核心素养关注学生力培养少精高质量作业取代简单机械重复低质作业实现减负提质
作业设计四相结合：作业设计做常规性阶段性相结合规定性性相结合知识性趣味性相结合实践性文性相结合
作业两全面覆盖：单元知识力素养全覆盖侧重层次学生分层性作业全覆盖余量学科教研组通系统性选编改编创编符合学科学规律体现学科核心素养导作业逐步形成适合校学情特点单元作业集终建立学科单元作业资源库
位教师142作业设计原指导学提升设计作业力精选作业容精准设计作业合理确定作业数量难度
布置作业前先作业做遍根完成作业体验预估作业难度学生完成时长进行菜单式分类实际布置作业时课前完成作业布置针学生实际情况进行菜单式布置层次学生提供容选单应完成时长范围指导层次学生做出适合选择
二编制日作业记录单实现作业全方面监
1校级理
学校统设计学生作业记录单模板供学生记录日作业完成情况作业记录单项目包括：学科作业容预估时间实际时安排寝时间家长留言等
2教务理
教务处周通年级学科备课组交周作业预布置清单监控年级学科作业质量统筹协调日班学生作业总量确保学生作业减量提质时教务处通检查班学委员记录班级日志监控学科高质量作业理落实情况
3备课组理
学科备课组提前周研究设计单元作业形成周学科作业清单报教务处
4年级组理
年级组班级单位班理学生作业记录单通学生作业记录单收批评落实班级学生作业理
作业记录单：学生日堂记录科作业容老师预估时长完成作业记录实际完成时间寝时间学余力学生记录学容时长家长学生学情况作业完成情况留言班天收集批改学生作业记录单科作业实际完成情况时学科教师沟通家长留言时回复作业单反应出学生优点问题时汇总利周班会时间作业记录单反应出情况作点评树立班级完成作业标杆引导学生做时间
作业记录单似简单作真
学校言：
■监控学科作业布置情况发现问题时解决
■学科组提供作业设计合理性佐证强化作业设计研究
■班统筹学科作业量提供更控制学生作业总量
学生言：
■通学生作业记录完成情况发现存问题时解决通优秀作业记录单点评营造良学氛围
■培养堂记录作业惯逐步学会理时间养成限时作业珍惜时间品质提高学效率
■分层作业学生学基础巩固提升空间安排指导学生居家性化学活动等
家长言：
■家长知晓学生作业情况监督学校双减工作落实
■搭建学校班家长沟通渠道时解家长诉求
■追踪学生学状态督促学生养成良惯发展学生兴趣特长
作业思考精理减负减质接继续创新理方法探索更双减落措施减负提质
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落实双减政策场减增博弈做两者衡需回教育初心落实立德树根务努力探索五育融合育路径促进学生
XX学建校XX年始终秉承育理念立足双减背景学校提出构建体化育新格局理体系教学模式资源供等维度开展创新实践力求成位教师孩子孩子生出彩机会
重新排兵布阵构建年级组体化理体系
学校破固学科制教研组理体系学生核心全校教师重新排兵布阵实行年级组制课服务模式教师分入六年级组组员均年级学科教师组成实现低重心扁化高效理理重心移理关口前移加强彼间沟通协调形成育合力
（）发挥年级体作量身定制关注名学生成长
年级单位体量更利兼顾学生体需求基校级课服务方案引领积极发挥年级组体作开学第周面学生家长进行需求调研年级学生量身定制课服务方案仅做年（级）策做班策争取实现生策
（二）年级组长统筹灵活调控确保教师弹性班
年级组员安排组长结合组情况进行统筹协调原日第节没授课务教师9：00岗班日16：30没工作务教师班时校设置茶歇室休息室老师离校弹性工作外时间调配错峰岗位岗位绩效予教师认
目前学校100教师够实现周两次弹性班教师感受学校暖心真心实现育中心精心
（三）双组长理保障年级工作双统筹
高效推进理工作年级名行政干部进组年级组长形成双组长负责制保障日常理业务理双统筹实现年级工作高位引领深度指导严格关效落实
（四）学科融智慧享助力五育举落生根
年级组周固定时间召开次组会育目标聚焦学生成长学科教师研讨未周作业设计统筹协调日作业总量容开展课业辅导集体备课等等促进学科间融合五育举落实处作业研讨结果组长行政干部确认周年级公示区进行公示
二造教学评改体化教学模式
减轻学生作业负担杠杆撬动学校教育教学高质量发展？学校供侧需求侧双发力重效促提升逐步探索出条学生中心教学评改体化学闭环模式
（）体化课题构建二改革机制
1形成教学体系学目标引领教学设计学程作业反馈教学改进整合成体化教学评改体系
2突出核心容作业作检验学目标否达成核心容学校制定作业三步走原作业设计作教学设计重部分作业实施作学评价重作业效果作教学改进核心标准勾勒出教学心圆
（二）作业设计目标聚焦源头治理
1形成单元作业设计务链学校提出单元作业务理念务链引入单元作业设计中明确学生作业设计课堂教学脱离备课时应结合单元课时教学容学生学情学目标提前设计单元作业节课课堂练课作业
作业切入口作业设计课堂教学课练学生辅导建立联系形成闭环单元视角学生视角融合视角设计趣效质作业形成单元课时务条线单元作业道链促进学生建构素养培育张网提升作业整体性关联性逻辑性
2综合性作业设计核心突破点
双减政策实施作业设计更加偏重综合性实践性应性发现综合性作业设计学进程学生力匹配时会学生视附加务甚导致学生负担感加重学校重点关注综合性作业设计实效性提出五策略：
▲基单元学题效创设作业情境
▲基学生学进程逐步分解作业务
▲基学生认知特点精心搭建学支架
▲基学生性发展注重作业成果展评真正发挥综合性作业实效性促进学生综合素养提升
（三）作业实施路径形成体化脉络
1精耕课堂注重学程体验课堂教学实行5—10—5入课前5分钟作业反馈时间课少10分钟课堂练时间课前5分钟作业解读时间开展课堂教学课作业体化设计学生课堂学程充分体验探究作业作学活动必补充时求学生带着新思考实践促进学生全面发展
2分层作业拓宽思维发展空间学校首先明确分层作业定位目绝学生分层学生提供维度作业选择促进学生全面发展激励学生进步课教师学评价单载体帮助学生诊断堂课学情况天需完成分层作业进行讲解指导学生发展需求选择分层作业逐步形成学意识
：数学学科点亮星空题作业分试牛刀展身手勇闯难关三等级应基础延伸素质培养学生完成等级作业获星星鼓励学生结合日学情况选择真正意义实现材施教
（四）作业评价导推进改革
1力素评价标准精准问题定位基学生力培养指标细化完成项作业需力素语文学科拼音写词作业分拼读力规范书写力两评价指标数学应题分阅读力计算力思维力识图力书写力等评价指标力素评价帮助学生复盘作业完成程靶问题症结关注体发展
2作业效果改进造学闭环助图体学生错题记录班级课时作业评价图学生够清晰解学情况时查漏补缺教师整体解班级学效果帮助学生突破理解障碍整理知识系统进补偿学时调整步教学真正造学生学闭环模式
三整合家校社体化资源供
落实双减求课堂提质增效时做课服务篇文章满足学生全面发展性化需求学校树立家校社体化教育资源观统筹协调方资源供
（）发挥集团化办学优势造校级名师工作坊
学校充分挖掘集团优秀骨干教师资源成立校级名师工作坊通构建名师微课资源库二线直播课等种途径丰富课程容基础确保教学质量时实现校区间课程步优质均衡
（二）挖掘家长优质资源开展二儒雅讲堂
学校动破围墙周二午邀请技长家长志愿者走进校园开设儒雅讲堂学生构建优质家长课程资源目前学校已收集纳米技术认知中华传统礼仪航空航天器揭秘等百余节优质家长课程资源成二校园道独特风景线
（三）接校外教育资源构建二专家课程智库
学校引入周边十学科研院资源高精尖走进校园造涵盖课服务专家讲座师资培训拓展课程研学场馆等百余节专属课程学生播撒科学启蒙种子点亮科学明灯弘扬科学精神普科学知识营造讲科学爱科学学科学科学浓厚氛围激发学生创新热情创造活力形成学校社会体化育模式
总推进双减工作效落实XX区二构建体化育格局目标充分发挥学校育阵作学校桃红李白心暖花开教育愿景融入理教育教学科研课程细节中学校部门站培养高度双减工作中动力敢作破难点学生回学校教育回真促双减政策落生根孩子绽放美
双减政策背景学语文作业设计策略
着双减政策相继出台双减背景＇作业理成受老师家长关注重话题
双减学校通高品质作业提高学生学效率？通作业效理帮助学生巩固知识提高学生理意识学惯？校作尝试：
确定142作业设计原建设学科单元作业库
组织教师教研组单位重新学作业功分类设计等理知识结合学校实际研究确定
设计思路四相结合两全面覆盖142作业设计原
整体设计课课外学活动课外作业课堂教学机结合作业设计思想：作业体现学科核心素养关注学生力培养少精高质量作业取代简单机械重复低质作业实现减负提质
作业设计四相结合：作业设计做常规性阶段性相结合规定性性相结合知识性趣味性相结合实践性文性相结合
作业两全面覆盖：单元知识力素养全覆盖侧重层次学生分层性作业全覆盖余量学科教研组通系统性选编改编创编符合学科学规律体现学科核心素养导作业逐步形成适合校学情特点单元作业集终建立学科单元作业资源库
位教师142作业设计原指导学提升设计作业力精选作业容精准设计作业合理确定作业数量难度
布置作业前先作业做遍根完成作业体验预估作业难度学生完成时长进行菜单式分类实际布置作业时课前完成作业布置针学生实际情况进行菜单式布置层次学生提供容选单应完成时长范围指导层次学生做出适合选择
二编制日作业记录单实现作业全方面监
1校级理
学校统设计学生作业记录单模板供学生记录日作业完成情况作业记录单项目包括：学科作业容预估时间实际时安排寝时间家长留言等
2教务理
教务处周通年级学科备课组交周作业预布置清单监控年级学科作业质量统筹协调日班学生作业总量确保学生作业减量提质时教务处通检查班学委员记录班级日志监控学科高质量作业理落实情况
3备课组理
学科备课组提前周研究设计单元作业形成周学科作业清单报教务处
4年级组理
年级组班级单位班理学生作业记录单通学生作业记录单收批评落实班级学生作业理
作业记录单：学生日堂记录科作业容老师预估时长完成作业记录实际完成时间寝时间学余力学生记录学容时长家长学生学情况作业完成情况留言班天收集批改学生作业记录单科作业实际完成情况时学科教师沟通家长留言时回复作业单反应出学生优点问题时汇总利周班会时间作业记录单反应出情况作点评树立班级完成作业标杆引导学生做时间
作业记录单似简单作真
学校言：
■监控学科作业布置情况发现问题时解决
■学科组提供作业设计合理性佐证强化作业设计研究
■班统筹学科作业量提供更控制学生作业总量
学生言：
■通学生作业记录完成情况发现存问题时解决通优秀作业记录单点评营造良学氛围
■培养堂记录作业惯逐步学会理时间养成限时作业珍惜时间品质提高学效率
■分层作业学生学基础巩固提升空间安排指导学生居家性化学活动等
家长言：
■家长知晓学生作业情况监督学校双减工作落实
■搭建学校班家长沟通渠道时解家长诉求
■追踪学生学状态督促学生养成良惯发展学生兴趣特长
作业思考精理减负减质接继续创新理方法探索更双减落措施减负提质
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