双减政策背景初中语文作业优化设计策略
语文学科核心素养初中语文作业设计
核心素养指学生应该具备适应终身发展社会发展必备品格关键力突出强调修养社会关爱家国情怀更加注重发展合作参创新实践
语文学科言语言建构运思维发展提升审美鉴赏创造文化传承理解语文学科核心素养四维度语文核心素养培育提升需学生效语文实践中断积累需学生真实语言运情境中充分表达学生通语文课程学获听说读写语文知识力形成发现问题分析问题解决问题思维方法思维品质涵养丰富情感形成正确生观价值观呈现积极生活姿态核心素养改知识中心教材位成绩目标教学格局更关注学生未生活必备品格关键力更关注种品格关键力生成程
初中语文作业设计作初中语文课程学中缺少环节通作业落实实现学科教学目标巩固学成果培育学力
作业设计初中语文课堂教学延伸补充时培养良学惯促进学生性发展提升学生语文核心素养重途径
二初中语文作业设计存问题
课题组调查前初中语文作业设计存六方面问题：
（）作业价值取单——注重夯实语文知识注重发展思维品质
学阶段学生忧虑学生活相初中阶段师生升学压力陡增没中考成绩会高中学校特年国家普高职高五五分流政策种升学压力传导初中语文作业布置中明显：中考考什作业练什中考考时练现阶段初中语文作业中出现量简单字词积累量课外文段阅读理解量盲目摘抄练笔写作等类型语文作业
学生作业目简单成学生提高分数手段——作业应考试种指考试分数作业设计价值取核心素养视域语文课程设计意图背道驰
作业简单知识巩固检测应该语文学力提升学科素养累积更应该学生思维发展启发器
（二）作业形式单——注重书写训练注重综合训练
调查中发现初中语文作业形式单般抄二答三背四做——抄写字词回答教材题背诵教材注明背诵段落诗文做教辅书作业题集中表现读读写写背背作业应该简单体力活动形式应该定强度思维活动体操更应该学生听说读写思综合训 练场
（三）作业难易程度单——注重普遍适注重性化需求
语文老师布置作业时通常全班学完成样作业样处课教师费心思做作业设计减少作业批阅带麻烦种作业设计带弊端非常明显：全班学生做模样作业学业基础学生分钟做完全感吃饱学业基础较差学生某道题消磨量时间解吃抄袭方式完成作业成作业困难户差生样炼成 作业应该整齐划集体跑应该异体锻炼项目更应该教育学生体提供定制订单服务
（四）作业答案单——注重标准答案注重创新思维品质培育
初中语文教师进行批阅时太会参标准答案出学生错判断帮助学生明确答题思路忽视学生语文文字性化感知语文学科学生理解力表达力鉴赏力等力训练形成门学科学生作业程学生思维训练体操学生角度思考问题学生学科素养提升种表现理应教师肯定鼓励作业标准答案容易扼杀学生创新思维长期学生思维积极性活跃度容易削弱消弥
作业应该工业化生产流水线工业品应该 体作坊里工艺品更应该学生体张扬性发展性注入情感艺术品
（五）作业布置时段单——注重课作业注重课前课中作业
初中语文教师普遍课堂教学布置学生作业引导学生巩固学检测课堂学效果忽视课前作业设计课中作业设计作业设计未充分发挥起更学科素养提升学科育功作业应该仅单巩固检测功应该重效果集成功更应该全程育生动实践
（六）作业安排意——注重作业布置注重作业设计
调查中发现初中语文教师作业布置方面带意性手翻开教师教案教学目标教学重点难点课堂活动实施等设计难见作业布置设计意图通常教案末尾行作业布置四字实际操作方面作业布置意计划准备更系统通常根课堂教学发生实际情况意选择道题学生完成作业针性强作业效果法保证
作业应该课堂教学中足轻重环节应该学生学科知识力形成忽视环节更应该学科核心素养形成缺重环节
双减政策背景初中语文作业优化设计策略二
初中语文作业仅学生构建学科知识提升学力积淀学科素养重渠道更学科教师践行全面育全方位育全程育重途径通初中语文作业设计培育发展学生学科核心素养落实学科育教育目标
双减背景初中语文作业优化设计 深入贯彻落实中中央办公厅国务院办公厅关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见教育部办公厅关加强义务教育学校作业理通知 XX 教育局关文件精神进步提升作业设计科学性针性规范性增强作业实施效性减轻学生重作业负担义务教育语文课程标准结合校初中语文教学实际特制定指导意见
总体目标
（）检测课程教学效果
语文作业促进学生语文学评估教师教学效果重手段充分发挥语文作业诊断反馈功准确解学生学目标达成情况时发现学生学中存问题发挥语文作业评估教学效果重功促进教师反思改进教学
（二）提升课程教学质量
语文作业教学重组成部分课堂教学活动必补充作业设计实施科学合理效帮助学生巩固语文知识形成语文力培养良语文学惯帮助教师改进教学行提升教学质量
（三）促进学生全面发展
语文作业学生真实语言情境积极语言实践中 积累语言验培养语言文字运力时发展思维力提升思维品质培养高雅审美情趣积淀丰富文化底蕴全面提升学生语文课程核心素养发挥语文学科文化育功
二具体求
（）控制作业总量
初中语文学科严格控制学生作业量精心选择合理配置识字写字阅读鉴赏表达交流梳理探究四类作业切实减轻学生重语文作业负担作业设计充分考虑学生完成时间保证部分语文书面作业够校完成加强学科组年级组作业统筹初中天学科书面作业均完成总时间超 90 分钟
（二）精选作业容
语文教师深入开展作业研究语文课程核心素养导通选编改编创编系统设计符合学生年龄特点学规律语文作业坚决克服机械效作业杜绝重复性惩罚性作业严禁整套试卷教辅书连续页容作家庭作业 语文作业容设计突出基础性确保学生语文基础知识掌握基技形成生字词积累文学文化常识识记文思路梳理文意理解片段写作等二强化典型性设计够点带面题带类典型作业效促进知识迁移根文体特征设计阅读作业根写作方法性知识设计 片段写作根语言现象设计类梳理作业等三增强探究性学生通语言材料较整合发现探究建构语文知识体会语言文字特点运规律深化文认知课文创意理解文读生成结等四倡导整体性单元整体系统思考作业安排作业结构化避免碎片化单元课文关联分析单元专题务研等
（三）丰富作业形式
语文课程门学语言文字运综合性实践性课程改变书面单作业形式设计类型样语文作业
书面作业避免机械重复呆板趣进步强化情境创设融入活动素积极创新作业类型识记摘抄类运词语接龙制作知识卡片名言书签名句类等形式应表达类制作班级文集撰写调查报告新闻广播稿发表公众号文章等
强化生活语口头表达类作业口头表达语文听说读写四种力中缺容教师结合教材中口语交际课程设计实施口头作业引导学生根具体语言情境象进行文明体表达交流配乐朗读美文展播班级辩话题讨书分享班级演讲赛持达评选等
创设丰富样实践活动类作业学生真实社会生活情境中发展语文核心素养结合域文化时代生活热点组织实施文化场馆参观民风民俗调查新闻采访流行语调查 课剧表演等实践活动
（四）握作业难度
教师深入研究语文课程标准教材求时充分考虑学生年龄特点认知水确保作业难易适度尊重学生体差异倡导分层分类布置作业基础性作业面全体学生达成基础目标探究性作业面语文学力较强学生达成发展目标鼓励教师根学生语文发展需求设计弹性作业性化作业赋予学生作业选择权语文作业力避繁难偏怪超前超标七八年级应布置中考难度作业
（五）作业指导评价
加强指导教师讲清楚作业目求进行方法指导课堂应帮助学生做必知识准备课作业应明确完成作业方式方法提供帮助
时批阅时批阅书面类作业听说类展示类作业进行时评价
效讲评记录作业中典型问题分析原提出应策略性问题全班反馈问题单独指导讲评时引导学生通作业完成情况分析学失
元评价根学生学情作业类型丰富评价体教师评价学伴评价评价机结合起评价采等级评价评语等形式注重评价激励性
三实施建议
（）课堂作业
课堂作业英语课堂教学活动重环节旨帮助学生课初步构建巩固知识系统时反馈课堂教学效果便教师调整教学节奏课堂作业时间宜长容应紧贴堂课教学重难点助教师→课代表→组长→组员课堂四级制等活动组织形式通合作探究等学方式开展类课堂活动增加分层性选择性 基础巩固类选择课前预检测图文配模仿造句编写话知识清单填写课堂专项练测验查清单结课结结课通关卡等作业形式力拓展类选择值日汇报提问单词编事改编课文话题拓展讨辩演讲展示等作业形式
（二）课作业
课作业课堂教学效拓展延伸仅承担落实强化教学容务学生探究学挖掘潜效途径课作业应严控时间难度教师应指导学生校完成部分课作业容应含预类复类巩固类拓展类作业根学生力学特点设立作业套餐引导学生合作独立完成预类采取读课文朗读单词等形式指导学生利图形组织器进行课前准备明确课堂目标带着目标务学复类包括利种图表清单梳理 形成知识体系整理笔记错题查漏补缺巩固类通背诵课文(智)听说练校专练配套练等形式巩固课堂重难点拓展类结合互联网等媒介进行线线练采拓展阅读练配乐朗诵日记型海报语音模仿歌曲填词演讲稿准备辩赛准备资料收集调查采访等
（三）假期作业
假期作业课知识课堂课作业补充延伸教师应充分利假期时长优势设计系统化学科核心知识查漏补缺作业布置听说阅读训练促进听说力阅读素养步提升形式采破单元学科壁垒项目式合作式专题式作业促进学生全面发展
听说类选择收听观英语新闻英文影视作品英文语音赛英文白模仿秀英语演讲赛等作业形式读写类选择英文报刊杂志阅读英文整书阅读英文题海报名著读感英文日记集通制作思维导图知识清单系统复旧知整理预新知等作业形式实践类选择收集专题资料创建英文学博客绘制区校园英文图撰写英文调查报告设计制作英文明信片制作参英语公益活动等作业形式
作业学生学闭环重环节课堂作业课作业假期作业应注意整体性实践性课堂课作业应根单元题教学目标终始逆设计精心选择作业容形式层层推进实现单元整体教学目标
教师进修学校决定初中英语作业设计纳入教研体系加强作业设计实施研究强化学校作业设计指导加强优质作业资源建享学校英语教研组深入开展作业设计实施研究作校教研重点系统化选编改编创编符合素质教育导作业提高教师作业设计实施力
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语文学科核心素养初中语文作业设计
核心素养指学生应该具备适应终身发展社会发展必备品格关键力突出强调修养社会关爱家国情怀更加注重发展合作参创新实践
语文学科言语言建构运思维发展提升审美鉴赏创造文化传承理解语文学科核心素养四维度语文核心素养培育提升需学生效语文实践中断积累需学生真实语言运情境中充分表达学生通语文课程学获听说读写语文知识力形成发现问题分析问题解决问题思维方法思维品质涵养丰富情感形成正确生观价值观呈现积极生活姿态核心素养改知识中心教材位成绩目标教学格局更关注学生未生活必备品格关键力更关注种品格关键力生成程
初中语文作业设计作初中语文课程学中缺少环节通作业落实实现学科教学目标巩固学成果培育学力
作业设计初中语文课堂教学延伸补充时培养良学惯促进学生性发展提升学生语文核心素养重途径
二初中语文作业设计存问题
课题组调查前初中语文作业设计存六方面问题：
（）作业价值取单——注重夯实语文知识注重发展思维品质
学阶段学生忧虑学生活相初中阶段师生升学压力陡增没中考成绩会高中学校特年国家普高职高五五分流政策种升学压力传导初中语文作业布置中明显：中考考什作业练什中考考时练现阶段初中语文作业中出现量简单字词积累量课外文段阅读理解量盲目摘抄练笔写作等类型语文作业
学生作业目简单成学生提高分数手段——作业应考试种指考试分数作业设计价值取核心素养视域语文课程设计意图背道驰
作业简单知识巩固检测应该语文学力提升学科素养累积更应该学生思维发展启发器
（二）作业形式单——注重书写训练注重综合训练
调查中发现初中语文作业形式单般抄二答三背四做——抄写字词回答教材题背诵教材注明背诵段落诗文做教辅书作业题集中表现读读写写背背作业应该简单体力活动形式应该定强度思维活动体操更应该学生听说读写思综合训 练场
（三）作业难易程度单——注重普遍适注重性化需求
语文老师布置作业时通常全班学完成样作业样处课教师费心思做作业设计减少作业批阅带麻烦种作业设计带弊端非常明显：全班学生做模样作业学业基础学生分钟做完全感吃饱学业基础较差学生某道题消磨量时间解吃抄袭方式完成作业成作业困难户差生样炼成 作业应该整齐划集体跑应该异体锻炼项目更应该教育学生体提供定制订单服务
（四）作业答案单——注重标准答案注重创新思维品质培育
初中语文教师进行批阅时太会参标准答案出学生错判断帮助学生明确答题思路忽视学生语文文字性化感知语文学科学生理解力表达力鉴赏力等力训练形成门学科学生作业程学生思维训练体操学生角度思考问题学生学科素养提升种表现理应教师肯定鼓励作业标准答案容易扼杀学生创新思维长期学生思维积极性活跃度容易削弱消弥
作业应该工业化生产流水线工业品应该 体作坊里工艺品更应该学生体张扬性发展性注入情感艺术品
（五）作业布置时段单——注重课作业注重课前课中作业
初中语文教师普遍课堂教学布置学生作业引导学生巩固学检测课堂学效果忽视课前作业设计课中作业设计作业设计未充分发挥起更学科素养提升学科育功作业应该仅单巩固检测功应该重效果集成功更应该全程育生动实践
（六）作业安排意——注重作业布置注重作业设计
调查中发现初中语文教师作业布置方面带意性手翻开教师教案教学目标教学重点难点课堂活动实施等设计难见作业布置设计意图通常教案末尾行作业布置四字实际操作方面作业布置意计划准备更系统通常根课堂教学发生实际情况意选择道题学生完成作业针性强作业效果法保证
作业应该课堂教学中足轻重环节应该学生学科知识力形成忽视环节更应该学科核心素养形成缺重环节
双减政策背景初中语文作业优化设计策略二
初中语文作业仅学生构建学科知识提升学力积淀学科素养重渠道更学科教师践行全面育全方位育全程育重途径通初中语文作业设计培育发展学生学科核心素养落实学科育教育目标
双减背景初中语文作业优化设计 深入贯彻落实中中央办公厅国务院办公厅关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见教育部办公厅关加强义务教育学校作业理通知 XX 教育局关文件精神进步提升作业设计科学性针性规范性增强作业实施效性减轻学生重作业负担义务教育语文课程标准结合校初中语文教学实际特制定指导意见
总体目标
（）检测课程教学效果
语文作业促进学生语文学评估教师教学效果重手段充分发挥语文作业诊断反馈功准确解学生学目标达成情况时发现学生学中存问题发挥语文作业评估教学效果重功促进教师反思改进教学
（二）提升课程教学质量
语文作业教学重组成部分课堂教学活动必补充作业设计实施科学合理效帮助学生巩固语文知识形成语文力培养良语文学惯帮助教师改进教学行提升教学质量
（三）促进学生全面发展
语文作业学生真实语言情境积极语言实践中 积累语言验培养语言文字运力时发展思维力提升思维品质培养高雅审美情趣积淀丰富文化底蕴全面提升学生语文课程核心素养发挥语文学科文化育功
二具体求
（）控制作业总量
初中语文学科严格控制学生作业量精心选择合理配置识字写字阅读鉴赏表达交流梳理探究四类作业切实减轻学生重语文作业负担作业设计充分考虑学生完成时间保证部分语文书面作业够校完成加强学科组年级组作业统筹初中天学科书面作业均完成总时间超 90 分钟
（二）精选作业容
语文教师深入开展作业研究语文课程核心素养导通选编改编创编系统设计符合学生年龄特点学规律语文作业坚决克服机械效作业杜绝重复性惩罚性作业严禁整套试卷教辅书连续页容作家庭作业 语文作业容设计突出基础性确保学生语文基础知识掌握基技形成生字词积累文学文化常识识记文思路梳理文意理解片段写作等二强化典型性设计够点带面题带类典型作业效促进知识迁移根文体特征设计阅读作业根写作方法性知识设计 片段写作根语言现象设计类梳理作业等三增强探究性学生通语言材料较整合发现探究建构语文知识体会语言文字特点运规律深化文认知课文创意理解文读生成结等四倡导整体性单元整体系统思考作业安排作业结构化避免碎片化单元课文关联分析单元专题务研等
（三）丰富作业形式
语文课程门学语言文字运综合性实践性课程改变书面单作业形式设计类型样语文作业
书面作业避免机械重复呆板趣进步强化情境创设融入活动素积极创新作业类型识记摘抄类运词语接龙制作知识卡片名言书签名句类等形式应表达类制作班级文集撰写调查报告新闻广播稿发表公众号文章等
强化生活语口头表达类作业口头表达语文听说读写四种力中缺容教师结合教材中口语交际课程设计实施口头作业引导学生根具体语言情境象进行文明体表达交流配乐朗读美文展播班级辩话题讨书分享班级演讲赛持达评选等
创设丰富样实践活动类作业学生真实社会生活情境中发展语文核心素养结合域文化时代生活热点组织实施文化场馆参观民风民俗调查新闻采访流行语调查 课剧表演等实践活动
（四）握作业难度
教师深入研究语文课程标准教材求时充分考虑学生年龄特点认知水确保作业难易适度尊重学生体差异倡导分层分类布置作业基础性作业面全体学生达成基础目标探究性作业面语文学力较强学生达成发展目标鼓励教师根学生语文发展需求设计弹性作业性化作业赋予学生作业选择权语文作业力避繁难偏怪超前超标七八年级应布置中考难度作业
（五）作业指导评价
加强指导教师讲清楚作业目求进行方法指导课堂应帮助学生做必知识准备课作业应明确完成作业方式方法提供帮助
时批阅时批阅书面类作业听说类展示类作业进行时评价
效讲评记录作业中典型问题分析原提出应策略性问题全班反馈问题单独指导讲评时引导学生通作业完成情况分析学失
元评价根学生学情作业类型丰富评价体教师评价学伴评价评价机结合起评价采等级评价评语等形式注重评价激励性
三实施建议
（）课堂作业
课堂作业英语课堂教学活动重环节旨帮助学生课初步构建巩固知识系统时反馈课堂教学效果便教师调整教学节奏课堂作业时间宜长容应紧贴堂课教学重难点助教师→课代表→组长→组员课堂四级制等活动组织形式通合作探究等学方式开展类课堂活动增加分层性选择性 基础巩固类选择课前预检测图文配模仿造句编写话知识清单填写课堂专项练测验查清单结课结结课通关卡等作业形式力拓展类选择值日汇报提问单词编事改编课文话题拓展讨辩演讲展示等作业形式
（二）课作业
课作业课堂教学效拓展延伸仅承担落实强化教学容务学生探究学挖掘潜效途径课作业应严控时间难度教师应指导学生校完成部分课作业容应含预类复类巩固类拓展类作业根学生力学特点设立作业套餐引导学生合作独立完成预类采取读课文朗读单词等形式指导学生利图形组织器进行课前准备明确课堂目标带着目标务学复类包括利种图表清单梳理 形成知识体系整理笔记错题查漏补缺巩固类通背诵课文(智)听说练校专练配套练等形式巩固课堂重难点拓展类结合互联网等媒介进行线线练采拓展阅读练配乐朗诵日记型海报语音模仿歌曲填词演讲稿准备辩赛准备资料收集调查采访等
（三）假期作业
假期作业课知识课堂课作业补充延伸教师应充分利假期时长优势设计系统化学科核心知识查漏补缺作业布置听说阅读训练促进听说力阅读素养步提升形式采破单元学科壁垒项目式合作式专题式作业促进学生全面发展
听说类选择收听观英语新闻英文影视作品英文语音赛英文白模仿秀英语演讲赛等作业形式读写类选择英文报刊杂志阅读英文整书阅读英文题海报名著读感英文日记集通制作思维导图知识清单系统复旧知整理预新知等作业形式实践类选择收集专题资料创建英文学博客绘制区校园英文图撰写英文调查报告设计制作英文明信片制作参英语公益活动等作业形式
作业学生学闭环重环节课堂作业课作业假期作业应注意整体性实践性课堂课作业应根单元题教学目标终始逆设计精心选择作业容形式层层推进实现单元整体教学目标
教师进修学校决定初中英语作业设计纳入教研体系加强作业设计实施研究强化学校作业设计指导加强优质作业资源建享学校英语教研组深入开展作业设计实施研究作校教研重点系统化选编改编创编符合素质教育导作业提高教师作业设计实施力
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