乡愁 说课稿
说教材
乡愁语文版七年级册第三单元篇诗歌单元选四首诗现代诗歌中名家名篇具丰富文教育资源 余光中乡愁选择特定历史时期四意象表达千万游子思乡情表达期民族分裂局面早日结束祖国统业快实现心情
学情分析：新课程标准中求学生欣赏文学作品设身处体验理解作品作品思想感情倾作出评价品味作品中富表现力语言 初学生身生阅历缺乏知识结构完善乡愁理解领悟诗歌意境定困难教学设计课教学分四模块听读——朗读——品味——迁移通听说读品等系列学生体活动互动中理解加深乡愁中国诗歌中历久常新普遍题定认识
学首诗确立教学目标：
知识目标：学现代诗基朗诵技巧学会划分节奏重音感情朗读
力目标：培养学生体会欣赏诗歌中美力
情感目标：通诵读体会作者深沉思乡情爱国情怀
诗教学重点学现代诗歌基朗读技巧学会划分节奏重音感情朗读通朗读体会作者深沉思乡情学生体会美
教学难点通诵读体会作者深沉思乡情培养学生想象联想力
更实现教学目标抓住重点突破难点结合教材身特点学生实际情况决定花两课时完成篇课文教学第课时重文解读听说读品等系列活动中体会诗歌音乐美节奏美情感美第二课时拓展实践学生解作家乡愁题写风格类型诗文学生身诗解读拓充次说第课时设计
二说教法
乡愁首新格律诗说篇带淡淡哀伤情思美文根
节课教学目标重难点准备采欣赏法诵读法发现法联想法
欣赏法：通欣赏配乐诗乡愁感受诗歌音乐美（次感受配乐
诗）
诵读法：课教学方法正谓：熟读百遍意现诵读学生体会情感美节奏美
发现法：引导学生发现体会作者情感变化例家愁国愁升华
联想法：学生体会诗歌意境美
三说学法
诗字概括美结合教学中四模块听
读朗读品味迁移指导学生美美听美美品读美美
说读中品味诗意品味中享受美指导朗读 朗读贯穿全文始末
力争通三环节学生感受诗歌意境美程中培养力
教具准备： 磁带等
四说教学程序
（）导入
1常说开始成功半采课前3分钟通回忆前关乡愁诗活跃课堂营造氛围渡余光中乡愁
2解作者助理解诗题教学课前学生介绍作者历作品总结题：乡愁
（二） 诗歌赏析
课重点部分教学环节学法相应：美美听——美美品
读（读品结合）——美美说
第环节：美美听——引入胜
听诗种高雅活动听美诗陶醉播放配乐诗朗诵
乡愁学生仔细聆听时带领学生进入诗中美妙境界 第
遍听求学生感受诗中真情边听边想象诗句呈现画面第二遍听
求学生注意听朗诵技巧学生谈谈初步感受
第二环节：美美品读（节教授重点）
读诗更高雅事帮助更理解诗歌涵激
起心深处情感火花美美品读环节中首先配乐范读遍
学生听讲解中韵味请学生朗读齐读
齐读诗歌教师适点评导入诗歌助意象表达感情手法讨
第节例具体感知意象创设效果读读想想邮票表现乡愁？
（学生讨表达想法）
时谈谈读体现情感交流朗读体会
学生节奏重音语速语调四方面处理章节（生试读
师生评价明确）
读：读出节奏重音握语速语调
二读：感情加进
三读：二读基础进行指导争取读更美
三节学生分组讨方式等合作探讨意象创设情境
朗读效果第节例找学诗歌方法
根四节学方法尝试理解基础感情朗读请学
握节奏突出重音朗读体会感觉否读出诗歌表达感情
放次磁带朗读情况
请学感情朗读齐读
第三环节：美美说——挥洒诗情
品味余光中先生乡愁带领学生进入美美说环节学生尝试着仿句练乡愁……句式说两句段诗意话
例：乡愁台电话机乡愁座桥梁乡愁厚厚日记
乡愁洁白信鸽乡愁轮圆月
乡愁 （天边轮圆圆月亮走便伴……）
设计理念：力训练教学抽象意象物化成形象东西掌握
喻修辞手法
（三）深情朗读课堂结
设计理念：锻炼学生探究合作精神
检验全体学生朗读技巧掌握情况定目标完成情况容语言音韵等方面引导鼓励学生课文作结学生提供充分表现华机会
朗读结束课堂
（四）布置作业：
1 背诵乡愁——节课课前背诵赛
设计意图：寓教乐学生愿欢快背诵诗歌时掌
握完整背诵诗歌语音感情流畅度功夫
2选取课文中选节诗发挥想象补充情节写成篇200字左右散文注意突出原诗感情——乡愁助景物描写渲染想象情节应紧扣邮票船票等准备节课赏析
五说板书设计
板书帮助学生更理解文章掌握课文学生优美享受
课板书设计指导思想容形式统
板书设计：
乡愁
托物寄情
意象：︳
邮票－——含情 乡思
船票－窄窄——相思殷殷 题
坟墓 矮矮——哀痛沉沉 升华
海峡－浅浅—— 悲怆深深 普遍家国思
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乡愁语文版七年级册第三单元篇诗歌单元选四首诗现代诗歌中名家名篇具丰富文教育资源 余光中乡愁选择特定历史时期四意象表达千万游子思乡情表达期民族分裂局面早日结束祖国统业快实现心情
学情分析：新课程标准中求学生欣赏文学作品设身处体验理解作品作品思想感情倾作出评价品味作品中富表现力语言 初学生身生阅历缺乏知识结构完善乡愁理解领悟诗歌意境定困难教学设计课教学分四模块听读——朗读——品味——迁移通听说读品等系列学生体活动互动中理解加深乡愁中国诗歌中历久常新普遍题定认识
学首诗确立教学目标：
知识目标：学现代诗基朗诵技巧学会划分节奏重音感情朗读
力目标：培养学生体会欣赏诗歌中美力
情感目标：通诵读体会作者深沉思乡情爱国情怀
诗教学重点学现代诗歌基朗读技巧学会划分节奏重音感情朗读通朗读体会作者深沉思乡情学生体会美
教学难点通诵读体会作者深沉思乡情培养学生想象联想力
更实现教学目标抓住重点突破难点结合教材身特点学生实际情况决定花两课时完成篇课文教学第课时重文解读听说读品等系列活动中体会诗歌音乐美节奏美情感美第二课时拓展实践学生解作家乡愁题写风格类型诗文学生身诗解读拓充次说第课时设计
二说教法
乡愁首新格律诗说篇带淡淡哀伤情思美文根
节课教学目标重难点准备采欣赏法诵读法发现法联想法
欣赏法：通欣赏配乐诗乡愁感受诗歌音乐美（次感受配乐
诗）
诵读法：课教学方法正谓：熟读百遍意现诵读学生体会情感美节奏美
发现法：引导学生发现体会作者情感变化例家愁国愁升华
联想法：学生体会诗歌意境美
三说学法
诗字概括美结合教学中四模块听
读朗读品味迁移指导学生美美听美美品读美美
说读中品味诗意品味中享受美指导朗读 朗读贯穿全文始末
力争通三环节学生感受诗歌意境美程中培养力
教具准备： 磁带等
四说教学程序
（）导入
1常说开始成功半采课前3分钟通回忆前关乡愁诗活跃课堂营造氛围渡余光中乡愁
2解作者助理解诗题教学课前学生介绍作者历作品总结题：乡愁
（二） 诗歌赏析
课重点部分教学环节学法相应：美美听——美美品
读（读品结合）——美美说
第环节：美美听——引入胜
听诗种高雅活动听美诗陶醉播放配乐诗朗诵
乡愁学生仔细聆听时带领学生进入诗中美妙境界 第
遍听求学生感受诗中真情边听边想象诗句呈现画面第二遍听
求学生注意听朗诵技巧学生谈谈初步感受
第二环节：美美品读（节教授重点）
读诗更高雅事帮助更理解诗歌涵激
起心深处情感火花美美品读环节中首先配乐范读遍
学生听讲解中韵味请学生朗读齐读
齐读诗歌教师适点评导入诗歌助意象表达感情手法讨
第节例具体感知意象创设效果读读想想邮票表现乡愁？
（学生讨表达想法）
时谈谈读体现情感交流朗读体会
学生节奏重音语速语调四方面处理章节（生试读
师生评价明确）
读：读出节奏重音握语速语调
二读：感情加进
三读：二读基础进行指导争取读更美
三节学生分组讨方式等合作探讨意象创设情境
朗读效果第节例找学诗歌方法
根四节学方法尝试理解基础感情朗读请学
握节奏突出重音朗读体会感觉否读出诗歌表达感情
放次磁带朗读情况
请学感情朗读齐读
第三环节：美美说——挥洒诗情
品味余光中先生乡愁带领学生进入美美说环节学生尝试着仿句练乡愁……句式说两句段诗意话
例：乡愁台电话机乡愁座桥梁乡愁厚厚日记
乡愁洁白信鸽乡愁轮圆月
乡愁 （天边轮圆圆月亮走便伴……）
设计理念：力训练教学抽象意象物化成形象东西掌握
喻修辞手法
（三）深情朗读课堂结
设计理念：锻炼学生探究合作精神
检验全体学生朗读技巧掌握情况定目标完成情况容语言音韵等方面引导鼓励学生课文作结学生提供充分表现华机会
朗读结束课堂
（四）布置作业：
1 背诵乡愁——节课课前背诵赛
设计意图：寓教乐学生愿欢快背诵诗歌时掌
握完整背诵诗歌语音感情流畅度功夫
2选取课文中选节诗发挥想象补充情节写成篇200字左右散文注意突出原诗感情——乡愁助景物描写渲染想象情节应紧扣邮票船票等准备节课赏析
五说板书设计
板书帮助学生更理解文章掌握课文学生优美享受
课板书设计指导思想容形式统
板书设计：
乡愁
托物寄情
意象：︳
邮票－——含情 乡思
船票－窄窄——相思殷殷 题
坟墓 矮矮——哀痛沉沉 升华
海峡－浅浅—— 悲怆深深 普遍家国思
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