浅谈基础教育高质量教研涵务实施策略
高质量教研涵
新时代基础教育转涵式发展促进公提高质量根标志新时代教研实现传统教研现代教研转变符合时代需教研转变’教育教学总体需转变高质量教研新时代教研政策求教研观念更新具体教研张指助力基础教育高质量发展教研目标理念张实践作基础教育高质量教研更优化教育教学研究服务围绕教育教学实践学生学成长教师专业发展等体体系化现代化科学化协创新研究表现（图1）
高质量教研教育教学理念实践行研究体系化协构建教研相关部门协运行包括理层面专业层面保障层面支持层面横贯通政府研究高校技术教师发展中心等部门包括教研部门心包括国家省市县（区）学校级教研机构员等高质量教研教育教学研究体现代化体现现代化视角教师专业发展学生学成长教育教学实践进行生动鲜活研究体现育研究新时代教师做传授书知识教书匠’成塑造学生品格品行品位先生’高质量教研关注教师教学技授学生纸笔考试成绩更关注教育教学价值观实践理念更新育成效高质量教研注重教师单课堂教育教学改进更基教育教学实践帮助教师构建整体系统专业发展路径高质量教研学生学成长进行深入研究包括学生学特点现状需求仅仅关注学生学成绩书面练完成情况关注学生发展素养培养价值观形成高质量教研教育教学实践研究科学化科学化体现教研目标容方式适切性新时代基础教育需落实立德树根务教研仅需研究课程设置理学科教材教学课程教学质量教学效果达成等客观表现更需研究育方式变革注重教什关注什教注重基础关注性需求注重学科逻辑关注生活逻辑延展学空间时间教研员然关注学生应试表现教研难助力相关区域学校育方式变革学生综合素质发展教研员验感觉解决教育教学中出现问题教研难教育教学实践产生深刻影响教研员组织零散碎片化形式化教研活动教研难满足推进区域基础教育高质量发展求
高质量教研教研转型时代求场现教研基础亮点起点继承性变革场新形势新求发展目标专业性变革更场关注现实问题需求导实践性变革深入探究高质量教研实施着重现实意义实践价值
二高质量教研务
教研基础教育质量提升助推器教研员时候作嫁衣裳服务学校教育教学服务教师专业成长服务学生全面发展服务教育理决策新时代高质量教研务
（）服务学校教育教学
高质量教研服务学校育方式改革着学校教育教学中心务学科教学开展转育目标实现教研重心备考研究转五育举五育融合研究转研究课堂教学应该助力学校育方式变革育功实现教研仅仅停留完成督促检查评价学校学科教学成绩等事务性验性工作更应着力研究课程设置教学设计教学程教学评价中育表现实效
（二）服务教师专业成长
高质量教研服务教师专业成长目标需求教研工作者味充教师成长状态结果监督者考核者评判者更深入观察常体验教师工作状态解理解研究教师教育教学信念情感态度专业知识技素养成长困惑困难等高质量教研实施基教师工作环境实践程专业发展需求理解教师格专业力教育程尊重信教师成长教育智慧形成支持引领
（三）服务学生全面发展
高质量教研服务学生综合素质培养发展提升教研活动开展着眼教师教学行教学程结果高质量教研引领促进教师关注学生身心健康情绪情感动机爱学特点学状态等程性表现指导教师着重研究课程实施课堂教学活动开展评价反馈资源开发环境利等环节发展学生综合素质培养适应终身发展社会发展需正确价值观必备品格关键力
（四）服务教育理决策
高质量教研服务教育理决策推进落实教研应学校课程设置实施教学实施评价资源开发利等提供意见建议高质量教研开展应基区域学校实际学生发展需求教师成长实践需求针性开设选修课程校课程高质量教研应注重教育政策落实践展开智慧教研实证研究探索建构实践新教研范式区域学校教育教学质量提高出谋划策
高质量教研应坚持开展服务学校教育教学教师专业成长学生全面发展教育理决策等务提高教研员服务意识推进基础教育教研工作持续性发展
三高质量教研实施策略
新时代教研实施应该坚持高质量教研理念落实高质量教研务充分发挥教研基础教育强力支撑作实施高质量教研涉体系构建涵充实方式选择机制创新实践活动贯穿始终助力基础教育高质量发展理念思考实践探索
（）构建整体协教研体系保障高质量教研落实
教研体系教研实施组织保障高质量教研实施重视教研顶层设计级类教研机构团体加强教研活动统筹规划设置安排组织理加强级类教研联动机制完善明晰教研团队组织机构职职责优化常规教研活动容创新常规教研形式建立高校专家专职教研员特约教研员兼职教研员名教师骨干教师组成研究体探索研究解决教育教学重点难点热点问题探索教研协作新模式提升区域城乡学校间教研协作力度鼓励支持跨区域跨学校开展教研活动协作教学协作教研进步加强教育行政部门高校研究机构学校等合作研促教研促学构建联动横贯通整体协教研格局
教研体系构建需完善制度建设队伍建设涵建设教研帮扶活动教研员研修项目等促进教研制度教研队伍建设教研基项目建设推动教研涵发展省域层面青年教师教学力赛教研讲堂活动推动教师专业课程教学发展促成整体协高水教研体系保障高质量教研落实
（二）充实教研涵研究夯实高质量教研基础
涵研究高质量教研核心高质量教研现代化特点表现场域高质量教研现代化体现教研涵现代化高质量教研涵研究包括学生学成长教师专业发展教育教学实践等体研究涉教研象容理念实施等层面探究
高质量教研张学生研究面走前台组织专门针学生学成长教研活动张教师成长驱力专业发展生力研究力等方面促进教师专业发展张课堂教学深入研究反思型教研活动组织教育理决策服务水提高加强研究教育教学实践科学性
1 深入研究学生学成长
学生研究直认教研间接研究象未足够重视新时代背景学生学成长尤核心素养发展已置学校教育中心高质量教研求层面研究学生第学生身心发展规律理解学生尊重学生身心发展规律关注学生学情感态度关注学生学程教师采取心理调适力强化材施教等方法加强学生学科核心素养培养组织形式渠道维度课堂外活动提高学生学动机兴趣力素养第二学特点关注学生教师设计学活动时针学生学动机强学力够学科具体学情况等充分考虑学生学氛围资源动机兴趣基础等素材施教确保特点学生发展第三学具体需求发展学生教师进行学目标制定时应先学生学需求进行分析解学生想做什做什该做什想做什指学生兴趣爱做什涉学生已认知结构力水该做什指学生应该提高关键力必备品格具体分学生性需求性需求
2 深化研究教师专业发展
高素质专业化教师队伍基础教育高质量发展根保障高质量教研教师专业发展研究具现代化特点应聚焦三方面第激发教师成长驱力教师成长驱力教师学科教学价值认识密分组织教师深刻认识课程设置实施功意义价值引领教师深刻理解学科国家发展学生发展重作促进教师职业幸福感责心命感形成通针性理学计划培训课程深入心激励措施激发教师追求职业成感幸福感第二激发教师专业发展生力教师专业发展生力重源学科素养学科教学素养首先应引领教师断提升学科教学力丰富学科教育教学知识体系次应引导教师努力更新学科专业知识提升信息技术学科教学融合力充分认识互联网云计算数等现代信息技术社会国家发展生活教育教学带深刻变化利信息技术优化教学实施第三提升教师研究力应引领教师实践中提高理水理学中提高实践力研究力实践力深度融合互相促进助力教师专业成长课题研究教师成长重途径应鼓励教师参级类课题研究鼓励教师进行深入教学实践深入学生深入育程课题研究鼓励教师通伴合作开展行动研究实证研究优化教学方式提高教学效果
3 加强研究教育教学实践科学性
教育教学指导始终国教研工作核心教育教学指导成效高质量教研实施关键前教研正单纯关注学科教学转关注学科育价值碎片化散点式教研活动题式项目式推进单纯面面教研活动转面面网络教研相互补充验予笼统反馈转证研究开展实证教研首先高质量教研张深入研究课堂教学课堂教育教学实践生动表现基础教育高质量发展中心环节研究课堂教学高质量教研重务研究育重点非追逐考试成绩课堂研究教学目标制定教学容处理教学方式优化学生学表现等研究学中心课堂研究学生学特点教师教学行师生关系表现等研究学生核心素养发展课堂鼓励观察实证量化等方式研究学生行表现教师行改进提供数分析次高质量教研重视反思型教研活动开展教育教学实践研究引领教师反思教学反思佳时机激发教师反思动力提升教师反思力促进教师反思惯形成营造教师群体反思氛围反思型教研活动值张引领教师结合教学设计课堂实际学生表现反思教学教什学什教学教学理念构建付诸教学实践高质量教研张通科学教育教学实践研究提高教育理决策服务水加强基础教育理政策实践研究积极参区域教育改革发展规划政策标准规范研究制定实施评估等工作定期开展教学专题调研学校育方式改革发展提供建议
综述学生学成长教师专业发展教育教学实践教育教学研究核心体加强教研体研究夯实高质量教研基础
（三）推动教研活动课程化 提升高质量教研效果
高质量教研活动课程化教研训体实践需教研品质提升需教研活动课程化理念实践传统教研活动进行整体改造创新设计实践中教学资源建设校研究课堂研究等关键教研活动进行课程化安排设定具体目标容方式提升高质量教研效果
1 课程化教学资源建设抓手全方位落实新课标理念目标
教学资源涵丰富类型众集中反映教师参教育教学研究广度深度区域学校组织课程化教学资源建设目计划组织教学资源建设构建层次类型教学资源库满足教师教学研究交流展示成长互动需求利系列名师名校网络课堂扩优质教育教学资源覆盖面推动优质教育教学资源建享展示传播优秀教学资源构建实施评价课程方式组织教研活动探讨宣讲新课标理念目标
2 课程化校研究立足点力支持教育教学实践新样态
教师教研活动生力军课程化校研究深入学校学科课堂帮助学校教师解决教学教研实际问题研究通细化研究目标优化研究容实现校研究课程化校教研活动组织目标针教师理念更新教学象理解教师专业发展加强等校教研活动研究容教学理念落实教学力提高教学效果研究等具体教学目标制定课堂组织实施教师学生互动等教学行研究活动校研究组织者学科组长备课长带领教师研究身研究伴积极探究教育教学新思路新举措新方式学生学情课程实施教学教法作业优化家校育等开展常性教研活动切实效开展备课研课磨课展课听评课等校研究活动
3 课程化课堂研究突破口深入探究教育教学方式变革
课堂研究高质量教研核心容方式高质量教研实施核心素养指课程化课堂研究活动理念传播课程化教研活动引领教师深入研究课堂深入探究教育教学方式变革教学实践中教学研究机结合起培养学生核心素养出发点断审视教学观念方法二课堂实践研究课程化课异构年研究课堂教学程常形式存着重活动安排轻活动目重微观细节轻理念模式重嫁接轻性创造重课堂教学轻课评课等问题教研员组织课程化课异构活动解决相关问题通题研究专题研究工作坊先评构等方式研讨活动课程化制订学段课异构课程计划明确活动目标参员容组织形式等突出课异构教师间研讨互动授课教师听课教师研讨互动教研员授课教师课前课交流等课堂研究应单单单项孤立点状研究转整体互动维课程化教学实践研究
教研目标具体化容题化方式系列化教研活动课程化基求落实新课标理念目标教学资源建设活动探索教育教学实践新样态校研究活动探究教育教学方式变革课堂研究活动理念实践方式等方面确保高质量教研创新实施
（四）发挥教研团队专业支撑作促进高质量教研持续发展
高质量教研开展离开区域学校机构教研团队专业支撑教研团队教育教学智慧集中群体组织理参教研中坚力量发挥教研团队专业支撑促进高质量教研持续发展着重两方面入手团队研究助力教育教学难点问题解决二搭建台提升教研活动开展实效
1 团队研究助力教育教学难点问题解决
教研团队包括级教研机构团队群体项题教研团队教学团队学校学科教研组年级备课组省市县（区）教研团队教研团队汇聚学科教学骨干教师名师等教育教学中坚力量利学科教学实践中重点难点问题解决常规教育教学问题区教研团队发挥方社会发展优势根教育改革发展实际情况课程建设教学实施教学评价等关键环节进行系统深入前瞻性创新性针性思考提出符合实际便操作方案建议推进课程改革指导教学实践学生学问题教研团队组织针区域学校学生学基础学特点学环境题专题专项等研究力推动教研促教教研促学教研活动组织形式问题教研团队结合研究容目标利新技术新手段组织种形式种渠道教研活动互联网+教研线线相结合混合式教研构建充分利区域网络教研台组建区域教研联盟常态化开展网络教研活动广泛传播先进教学理念效教学方法分享优质教学资源结合体需求鼓励教师学生家长社会团体参教研活动拓展教研路径
2 搭建台提升教研活动开展实效
教研团队群英荟萃高手云集仅具较明确专业发展目标具较高专业素养具较浓职业幸福感深谙教研促教教研促成长道理高质量教研开展积极倡导者拥护者积极参者深刻影响着高质量教研效果教研团队搭建台促进群体教师深度参教研活动关注青年教师成长注重发展教师教育教学理实践力加强培养学科骨干教师力支持探索教育教学实践新样态充分增强类名师名师工作室持领航命感责心交流展示中充分发挥带动辐射作形成年轻教师探究验型教师表达专家型教师示范教育教学研究新风尚教研团队搭建类型台提高教研活动影响力搭建教研讲堂定期展示教研成果积极推广教研团队培养学生学科核心素养落实立德树根务方面成功案例引领教师专业成长搭建校研究展示台定期组织教师学新课程标准理念目标容求教学操作定期分享教学验解决教学中实际问题积极安排教师进修活动教师参加关新课程标准讲座培训研修班等提供全方位支持积极组织教师特边远区教师开展现代信息技术培训帮助解学会熟练掌握现代信息技术
总教研团队问题解决中带动教师研究教育教学支持教师探索教育教学实现理探究实践探索融合台搭建中实现团队教师成长促进高质量教研持续发展
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高质量教研涵
新时代基础教育转涵式发展促进公提高质量根标志新时代教研实现传统教研现代教研转变符合时代需教研转变’教育教学总体需转变高质量教研新时代教研政策求教研观念更新具体教研张指助力基础教育高质量发展教研目标理念张实践作基础教育高质量教研更优化教育教学研究服务围绕教育教学实践学生学成长教师专业发展等体体系化现代化科学化协创新研究表现（图1）
高质量教研教育教学理念实践行研究体系化协构建教研相关部门协运行包括理层面专业层面保障层面支持层面横贯通政府研究高校技术教师发展中心等部门包括教研部门心包括国家省市县（区）学校级教研机构员等高质量教研教育教学研究体现代化体现现代化视角教师专业发展学生学成长教育教学实践进行生动鲜活研究体现育研究新时代教师做传授书知识教书匠’成塑造学生品格品行品位先生’高质量教研关注教师教学技授学生纸笔考试成绩更关注教育教学价值观实践理念更新育成效高质量教研注重教师单课堂教育教学改进更基教育教学实践帮助教师构建整体系统专业发展路径高质量教研学生学成长进行深入研究包括学生学特点现状需求仅仅关注学生学成绩书面练完成情况关注学生发展素养培养价值观形成高质量教研教育教学实践研究科学化科学化体现教研目标容方式适切性新时代基础教育需落实立德树根务教研仅需研究课程设置理学科教材教学课程教学质量教学效果达成等客观表现更需研究育方式变革注重教什关注什教注重基础关注性需求注重学科逻辑关注生活逻辑延展学空间时间教研员然关注学生应试表现教研难助力相关区域学校育方式变革学生综合素质发展教研员验感觉解决教育教学中出现问题教研难教育教学实践产生深刻影响教研员组织零散碎片化形式化教研活动教研难满足推进区域基础教育高质量发展求
高质量教研教研转型时代求场现教研基础亮点起点继承性变革场新形势新求发展目标专业性变革更场关注现实问题需求导实践性变革深入探究高质量教研实施着重现实意义实践价值
二高质量教研务
教研基础教育质量提升助推器教研员时候作嫁衣裳服务学校教育教学服务教师专业成长服务学生全面发展服务教育理决策新时代高质量教研务
（）服务学校教育教学
高质量教研服务学校育方式改革着学校教育教学中心务学科教学开展转育目标实现教研重心备考研究转五育举五育融合研究转研究课堂教学应该助力学校育方式变革育功实现教研仅仅停留完成督促检查评价学校学科教学成绩等事务性验性工作更应着力研究课程设置教学设计教学程教学评价中育表现实效
（二）服务教师专业成长
高质量教研服务教师专业成长目标需求教研工作者味充教师成长状态结果监督者考核者评判者更深入观察常体验教师工作状态解理解研究教师教育教学信念情感态度专业知识技素养成长困惑困难等高质量教研实施基教师工作环境实践程专业发展需求理解教师格专业力教育程尊重信教师成长教育智慧形成支持引领
（三）服务学生全面发展
高质量教研服务学生综合素质培养发展提升教研活动开展着眼教师教学行教学程结果高质量教研引领促进教师关注学生身心健康情绪情感动机爱学特点学状态等程性表现指导教师着重研究课程实施课堂教学活动开展评价反馈资源开发环境利等环节发展学生综合素质培养适应终身发展社会发展需正确价值观必备品格关键力
（四）服务教育理决策
高质量教研服务教育理决策推进落实教研应学校课程设置实施教学实施评价资源开发利等提供意见建议高质量教研开展应基区域学校实际学生发展需求教师成长实践需求针性开设选修课程校课程高质量教研应注重教育政策落实践展开智慧教研实证研究探索建构实践新教研范式区域学校教育教学质量提高出谋划策
高质量教研应坚持开展服务学校教育教学教师专业成长学生全面发展教育理决策等务提高教研员服务意识推进基础教育教研工作持续性发展
三高质量教研实施策略
新时代教研实施应该坚持高质量教研理念落实高质量教研务充分发挥教研基础教育强力支撑作实施高质量教研涉体系构建涵充实方式选择机制创新实践活动贯穿始终助力基础教育高质量发展理念思考实践探索
（）构建整体协教研体系保障高质量教研落实
教研体系教研实施组织保障高质量教研实施重视教研顶层设计级类教研机构团体加强教研活动统筹规划设置安排组织理加强级类教研联动机制完善明晰教研团队组织机构职职责优化常规教研活动容创新常规教研形式建立高校专家专职教研员特约教研员兼职教研员名教师骨干教师组成研究体探索研究解决教育教学重点难点热点问题探索教研协作新模式提升区域城乡学校间教研协作力度鼓励支持跨区域跨学校开展教研活动协作教学协作教研进步加强教育行政部门高校研究机构学校等合作研促教研促学构建联动横贯通整体协教研格局
教研体系构建需完善制度建设队伍建设涵建设教研帮扶活动教研员研修项目等促进教研制度教研队伍建设教研基项目建设推动教研涵发展省域层面青年教师教学力赛教研讲堂活动推动教师专业课程教学发展促成整体协高水教研体系保障高质量教研落实
（二）充实教研涵研究夯实高质量教研基础
涵研究高质量教研核心高质量教研现代化特点表现场域高质量教研现代化体现教研涵现代化高质量教研涵研究包括学生学成长教师专业发展教育教学实践等体研究涉教研象容理念实施等层面探究
高质量教研张学生研究面走前台组织专门针学生学成长教研活动张教师成长驱力专业发展生力研究力等方面促进教师专业发展张课堂教学深入研究反思型教研活动组织教育理决策服务水提高加强研究教育教学实践科学性
1 深入研究学生学成长
学生研究直认教研间接研究象未足够重视新时代背景学生学成长尤核心素养发展已置学校教育中心高质量教研求层面研究学生第学生身心发展规律理解学生尊重学生身心发展规律关注学生学情感态度关注学生学程教师采取心理调适力强化材施教等方法加强学生学科核心素养培养组织形式渠道维度课堂外活动提高学生学动机兴趣力素养第二学特点关注学生教师设计学活动时针学生学动机强学力够学科具体学情况等充分考虑学生学氛围资源动机兴趣基础等素材施教确保特点学生发展第三学具体需求发展学生教师进行学目标制定时应先学生学需求进行分析解学生想做什做什该做什想做什指学生兴趣爱做什涉学生已认知结构力水该做什指学生应该提高关键力必备品格具体分学生性需求性需求
2 深化研究教师专业发展
高素质专业化教师队伍基础教育高质量发展根保障高质量教研教师专业发展研究具现代化特点应聚焦三方面第激发教师成长驱力教师成长驱力教师学科教学价值认识密分组织教师深刻认识课程设置实施功意义价值引领教师深刻理解学科国家发展学生发展重作促进教师职业幸福感责心命感形成通针性理学计划培训课程深入心激励措施激发教师追求职业成感幸福感第二激发教师专业发展生力教师专业发展生力重源学科素养学科教学素养首先应引领教师断提升学科教学力丰富学科教育教学知识体系次应引导教师努力更新学科专业知识提升信息技术学科教学融合力充分认识互联网云计算数等现代信息技术社会国家发展生活教育教学带深刻变化利信息技术优化教学实施第三提升教师研究力应引领教师实践中提高理水理学中提高实践力研究力实践力深度融合互相促进助力教师专业成长课题研究教师成长重途径应鼓励教师参级类课题研究鼓励教师进行深入教学实践深入学生深入育程课题研究鼓励教师通伴合作开展行动研究实证研究优化教学方式提高教学效果
3 加强研究教育教学实践科学性
教育教学指导始终国教研工作核心教育教学指导成效高质量教研实施关键前教研正单纯关注学科教学转关注学科育价值碎片化散点式教研活动题式项目式推进单纯面面教研活动转面面网络教研相互补充验予笼统反馈转证研究开展实证教研首先高质量教研张深入研究课堂教学课堂教育教学实践生动表现基础教育高质量发展中心环节研究课堂教学高质量教研重务研究育重点非追逐考试成绩课堂研究教学目标制定教学容处理教学方式优化学生学表现等研究学中心课堂研究学生学特点教师教学行师生关系表现等研究学生核心素养发展课堂鼓励观察实证量化等方式研究学生行表现教师行改进提供数分析次高质量教研重视反思型教研活动开展教育教学实践研究引领教师反思教学反思佳时机激发教师反思动力提升教师反思力促进教师反思惯形成营造教师群体反思氛围反思型教研活动值张引领教师结合教学设计课堂实际学生表现反思教学教什学什教学教学理念构建付诸教学实践高质量教研张通科学教育教学实践研究提高教育理决策服务水加强基础教育理政策实践研究积极参区域教育改革发展规划政策标准规范研究制定实施评估等工作定期开展教学专题调研学校育方式改革发展提供建议
综述学生学成长教师专业发展教育教学实践教育教学研究核心体加强教研体研究夯实高质量教研基础
（三）推动教研活动课程化 提升高质量教研效果
高质量教研活动课程化教研训体实践需教研品质提升需教研活动课程化理念实践传统教研活动进行整体改造创新设计实践中教学资源建设校研究课堂研究等关键教研活动进行课程化安排设定具体目标容方式提升高质量教研效果
1 课程化教学资源建设抓手全方位落实新课标理念目标
教学资源涵丰富类型众集中反映教师参教育教学研究广度深度区域学校组织课程化教学资源建设目计划组织教学资源建设构建层次类型教学资源库满足教师教学研究交流展示成长互动需求利系列名师名校网络课堂扩优质教育教学资源覆盖面推动优质教育教学资源建享展示传播优秀教学资源构建实施评价课程方式组织教研活动探讨宣讲新课标理念目标
2 课程化校研究立足点力支持教育教学实践新样态
教师教研活动生力军课程化校研究深入学校学科课堂帮助学校教师解决教学教研实际问题研究通细化研究目标优化研究容实现校研究课程化校教研活动组织目标针教师理念更新教学象理解教师专业发展加强等校教研活动研究容教学理念落实教学力提高教学效果研究等具体教学目标制定课堂组织实施教师学生互动等教学行研究活动校研究组织者学科组长备课长带领教师研究身研究伴积极探究教育教学新思路新举措新方式学生学情课程实施教学教法作业优化家校育等开展常性教研活动切实效开展备课研课磨课展课听评课等校研究活动
3 课程化课堂研究突破口深入探究教育教学方式变革
课堂研究高质量教研核心容方式高质量教研实施核心素养指课程化课堂研究活动理念传播课程化教研活动引领教师深入研究课堂深入探究教育教学方式变革教学实践中教学研究机结合起培养学生核心素养出发点断审视教学观念方法二课堂实践研究课程化课异构年研究课堂教学程常形式存着重活动安排轻活动目重微观细节轻理念模式重嫁接轻性创造重课堂教学轻课评课等问题教研员组织课程化课异构活动解决相关问题通题研究专题研究工作坊先评构等方式研讨活动课程化制订学段课异构课程计划明确活动目标参员容组织形式等突出课异构教师间研讨互动授课教师听课教师研讨互动教研员授课教师课前课交流等课堂研究应单单单项孤立点状研究转整体互动维课程化教学实践研究
教研目标具体化容题化方式系列化教研活动课程化基求落实新课标理念目标教学资源建设活动探索教育教学实践新样态校研究活动探究教育教学方式变革课堂研究活动理念实践方式等方面确保高质量教研创新实施
（四）发挥教研团队专业支撑作促进高质量教研持续发展
高质量教研开展离开区域学校机构教研团队专业支撑教研团队教育教学智慧集中群体组织理参教研中坚力量发挥教研团队专业支撑促进高质量教研持续发展着重两方面入手团队研究助力教育教学难点问题解决二搭建台提升教研活动开展实效
1 团队研究助力教育教学难点问题解决
教研团队包括级教研机构团队群体项题教研团队教学团队学校学科教研组年级备课组省市县（区）教研团队教研团队汇聚学科教学骨干教师名师等教育教学中坚力量利学科教学实践中重点难点问题解决常规教育教学问题区教研团队发挥方社会发展优势根教育改革发展实际情况课程建设教学实施教学评价等关键环节进行系统深入前瞻性创新性针性思考提出符合实际便操作方案建议推进课程改革指导教学实践学生学问题教研团队组织针区域学校学生学基础学特点学环境题专题专项等研究力推动教研促教教研促学教研活动组织形式问题教研团队结合研究容目标利新技术新手段组织种形式种渠道教研活动互联网+教研线线相结合混合式教研构建充分利区域网络教研台组建区域教研联盟常态化开展网络教研活动广泛传播先进教学理念效教学方法分享优质教学资源结合体需求鼓励教师学生家长社会团体参教研活动拓展教研路径
2 搭建台提升教研活动开展实效
教研团队群英荟萃高手云集仅具较明确专业发展目标具较高专业素养具较浓职业幸福感深谙教研促教教研促成长道理高质量教研开展积极倡导者拥护者积极参者深刻影响着高质量教研效果教研团队搭建台促进群体教师深度参教研活动关注青年教师成长注重发展教师教育教学理实践力加强培养学科骨干教师力支持探索教育教学实践新样态充分增强类名师名师工作室持领航命感责心交流展示中充分发挥带动辐射作形成年轻教师探究验型教师表达专家型教师示范教育教学研究新风尚教研团队搭建类型台提高教研活动影响力搭建教研讲堂定期展示教研成果积极推广教研团队培养学生学科核心素养落实立德树根务方面成功案例引领教师专业成长搭建校研究展示台定期组织教师学新课程标准理念目标容求教学操作定期分享教学验解决教学中实际问题积极安排教师进修活动教师参加关新课程标准讲座培训研修班等提供全方位支持积极组织教师特边远区教师开展现代信息技术培训帮助解学会熟练掌握现代信息技术
总教研团队问题解决中带动教师研究教育教学支持教师探索教育教学实现理探究实践探索融合台搭建中实现团队教师成长促进高质量教研持续发展
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