1球——宇宙奇迹教学设计
教材简析
课五年级册环境单元第1课课学生通阅读交流等形式解球提供生存环境感知球独特星球宇宙奇迹球什独特处？类生命提供生存必需条件？问题讨聚焦话题学生列举生命存必条件通绘图梳理球提供生存条件解球四圈——气圈水圈土圈—岩石圈生物圈恰处类生存提供适宜环境学生通思考宇航员保证生存条件进步感受球宇宙奇迹培养爱护球保护环境情感
学情分析
五年级学生环境类关系定认识认识时生活验书籍资料解球环境某方面类生物提供生存条件整体认识球四圈——气圈水圈土圈—岩石圈生物圈恰处类生存提供适宜环境海洋类提供丰富生物矿产源等资源海洋植物二氧化碳吸收者知甚少
学生三年级时已学太阳球月球单元学课定知识基础
教学目标
科学概念目标
1球唯家园
2球类生存提供基条件
3海洋类生存提供种资源
科学探究目标
1交流讨球类生存提供必条件
2探讨宇宙空间站宇航员提供生存条件
科学态度目标
感受球神奇生存环境珍贵
科学技术社会环境目标
认识类环境存关系
教学重难点
重点：探索记录交流球类生命提供生存必需条件
难点：通绘图梳理球类生命提供生存必需条件
教学准备
学生准备：科学学生活动手册
教师准备：班级记录表球圈层图海洋资源示意图神奇球家园视频
教学程
聚焦
教师引导：学听说外星文明？说说解外星文明事
学生列举外星文明事关外星影视作品
教师概括：目前外星文明事虚构没确凿证表明球外星球存生命球已知唯生命星球
播放视频：神奇球家园
教师提问：球什独特处？类生命提供生存必需条件？
设计意图：关外星外星文明影视作品文学作品非常学生十分喜爱题材学生充分表述解外星文明事激发学兴趣教师明确告知球已知唯生命星球球提供生命足够生存条件凸显球宇宙奇迹引导学生关注球提供生存条件
二探索
（）讨生命存必条件
教师引导：球数生命包括植物动物类类生命存必条件什？
预设回答：
1球生命离开水
2生命必须适宜温度生存
3动物需食物
4植物需养分
学生列举类生命存必条件相互补充生命存条件十分苛刻学生会注意水空气温度等容易忽视源气层等
教师补充汇总利班级记录表梳理生命存必条件
（二）画画球
学生画图：学生发球圈层轮廓图请学生标出生命活动关系部分填写容
1球水圈提供生命需水
2球气层动植物呼吸提供空气
3球土壤提供植物养分利植物扎根
4球岩石土壤动物提供栖息
5球太阳适宜距离球表面温度适宜生命存
6气圈球表面温度适宜气圈阻隔害辐射
实际绘画容球生物圈包括阳光臭氧层等生命紧密相关事物球环境条件生命活动关联起前面梳理生存条件进行形象化表达
（三） 阅读资料
阅读太阳系图球太阳系行星情况资料包括气水气候等条件某项条件符意味着颗星球适合类生存进步理解球颗独特星球
活动进步解球颗非常独特行星太阳系中金星火星条件球较接太阳距离较相似金星火星完全具备生命生存条件
设计意图：整活动层层深入首先讨梳理生命存必条件然绘画标注球生物圈提供生命存条件阅读太阳系图球太阳系行星情况资料进步理解球颗独特星球生命提供全部生存条件
三研讨
（）学生讨：球类生命提供生存基条件？什珍惜球家园？
1学生利关球环境条件生命画稿汇报球类生命提供生存基条件
2探索部分容进行概括梳理说说什珍惜球家园
3讨：中某项条件缺失改变会带什果？感受项条件缺失改变球生命面灭顶灾
（二）学生讨：果设计宇宙空间站宇航员保证生存条件？
1关温度条件
2关呼吸条件
3关饮食条件
4关重力条件
5关避免度辐射条件
6方面生存条件
前面交流容联系起学生会发觉宇宙空间站生命支持系统极复杂类似球环境条件必少进步理解球宇宙奇迹
设计意图：探索部分容进行汇报交流通设计宇宙空间站学生会发觉宇宙空间站生命支持系统极复杂反思考球提供切生命必需条件调节衡进步感受球宇宙奇迹培养爱护球保护环境情感
四拓展
阅读丰富海洋资源图文资料交流海洋提供生存基条件讨原先没想
设计意图：学生球类生命提供生存基条件认识更加完整学生通常忽视海洋类提供资源更容易忽视海洋植物二氧化碳吸收者图文资料补充学生认识足
板书设计
球——宇宙奇迹
球
提供
生存条件
水
空气
适宜温度
食物
源
栖息
……
独特条件唯星球
活动手册说明
节课活动记录画画球标出生命活动关系部分空白框较画球部分建议教师先示范画部分求学生画出球四圈——气圈水圈土圈—岩石圈生物圈文字标注出球类生存提供条件
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教材简析
课五年级册环境单元第1课课学生通阅读交流等形式解球提供生存环境感知球独特星球宇宙奇迹球什独特处？类生命提供生存必需条件？问题讨聚焦话题学生列举生命存必条件通绘图梳理球提供生存条件解球四圈——气圈水圈土圈—岩石圈生物圈恰处类生存提供适宜环境学生通思考宇航员保证生存条件进步感受球宇宙奇迹培养爱护球保护环境情感
学情分析
五年级学生环境类关系定认识认识时生活验书籍资料解球环境某方面类生物提供生存条件整体认识球四圈——气圈水圈土圈—岩石圈生物圈恰处类生存提供适宜环境海洋类提供丰富生物矿产源等资源海洋植物二氧化碳吸收者知甚少
学生三年级时已学太阳球月球单元学课定知识基础
教学目标
科学概念目标
1球唯家园
2球类生存提供基条件
3海洋类生存提供种资源
科学探究目标
1交流讨球类生存提供必条件
2探讨宇宙空间站宇航员提供生存条件
科学态度目标
感受球神奇生存环境珍贵
科学技术社会环境目标
认识类环境存关系
教学重难点
重点：探索记录交流球类生命提供生存必需条件
难点：通绘图梳理球类生命提供生存必需条件
教学准备
学生准备：科学学生活动手册
教师准备：班级记录表球圈层图海洋资源示意图神奇球家园视频
教学程
聚焦
教师引导：学听说外星文明？说说解外星文明事
学生列举外星文明事关外星影视作品
教师概括：目前外星文明事虚构没确凿证表明球外星球存生命球已知唯生命星球
播放视频：神奇球家园
教师提问：球什独特处？类生命提供生存必需条件？
设计意图：关外星外星文明影视作品文学作品非常学生十分喜爱题材学生充分表述解外星文明事激发学兴趣教师明确告知球已知唯生命星球球提供生命足够生存条件凸显球宇宙奇迹引导学生关注球提供生存条件
二探索
（）讨生命存必条件
教师引导：球数生命包括植物动物类类生命存必条件什？
预设回答：
1球生命离开水
2生命必须适宜温度生存
3动物需食物
4植物需养分
学生列举类生命存必条件相互补充生命存条件十分苛刻学生会注意水空气温度等容易忽视源气层等
教师补充汇总利班级记录表梳理生命存必条件
（二）画画球
学生画图：学生发球圈层轮廓图请学生标出生命活动关系部分填写容
1球水圈提供生命需水
2球气层动植物呼吸提供空气
3球土壤提供植物养分利植物扎根
4球岩石土壤动物提供栖息
5球太阳适宜距离球表面温度适宜生命存
6气圈球表面温度适宜气圈阻隔害辐射
实际绘画容球生物圈包括阳光臭氧层等生命紧密相关事物球环境条件生命活动关联起前面梳理生存条件进行形象化表达
（三） 阅读资料
阅读太阳系图球太阳系行星情况资料包括气水气候等条件某项条件符意味着颗星球适合类生存进步理解球颗独特星球
活动进步解球颗非常独特行星太阳系中金星火星条件球较接太阳距离较相似金星火星完全具备生命生存条件
设计意图：整活动层层深入首先讨梳理生命存必条件然绘画标注球生物圈提供生命存条件阅读太阳系图球太阳系行星情况资料进步理解球颗独特星球生命提供全部生存条件
三研讨
（）学生讨：球类生命提供生存基条件？什珍惜球家园？
1学生利关球环境条件生命画稿汇报球类生命提供生存基条件
2探索部分容进行概括梳理说说什珍惜球家园
3讨：中某项条件缺失改变会带什果？感受项条件缺失改变球生命面灭顶灾
（二）学生讨：果设计宇宙空间站宇航员保证生存条件？
1关温度条件
2关呼吸条件
3关饮食条件
4关重力条件
5关避免度辐射条件
6方面生存条件
前面交流容联系起学生会发觉宇宙空间站生命支持系统极复杂类似球环境条件必少进步理解球宇宙奇迹
设计意图：探索部分容进行汇报交流通设计宇宙空间站学生会发觉宇宙空间站生命支持系统极复杂反思考球提供切生命必需条件调节衡进步感受球宇宙奇迹培养爱护球保护环境情感
四拓展
阅读丰富海洋资源图文资料交流海洋提供生存基条件讨原先没想
设计意图：学生球类生命提供生存基条件认识更加完整学生通常忽视海洋类提供资源更容易忽视海洋植物二氧化碳吸收者图文资料补充学生认识足
板书设计
球——宇宙奇迹
球
提供
生存条件
水
空气
适宜温度
食物
源
栖息
……
独特条件唯星球
活动手册说明
节课活动记录画画球标出生命活动关系部分空白框较画球部分建议教师先示范画部分求学生画出球四圈——气圈水圈土圈—岩石圈生物圈文字标注出球类生存提供条件
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