2022教科版五年级科学册第四单元热全套教学设计
[表格式]
教科版五年级41温度水变化教学设计
课题
温度水变化
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册热单元第1课热物体温度高冷物体温度低分析解决日常生活中种热学问题物体温度变化测量开始课教材四部分组成：第部分——聚焦开门见山提出问题已观察水沸腾凝固成冰现象水变化什关第二部分——探索首先学生回忆整理水形态变化温度关系次学生设计进行持续加热停止加热继续加热情况观察记录水温度变化形态变化实验第三部分——研讨学生历探究观察活动基础充分发表关水持续加热程中水状态温度发生样变化停止加热水状态温度发生样变化水沸腾程什关等问题法希学生发现水温度形态变化热量关第四部分——拓展引导学生继续探索水常温持续降0℃0℃升常温水会发生什变化作热单元起始课课学生前概念起点通探究温度变化水形态变化解温度变化表示热量传递完善热量变化导致物体温度变化科学概念感受科学探究乐趣
学情分析
水学生较感兴趣物体许学生观察水加热程知道温度慢慢变高时水会逐渐变热沸腾学生三年级学中已知道水结冰时温度水沸腾时温度较难理解水温度形态变化热量关节课学中学生通探究温度变化水形态变化解温度变化表示热量传递
教学目标
科学知识目标
1知道物质通常固态液态气态形态存物态变化取决温度等
2知道热量种表现形式热量变化导致物体温度变化
3够分析物态变化实验探究情况知道水凝固点沸点
科学探究目标
1够事物变化相互关系角度中提出探究问题
2够基学知识研究问题做出假设说明假设
3制订较完整探究计划酒精灯三脚架等组成加热装置开展水加热沸腾探究活动
4通持续加热停止加热记录水沸腾温度变化形态变化证检验假设学交流探究程结
5够探究活动进行结发现水温度形态变化热量关
科学态度目标
1形成热量水温度变化形态变化关系进行科学探究兴趣
2通长时次测量记录养成认真仔细实验态度
3树立证说话意识坚持正确观点
4进行组合作学时动研讨交流形成集体观点
科学技术社会环境目标
1解然界中水形态存
2物态变化知识解释然界中关现象
3解科学技术减少然灾害类影响
教学重难点
重点：观察加热程中水温度变化形态变化关系
难点：根实验现象分析温度变化热量关系
教学准备
学生准备：烧杯酒精灯火柴三脚架石棉网铁架台温度计温度计夹子热水护目镜湿布记录表计时器学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1提问：(教学提示：出示教材P58～59图片)幅美丽风景中家什？(预设：云朵山峰积雪湖泊树林草花朵鹅卵石……)请家仔细找找图中方水？分什
形态存？(预设：湖中液态形式水山积雪固态形式水云朵中水滴冰晶空气中量水蒸气)形态水会变化？(预设：湖水会蒸发变成水蒸气者结成冰雪会融化成水水蒸气凝结成水滴冰晶)
2揭题：水然界里运动着变化着时形态发生着变化水形态变化什素关呢？(预设：温度)天探究温度水变化(板书：温度水变化)
设计意图图片展示然界中水三种形态通学生思考水变化什素关引出课题
探索研讨
探索：水形态变化温度关系
1提问：水形态变化温度关知道水结冰时温度水沸腾时温度分少？(预设：水结冰时温度0 ℃沸腾时温度100 ℃)
2追问：水温度发生变化时形态会发生样变化呢？(预设：水加热温度升达100 ℃时水沸腾时产生量水蒸气水散热温度降降0 ℃时凝固变成冰)
3渡：事实否家说样呢？通实验验证
探索二：水加热时变化现象
1提问：接观察水加热时变化现象应该什加热水？(预设：酒精灯)什测量水温度？(预设：温度计)完整观察记录水加热时变化现象设计实验步骤？(预设：先酒精灯加热水测量水加热程中温度变化水沸腾撤走酒精灯测量水温度变化段时间次水加热沸腾持续加热观测记录水温度变化)
2追问：实验中注意什？(预设：水太正确酒精灯温度计……)
3活动：出示实验器材指导学生分组实验完成实验帮助卡
设计意图通提问水沸点凝固点解学生前认知调动学生积极性五年级学生观察加热水温度形态变化较容易完成实验前通问答交流引导学生制订较完整探究方案强调注意事项
研讨汇报
拓展结
1结：水形态温度关水持续加热时水温度升高直沸腾沸腾时水中剧烈气泡水温度变停止加热水沸腾停止温度开始降低
2提问：水常温持续降0 ℃0 ℃升常温水会发生什变化？(预设：水常温降0 ℃会结成冰冰0 ℃ 升常温会融化成水)
3布置务：两程中热量否产生影响？样影响？请家课设计实验探究方案
板书设计
教学反思
水持续加热观察加热时水温度形态变化五年级学生说容易完成需引导学生制订较完整探究计划实验开始前应指导学生进行实验设计细化实验步骤强调实验记录实验程中注意事项等
热物体温度高冷物体温度低分析解决日常生活中种热学问题物体温度变化测量开始课通探究水温度变化形态变化学生解热量变化导致物体温度变化科学概念感受科学探究乐趣
教科版五年级42水蒸发凝结教学设计
课题
水蒸发凝结
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册热单元第2课节课中学生知道水标准气压受热100℃时沸腾形态转变水蒸气生活中温度没达 100℃水转变水蒸气常常水蒸气会凝结成水节课进步引导学生思考：水物态变化什关？课四部分组成：第部分——聚焦开门见山提出问题水水蒸气相互变换什素关第二部分——探索首先学生回忆生活中水蒸发水蒸气凝结现象交流两种现象什关次探究水蒸发快慢温度高低关系学生需设计实验通实验证明温度高低水蒸发速度影响然进行玻璃杯中加入冰块玻璃杯外壁擦干静置会玻璃杯外壁会出现水珠食盐降低玻璃杯里冰块温度玻璃杯外壁水珠否更等实验发现水蒸发空气中样空气中水蒸气遇冷会凝结温度变化时观察水蒸发水蒸气凝结现象第三部分——研讨历观察探究活动基础学生充分研讨问题温度变化时观察水蒸发凝结现象？生活中水蒸发凝结现象？第四部分——拓展学生进行水沸腾水蒸发水蒸气凝结等探究活动继续联想水物态变化然界云雾霜雪等样形成？许物质循环利循环程中形态发生改变
学情分析
水学生较感兴趣物质部分五年级学生知道水会蒸发水蒸气会凝结学生三年级学中已观察水变成水蒸气程学生理解水蒸发水蒸气凝结成水程中热量变化节课学中学生设计实验开展水蒸发水蒸气凝结探究活动理解水蒸发水蒸气凝结成水程中吸热放热现象进步发现日常生活中水蒸发水蒸气凝结成水实例
教学目标
科学知识目标
1知道水吸收(放出)定热量会发生形态变化
2知道水蒸发水蒸气凝结成水程中吸热放热现象
3知道日常生活中存水蒸发水蒸气凝结成水实例
科学探究目标
1够运验新问题提出假设
2够制订较完整实验计划开展水蒸发快慢温度高低关系探究活动
3够设计实验开展水蒸气凝结探究活动
4够通观察实验查阅资料等方式获取事物信息分析雾雨雪露霜雹等天气现象形成原
科学态度目标
1乐发现新问题物态变化探究兴趣
2尊重探究证提出正确观点坚持事实形成判断
3进行合作探究时够效沟通交流
4养成探究中数中实践中找支撑观点证力
科学技术社会环境目标
1知道气温变化影响类动植物生活生存
2关注类行会球变暖影响然环境变化
教学重难点
重点：制订较完整实验计划开展水蒸发快慢温度高低关系探究活动
难点：理解水蒸发水蒸气凝结程中吸热放热现象
教学准备
学生准备：烧杯酒精灯火柴三脚架石棉网铁架台温度计温度计夹子清水滴电子秤护目镜湿布干布冰块食盐计时器学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：(教学提示：出示教材P61厨房里烧水室外晾衣服浴室镜面图片)三幅图分描述现象？(预设：水沸腾变成水蒸气水蒸发变成水蒸气水蒸气凝结成水珠)
2揭题：生活中常水蒸发成水蒸气水蒸气凝结成水现象水水蒸气互相变换什素关呢？天起探究水蒸发凝结(板书：水蒸发凝结)
设计意图图片呈现生活场景学生回忆水蒸发水蒸气凝结现象解学生水形态变化前概念引导学生思考水水蒸气互相变换什素关然引出面探索环节
探索研讨
探索：生活中水蒸发水蒸气凝结现象
1提问：观察生活中水蒸发水蒸气凝结现象？(预设：拖完久板残留水干湿手放烘干机手水快干冰箱中出冷饮空气中放会瓶壁会出现水珠……)
2追问：水般什情况蒸发快？(预设：温度较高时候风时候)水蒸气般什时候凝结？(预设：温度降低时候遇冷物体时候)
3渡：认水蒸发水蒸气凝结什关？(预设：温度)家认温度水蒸发水蒸气凝结关接探究水蒸发快慢温度关系
探索二：探究水蒸发快慢温度高低关系
1提问：认水蒸发快慢温度着样关系？(预设：水温越高水蒸发越快)较水蒸发快慢呢？(预设：取相质量水放置段时间称量剩余水质量剩余水质量越说明蒸发越快)
2交流：请家分组讨设计实验验证水蒸发快慢温度关系(教学提示：引导学生实验器材实验方法实验注意事项三方面讨)
3活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4结：水蒸发快慢水温度关温度越高水蒸发越快
探索三：观察水蒸气凝结现象
1渡：探究水蒸发现象接观察水蒸气凝结现象
2活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
3讲解：冰块中加入食盐加快冰块熔化加速降温烧杯外温度相差越越水蒸气凝结成水珠越越
设计意图引导学生历观察现象—推测原—设计实验—探究验证程通观察测量学生深刻感受水形态变化温度关系
研讨汇报
拓展结
1提问：(教学提示：出示云雾霜雪露等图片)然界中水形态种样现象家亲眼见？(预设：部分见没见霜……)
2布置务：现象水然界发生三态变化产生具体样形成？水蒸气凝结关？请家课探究
设计意图引导学生结合课学知识进行课拓展学生然界中水具种样形态更进步理解
板书设计
教学反思
课中学生观察水加热100 ℃时会沸腾形态液体转变水蒸气生活中温度没达100 ℃水转变成水蒸气水蒸气凝结成水课先引导学生回忆生活中关水蒸发水蒸气凝结现象推测中原学生课容产生思考然通合作设计实验方案探究水蒸发快慢温度关系观察水凝结现象学生深切感受水形态变化温度关系
教科版五年级43温度物体相互接触教学设计
课题
温度物体相互接触
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册热单元第3课教科书引生活中常见温牛奶事例聚焦问题热水样牛奶凉变热教科书设置温度水接触变化探究活动通试中凉水烧杯中热水接触温度变化研究探究热量转移衡
课容三部分组成：第部分——聚焦教科书时生活中常见温牛奶现象聚焦问题热水样牛奶凉变热第二部分——探索首先学生根已生活验聚焦问题表达预测次学生进行温度物体相互接触温度会样变化实验温度计测量直观观察温度物体接触温度变化第三部分——研讨历观察探究活动基础学生充分发表问题法凉水温度变化热水温度变化温度变化样引起希学生认识着温度变化热温度物体间进行传递作热单元第3课起着承启作节课烧杯里水加热观察单物体吸收热量带变化节课进步观察热温度物体间传递建构热通常温度高物体传温度低物体趋衡科学概念
学情分析
许学生热牛奶历知道冷物体热物体接触冷物体变热热物体变冷学生知道温度物体相互接触程实质热传递程节课学中学生观察温度物体相互接触程中温度变化思考热量传递
教学目标
科学知识目标
1知道热量物体转移物体
2知道两系统发生传热条件趋热衡
3知道热通常温度高物体传温度低物体生活中存种热现象
科学探究目标
1够基学知识设计探究实验
2够通测量获取证根温度变化记录制作折线图
3仔细观察实验现象运分析较概括等方法出科学探究结
4够获取证支持提出观点尝试种方式认识事物
科学态度目标
1形成事物变化相互关系进行科学探究兴趣
2发现事实想法时养成事实说话意识
3进行合作时动组沟通交流
4运探究证进行信息加工科学表述探究规律
科学技术社会环境目标
1知道观察工具精密化研究更接事物质
2理解温度计测量温度应科学规律
3解类奇社会需求科学技术发展动力
教学重难点
重点：认识热通常温度高物体传温度低物体两物体温度趋衡
难点：设计完成实验观察热传递方程
教学准备
学生准备：烧杯60 ℃左右热水凉水试温度计铁架台温度计夹子计时器学生活动手册
教师准备：感温粉末教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：冰箱里取出牛奶浸热水中牛奶会变热热水样牛奶凉变热呢？(预设：热水温度牛奶温度高热量传牛奶牛奶变热)
2揭题：家猜测听起挺道理热水热量传牛奶程中温度变化样规律呢？天起探究温度物体相互接触温度样变化？(板书：温度物体相互接触)
设计意图通热水什加热冷牛奶源生活科学问题激发学生思考温度物体相互接触发生热量传递势揭示课题
探索研讨
探索：预测温度物体相互接触温度变化
1提问：冷牛奶浸入热水中牛奶温度会变化？热水温度会变化？(预设：牛奶温度会升高热水温度会降低)
2追问：终会呢？热水温度会会降低牛奶温度更低呢？(预设：会牛奶热水接触段时间温度终会趋致)
3渡：验证猜想？(预设：通实验验证)避免牛奶浪费接凉水代牛奶进行实验
探索二：温度水相互接触
1提问：模拟冷牛奶浸入热水中？(预设：试中装入凉水然浸入烧杯里热水中)温度变化呢？(预设：分两支温度计固定试烧杯中隔定时间记录读数)
2交流：请家分组讨设计实验验证凉水热水接触段时间温度会趋致(教学提示：引导学生实验器材实验方法实验注意事项三方面讨)
3活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
探索三：温度变化情况绘制成折线图
1渡：家测量数前猜测致？(预设：致)记录表中数直接出凉水热水温度变化？(预设：直接出凉水热水温度变化需通计算较)
2提问：直观较出凉水热水温度变化情况呢？(预设：数绘制成图)
3活动：指导学生实验中测量数制成折线图
设计意图通预测实验验证引导学生观察温度变化程学生知道温度物体相互接触两者温度会趋致帮助学生理解热量温度物体间传递
研讨汇报
拓展结
1结：温度物体相互接触热量会温度高物体传温度低物体趋衡
2．讲解：实验中测量物体温度通常温度计生活中更感知温度方法例感温纸带感温粉末温度传感器等
3．演示：感温粉末分加入凉水热水中引导学生观察现象
设计意图通演示实验学生感受科技材料科学探究变更方便时鼓励学生课感温粉末等材料继续开展探索活动
板书设计
教学反思
课通生活中常见现象聚焦问题引导学生根生活验预测温度物体接触温度变化通深入交流讨达成识培养学生乐交流倾听意见力然指导学生合作设计实验方案进行实验探究引导学生细心观察实事求记录通深入探讨终出结学生演示感温粉末(感温纸带温度传感器)观察水温度变化学生体会科技材料仪器科学探究变更方便
教科版五年级44热金属中传递教学设计
课题
热金属中传递
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课学生观察探究热传导相关问题通实验金属条端加热端否会热起观察热金属条中传递程方
课教材四部分组成：第部分——聚焦教科书次引节课加热牛奶例子引入问题喝汤时金属勺变热现象中热样传递第二部分——探索首先学生根已生活验聚焦问题表达预测次学生进行热金属条中传递实验直观观察根金属条热量传递接着学生进行热金属片中传递实验热传导程方产生新认识第三部分——研讨历观察探究活动基础学生充分发表关金属条热通什传递？热金属条金属片中分样传递？金属条金属片中热传递方式什相特点？等问题法希学生认识现热量传递定方性通常热温度高物体传温度低物体第四部分——拓展通张综合图片展示热传递三种方式热传递热传导热流热辐射
学情分析
前节课中学生充分探究水关温度变化实验牛奶浸热水中牛奶会慢慢热起热水会热量传牛奶生活中常常会金属汤勺接触热汤者米饭勺柄会慢慢热起中原热汤量传递勺子勺口部分然勺口部分传勺柄里热传递方式热传导学生基样生活验热传导概念定认识学生理解抽象热传导传递程方学生尝试着设计实验观察热金属片中传递程方然综合观察结果分析热传导程中特点助深化热量物体物体间传递概念理解培养动手实践力课热水中传递基础
教学目标
科学知识目标
1．知道热热传导热流热辐射三种传递方式
2．知道热物体物体间传递
3．知道热量传递定方性通常热温度高物体传温度低物体
科学探究目标
1．事物结构变化角度获取探究科学问题
2．交流制订较完整探究计划设计单变量实验方案
3．通交流够研究问题设计出实验方法
4．运分析较推理等方法出科学探究结
科学态度目标
1．形成热传递变化相关关系进行科学探究兴趣
2．分析热传递原养成事实意识
3．组合作时积极沟通交流综合考虑组成员意见
4．养成认真仔细丝苟实验态度
科学技术社会环境目标
1．通生活然中简单热现象解热传递特点
2．够描述种样热传递生产生活关系
教学重难点
重点：理解热量传递定方性通常热温度高物体传温度低物体
难点：纳概括热传递方性掌握热量传递特点
教学准备
学生准备：铁架台铁夹子金属条酒精灯火柴湿布护目镜金属片蜡烛(感温油墨)学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：通节课学知道牛奶包浸热水中牛奶会慢慢热起热水热量传牛奶热量物质系统转移程作热传递称传热
2．提问：生活中家肯定碰样情境：喝汤时金属勺浸热汤中会勺柄热起甚会烫手汤勺勺柄什会烫手呢？(预设：金属勺浸热汤中热汤热量传金属勺慢慢传递勺柄勺柄温度升高会烫手)
3揭题：说热量会金属中传递底样传递呢？天起探究热金属中传递(板书：热金属中传递)
设计意图通金属勺浸热汤中变烫生活现象唤起学生前概念热温度物体中传递启发学生思考热物体传递程方
探索研讨
探索：猜测热样传递勺柄
1．提问：热样传递勺柄呢？(预设：勺口端勺柄传递)
2．活动：引导学生箭头想法画教材P65图中
活动帮助卡
3．交流：引导学生分组展开交流讨说说热汤勺中样传递
探索二：观察热金属条中传递
1．渡：家通交流讨现基致认热汤传勺口传勺柄事实究竟否家猜测样呢？接金属条模拟金属勺探究
2．提问：热量见应该观察热量传递呢？(预设：金属条涂蜡然观察蜡熔化情况金属条涂感温油墨观察油墨颜色变化温度传感器温度传感器定距离固定金属条直接测量温度)家想法错天涂蜡方式进行观察
3．活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4结：通实验观察发现热金属条中着条线方中间两端传递推知热金属勺中勺口传勺柄热固体中传递方式作热传导称导热
探索三：观察热金属片中传递
1．提问：(教学提示：出示金属片)热金属片中样传递呢？家猜想(预设：加热位置四周传递)算样设计实验验证猜想？(预设：金属片均匀涂蜡然金属片点加热观察金属片蜡变化情况)
2．活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
3．结：热金属片中热源中心四周方传递
设计意图先交流预测热勺柄中传递学生注意勺柄中温度变化开展热金属条中传递热金属片中传递观察实验学生直观热物体中传递程加深热传递程方理解
研讨汇报
热传导物体物体间温度均匀时热量通固体中量分子原子电子相互撞击高温处传递低温处现象
拓展结
1拓展：热物体传递物体者物体部分传递部分(教学提示：出示教材P67图片引导学生观察图片解热传递三种方式)热传导外热传递方式？(预设：热流热辐射)
2．结：热传递定方性热通常温度高物体(部分)传温度低物体(部分)热传递热传导热流热辐射三种方式
3．布置务：家知道生活中方式热传递现象？(预设：铁锅炒菜烧水时水逐渐变热冬天晒太阳感觉暖)请家课查阅资料进步解热流热辐射
设计意图知道热量传递定方性通常热温度高物体传温度低物体基础解热热传导热流热辐射三种传递方式
热流：流体部分间发生相运动时热量高温流体转移低温流体现象称流
热辐射：热量电磁波形式物体传物体程
板书设计
教学反思
课猜想—实验验证—猜想—实验验证结构展开先学生根生活验相关前认知提出猜想然学生充足时间进行探究加热金属条实验转换加热金属片实验简单学生做相似实验力图体现思维递进性学生热金属条中线形传递现象推测热金属片中面形传递加深学生热传递理解实验完成进步引导学生猜想热金属球中传递学生形成热传递相完整认识
教科版五年级45热水中传递教学设计
课题
热水中传递
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课学生通实验探究认识热水中传递方式进步根生活验推测热空气中传递方式学生解热流生活中应水空气流动物质热流流体部分间冷热均匀产生宏观相位移种物理现象热传递基方式
探究活动分两部分：探究试中发生热流现象二探究烧杯中发生热流现象教材中拓展冬天房间取暖器时房间里空气样变热目学生通研究画出空气受热运动路线图研究水流实验中感温粉末红墨水等目学生通量感知认识流现象探究活动显生动趣激发学生探究欲
学情分析
许学生观察水加热程已知道水受热温度会升高学生三年级学中已知道水结冰时温度水沸腾时温度清楚加热试烧杯底部时热量水中样传递部分节课中学中学生感温粉末红墨水帮助观察解热水中传递方式进分析热空气中传递情况
教学目标
科学知识目标
1．知道热水中流方式传递
2．知道热物体间物体传递固体液体气体传递热
科学探究目标
1．够熟练操作热流实验运图形表示研究结果
2．够熟练开展组合作交流活动体验通合作交流更完成认知运掌握科学知识探究生活中科学现象
3．够制订较完整探究计划初步具备实验设计力
4．够运分析较推理等方法出科学探究结
科学态度目标
1．保持积极观察探究热传递兴趣
2．起合作交流愿意倾听意见反思调整想法
3．形成角度提出研究思路惯愿意采新方法完成探究
科学技术社会环境目标
1．明确类奇心社会需求科技发展动力
2．认识科学技术发展影响着生活
教学重难点
重点：探究热水中传递程
难点：热流形成机制冷水受热密度变化运动
教学准备
学生准备：试烧杯滴三脚架石棉网酒精灯火柴铁架台试架感温粉末红墨水清水湿布护目镜学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1提问：见铁锅烧水开始烧水时铁锅热传锅底水锅底水会变热中间层水变热呢？(预设：锅底水热逐渐传中间层水)
2．追问：认热水中金属中传递方式相？(预设：相高温物体传低温物体金属固体水液体)
3．揭题：家猜想定热水中底传递呢？通天学探究竟(板书：热水中传递)
学生生活验知识积累基础聚焦课题
探索研讨
探索：加热试里水
1．提问：想象根细长试中加入约三分容量水然试中水端加热水端否会热起？(预设：会)样变热呢？(预设：通热传导通热流通热辐射)
2．活动：指导学生根猜想箭头活动手册图中画出热水中传递方式
3．讲解：(教学提示：出示教材P68加热装置图片)实验室常见加热装置安装时先酒精灯放置铁架台底部根酒精灯火焰致高度确定试位置固定铁架台保证酒精灯外焰加热试时试口倾斜桌面约成45°角
4．提问：水色透明难观察水温度变化程什办法帮助观察？(预设：水中加入感温粉末)
5．活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
6．结：加热时试底部热水升方冷水降循环完成热量传递
探索二：加热烧杯里水
1．渡：果加热烧杯里水水会流动？(预设：烧杯底部热水升方冷水降)果烧杯底部侧加热烧杯里水会变热？热传递呢？接通实验进行探究
2．讲解：出示实验器材明确实验方法注意事项
3活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4．结：根红墨水水中变化推知加热水方流动方冷水方流动形成流现象热量热水传递冷水
水色透明环节通观察分加入感温粉末红墨水清水加热时变化热流现象视化加深学生热流现象认识理解
研讨汇报
拓展结
1提问：生活中发现热流现象？(预设：家里煮汤圆时加热程中汤圆滚动知水发生流现象)
2．拓展：冬天房间里取暖器时房间里里空气先热起？(预设：取暖器周围空气)房间里部空气温度部空气温度里更高？(预设：部空气温度更高)房间里空气样逐步达全部变热？推测文字箭头图中表示出
3．结：热物体间物体传递固体液体气体进行热传递热流发生液体气体中
设计意图利冬天房间里取暖器常见事例通系列问题引导学生联系生活中现象解释中原理课探究活动更具完整性
板书设计
教学反思
学生通节课学解热传导传热方式部分学生会认热水中传递方式热传导课通实验引导学生认识热水中传递方式实验中提醒学生观察水流动情形学生认识热种传递方式金属中形成新认识水空气流动物体通拓展活动推测出热气体中通热流方式传递出热流特点发生液体气体中结学生认识力进步提升
教科版五年级46传热快教学设计
课题
传热快
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课包含两活动木勺塑料勺金属勺导热快慢铜铝铁等金属材料导热性较通材料导热性较建立学生材料制成物体导热性样初步认识学生通交流活动意识实验方法选择改进实验数准确性着影响果说前面课研究活动突出热传递方式探究课中传热快活动注重导热性较通实验探究学生解物体传热性课做保温杯积累知识验
学情
分析
关热现象学生三年级册水单元已解单元学生继续观察探究物质热量变化程中产生易察觉变化热胀冷缩现象热量转移(传递)程
通前课热传导深观察研究学生已认识热总温度较高部分传温度较低部分材料物体放相热源中导热速度相？快慢？通设计研究导热赛活动学生学区分热良导体良导体进理解导热性物体着途生活中根需选择导热性材料课三种金属传热赛实验设计完全建立前课热样传递实验设计基础实验中蜡烛油感温油墨运学生会鉴已验原单观察设计成横实验通课学学生思维获提升
教学目标
科学知识目标
1．知道材料制成物体导热性样
2．热量传递角度认识效率
科学探究目标
1．尝试基学知识提出针性假设
2．够熟练操作材料物体导热性实验
3．够运较纳方法实验证中发现物体导热性差异
4．够分析制造某种物品时选择热良导体良导体原
科学态度目标
1．尊重证前提坚持正确观点
2．意识实验方法选择改进会实验数准确性产生影响
3．关注科学调查采种形式乐进行科学调查
科学技术社会环境目标
1．发现材料导热性日常生活中应
2．解技术发展应影响着社会发展
教学重难点
重点：进行材料物体热传导性实验
难点：明确实验关键素开展实验设计
教学准备
学生准备：塑料勺木勺金属勺烧杯热水蜡烛油计时器感温油墨铜丝铝丝铁丝加热架酒精灯火柴湿布护目镜学生活动手册
教师准备：金属导热性演示器教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：生活中时候希热传递快锅做饭时情境希热传递慢手握锅柄时根需求选择通常会
2．提问：(教学提示：出示教材P70～71跨页图片)厨房里品传热快传热慢？(预设：铁锅钢勺金属漏勺传热快木勺竹筷木铲传热慢)
3．揭题：材料制成物体传热方面什呢？天起探究传热快(板书：传热快)
设计意图通展示厨房品图片学生思考生活中材料传热性否差异导入面探索环节
探索研讨
探索：木勺塑料勺金属勺传热赛
1．提问：(教学提示：出示相木勺塑料勺金属勺)果时三种勺子插入热汤中段时间种勺子勺柄更烫手？(预设：金属勺勺柄更烫手)木勺塑料勺勺柄较呢？(预设：塑料勺勺柄更烫手木勺勺柄更烫手)
2．渡：家认金属勺传热快木勺塑料勺较猜想需实验进行验证
3．提问：三种勺子放杯热水里较传热快慢勺子应该放？(预设：勺口放水中位置)通什现象较传热快慢？(预设：勺柄均匀涂蜡根蜡熔化快慢判断勺柄涂感温油墨通感温油墨颜色变化判断)实验中注意什？(预设：倒热水时着烧杯壁慢慢倒防热水溅出烫伤摸装热水烧杯浸热水中勺子)
4．活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
5结：材料热传导领金属材料传热较快塑料木头等材料传热较慢金属材料样导热性物体作热良导体塑料木头等导热性差物体作热良导体
探索二：较铜丝铝丝铁丝导热性
1提问：金属热良导体传热领金属传热领样呢？(预设：)铜铝铁三种金属中认种金属传热速度快？(预设：铜传热速度快)
2渡：事实否家猜测样呢？需通实验验证接选取铜丝铝丝铁丝作实验材料进行实验
3提问：较三种材料导热性呢？(预设：三根金属丝端固定热源处加热端涂蜡然较蜡熔化速度)蜡熔化较三种金属导热性种方法什足？(预设：金属导热性较蜡熔化较观察现象差)什方案？(预设：感温油墨观察颜色变化现象会较明显)实验公性什素需控制？(预设：金属丝粗细长短)
4活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
5结：金属材料导热性铜铝铁三种金属材料导热性强弱序铜>铝>铁
设计意图通较材料勺柄传热力学生建立材料制成物体导热性初步概念学会区分热良导体良导体通较铜铝铁三种金属材料导热性学生知道金属材料导热性
研讨汇报
拓展结
结：材料制成物体导热性样般说金属材料导热性较塑料木头等导热性较差常见金属材料中铜导热性佳生活中时需利导热性材料传热时需利导热性材料阻碍传热
板书设计
46传热快
热良导体：塑料木材等
热良导体：铜铁铝等金属
导热性：铜>铝>铁
教学反思
通前课学学生已认识热总温度较高部分传温度较低部分物体传热力较模糊认知课学生常见厨房具引发材料制成物体传热方面什？思考通先预测设计实验验证方法引导学生发现材料热传导领建立热良导体热良导体概念通测试金属导热性深化学生物体传热领理解通研讨交流学生意识生活中导热性材料途圆满完成课教学目标
教科版五年级47做保温杯教学设计
课题
做保温杯
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课旨探究保温杯保温瓶胆原理揭示中关热物理规律保温杯般陶瓷锈钢设计真空层顶部带盖密封严实热传递方面研究设计做量减少热量损失达保温效果
课设计活动实观察常材料导热性说出途帮助学生更深入解生活中保温散热等技术应课三活动：活动样相温度热水倒入锈钢杯陶瓷杯塑料杯中测量杯水凉慢学生认识金属吸热快散热快热良导体塑料吸热慢散热慢热良导体活动二测量较种方法保温效果学生根已掌握知识生活验种材料保温效果进行观察较明白制作保温杯该选什材料较合适第三活动选择合适材料制作保温杯通存放冰块检测保温杯效果设计制作保温杯作单元嵌入式评价容学生认识设计完美设计某方面方面缺陷设计时成安全性外观环境影响方案失败等素需考虑
学情分析
通前课热传导深入观察研究学生已认识热总温度较高部分传温度较低部分认识热固体中传递特点较研究材料制成物体导热性课设计活动实热良导体良导体解释运帮助学生更深入解掌握材料热良导体材料热良导体
教学目标
科学知识目标
1知道热良导体减慢物体热量散失
2知道空气种热良导体
3知道保温散热技术生活中广泛应
科学探究目标
1根热传递原理设计制作保温杯
2研究种保温方法保温效果较
3尝试设计产品研究改进产品
4创作科学文等呈现保温杯探究程结
科学态度目标
1激发设计研究保温杯兴趣断进行尝试创新
2关注探究成果乐分享探究验
科学技术社会环境目标
1解生活中常见保温制品体会类生活带便利
2讨技术包括利改造然方法程序产品
3感受科学家工程师工作推动科学发展技术进步
教学重难点
重点：根热传递原理设计制作保温杯
难点：研究种保温方法保温效果较
教学准备
学生准备：锈钢杯陶瓷杯塑料杯热水温度计配套盖子泡沫塑料毛巾包裹杯子材料冰块学生活动手册
教师准备：保温瓶胆教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：(教学提示：出示教材P73图片)冬天喜欢喝热水样盛杯子中热水容易变冷呢？(预设：毛巾杯子包住减缓热量传递热水盛放木杯子里容易变冷木材热良导体热水盛保温杯中)
2揭题：天做保温杯样减慢物体热量传递(板书：做保温杯)
设计意图针生活中常见现象提问学生交流想法程中认识保温原理量减少热传递面做保温杯奠定基础
探索研讨
探索：较杯水凉慢
1提问：(教学提示：出示锈钢杯陶瓷杯塑料杯)家观察三杯子分什材料制成？(预设：锈钢陶瓷塑料)果杯中倒入样相温度热水觉杯子中热水会凉慢？什？(预设：陶瓷杯中热水凉慢陶瓷导热性差)
2活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
3讲解：保温量减少热量损失热良导体吸热慢散热慢陶瓷热良导体减慢热量散失陶瓷杯中水温度降慢
探索二：交流测试较种方法保温效果
1渡：样杯中热水凉更慢呢？(教学提示：出示种方法保温效果记录表)表中列举五种保温方法认种保温效果？(预设：杯子嵌入泡沫塑料中)通实验验证
2提问：实验中素必须保持相？(预设：杯子倒入杯中水量水初温放置时间)算进行实验？(预设：先杯中倒入等量相温度水测量出水开始温度段时间测量出杯中水温度计算降温少)实验程中需注意什呢？(预设：倒入热水时心烫伤正确温度计)
3活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4结：盖盖子盖盖子保温效果利热良导体——泡沫塑料包裹方法保温效果
探索三：制作保温杯
1渡：家保温方法已认识接利方法制作保温杯
2活动：引导组讨保温杯制作方法求杯外包裹物厚度超3厘米制作完成杯中存放冰块测试较组制保温杯保温效果分析制保温杯优缺点讨需改进方
设计意图引导学生先提出猜想通设计实验验证想法思考讨杯中热水凉更慢方法设计进行实验探究探究程中发现问题解决问题
研讨汇报
拓展结
1活动：阅读教材P75保温瓶胆原理图思考保温瓶采三种保温方法
2讲解：保温瓶胆做成较瓶口加木塞防止液面气体流动减少热传导热流胆夹层空气抽走变成真空够防止热传导热流瓶胆壁镀银形成层反射面通反射热辐射效降低热辐射损失量
3拓展：请家课进行科学调查解种样保温技术兴趣学解散热技术
设计意图设计制作保温杯通资料阅读学生领会达更保温效果需减慢热传递减缓热流减弱热辐射
板书设计
47做保温杯
热良导体：吸热快散热快
热良导体：吸热慢散热慢
保温量减慢热传递
教学反思
课节综合运探究课程引导学生通实验解热良导体吸热散热快保温效果热良导体吸热散热慢较保温效果基础设计制作保温杯
设计制作保温杯需定铺垫先引导学生分组实验测试五种保温方法保温效果引导学生动手设计制作保温杯进行测试系列活动中培养学生知识运动手制作力提升学生控制变量法运实验数整理分析力
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教科版五年级41温度水变化教学设计
课题
温度水变化
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册热单元第1课热物体温度高冷物体温度低分析解决日常生活中种热学问题物体温度变化测量开始课教材四部分组成：第部分——聚焦开门见山提出问题已观察水沸腾凝固成冰现象水变化什关第二部分——探索首先学生回忆整理水形态变化温度关系次学生设计进行持续加热停止加热继续加热情况观察记录水温度变化形态变化实验第三部分——研讨学生历探究观察活动基础充分发表关水持续加热程中水状态温度发生样变化停止加热水状态温度发生样变化水沸腾程什关等问题法希学生发现水温度形态变化热量关第四部分——拓展引导学生继续探索水常温持续降0℃0℃升常温水会发生什变化作热单元起始课课学生前概念起点通探究温度变化水形态变化解温度变化表示热量传递完善热量变化导致物体温度变化科学概念感受科学探究乐趣
学情分析
水学生较感兴趣物体许学生观察水加热程知道温度慢慢变高时水会逐渐变热沸腾学生三年级学中已知道水结冰时温度水沸腾时温度较难理解水温度形态变化热量关节课学中学生通探究温度变化水形态变化解温度变化表示热量传递
教学目标
科学知识目标
1知道物质通常固态液态气态形态存物态变化取决温度等
2知道热量种表现形式热量变化导致物体温度变化
3够分析物态变化实验探究情况知道水凝固点沸点
科学探究目标
1够事物变化相互关系角度中提出探究问题
2够基学知识研究问题做出假设说明假设
3制订较完整探究计划酒精灯三脚架等组成加热装置开展水加热沸腾探究活动
4通持续加热停止加热记录水沸腾温度变化形态变化证检验假设学交流探究程结
5够探究活动进行结发现水温度形态变化热量关
科学态度目标
1形成热量水温度变化形态变化关系进行科学探究兴趣
2通长时次测量记录养成认真仔细实验态度
3树立证说话意识坚持正确观点
4进行组合作学时动研讨交流形成集体观点
科学技术社会环境目标
1解然界中水形态存
2物态变化知识解释然界中关现象
3解科学技术减少然灾害类影响
教学重难点
重点：观察加热程中水温度变化形态变化关系
难点：根实验现象分析温度变化热量关系
教学准备
学生准备：烧杯酒精灯火柴三脚架石棉网铁架台温度计温度计夹子热水护目镜湿布记录表计时器学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1提问：(教学提示：出示教材P58～59图片)幅美丽风景中家什？(预设：云朵山峰积雪湖泊树林草花朵鹅卵石……)请家仔细找找图中方水？分什
形态存？(预设：湖中液态形式水山积雪固态形式水云朵中水滴冰晶空气中量水蒸气)形态水会变化？(预设：湖水会蒸发变成水蒸气者结成冰雪会融化成水水蒸气凝结成水滴冰晶)
2揭题：水然界里运动着变化着时形态发生着变化水形态变化什素关呢？(预设：温度)天探究温度水变化(板书：温度水变化)
设计意图图片展示然界中水三种形态通学生思考水变化什素关引出课题
探索研讨
探索：水形态变化温度关系
1提问：水形态变化温度关知道水结冰时温度水沸腾时温度分少？(预设：水结冰时温度0 ℃沸腾时温度100 ℃)
2追问：水温度发生变化时形态会发生样变化呢？(预设：水加热温度升达100 ℃时水沸腾时产生量水蒸气水散热温度降降0 ℃时凝固变成冰)
3渡：事实否家说样呢？通实验验证
探索二：水加热时变化现象
1提问：接观察水加热时变化现象应该什加热水？(预设：酒精灯)什测量水温度？(预设：温度计)完整观察记录水加热时变化现象设计实验步骤？(预设：先酒精灯加热水测量水加热程中温度变化水沸腾撤走酒精灯测量水温度变化段时间次水加热沸腾持续加热观测记录水温度变化)
2追问：实验中注意什？(预设：水太正确酒精灯温度计……)
3活动：出示实验器材指导学生分组实验完成实验帮助卡
设计意图通提问水沸点凝固点解学生前认知调动学生积极性五年级学生观察加热水温度形态变化较容易完成实验前通问答交流引导学生制订较完整探究方案强调注意事项
研讨汇报
拓展结
1结：水形态温度关水持续加热时水温度升高直沸腾沸腾时水中剧烈气泡水温度变停止加热水沸腾停止温度开始降低
2提问：水常温持续降0 ℃0 ℃升常温水会发生什变化？(预设：水常温降0 ℃会结成冰冰0 ℃ 升常温会融化成水)
3布置务：两程中热量否产生影响？样影响？请家课设计实验探究方案
板书设计
教学反思
水持续加热观察加热时水温度形态变化五年级学生说容易完成需引导学生制订较完整探究计划实验开始前应指导学生进行实验设计细化实验步骤强调实验记录实验程中注意事项等
热物体温度高冷物体温度低分析解决日常生活中种热学问题物体温度变化测量开始课通探究水温度变化形态变化学生解热量变化导致物体温度变化科学概念感受科学探究乐趣
教科版五年级42水蒸发凝结教学设计
课题
水蒸发凝结
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册热单元第2课节课中学生知道水标准气压受热100℃时沸腾形态转变水蒸气生活中温度没达 100℃水转变水蒸气常常水蒸气会凝结成水节课进步引导学生思考：水物态变化什关？课四部分组成：第部分——聚焦开门见山提出问题水水蒸气相互变换什素关第二部分——探索首先学生回忆生活中水蒸发水蒸气凝结现象交流两种现象什关次探究水蒸发快慢温度高低关系学生需设计实验通实验证明温度高低水蒸发速度影响然进行玻璃杯中加入冰块玻璃杯外壁擦干静置会玻璃杯外壁会出现水珠食盐降低玻璃杯里冰块温度玻璃杯外壁水珠否更等实验发现水蒸发空气中样空气中水蒸气遇冷会凝结温度变化时观察水蒸发水蒸气凝结现象第三部分——研讨历观察探究活动基础学生充分研讨问题温度变化时观察水蒸发凝结现象？生活中水蒸发凝结现象？第四部分——拓展学生进行水沸腾水蒸发水蒸气凝结等探究活动继续联想水物态变化然界云雾霜雪等样形成？许物质循环利循环程中形态发生改变
学情分析
水学生较感兴趣物质部分五年级学生知道水会蒸发水蒸气会凝结学生三年级学中已观察水变成水蒸气程学生理解水蒸发水蒸气凝结成水程中热量变化节课学中学生设计实验开展水蒸发水蒸气凝结探究活动理解水蒸发水蒸气凝结成水程中吸热放热现象进步发现日常生活中水蒸发水蒸气凝结成水实例
教学目标
科学知识目标
1知道水吸收(放出)定热量会发生形态变化
2知道水蒸发水蒸气凝结成水程中吸热放热现象
3知道日常生活中存水蒸发水蒸气凝结成水实例
科学探究目标
1够运验新问题提出假设
2够制订较完整实验计划开展水蒸发快慢温度高低关系探究活动
3够设计实验开展水蒸气凝结探究活动
4够通观察实验查阅资料等方式获取事物信息分析雾雨雪露霜雹等天气现象形成原
科学态度目标
1乐发现新问题物态变化探究兴趣
2尊重探究证提出正确观点坚持事实形成判断
3进行合作探究时够效沟通交流
4养成探究中数中实践中找支撑观点证力
科学技术社会环境目标
1知道气温变化影响类动植物生活生存
2关注类行会球变暖影响然环境变化
教学重难点
重点：制订较完整实验计划开展水蒸发快慢温度高低关系探究活动
难点：理解水蒸发水蒸气凝结程中吸热放热现象
教学准备
学生准备：烧杯酒精灯火柴三脚架石棉网铁架台温度计温度计夹子清水滴电子秤护目镜湿布干布冰块食盐计时器学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：(教学提示：出示教材P61厨房里烧水室外晾衣服浴室镜面图片)三幅图分描述现象？(预设：水沸腾变成水蒸气水蒸发变成水蒸气水蒸气凝结成水珠)
2揭题：生活中常水蒸发成水蒸气水蒸气凝结成水现象水水蒸气互相变换什素关呢？天起探究水蒸发凝结(板书：水蒸发凝结)
设计意图图片呈现生活场景学生回忆水蒸发水蒸气凝结现象解学生水形态变化前概念引导学生思考水水蒸气互相变换什素关然引出面探索环节
探索研讨
探索：生活中水蒸发水蒸气凝结现象
1提问：观察生活中水蒸发水蒸气凝结现象？(预设：拖完久板残留水干湿手放烘干机手水快干冰箱中出冷饮空气中放会瓶壁会出现水珠……)
2追问：水般什情况蒸发快？(预设：温度较高时候风时候)水蒸气般什时候凝结？(预设：温度降低时候遇冷物体时候)
3渡：认水蒸发水蒸气凝结什关？(预设：温度)家认温度水蒸发水蒸气凝结关接探究水蒸发快慢温度关系
探索二：探究水蒸发快慢温度高低关系
1提问：认水蒸发快慢温度着样关系？(预设：水温越高水蒸发越快)较水蒸发快慢呢？(预设：取相质量水放置段时间称量剩余水质量剩余水质量越说明蒸发越快)
2交流：请家分组讨设计实验验证水蒸发快慢温度关系(教学提示：引导学生实验器材实验方法实验注意事项三方面讨)
3活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4结：水蒸发快慢水温度关温度越高水蒸发越快
探索三：观察水蒸气凝结现象
1渡：探究水蒸发现象接观察水蒸气凝结现象
2活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
3讲解：冰块中加入食盐加快冰块熔化加速降温烧杯外温度相差越越水蒸气凝结成水珠越越
设计意图引导学生历观察现象—推测原—设计实验—探究验证程通观察测量学生深刻感受水形态变化温度关系
研讨汇报
拓展结
1提问：(教学提示：出示云雾霜雪露等图片)然界中水形态种样现象家亲眼见？(预设：部分见没见霜……)
2布置务：现象水然界发生三态变化产生具体样形成？水蒸气凝结关？请家课探究
设计意图引导学生结合课学知识进行课拓展学生然界中水具种样形态更进步理解
板书设计
教学反思
课中学生观察水加热100 ℃时会沸腾形态液体转变水蒸气生活中温度没达100 ℃水转变成水蒸气水蒸气凝结成水课先引导学生回忆生活中关水蒸发水蒸气凝结现象推测中原学生课容产生思考然通合作设计实验方案探究水蒸发快慢温度关系观察水凝结现象学生深切感受水形态变化温度关系
教科版五年级43温度物体相互接触教学设计
课题
温度物体相互接触
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课五年级册热单元第3课教科书引生活中常见温牛奶事例聚焦问题热水样牛奶凉变热教科书设置温度水接触变化探究活动通试中凉水烧杯中热水接触温度变化研究探究热量转移衡
课容三部分组成：第部分——聚焦教科书时生活中常见温牛奶现象聚焦问题热水样牛奶凉变热第二部分——探索首先学生根已生活验聚焦问题表达预测次学生进行温度物体相互接触温度会样变化实验温度计测量直观观察温度物体接触温度变化第三部分——研讨历观察探究活动基础学生充分发表问题法凉水温度变化热水温度变化温度变化样引起希学生认识着温度变化热温度物体间进行传递作热单元第3课起着承启作节课烧杯里水加热观察单物体吸收热量带变化节课进步观察热温度物体间传递建构热通常温度高物体传温度低物体趋衡科学概念
学情分析
许学生热牛奶历知道冷物体热物体接触冷物体变热热物体变冷学生知道温度物体相互接触程实质热传递程节课学中学生观察温度物体相互接触程中温度变化思考热量传递
教学目标
科学知识目标
1知道热量物体转移物体
2知道两系统发生传热条件趋热衡
3知道热通常温度高物体传温度低物体生活中存种热现象
科学探究目标
1够基学知识设计探究实验
2够通测量获取证根温度变化记录制作折线图
3仔细观察实验现象运分析较概括等方法出科学探究结
4够获取证支持提出观点尝试种方式认识事物
科学态度目标
1形成事物变化相互关系进行科学探究兴趣
2发现事实想法时养成事实说话意识
3进行合作时动组沟通交流
4运探究证进行信息加工科学表述探究规律
科学技术社会环境目标
1知道观察工具精密化研究更接事物质
2理解温度计测量温度应科学规律
3解类奇社会需求科学技术发展动力
教学重难点
重点：认识热通常温度高物体传温度低物体两物体温度趋衡
难点：设计完成实验观察热传递方程
教学准备
学生准备：烧杯60 ℃左右热水凉水试温度计铁架台温度计夹子计时器学生活动手册
教师准备：感温粉末教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：冰箱里取出牛奶浸热水中牛奶会变热热水样牛奶凉变热呢？(预设：热水温度牛奶温度高热量传牛奶牛奶变热)
2揭题：家猜测听起挺道理热水热量传牛奶程中温度变化样规律呢？天起探究温度物体相互接触温度样变化？(板书：温度物体相互接触)
设计意图通热水什加热冷牛奶源生活科学问题激发学生思考温度物体相互接触发生热量传递势揭示课题
探索研讨
探索：预测温度物体相互接触温度变化
1提问：冷牛奶浸入热水中牛奶温度会变化？热水温度会变化？(预设：牛奶温度会升高热水温度会降低)
2追问：终会呢？热水温度会会降低牛奶温度更低呢？(预设：会牛奶热水接触段时间温度终会趋致)
3渡：验证猜想？(预设：通实验验证)避免牛奶浪费接凉水代牛奶进行实验
探索二：温度水相互接触
1提问：模拟冷牛奶浸入热水中？(预设：试中装入凉水然浸入烧杯里热水中)温度变化呢？(预设：分两支温度计固定试烧杯中隔定时间记录读数)
2交流：请家分组讨设计实验验证凉水热水接触段时间温度会趋致(教学提示：引导学生实验器材实验方法实验注意事项三方面讨)
3活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
探索三：温度变化情况绘制成折线图
1渡：家测量数前猜测致？(预设：致)记录表中数直接出凉水热水温度变化？(预设：直接出凉水热水温度变化需通计算较)
2提问：直观较出凉水热水温度变化情况呢？(预设：数绘制成图)
3活动：指导学生实验中测量数制成折线图
设计意图通预测实验验证引导学生观察温度变化程学生知道温度物体相互接触两者温度会趋致帮助学生理解热量温度物体间传递
研讨汇报
拓展结
1结：温度物体相互接触热量会温度高物体传温度低物体趋衡
2．讲解：实验中测量物体温度通常温度计生活中更感知温度方法例感温纸带感温粉末温度传感器等
3．演示：感温粉末分加入凉水热水中引导学生观察现象
设计意图通演示实验学生感受科技材料科学探究变更方便时鼓励学生课感温粉末等材料继续开展探索活动
板书设计
教学反思
课通生活中常见现象聚焦问题引导学生根生活验预测温度物体接触温度变化通深入交流讨达成识培养学生乐交流倾听意见力然指导学生合作设计实验方案进行实验探究引导学生细心观察实事求记录通深入探讨终出结学生演示感温粉末(感温纸带温度传感器)观察水温度变化学生体会科技材料仪器科学探究变更方便
教科版五年级44热金属中传递教学设计
课题
热金属中传递
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课学生观察探究热传导相关问题通实验金属条端加热端否会热起观察热金属条中传递程方
课教材四部分组成：第部分——聚焦教科书次引节课加热牛奶例子引入问题喝汤时金属勺变热现象中热样传递第二部分——探索首先学生根已生活验聚焦问题表达预测次学生进行热金属条中传递实验直观观察根金属条热量传递接着学生进行热金属片中传递实验热传导程方产生新认识第三部分——研讨历观察探究活动基础学生充分发表关金属条热通什传递？热金属条金属片中分样传递？金属条金属片中热传递方式什相特点？等问题法希学生认识现热量传递定方性通常热温度高物体传温度低物体第四部分——拓展通张综合图片展示热传递三种方式热传递热传导热流热辐射
学情分析
前节课中学生充分探究水关温度变化实验牛奶浸热水中牛奶会慢慢热起热水会热量传牛奶生活中常常会金属汤勺接触热汤者米饭勺柄会慢慢热起中原热汤量传递勺子勺口部分然勺口部分传勺柄里热传递方式热传导学生基样生活验热传导概念定认识学生理解抽象热传导传递程方学生尝试着设计实验观察热金属片中传递程方然综合观察结果分析热传导程中特点助深化热量物体物体间传递概念理解培养动手实践力课热水中传递基础
教学目标
科学知识目标
1．知道热热传导热流热辐射三种传递方式
2．知道热物体物体间传递
3．知道热量传递定方性通常热温度高物体传温度低物体
科学探究目标
1．事物结构变化角度获取探究科学问题
2．交流制订较完整探究计划设计单变量实验方案
3．通交流够研究问题设计出实验方法
4．运分析较推理等方法出科学探究结
科学态度目标
1．形成热传递变化相关关系进行科学探究兴趣
2．分析热传递原养成事实意识
3．组合作时积极沟通交流综合考虑组成员意见
4．养成认真仔细丝苟实验态度
科学技术社会环境目标
1．通生活然中简单热现象解热传递特点
2．够描述种样热传递生产生活关系
教学重难点
重点：理解热量传递定方性通常热温度高物体传温度低物体
难点：纳概括热传递方性掌握热量传递特点
教学准备
学生准备：铁架台铁夹子金属条酒精灯火柴湿布护目镜金属片蜡烛(感温油墨)学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：通节课学知道牛奶包浸热水中牛奶会慢慢热起热水热量传牛奶热量物质系统转移程作热传递称传热
2．提问：生活中家肯定碰样情境：喝汤时金属勺浸热汤中会勺柄热起甚会烫手汤勺勺柄什会烫手呢？(预设：金属勺浸热汤中热汤热量传金属勺慢慢传递勺柄勺柄温度升高会烫手)
3揭题：说热量会金属中传递底样传递呢？天起探究热金属中传递(板书：热金属中传递)
设计意图通金属勺浸热汤中变烫生活现象唤起学生前概念热温度物体中传递启发学生思考热物体传递程方
探索研讨
探索：猜测热样传递勺柄
1．提问：热样传递勺柄呢？(预设：勺口端勺柄传递)
2．活动：引导学生箭头想法画教材P65图中
活动帮助卡
3．交流：引导学生分组展开交流讨说说热汤勺中样传递
探索二：观察热金属条中传递
1．渡：家通交流讨现基致认热汤传勺口传勺柄事实究竟否家猜测样呢？接金属条模拟金属勺探究
2．提问：热量见应该观察热量传递呢？(预设：金属条涂蜡然观察蜡熔化情况金属条涂感温油墨观察油墨颜色变化温度传感器温度传感器定距离固定金属条直接测量温度)家想法错天涂蜡方式进行观察
3．活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4结：通实验观察发现热金属条中着条线方中间两端传递推知热金属勺中勺口传勺柄热固体中传递方式作热传导称导热
探索三：观察热金属片中传递
1．提问：(教学提示：出示金属片)热金属片中样传递呢？家猜想(预设：加热位置四周传递)算样设计实验验证猜想？(预设：金属片均匀涂蜡然金属片点加热观察金属片蜡变化情况)
2．活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
3．结：热金属片中热源中心四周方传递
设计意图先交流预测热勺柄中传递学生注意勺柄中温度变化开展热金属条中传递热金属片中传递观察实验学生直观热物体中传递程加深热传递程方理解
研讨汇报
热传导物体物体间温度均匀时热量通固体中量分子原子电子相互撞击高温处传递低温处现象
拓展结
1拓展：热物体传递物体者物体部分传递部分(教学提示：出示教材P67图片引导学生观察图片解热传递三种方式)热传导外热传递方式？(预设：热流热辐射)
2．结：热传递定方性热通常温度高物体(部分)传温度低物体(部分)热传递热传导热流热辐射三种方式
3．布置务：家知道生活中方式热传递现象？(预设：铁锅炒菜烧水时水逐渐变热冬天晒太阳感觉暖)请家课查阅资料进步解热流热辐射
设计意图知道热量传递定方性通常热温度高物体传温度低物体基础解热热传导热流热辐射三种传递方式
热流：流体部分间发生相运动时热量高温流体转移低温流体现象称流
热辐射：热量电磁波形式物体传物体程
板书设计
教学反思
课猜想—实验验证—猜想—实验验证结构展开先学生根生活验相关前认知提出猜想然学生充足时间进行探究加热金属条实验转换加热金属片实验简单学生做相似实验力图体现思维递进性学生热金属条中线形传递现象推测热金属片中面形传递加深学生热传递理解实验完成进步引导学生猜想热金属球中传递学生形成热传递相完整认识
教科版五年级45热水中传递教学设计
课题
热水中传递
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课学生通实验探究认识热水中传递方式进步根生活验推测热空气中传递方式学生解热流生活中应水空气流动物质热流流体部分间冷热均匀产生宏观相位移种物理现象热传递基方式
探究活动分两部分：探究试中发生热流现象二探究烧杯中发生热流现象教材中拓展冬天房间取暖器时房间里空气样变热目学生通研究画出空气受热运动路线图研究水流实验中感温粉末红墨水等目学生通量感知认识流现象探究活动显生动趣激发学生探究欲
学情分析
许学生观察水加热程已知道水受热温度会升高学生三年级学中已知道水结冰时温度水沸腾时温度清楚加热试烧杯底部时热量水中样传递部分节课中学中学生感温粉末红墨水帮助观察解热水中传递方式进分析热空气中传递情况
教学目标
科学知识目标
1．知道热水中流方式传递
2．知道热物体间物体传递固体液体气体传递热
科学探究目标
1．够熟练操作热流实验运图形表示研究结果
2．够熟练开展组合作交流活动体验通合作交流更完成认知运掌握科学知识探究生活中科学现象
3．够制订较完整探究计划初步具备实验设计力
4．够运分析较推理等方法出科学探究结
科学态度目标
1．保持积极观察探究热传递兴趣
2．起合作交流愿意倾听意见反思调整想法
3．形成角度提出研究思路惯愿意采新方法完成探究
科学技术社会环境目标
1．明确类奇心社会需求科技发展动力
2．认识科学技术发展影响着生活
教学重难点
重点：探究热水中传递程
难点：热流形成机制冷水受热密度变化运动
教学准备
学生准备：试烧杯滴三脚架石棉网酒精灯火柴铁架台试架感温粉末红墨水清水湿布护目镜学生活动手册
教师准备：教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1提问：见铁锅烧水开始烧水时铁锅热传锅底水锅底水会变热中间层水变热呢？(预设：锅底水热逐渐传中间层水)
2．追问：认热水中金属中传递方式相？(预设：相高温物体传低温物体金属固体水液体)
3．揭题：家猜想定热水中底传递呢？通天学探究竟(板书：热水中传递)
学生生活验知识积累基础聚焦课题
探索研讨
探索：加热试里水
1．提问：想象根细长试中加入约三分容量水然试中水端加热水端否会热起？(预设：会)样变热呢？(预设：通热传导通热流通热辐射)
2．活动：指导学生根猜想箭头活动手册图中画出热水中传递方式
3．讲解：(教学提示：出示教材P68加热装置图片)实验室常见加热装置安装时先酒精灯放置铁架台底部根酒精灯火焰致高度确定试位置固定铁架台保证酒精灯外焰加热试时试口倾斜桌面约成45°角
4．提问：水色透明难观察水温度变化程什办法帮助观察？(预设：水中加入感温粉末)
5．活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
6．结：加热时试底部热水升方冷水降循环完成热量传递
探索二：加热烧杯里水
1．渡：果加热烧杯里水水会流动？(预设：烧杯底部热水升方冷水降)果烧杯底部侧加热烧杯里水会变热？热传递呢？接通实验进行探究
2．讲解：出示实验器材明确实验方法注意事项
3活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4．结：根红墨水水中变化推知加热水方流动方冷水方流动形成流现象热量热水传递冷水
水色透明环节通观察分加入感温粉末红墨水清水加热时变化热流现象视化加深学生热流现象认识理解
研讨汇报
拓展结
1提问：生活中发现热流现象？(预设：家里煮汤圆时加热程中汤圆滚动知水发生流现象)
2．拓展：冬天房间里取暖器时房间里里空气先热起？(预设：取暖器周围空气)房间里部空气温度部空气温度里更高？(预设：部空气温度更高)房间里空气样逐步达全部变热？推测文字箭头图中表示出
3．结：热物体间物体传递固体液体气体进行热传递热流发生液体气体中
设计意图利冬天房间里取暖器常见事例通系列问题引导学生联系生活中现象解释中原理课探究活动更具完整性
板书设计
教学反思
学生通节课学解热传导传热方式部分学生会认热水中传递方式热传导课通实验引导学生认识热水中传递方式实验中提醒学生观察水流动情形学生认识热种传递方式金属中形成新认识水空气流动物体通拓展活动推测出热气体中通热流方式传递出热流特点发生液体气体中结学生认识力进步提升
教科版五年级46传热快教学设计
课题
传热快
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课包含两活动木勺塑料勺金属勺导热快慢铜铝铁等金属材料导热性较通材料导热性较建立学生材料制成物体导热性样初步认识学生通交流活动意识实验方法选择改进实验数准确性着影响果说前面课研究活动突出热传递方式探究课中传热快活动注重导热性较通实验探究学生解物体传热性课做保温杯积累知识验
学情
分析
关热现象学生三年级册水单元已解单元学生继续观察探究物质热量变化程中产生易察觉变化热胀冷缩现象热量转移(传递)程
通前课热传导深观察研究学生已认识热总温度较高部分传温度较低部分材料物体放相热源中导热速度相？快慢？通设计研究导热赛活动学生学区分热良导体良导体进理解导热性物体着途生活中根需选择导热性材料课三种金属传热赛实验设计完全建立前课热样传递实验设计基础实验中蜡烛油感温油墨运学生会鉴已验原单观察设计成横实验通课学学生思维获提升
教学目标
科学知识目标
1．知道材料制成物体导热性样
2．热量传递角度认识效率
科学探究目标
1．尝试基学知识提出针性假设
2．够熟练操作材料物体导热性实验
3．够运较纳方法实验证中发现物体导热性差异
4．够分析制造某种物品时选择热良导体良导体原
科学态度目标
1．尊重证前提坚持正确观点
2．意识实验方法选择改进会实验数准确性产生影响
3．关注科学调查采种形式乐进行科学调查
科学技术社会环境目标
1．发现材料导热性日常生活中应
2．解技术发展应影响着社会发展
教学重难点
重点：进行材料物体热传导性实验
难点：明确实验关键素开展实验设计
教学准备
学生准备：塑料勺木勺金属勺烧杯热水蜡烛油计时器感温油墨铜丝铝丝铁丝加热架酒精灯火柴湿布护目镜学生活动手册
教师准备：金属导热性演示器教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：生活中时候希热传递快锅做饭时情境希热传递慢手握锅柄时根需求选择通常会
2．提问：(教学提示：出示教材P70～71跨页图片)厨房里品传热快传热慢？(预设：铁锅钢勺金属漏勺传热快木勺竹筷木铲传热慢)
3．揭题：材料制成物体传热方面什呢？天起探究传热快(板书：传热快)
设计意图通展示厨房品图片学生思考生活中材料传热性否差异导入面探索环节
探索研讨
探索：木勺塑料勺金属勺传热赛
1．提问：(教学提示：出示相木勺塑料勺金属勺)果时三种勺子插入热汤中段时间种勺子勺柄更烫手？(预设：金属勺勺柄更烫手)木勺塑料勺勺柄较呢？(预设：塑料勺勺柄更烫手木勺勺柄更烫手)
2．渡：家认金属勺传热快木勺塑料勺较猜想需实验进行验证
3．提问：三种勺子放杯热水里较传热快慢勺子应该放？(预设：勺口放水中位置)通什现象较传热快慢？(预设：勺柄均匀涂蜡根蜡熔化快慢判断勺柄涂感温油墨通感温油墨颜色变化判断)实验中注意什？(预设：倒热水时着烧杯壁慢慢倒防热水溅出烫伤摸装热水烧杯浸热水中勺子)
4．活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
5结：材料热传导领金属材料传热较快塑料木头等材料传热较慢金属材料样导热性物体作热良导体塑料木头等导热性差物体作热良导体
探索二：较铜丝铝丝铁丝导热性
1提问：金属热良导体传热领金属传热领样呢？(预设：)铜铝铁三种金属中认种金属传热速度快？(预设：铜传热速度快)
2渡：事实否家猜测样呢？需通实验验证接选取铜丝铝丝铁丝作实验材料进行实验
3提问：较三种材料导热性呢？(预设：三根金属丝端固定热源处加热端涂蜡然较蜡熔化速度)蜡熔化较三种金属导热性种方法什足？(预设：金属导热性较蜡熔化较观察现象差)什方案？(预设：感温油墨观察颜色变化现象会较明显)实验公性什素需控制？(预设：金属丝粗细长短)
4活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
5结：金属材料导热性铜铝铁三种金属材料导热性强弱序铜>铝>铁
设计意图通较材料勺柄传热力学生建立材料制成物体导热性初步概念学会区分热良导体良导体通较铜铝铁三种金属材料导热性学生知道金属材料导热性
研讨汇报
拓展结
结：材料制成物体导热性样般说金属材料导热性较塑料木头等导热性较差常见金属材料中铜导热性佳生活中时需利导热性材料传热时需利导热性材料阻碍传热
板书设计
46传热快
热良导体：塑料木材等
热良导体：铜铁铝等金属
导热性：铜>铝>铁
教学反思
通前课学学生已认识热总温度较高部分传温度较低部分物体传热力较模糊认知课学生常见厨房具引发材料制成物体传热方面什？思考通先预测设计实验验证方法引导学生发现材料热传导领建立热良导体热良导体概念通测试金属导热性深化学生物体传热领理解通研讨交流学生意识生活中导热性材料途圆满完成课教学目标
教科版五年级47做保温杯教学设计
课题
做保温杯
单元
4
学科
科学
年级
5
教材
分析
课旨探究保温杯保温瓶胆原理揭示中关热物理规律保温杯般陶瓷锈钢设计真空层顶部带盖密封严实热传递方面研究设计做量减少热量损失达保温效果
课设计活动实观察常材料导热性说出途帮助学生更深入解生活中保温散热等技术应课三活动：活动样相温度热水倒入锈钢杯陶瓷杯塑料杯中测量杯水凉慢学生认识金属吸热快散热快热良导体塑料吸热慢散热慢热良导体活动二测量较种方法保温效果学生根已掌握知识生活验种材料保温效果进行观察较明白制作保温杯该选什材料较合适第三活动选择合适材料制作保温杯通存放冰块检测保温杯效果设计制作保温杯作单元嵌入式评价容学生认识设计完美设计某方面方面缺陷设计时成安全性外观环境影响方案失败等素需考虑
学情分析
通前课热传导深入观察研究学生已认识热总温度较高部分传温度较低部分认识热固体中传递特点较研究材料制成物体导热性课设计活动实热良导体良导体解释运帮助学生更深入解掌握材料热良导体材料热良导体
教学目标
科学知识目标
1知道热良导体减慢物体热量散失
2知道空气种热良导体
3知道保温散热技术生活中广泛应
科学探究目标
1根热传递原理设计制作保温杯
2研究种保温方法保温效果较
3尝试设计产品研究改进产品
4创作科学文等呈现保温杯探究程结
科学态度目标
1激发设计研究保温杯兴趣断进行尝试创新
2关注探究成果乐分享探究验
科学技术社会环境目标
1解生活中常见保温制品体会类生活带便利
2讨技术包括利改造然方法程序产品
3感受科学家工程师工作推动科学发展技术进步
教学重难点
重点：根热传递原理设计制作保温杯
难点：研究种保温方法保温效果较
教学准备
学生准备：锈钢杯陶瓷杯塑料杯热水温度计配套盖子泡沫塑料毛巾包裹杯子材料冰块学生活动手册
教师准备：保温瓶胆教学课件
流程
教学设计
二次备课
聚焦
1引入：(教学提示：出示教材P73图片)冬天喜欢喝热水样盛杯子中热水容易变冷呢？(预设：毛巾杯子包住减缓热量传递热水盛放木杯子里容易变冷木材热良导体热水盛保温杯中)
2揭题：天做保温杯样减慢物体热量传递(板书：做保温杯)
设计意图针生活中常见现象提问学生交流想法程中认识保温原理量减少热传递面做保温杯奠定基础
探索研讨
探索：较杯水凉慢
1提问：(教学提示：出示锈钢杯陶瓷杯塑料杯)家观察三杯子分什材料制成？(预设：锈钢陶瓷塑料)果杯中倒入样相温度热水觉杯子中热水会凉慢？什？(预设：陶瓷杯中热水凉慢陶瓷导热性差)
2活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
3讲解：保温量减少热量损失热良导体吸热慢散热慢陶瓷热良导体减慢热量散失陶瓷杯中水温度降慢
探索二：交流测试较种方法保温效果
1渡：样杯中热水凉更慢呢？(教学提示：出示种方法保温效果记录表)表中列举五种保温方法认种保温效果？(预设：杯子嵌入泡沫塑料中)通实验验证
2提问：实验中素必须保持相？(预设：杯子倒入杯中水量水初温放置时间)算进行实验？(预设：先杯中倒入等量相温度水测量出水开始温度段时间测量出杯中水温度计算降温少)实验程中需注意什呢？(预设：倒入热水时心烫伤正确温度计)
3活动：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4结：盖盖子盖盖子保温效果利热良导体——泡沫塑料包裹方法保温效果
探索三：制作保温杯
1渡：家保温方法已认识接利方法制作保温杯
2活动：引导组讨保温杯制作方法求杯外包裹物厚度超3厘米制作完成杯中存放冰块测试较组制保温杯保温效果分析制保温杯优缺点讨需改进方
设计意图引导学生先提出猜想通设计实验验证想法思考讨杯中热水凉更慢方法设计进行实验探究探究程中发现问题解决问题
研讨汇报
拓展结
1活动：阅读教材P75保温瓶胆原理图思考保温瓶采三种保温方法
2讲解：保温瓶胆做成较瓶口加木塞防止液面气体流动减少热传导热流胆夹层空气抽走变成真空够防止热传导热流瓶胆壁镀银形成层反射面通反射热辐射效降低热辐射损失量
3拓展：请家课进行科学调查解种样保温技术兴趣学解散热技术
设计意图设计制作保温杯通资料阅读学生领会达更保温效果需减慢热传递减缓热流减弱热辐射
板书设计
47做保温杯
热良导体：吸热快散热快
热良导体：吸热慢散热慢
保温量减慢热传递
教学反思
课节综合运探究课程引导学生通实验解热良导体吸热散热快保温效果热良导体吸热散热慢较保温效果基础设计制作保温杯
设计制作保温杯需定铺垫先引导学生分组实验测试五种保温方法保温效果引导学生动手设计制作保温杯进行测试系列活动中培养学生知识运动手制作力提升学生控制变量法运实验数整理分析力
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