第2课昼夜交现象课例研究
（）背景教学目标
昼夜交现象球常见天文现象天演学生非常熟悉 然现象学生熟悉现象特征现象成理解较模糊 探究历学生更少实昼夜交现象形成太阳光射 球 透明球体 球转三素关太阳光射球透明球体 两成会学生作种常识快速接受理解前概念测查中发现 学生球转关键素常常表现出理解确定然部分学
• 71 •
生会提球转素等合理解释果时考虑球公转 会改变原解释测查发现学生会月5^球关系作昼夜交 成
正基学生前概念样性现象身复杂性课希学生展示 种解释方案暴露原认知然假设进行模拟实验通讨 交流修正解释终推动学生认知前发展
科学概念目标
•昼夜交球常见天文现象
•昼夜交现象解释种方案事实相符昼夜交球转 关
科学探究目标
•根已知识昼夜交现象成提出假设
•基假设制订行探究方案通模拟实验验证昼夜交成假设
科学态度目标
•批判性思维胆质疑善角度思考问题追求创新
科学技术社会环境目标
•认识身边许常见然现象科学解释
（二） 教学准备
学生准备：手电筒三选（球仪第1课球转模型增加轴海 陆分布模型）学生活动手册
教师准备：班级记录表彩色笔记录学生假说套学生实验材料
（三） 教科书解读
1 聚焦
教科书中图片展示昼夜特点正文描述昼夜交现象指出昼夜 交球常见现象学生解昼夜交现象然然会课 探究题昼夜交产生呢？ 产生兴趣
2 探索
教科书探索活动环节中设计四层面活动
学生独立思考形成昼夜交现象解释二科学家样研讨 交流解释三做模拟实验初步检验假设否成立四交流实验结果修 正解释提出进步研究问题
形成假设环节学生活动手册中画图形式表达昼夜交现象 解释教科书右边图片列举四种产生昼夜交假说目开学生 • 72 •
球动太阳 働费値球转
太阳动球 围着太阳转
El攵流砒e
球转
技围著太阳转 間时球转
1 通槎M实脸够证明價泣？星根 什郭断球棟横出现昼夜交棒现纹？
2 義解择找夜现象展设？竹拧什〃
3 该圳湖庄步束豌认鴨种厦设血确昵？
25
思路引导学生球太阳相 运动角度解释昼夜
交流假设环节学生种 假设较清晰解希学生发现 解释似 圆说需通模拟实验 进步验证种假设事实相符
模拟实验环节教科书出图 片气泡图文字两层含义希 名学生独立完成模拟实验验 证观点二教科书举例说 明种假设模拟实验操作方法 假设应该选择实验 材料实验条件操作方法
交流实验结果环节旨学生解 种模拟实验结果续集体研 讨环节做准备交流容研 讨中问题1问题2O教科书图片 描述学生交流场景表示学生交流 中果某实验存异议通 重复实验验证太阳动 球围着太阳转假说验证结果 会出分歧：种情况公转时阳面 保持变会产生昼夜交 种情况公转时阳面改变公转周 正次昼夜交
3研讨
部分容包括三问题问题1 旨引导学生汇报假设否解释昼夜 交成时说出实验观察现 象培养学生证意识 学充分理解假设问题2引导 学生关注班级记录表发现种假设 验证解释产生昼夜交现象成 处球太阳运 动关系纳总结出解释昼
夜交现象关键确定球太阳运动关系问题3希学生基问题2结 讨进步确认种假设正确进引出第3课教学容——类 认识球运动历史
（四）教学建议
1 聚焦
课通解昼夜交现象聚焦昼夜交成研究题教师先利 媒体播放球视角静态昼夜图片播放某方昼夜交动态图 播放太空视角动态图学生全方位解昼夜交现象展示图片出现 太阳宜解昼夜交现象紧接着提出：产生呢？ 引导学生 开始课题研究
2 探索
问题抛出学生会积极举手发表意见保证学生独立思考 权利建议立请学生发表观点学生想法画暂时 没思考周全观点学生会需更信息作脚手架帮助形成解 释时提示学生阅读教科书四种假说图片
学生初步解释进入交流环节学生组观点充 分表达出学生观点碰撞中发现观点解释昼夜交 现象样认识突学生认识需做模拟实验验证种假说 真正解释昼夜交现象成验证种假说事实相符
需引导学生先明确实验目验证假设否解释昼夜交现象成 然学生观察实验材料思考实验操作步骤开始实验建议组发 放套实验材料组验证假设组学观察实 验程样助学生全面解假设具体现象结果面交流奠 定基础
交流更效需组织学生实验器材放回指定区域明确交流 容包括假设成立？观察什现象判断出现昼夜交？ 组统计产生昼夜交现象假设记录学生活动手册中分析什 教师确保学生明确交流容开始讨
3 研讨
学生讨结束假设类型分请学生展示模拟实验介绍否产 生昼夜交说明根什现象判断教师学生汇报结果记录班级记 录表岀现争议时建议学生次展示实验程全班起验证假设否成 立学生汇报结束请学生观察班级记录表情况解释昼夜交现象成 请学生较终学生会越越接事实甚学生直接指 出间球太阳运动关系果学生总结位教师 •74 •
适时点明处引导学生思考种假设事实相符学生认识 球太阳运动关系种假设点时然明白确定球太 阳运动关系解开昼夜交成关键
(五) 学生活动手册说明
学生第次表达昼夜交现象成 时种解释会画 示意图然允许学生发表种 解释学生交流会交流接受 观点添加假说 鼓励学生尝试角度解释问题
模拟实验程中求学生记 录做模拟实验记录组学 做模拟实验样做学生 假说充分解保证交流讨 效性记录表留空格考虑存天体加入解释中情况 限制学生思考记录表中发现配合研讨中问题2
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（）背景教学目标
昼夜交现象球常见天文现象天演学生非常熟悉 然现象学生熟悉现象特征现象成理解较模糊 探究历学生更少实昼夜交现象形成太阳光射 球 透明球体 球转三素关太阳光射球透明球体 两成会学生作种常识快速接受理解前概念测查中发现 学生球转关键素常常表现出理解确定然部分学
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生会提球转素等合理解释果时考虑球公转 会改变原解释测查发现学生会月5^球关系作昼夜交 成
正基学生前概念样性现象身复杂性课希学生展示 种解释方案暴露原认知然假设进行模拟实验通讨 交流修正解释终推动学生认知前发展
科学概念目标
•昼夜交球常见天文现象
•昼夜交现象解释种方案事实相符昼夜交球转 关
科学探究目标
•根已知识昼夜交现象成提出假设
•基假设制订行探究方案通模拟实验验证昼夜交成假设
科学态度目标
•批判性思维胆质疑善角度思考问题追求创新
科学技术社会环境目标
•认识身边许常见然现象科学解释
（二） 教学准备
学生准备：手电筒三选（球仪第1课球转模型增加轴海 陆分布模型）学生活动手册
教师准备：班级记录表彩色笔记录学生假说套学生实验材料
（三） 教科书解读
1 聚焦
教科书中图片展示昼夜特点正文描述昼夜交现象指出昼夜 交球常见现象学生解昼夜交现象然然会课 探究题昼夜交产生呢？ 产生兴趣
2 探索
教科书探索活动环节中设计四层面活动
学生独立思考形成昼夜交现象解释二科学家样研讨 交流解释三做模拟实验初步检验假设否成立四交流实验结果修 正解释提出进步研究问题
形成假设环节学生活动手册中画图形式表达昼夜交现象 解释教科书右边图片列举四种产生昼夜交假说目开学生 • 72 •
球动太阳 働费値球转
太阳动球 围着太阳转
El攵流砒e
球转
技围著太阳转 間时球转
1 通槎M实脸够证明價泣？星根 什郭断球棟横出现昼夜交棒现纹？
2 義解择找夜现象展设？竹拧什〃
3 该圳湖庄步束豌认鴨种厦设血确昵？
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思路引导学生球太阳相 运动角度解释昼夜
交流假设环节学生种 假设较清晰解希学生发现 解释似 圆说需通模拟实验 进步验证种假设事实相符
模拟实验环节教科书出图 片气泡图文字两层含义希 名学生独立完成模拟实验验 证观点二教科书举例说 明种假设模拟实验操作方法 假设应该选择实验 材料实验条件操作方法
交流实验结果环节旨学生解 种模拟实验结果续集体研 讨环节做准备交流容研 讨中问题1问题2O教科书图片 描述学生交流场景表示学生交流 中果某实验存异议通 重复实验验证太阳动 球围着太阳转假说验证结果 会出分歧：种情况公转时阳面 保持变会产生昼夜交 种情况公转时阳面改变公转周 正次昼夜交
3研讨
部分容包括三问题问题1 旨引导学生汇报假设否解释昼夜 交成时说出实验观察现 象培养学生证意识 学充分理解假设问题2引导 学生关注班级记录表发现种假设 验证解释产生昼夜交现象成 处球太阳运 动关系纳总结出解释昼
夜交现象关键确定球太阳运动关系问题3希学生基问题2结 讨进步确认种假设正确进引出第3课教学容——类 认识球运动历史
（四）教学建议
1 聚焦
课通解昼夜交现象聚焦昼夜交成研究题教师先利 媒体播放球视角静态昼夜图片播放某方昼夜交动态图 播放太空视角动态图学生全方位解昼夜交现象展示图片出现 太阳宜解昼夜交现象紧接着提出：产生呢？ 引导学生 开始课题研究
2 探索
问题抛出学生会积极举手发表意见保证学生独立思考 权利建议立请学生发表观点学生想法画暂时 没思考周全观点学生会需更信息作脚手架帮助形成解 释时提示学生阅读教科书四种假说图片
学生初步解释进入交流环节学生组观点充 分表达出学生观点碰撞中发现观点解释昼夜交 现象样认识突学生认识需做模拟实验验证种假说 真正解释昼夜交现象成验证种假说事实相符
需引导学生先明确实验目验证假设否解释昼夜交现象成 然学生观察实验材料思考实验操作步骤开始实验建议组发 放套实验材料组验证假设组学观察实 验程样助学生全面解假设具体现象结果面交流奠 定基础
交流更效需组织学生实验器材放回指定区域明确交流 容包括假设成立？观察什现象判断出现昼夜交？ 组统计产生昼夜交现象假设记录学生活动手册中分析什 教师确保学生明确交流容开始讨
3 研讨
学生讨结束假设类型分请学生展示模拟实验介绍否产 生昼夜交说明根什现象判断教师学生汇报结果记录班级记 录表岀现争议时建议学生次展示实验程全班起验证假设否成 立学生汇报结束请学生观察班级记录表情况解释昼夜交现象成 请学生较终学生会越越接事实甚学生直接指 出间球太阳运动关系果学生总结位教师 •74 •
适时点明处引导学生思考种假设事实相符学生认识 球太阳运动关系种假设点时然明白确定球太 阳运动关系解开昼夜交成关键
(五) 学生活动手册说明
学生第次表达昼夜交现象成 时种解释会画 示意图然允许学生发表种 解释学生交流会交流接受 观点添加假说 鼓励学生尝试角度解释问题
模拟实验程中求学生记 录做模拟实验记录组学 做模拟实验样做学生 假说充分解保证交流讨 效性记录表留空格考虑存天体加入解释中情况 限制学生思考记录表中发现配合研讨中问题2
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