白船课例设计分析
白船课例设计分析
北京师范学教育系杨立梅
改变长期音乐教育存重视技训练知识传授忽视学生慷感悟情感体难生成发展艺术课程缺乏美感问题必须强调音乐教育应该遵循艺术身规律充分重视审美体验音乐教育程中重作通种感官参体验学生获艺术验基方式基础参体验程中学生感受发现探索乐趣表达独创性丰富验促进想象力创造性力发展需教学中创设种体验感受表现形式通道学生够更宽广领域发展艺术潜
体验培养兴趣基础良情感体验总会伴着兴趣生成兴趣奇心学生学求促进学生获发展真正动力强调体验说童音乐学首先采文字符号认识通感觉进行体验教学中首先强调突出听觉培养听觉培养目学生发展音乐整体情绪感受音乐素精细敏锐感觉反应音乐理解学程应该整体情绪感受中获印象带着强烈兴趣渴更深入理解更完美体现愿进行具体分析相关领知识符号学音乐整体中关键性素选择出进行目标研究目实际意义学情绪感受飞跃音乐力提高程更深入感知音乐素音乐感受更深刻：感知音乐素作品中相互联系作敏锐音乐审美力
体验次性完成反复实践感觉断深化程较程重方法原音乐艺术特点决定材料素结构形象非具象性需反复较中形成印象理解发现事物间相互关系获新认识较方法会丰富学生体验活动形式
运河年暑假广东讲学做教学研究课例度图发掘教材涵加教学容量学生创设种形式审美体验通道具体做法
三年级教学研究课例白船 教学目标： 1调动学生兴趣积极创造性参音乐活动 2发展音乐听觉记忆通听唱形式学歌曲 3节怕分句结构歌曲器乐形式中外间乐风格等较中引导学生体验音乐情绪表现感知音乐素 教学准备 1．教材选九年义务教育教材（海区）音乐第六朋(五线谱版)尹史荣作曲白船 2．张满月张弯月图画 3．奥芬巴赫船歌（选歌剧霍夫曼事） 4．制支活动音符（根竹棒顶端粘贴黑板+五线谱符头样圆片表示间符） 图说月亮教师出示满月弯月图画问：学知道关月亮传说事学生争先说中秋节吃月馐关玉兔桂花嫦娥奔月传说等等 教师赞赏：学知道真家知道毛席写首名诗词民间传说说两位革命牺牲烈士轻轻扬扬飞天时吴刚捧出桂花酒寂寞嫦娥舒广袖万里长空烈士献舞美想象啊现留课外作业请学回收集者创编关月亮美丽事画月高次课时展示交流里目面进行教学容做准备通衅画孩子生活中熟悉事情引发学生兴趣课堂教学激发学生兴趣作首务会调动起学生继续求知欲简介毛席诗词启发学生想象限时间三年级学生理解力必讲材料引企图潜移默化中拓展音乐教育文化涵开阔学生艺术视野留作业启发学生延伸课堂容动学音乐课时限需课处发展2．学说歌谣体验节拍 师：请学听朗读段关月亮歌谣教师举着图画朗读月：
师：月弯弯――生1：船生2：镰刀生3：香蕉等
师：摇呀摇呀越摇越――生齐：圆师：月圆圆――生1：月饼生2：盘子等
师：转呀转呀越转越――生齐：弯
师：家想象首歌谣里样说：月弯弯船摇呀摇呀越弯’现请学老师起边拍击节拍边读歌谣然必须先确定伴什节拍更合适教师黑板画出球球两种排列代表声音强弱请学生歌谣第句（时够完整背诵）较两种节拍感觉（黑板出现文字）：月弯弯船月弯弯船学生通尝试感觉确定第二种节拍形式教师引导学生知道三拍子节拍形式采拍物拍左腿拍右腿动作伴学生教师朗读歌谣两遍集体背诵歌谣朗读面教学容做铺垫教师朗读句尾拖长声调调动学生参想象教师讲变交互式学教学中语言介入音乐学具重意义歌谣许方面具音乐相特点表现形式音高语言朗读形式学生更容易感受节拍节奏音乐时间声音艺术时值长短声音强弱声调高低等等素具抽象特点采球球形象性手段引导学生已感觉发现判断种节拍形式更适合首歌谣朗读较方法获体验鉴重原项活动面出现歌曲节拍做准备 3．师：刚朗读关月亮歌谣现唱首关月亮船歌曲先听老师哥唱听老师歌唱时学仔细听歌曲里船里飘荡什颜色船什桨帆里升起中里消失听教师歌唱第段学生讨歌曲容
师：首歌曲名字白船首带民族风格创作歌曲学唱歌曲充分调动听觉参定非首视觉读谱教学中惯谱视唱恰恰会学生关闭听觉提出问题引导学生解歌词容设计提问教学中重环节果提示歌曲里桨桨见船没帆句中倒字问题学生听清楚通提问引导帮助学生学会听
师：听老师唱遍请学心感觉首歌曲情绪学生听参讨认歌曲抒情优美
师：次听歌唱时想想该什样节拍伴奏更合适句子句尾什特点音乐美感获强化需反复听赏音乐熟悉程度直接影响体验参提示学生听时候心感受非常重样学生学会全身心融入音乐反复听唱熟悉程中启发学生整体感受歌曲情绪进步提出音乐素听辨感觉着重培养听力 4．学唱歌曲 师：首歌曲已听遍学定差会唱选择种适节拍伴着拍击起歌唱学生致认应该月歌谣样三拍子形式表现船摇荡学建议采左手轻轻拍桌子直右手轻敲铅笔两拍击节拍教师接受建议伴拍击全体起歌唱学生次歌唱时教师断提出问题启发学生边唱边感觉讨首歌曲 （1）表现什情绪 （2）采什节奏型 （3）中国风格外国风格 （4）歌曲句子句子间相 （5）句句尾什特点
教师请学生句句尾长音处（句句尾两节六拍子）创编节奏型（方然拍击节奏）学生争先提出设计教师鼓励学生节奏创编选择中两种形式――分进行尝试练学生歌唱实践中感受情绪参讨设计节拍节奏形式重体验程学生反复体验中获音乐感受理解启发学生感受歌曲句式结构重音乐结构听觉培养句尾长间方调动学生参兴创编适应三年级孩子力片段较容易部分培养创造力 5．选歌曲第三句学谱 （1）教师请学生唱歌词íū íū íū哼唱歌曲第三句时简单手势伴着表示出音高 （2）请学生尝试着唱出唱名 （3）教师说：果需句音调写谱间级呢教师黑板第线写出五声宫调式间阶采谱号节奏形式利活动间符指点着带领学生慢速红唱歌曲第三句唱名 （4）教师讲解四音级五线谱排列特点带介绍四度间程谱特点 （5）教师活动音符兴谱指点出5―7音级例mrdrmsmsmlsmrd等学生识记忆模仿歌唱 （6）请学生先黑板前活动间符兴指点音级歌唱 （7）教师五音级改写F做位置练歌唱歌曲第三句引导学生体会间做音级关系里乐谱学没出现歌曲乐谱先采歌唱实践中分离出唱名探索记录音乐符号引导学生学谱学生已会唱歌曲基础选择音级较少音域宽带重复性第三乐句进行练心量减少学生学谱困难避免学谱占时间íū íū íū哼唱学生更单纯更集体中感觉音调高低简单手势伴助形象手段帮助学生唱准音调感觉理解音级关系听觉进入容易部分进入采谱号调号节奏乐谱形式单纯识音级关系教师乐谱学更简单易掌握种部分学法符合感觉运动学心理程知识容采三带介绍方法教师兴指点音级请学生歌唱锻炼听觉记忆学生指点音级歌唱培养兴力练掌握五线谱音级位置学谱时配合创造性等种力培养 白船歌曲降E三降号调采谱号调号形式实际学生时接触第线四升号调升降号相加7两调性五线谱相位置音调唱名相谱号调号形式似简单实际扩展学容第线作变换第间作种形式较学生较移动中学谱符合首调唱名体系移动特点 师：唱船歌曲现听首乐器演奏船歌听听歌曲什区（教师演奏船歌） 生1：描绘真船水专优美生2：声部乐器演奏生3：外国音乐风格生4：船水中时稳时遇波浪 师：家讲真首法国作曲家创作部歌剧里选曲里摇摆八六拍表现威尼斯夜晚荡漾月光船正学讲样音乐中水志波浪起伏现较感觉唱白船表现什样形象（带领学生唱歌曲） 生1：歌曲中船真船通月亮想象船生2：歌曲带幻想诗意静形象学生音乐感受决次性完成需较中反复体验更深切感觉特情绪风格感觉更需量接触实际音乐够形式敏锐感受直觉教学活动中通歌唱器乐较中国外国音乐风格较会加深学生音乐体会理解种音乐形式风格会增强学生音乐美感潜移默化中培养学生元文化意识 6．唱划船歌（陆静山作曲） 师：刚已唱听感受两首优美船歌现家唱外首船歌请学听听表现什样情绪什风格教师演唱划船 生齐：表现劳动歌曲表现勇敢拍困难情绪高昂歌曲
师：学讲非常听演唱时注意听节拍节奏特点教师引导学生发现首二拍子歌唱句句尾休止拍节奏白船长音形成乐句划船休止拍节奏形成乐句划分
师：里发现：表现流水表现船歌曲音乐种情绪种形式家休止拍加黑’船夫号子样领师生歌唱采教师歌曲学生句尾加嘿接唱形式
师：加声嘿’外变化生：试着加两声嘿嘿家感觉样歌唱情绪更热烈学生分两组组名船长指挥着组船员分唱歌曲喊号子里种情绪风格较启发学生发现二拍子表现船歌启发学生发现休止节奏白船样句尾教师纳长音休止拍形成音乐句子停顿逐渐形成音乐结构感知奠定基础通师生接唱锻炼学生集中注意敏锐反应节奏准确衔接感受四分音符时值（声嘿）八分音符时值（两声嘿嘿）短歌曲游戏形式中孩子快致学会教师需绕座山划桥句学生听清住 8．表现船歌音乐师：学知道表现船歌歌曲音乐学生讨记忆中搜寻说出唱出知道歌曲荡起双桨船尖尖等
师：船歌表现生活表达情感着密切联系例赛龙船歌长江船夫号子听候江渔歌船歌黄河合唱中黄河船夫曲’等等外国音乐中种船歌例威尼斯什样船歌俄罗斯什样船歌请学回查查找找划船歌分析分析特点想想感受次带家互相交流启发调动学生继续求知欲元文化启示通学生学探索进步开阔艺术视野感受音乐生活密切联系 9．伴表演歌唱
师：做白船表演歌唱表演前先做游戏现想象粒种子20秒开出花谁想力更丰富谁花更美数秒1数10花开出定住动欣赏学生分组游戏学欣赏做评判
师：带着样想象伴着动作歌唱白船进步表现唱出歌曲意境唱出美感游戏启发学生想象兴创造进入想象表现气氛进入歌曲兴表演伴身体动作次体验表现歌曲情感 第二课时教学程简讲：
1．展示讨学生作业引发学生探索学兴趣学生获表达交流成功体验音乐课完成容学生办展览延伸课外兴趣活动组
2．复歌曲听觉学识谱学生已歌曲第三句学谱验读谱力外延伸采：（1）先背唱第三句谱（2）完整歌曲分句结构听觉感知唱名唱名音高表象符号唱名调式中音级关系组织化规范化相固定化掌握唱名利学生准确歌唱建立学基础掌握唱名关键视觉听觉音响感知应该首先觉感受听觉学唱名进入符号学采教师逐句哼唱曲调学生句慢慢尝试着唱出唱名方式时伴简单手势空中显示出音商位置变化老师哼唱唱词中唱谱句第音出音高唱名已sol……sol……等（3）学生够基完成活动教师讲解唱名符号写谱时规律特点带领学生尝试谱歌唱
3．歌唱二声部进行合唱练请位歌唱较学生唱歌曲教师歌唱第二声部引导学生感觉声部音响表现力丰富引必学生想参合唱愿教师黑板字母标记写出合唱二声部音级例：mrmlsdtldt取消节奏学生更集中感受音准谐学会倾听体验获良发声音质教师时提出声音求进入谱歌唱第二声部教师弱奏歌唱旋律声部培养学生声部中锻炼准确歌唱引导学生体验感受表现合唱谐美富诗意意境承认音乐技术性强艺术学科必技知识学中更需精心设计启发学生发现理解艺术美规律扩展美感体验表达增强审美力努力实现素质教育艺术教育目标进入音乐音乐欣赏教学普通学校音乐课程中必少组成部分着音乐教育改革深入音乐欣赏教学日益广老师重视然进行音乐欣赏教学提高音乐欣赏教学质量然令许老师感困惑作门课程音乐欣赏容需握知识技然普通学校音乐欣赏课出现问题首先音乐艺术性质明确审美教育规律明确音乐欣赏教学目明确音乐欣赏教学目什常音乐欣赏教学目栏里写样段开头语：通某作品欣赏达革命历史传统教育爱国义教育等等固然样教学目包含音乐欣赏教学中教学目音乐欣赏教学中绝部分已作品身决定样教学目确认发生选择作品程中音乐作品情感指音乐作品身决定听者影响教育取决听者音乐接受程度遗憾许老师写完述教学目知道欣赏教学中提出更进步教学目求接堆概念讲述爱国义教育等等等话说完真正学生欣赏音乐时间已剩老师甚听觉引导学生学生具备定音乐欣赏素养知学生离开教室时脑子里留老师说话音乐印象模糊音乐欣赏教育目究竟应该什呢回答问题需音乐艺术性质正确认识音乐艺术性质音乐作种非语义性艺术音响形式引起情感鸣达审美作音乐欣赏课德育课区务学生晓理动情直接说教潜移默化更重应该记学生掌握种课程中学感受事物方式种表达方式聆听音乐进入音乐教学目应该围绕着聆听音乐进入音乐根宗旨提出系列明确求例：听辨题熟记演唱题听辨音乐形式简单拍子复杂曲式结构设想教学中学年级求听辨欣赏曲目题学期二三十高中毕业学生耳杂里百首作品题（）然定高演唱演奏力便听出山西民歌莫扎特弦乐四重奏说（）具定音乐素养应甚通考试达标方式引导根听音乐说出感受通课堂讨形成正确具身性美学观师生通话培养高尚审美情趣等等然讨聆听音乐进入音乐前应该音乐活动方式解音乐活动方式音乐种参性强艺术活动早期社会中音乐创作表演欣赏分天印度国少数民族区然许创作表演欣赏溶体音乐家类音乐演化产生音乐活动三种形式：兴型编排型固定型兴型音乐活动方式创作者表演者分表演者根定音乐模式调式声节奏模式兴创作表演例国少数民族民间歌舞美国爵士乐印度音乐等编排型音乐活动表演者根作曲家乐谱进行演唱式演奏表演者作曲者分离表演者定范围根作品理解处理作品进行二度创造合唱合奏独唱独奏活动者属类型固定型音乐活动指制成间带带电器音响播放音乐类音乐创作表演欣赏彻底分离类音乐活动显然现代化工业产物音乐传播空前发展音乐广泛进入生活中弊端明显欣赏者音乐参程度低音乐欣赏正固定型音乐活动产物解点非常重音乐欣赏教学困难正创作表演欣赏分离引走制定套重新进入音乐方式显必专题中详细讨进入音乐方式
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白船课例设计分析
北京师范学教育系杨立梅
改变长期音乐教育存重视技训练知识传授忽视学生慷感悟情感体难生成发展艺术课程缺乏美感问题必须强调音乐教育应该遵循艺术身规律充分重视审美体验音乐教育程中重作通种感官参体验学生获艺术验基方式基础参体验程中学生感受发现探索乐趣表达独创性丰富验促进想象力创造性力发展需教学中创设种体验感受表现形式通道学生够更宽广领域发展艺术潜
体验培养兴趣基础良情感体验总会伴着兴趣生成兴趣奇心学生学求促进学生获发展真正动力强调体验说童音乐学首先采文字符号认识通感觉进行体验教学中首先强调突出听觉培养听觉培养目学生发展音乐整体情绪感受音乐素精细敏锐感觉反应音乐理解学程应该整体情绪感受中获印象带着强烈兴趣渴更深入理解更完美体现愿进行具体分析相关领知识符号学音乐整体中关键性素选择出进行目标研究目实际意义学情绪感受飞跃音乐力提高程更深入感知音乐素音乐感受更深刻：感知音乐素作品中相互联系作敏锐音乐审美力
体验次性完成反复实践感觉断深化程较程重方法原音乐艺术特点决定材料素结构形象非具象性需反复较中形成印象理解发现事物间相互关系获新认识较方法会丰富学生体验活动形式
运河年暑假广东讲学做教学研究课例度图发掘教材涵加教学容量学生创设种形式审美体验通道具体做法
三年级教学研究课例白船 教学目标： 1调动学生兴趣积极创造性参音乐活动 2发展音乐听觉记忆通听唱形式学歌曲 3节怕分句结构歌曲器乐形式中外间乐风格等较中引导学生体验音乐情绪表现感知音乐素 教学准备 1．教材选九年义务教育教材（海区）音乐第六朋(五线谱版)尹史荣作曲白船 2．张满月张弯月图画 3．奥芬巴赫船歌（选歌剧霍夫曼事） 4．制支活动音符（根竹棒顶端粘贴黑板+五线谱符头样圆片表示间符） 图说月亮教师出示满月弯月图画问：学知道关月亮传说事学生争先说中秋节吃月馐关玉兔桂花嫦娥奔月传说等等 教师赞赏：学知道真家知道毛席写首名诗词民间传说说两位革命牺牲烈士轻轻扬扬飞天时吴刚捧出桂花酒寂寞嫦娥舒广袖万里长空烈士献舞美想象啊现留课外作业请学回收集者创编关月亮美丽事画月高次课时展示交流里目面进行教学容做准备通衅画孩子生活中熟悉事情引发学生兴趣课堂教学激发学生兴趣作首务会调动起学生继续求知欲简介毛席诗词启发学生想象限时间三年级学生理解力必讲材料引企图潜移默化中拓展音乐教育文化涵开阔学生艺术视野留作业启发学生延伸课堂容动学音乐课时限需课处发展2．学说歌谣体验节拍 师：请学听朗读段关月亮歌谣教师举着图画朗读月：
师：月弯弯――生1：船生2：镰刀生3：香蕉等
师：摇呀摇呀越摇越――生齐：圆师：月圆圆――生1：月饼生2：盘子等
师：转呀转呀越转越――生齐：弯
师：家想象首歌谣里样说：月弯弯船摇呀摇呀越弯’现请学老师起边拍击节拍边读歌谣然必须先确定伴什节拍更合适教师黑板画出球球两种排列代表声音强弱请学生歌谣第句（时够完整背诵）较两种节拍感觉（黑板出现文字）：月弯弯船月弯弯船学生通尝试感觉确定第二种节拍形式教师引导学生知道三拍子节拍形式采拍物拍左腿拍右腿动作伴学生教师朗读歌谣两遍集体背诵歌谣朗读面教学容做铺垫教师朗读句尾拖长声调调动学生参想象教师讲变交互式学教学中语言介入音乐学具重意义歌谣许方面具音乐相特点表现形式音高语言朗读形式学生更容易感受节拍节奏音乐时间声音艺术时值长短声音强弱声调高低等等素具抽象特点采球球形象性手段引导学生已感觉发现判断种节拍形式更适合首歌谣朗读较方法获体验鉴重原项活动面出现歌曲节拍做准备 3．师：刚朗读关月亮歌谣现唱首关月亮船歌曲先听老师哥唱听老师歌唱时学仔细听歌曲里船里飘荡什颜色船什桨帆里升起中里消失听教师歌唱第段学生讨歌曲容
师：首歌曲名字白船首带民族风格创作歌曲学唱歌曲充分调动听觉参定非首视觉读谱教学中惯谱视唱恰恰会学生关闭听觉提出问题引导学生解歌词容设计提问教学中重环节果提示歌曲里桨桨见船没帆句中倒字问题学生听清楚通提问引导帮助学生学会听
师：听老师唱遍请学心感觉首歌曲情绪学生听参讨认歌曲抒情优美
师：次听歌唱时想想该什样节拍伴奏更合适句子句尾什特点音乐美感获强化需反复听赏音乐熟悉程度直接影响体验参提示学生听时候心感受非常重样学生学会全身心融入音乐反复听唱熟悉程中启发学生整体感受歌曲情绪进步提出音乐素听辨感觉着重培养听力 4．学唱歌曲 师：首歌曲已听遍学定差会唱选择种适节拍伴着拍击起歌唱学生致认应该月歌谣样三拍子形式表现船摇荡学建议采左手轻轻拍桌子直右手轻敲铅笔两拍击节拍教师接受建议伴拍击全体起歌唱学生次歌唱时教师断提出问题启发学生边唱边感觉讨首歌曲 （1）表现什情绪 （2）采什节奏型 （3）中国风格外国风格 （4）歌曲句子句子间相 （5）句句尾什特点
教师请学生句句尾长音处（句句尾两节六拍子）创编节奏型（方然拍击节奏）学生争先提出设计教师鼓励学生节奏创编选择中两种形式――分进行尝试练学生歌唱实践中感受情绪参讨设计节拍节奏形式重体验程学生反复体验中获音乐感受理解启发学生感受歌曲句式结构重音乐结构听觉培养句尾长间方调动学生参兴创编适应三年级孩子力片段较容易部分培养创造力 5．选歌曲第三句学谱 （1）教师请学生唱歌词íū íū íū哼唱歌曲第三句时简单手势伴着表示出音高 （2）请学生尝试着唱出唱名 （3）教师说：果需句音调写谱间级呢教师黑板第线写出五声宫调式间阶采谱号节奏形式利活动间符指点着带领学生慢速红唱歌曲第三句唱名 （4）教师讲解四音级五线谱排列特点带介绍四度间程谱特点 （5）教师活动音符兴谱指点出5―7音级例mrdrmsmsmlsmrd等学生识记忆模仿歌唱 （6）请学生先黑板前活动间符兴指点音级歌唱 （7）教师五音级改写F做位置练歌唱歌曲第三句引导学生体会间做音级关系里乐谱学没出现歌曲乐谱先采歌唱实践中分离出唱名探索记录音乐符号引导学生学谱学生已会唱歌曲基础选择音级较少音域宽带重复性第三乐句进行练心量减少学生学谱困难避免学谱占时间íū íū íū哼唱学生更单纯更集体中感觉音调高低简单手势伴助形象手段帮助学生唱准音调感觉理解音级关系听觉进入容易部分进入采谱号调号节奏乐谱形式单纯识音级关系教师乐谱学更简单易掌握种部分学法符合感觉运动学心理程知识容采三带介绍方法教师兴指点音级请学生歌唱锻炼听觉记忆学生指点音级歌唱培养兴力练掌握五线谱音级位置学谱时配合创造性等种力培养 白船歌曲降E三降号调采谱号调号形式实际学生时接触第线四升号调升降号相加7两调性五线谱相位置音调唱名相谱号调号形式似简单实际扩展学容第线作变换第间作种形式较学生较移动中学谱符合首调唱名体系移动特点 师：唱船歌曲现听首乐器演奏船歌听听歌曲什区（教师演奏船歌） 生1：描绘真船水专优美生2：声部乐器演奏生3：外国音乐风格生4：船水中时稳时遇波浪 师：家讲真首法国作曲家创作部歌剧里选曲里摇摆八六拍表现威尼斯夜晚荡漾月光船正学讲样音乐中水志波浪起伏现较感觉唱白船表现什样形象（带领学生唱歌曲） 生1：歌曲中船真船通月亮想象船生2：歌曲带幻想诗意静形象学生音乐感受决次性完成需较中反复体验更深切感觉特情绪风格感觉更需量接触实际音乐够形式敏锐感受直觉教学活动中通歌唱器乐较中国外国音乐风格较会加深学生音乐体会理解种音乐形式风格会增强学生音乐美感潜移默化中培养学生元文化意识 6．唱划船歌（陆静山作曲） 师：刚已唱听感受两首优美船歌现家唱外首船歌请学听听表现什样情绪什风格教师演唱划船 生齐：表现劳动歌曲表现勇敢拍困难情绪高昂歌曲
师：学讲非常听演唱时注意听节拍节奏特点教师引导学生发现首二拍子歌唱句句尾休止拍节奏白船长音形成乐句划船休止拍节奏形成乐句划分
师：里发现：表现流水表现船歌曲音乐种情绪种形式家休止拍加黑’船夫号子样领师生歌唱采教师歌曲学生句尾加嘿接唱形式
师：加声嘿’外变化生：试着加两声嘿嘿家感觉样歌唱情绪更热烈学生分两组组名船长指挥着组船员分唱歌曲喊号子里种情绪风格较启发学生发现二拍子表现船歌启发学生发现休止节奏白船样句尾教师纳长音休止拍形成音乐句子停顿逐渐形成音乐结构感知奠定基础通师生接唱锻炼学生集中注意敏锐反应节奏准确衔接感受四分音符时值（声嘿）八分音符时值（两声嘿嘿）短歌曲游戏形式中孩子快致学会教师需绕座山划桥句学生听清住 8．表现船歌音乐师：学知道表现船歌歌曲音乐学生讨记忆中搜寻说出唱出知道歌曲荡起双桨船尖尖等
师：船歌表现生活表达情感着密切联系例赛龙船歌长江船夫号子听候江渔歌船歌黄河合唱中黄河船夫曲’等等外国音乐中种船歌例威尼斯什样船歌俄罗斯什样船歌请学回查查找找划船歌分析分析特点想想感受次带家互相交流启发调动学生继续求知欲元文化启示通学生学探索进步开阔艺术视野感受音乐生活密切联系 9．伴表演歌唱
师：做白船表演歌唱表演前先做游戏现想象粒种子20秒开出花谁想力更丰富谁花更美数秒1数10花开出定住动欣赏学生分组游戏学欣赏做评判
师：带着样想象伴着动作歌唱白船进步表现唱出歌曲意境唱出美感游戏启发学生想象兴创造进入想象表现气氛进入歌曲兴表演伴身体动作次体验表现歌曲情感 第二课时教学程简讲：
1．展示讨学生作业引发学生探索学兴趣学生获表达交流成功体验音乐课完成容学生办展览延伸课外兴趣活动组
2．复歌曲听觉学识谱学生已歌曲第三句学谱验读谱力外延伸采：（1）先背唱第三句谱（2）完整歌曲分句结构听觉感知唱名唱名音高表象符号唱名调式中音级关系组织化规范化相固定化掌握唱名利学生准确歌唱建立学基础掌握唱名关键视觉听觉音响感知应该首先觉感受听觉学唱名进入符号学采教师逐句哼唱曲调学生句慢慢尝试着唱出唱名方式时伴简单手势空中显示出音商位置变化老师哼唱唱词中唱谱句第音出音高唱名已sol……sol……等（3）学生够基完成活动教师讲解唱名符号写谱时规律特点带领学生尝试谱歌唱
3．歌唱二声部进行合唱练请位歌唱较学生唱歌曲教师歌唱第二声部引导学生感觉声部音响表现力丰富引必学生想参合唱愿教师黑板字母标记写出合唱二声部音级例：mrmlsdtldt取消节奏学生更集中感受音准谐学会倾听体验获良发声音质教师时提出声音求进入谱歌唱第二声部教师弱奏歌唱旋律声部培养学生声部中锻炼准确歌唱引导学生体验感受表现合唱谐美富诗意意境承认音乐技术性强艺术学科必技知识学中更需精心设计启发学生发现理解艺术美规律扩展美感体验表达增强审美力努力实现素质教育艺术教育目标进入音乐音乐欣赏教学普通学校音乐课程中必少组成部分着音乐教育改革深入音乐欣赏教学日益广老师重视然进行音乐欣赏教学提高音乐欣赏教学质量然令许老师感困惑作门课程音乐欣赏容需握知识技然普通学校音乐欣赏课出现问题首先音乐艺术性质明确审美教育规律明确音乐欣赏教学目明确音乐欣赏教学目什常音乐欣赏教学目栏里写样段开头语：通某作品欣赏达革命历史传统教育爱国义教育等等固然样教学目包含音乐欣赏教学中教学目音乐欣赏教学中绝部分已作品身决定样教学目确认发生选择作品程中音乐作品情感指音乐作品身决定听者影响教育取决听者音乐接受程度遗憾许老师写完述教学目知道欣赏教学中提出更进步教学目求接堆概念讲述爱国义教育等等等话说完真正学生欣赏音乐时间已剩老师甚听觉引导学生学生具备定音乐欣赏素养知学生离开教室时脑子里留老师说话音乐印象模糊音乐欣赏教育目究竟应该什呢回答问题需音乐艺术性质正确认识音乐艺术性质音乐作种非语义性艺术音响形式引起情感鸣达审美作音乐欣赏课德育课区务学生晓理动情直接说教潜移默化更重应该记学生掌握种课程中学感受事物方式种表达方式聆听音乐进入音乐教学目应该围绕着聆听音乐进入音乐根宗旨提出系列明确求例：听辨题熟记演唱题听辨音乐形式简单拍子复杂曲式结构设想教学中学年级求听辨欣赏曲目题学期二三十高中毕业学生耳杂里百首作品题（）然定高演唱演奏力便听出山西民歌莫扎特弦乐四重奏说（）具定音乐素养应甚通考试达标方式引导根听音乐说出感受通课堂讨形成正确具身性美学观师生通话培养高尚审美情趣等等然讨聆听音乐进入音乐前应该音乐活动方式解音乐活动方式音乐种参性强艺术活动早期社会中音乐创作表演欣赏分天印度国少数民族区然许创作表演欣赏溶体音乐家类音乐演化产生音乐活动三种形式：兴型编排型固定型兴型音乐活动方式创作者表演者分表演者根定音乐模式调式声节奏模式兴创作表演例国少数民族民间歌舞美国爵士乐印度音乐等编排型音乐活动表演者根作曲家乐谱进行演唱式演奏表演者作曲者分离表演者定范围根作品理解处理作品进行二度创造合唱合奏独唱独奏活动者属类型固定型音乐活动指制成间带带电器音响播放音乐类音乐创作表演欣赏彻底分离类音乐活动显然现代化工业产物音乐传播空前发展音乐广泛进入生活中弊端明显欣赏者音乐参程度低音乐欣赏正固定型音乐活动产物解点非常重音乐欣赏教学困难正创作表演欣赏分离引走制定套重新进入音乐方式显必专题中详细讨进入音乐方式
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