双减背景效布置作业心体会
课作业课堂教学活动延续检验教学效果帮助教师时解学情况帮助学生效巩固知识提高应力培养学科素养面查字典范文网编家收集整理双减背景效布置作业心体会欢迎家参考
作业课堂教学活动延续检测教学效果助教师时握学情帮助学生效巩固知识提升应力培养学科素养然相长时间里重难作业负担仅击许学生学积极性令数孩子身体素质降甚身心受伤害久前中中央办公厅国务院办公厅印发关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见(简称双减政策)双减政策直击应试教育功利短视害社会引发强烈反应学校家长老师国家重决策普遍表示热烈欢迎支持
双减政策明确求学校教师家长必须减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担布置超国家课标难度作业家长布置变相布置作业求家长检查批改作业教师参加校外偿补课等等特学二年级学生安排纸笔考试布置书面作业国家规定明令禁止红线教师必须然心时刻警省勉励国家政策精神切实落实行动工作中
认学生作业少教师负担减轻教师轻松种
双减政策认识实种严重误解然排教师双减政策口放松学校绝数教师实够清醒认识双减政策背景教师责变更求变低更高教师着眼点教学重点必须做课知识传授更转移培育必须通润物细声方式潜移默化学生德智体美劳全面发展教师必须思想行动作出相应调整提高更扮演立德树教书育关键角色
双减政策背景教师够追求学生考试分数断学生加压学生成刷题机器三年级学生说教师必须控制纸笔作业总量做少精精趣二年级学生说然够安排纸笔作业书面考试意味着学生放流教师必须更生动更活泼形式譬问答形式安排口头作业样够达纸笔考试相效果更重够效提升学生学兴趣学热情
然做作业少精精趣安排生动活泼口头作业实件简单事情需教师前更功夫费更时间做更深入教学研究课前准备更加充分教材研更加透彻知识点更加突出学生情况全面解根学生实际情况精心设计教学活动作业安排双减
政策背景教师量避免出现机械单调重复性效作业惩罚性作业量缩减死记硬背反复抄写练作业设计符合学生年龄特点心理规律作业形式必须样化切忌单调书面作业应该增加更实践性操作性等体验类作业种体验类作业形式仅学生喜爱激发学困难生学兴趣作业设计面全体兼顾体差异教师应该积极探索分层作业弹性作业性化作业设计探索材施教作业设计教师认真批改作业加强面批面改做学生答疑辅导
双减背景效布置作业验分享
着秋季新学期解决作业问题更迫眉睫
名线教师言切实感受然半年义务教育阶段学生作业进行面积整治目前状况言学生做完作业然存方学校然严重
笔者认作业布置科目老师事学校应加强作业理联动机制方做双减五项理求总量控真正实现减轻学生作业负担目标
笔者解作业布置存问题：老师更单考虑代科目应该布置忽略科目忽略学生总体应承受力科目备课组教研组数情况谁布置谁少协商合作样仅代科目作业常常觉超量超时整体学生完成作业总量更长期面积严重超量超时
造成学生作业负担重难完成步真苦学生连累家长整社会老师学校教育产生极满
科目学生作业科学均衡布置笔者张：组质组间协调
笔者说组指定规模行班级备课组教研组等年级两两行班科目少两两代课教师组质指代行班级科目教师布置作业相基相包括面全体学生作业分层布置作业组间协调指代行班级科目老师布置科目作业外科目老师进行必沟通相互协作统规划形成联动机制
笔者认组质年级科目统布置作业减轻学生重作业负担失方法备课组教研组组长外较验老师次(课天周)布置作业组长负责牵头汇集教师建议意见(提没提)验教师审核正式敲定然通方式——微信群等组长负责门相关教师进行公布样确定作业基集体协商验教师权衡意效少高质高效限度满足适合课教师班学生样学生作业摆明面相关科目教师学生清楚杜绝教师布置作业意性盲目
性超量性统布置作业外原允许教师单独班级学生外布置作业——特书写性质作业
相班级科目老师组质前提组组长间基协解决完成科目作业需时间问题：概确定科目学生作业完成时间前提保证总量超时具体沟通时组长负责组成员首先明确科目学生课日周完成作业需时间般言科目学生天完成作业科学合适基时间初中数学作业中等学生完成约30分钟协定符合基时间科目天周进行重新协调确认——少定时间1015分钟需定空间(微信群等)时间(提前天)组组长予明示便科目老师科目作业做适量增减提前半天予公示免科目出现撞车现象需说明科目出现作业少规定时间次超时情况偶尔周次绝常态化
规模较学校——年级教学班年级老师然组仿组间协调作法进行操作
样般情况学生作业时间总量超时保证数学生定支配时间空间数学生睡眠时间保证学生健康身心更投入效学中
双减背景作业设计心体会
双减背景老师做作业减法加法工作减量时提质增趣具体求做作业设计作业理工作正文件中第4条第6条求学校完善作业理办法加强学科组年级组作业统筹合理调控作业结构确保难度超国家课标建立作业校公示制度加强质量监督严禁家长布置变相布置作业严禁求家长检查批改作业发挥作业诊断巩固学情分析等功作业设计纳入教研休系系统设计符合年龄特点学规律体现素质教育导基础性作业鼓励布置分层弹性性化作业坚决克服机械效作业杜绝重复性惩罚性作业
结合教学实际情况认应该四方面进行设计作业
1课堂教学目标进行设计课堂教学目标作业起点作业灵魂失灵魂作业起育价值
2关注学生体差异学生量身定制定梯度层次性获良数学教育数学发展课标求
3教师设计作业时做精选先做全批反馈样作业认效作业
4够体现出作业问题功效作业设计时考查学生基知识基技考查学生基思想基活动验21世纪缺少创造型创新型培养学生创造性思维开放型思维程诊断结果诊断
双减政策背景作业设计理路断探索断总结提升祝愿双减政策够真正落实实施愿孩子越越活泼爱愿老师越越轻松快乐
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作业课堂教学活动延续检测教学效果助教师时握学情帮助学生效巩固知识提升应力培养学科素养然相长时间里重难作业负担仅击许学生学积极性令数孩子身体素质降甚身心受伤害久前中中央办公厅国务院办公厅印发关进步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担意见(简称双减政策)双减政策直击应试教育功利短视害社会引发强烈反应学校家长老师国家重决策普遍表示热烈欢迎支持
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认学生作业少教师负担减轻教师轻松种
双减政策认识实种严重误解然排教师双减政策口放松学校绝数教师实够清醒认识双减政策背景教师责变更求变低更高教师着眼点教学重点必须做课知识传授更转移培育必须通润物细声方式潜移默化学生德智体美劳全面发展教师必须思想行动作出相应调整提高更扮演立德树教书育关键角色
双减政策背景教师够追求学生考试分数断学生加压学生成刷题机器三年级学生说教师必须控制纸笔作业总量做少精精趣二年级学生说然够安排纸笔作业书面考试意味着学生放流教师必须更生动更活泼形式譬问答形式安排口头作业样够达纸笔考试相效果更重够效提升学生学兴趣学热情
然做作业少精精趣安排生动活泼口头作业实件简单事情需教师前更功夫费更时间做更深入教学研究课前准备更加充分教材研更加透彻知识点更加突出学生情况全面解根学生实际情况精心设计教学活动作业安排双减
政策背景教师量避免出现机械单调重复性效作业惩罚性作业量缩减死记硬背反复抄写练作业设计符合学生年龄特点心理规律作业形式必须样化切忌单调书面作业应该增加更实践性操作性等体验类作业种体验类作业形式仅学生喜爱激发学困难生学兴趣作业设计面全体兼顾体差异教师应该积极探索分层作业弹性作业性化作业设计探索材施教作业设计教师认真批改作业加强面批面改做学生答疑辅导
双减背景效布置作业验分享
着秋季新学期解决作业问题更迫眉睫
名线教师言切实感受然半年义务教育阶段学生作业进行面积整治目前状况言学生做完作业然存方学校然严重
笔者认作业布置科目老师事学校应加强作业理联动机制方做双减五项理求总量控真正实现减轻学生作业负担目标
笔者解作业布置存问题：老师更单考虑代科目应该布置忽略科目忽略学生总体应承受力科目备课组教研组数情况谁布置谁少协商合作样仅代科目作业常常觉超量超时整体学生完成作业总量更长期面积严重超量超时
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科目学生作业科学均衡布置笔者张：组质组间协调
笔者说组指定规模行班级备课组教研组等年级两两行班科目少两两代课教师组质指代行班级科目教师布置作业相基相包括面全体学生作业分层布置作业组间协调指代行班级科目老师布置科目作业外科目老师进行必沟通相互协作统规划形成联动机制
笔者认组质年级科目统布置作业减轻学生重作业负担失方法备课组教研组组长外较验老师次(课天周)布置作业组长负责牵头汇集教师建议意见(提没提)验教师审核正式敲定然通方式——微信群等组长负责门相关教师进行公布样确定作业基集体协商验教师权衡意效少高质高效限度满足适合课教师班学生样学生作业摆明面相关科目教师学生清楚杜绝教师布置作业意性盲目
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相班级科目老师组质前提组组长间基协解决完成科目作业需时间问题：概确定科目学生作业完成时间前提保证总量超时具体沟通时组长负责组成员首先明确科目学生课日周完成作业需时间般言科目学生天完成作业科学合适基时间初中数学作业中等学生完成约30分钟协定符合基时间科目天周进行重新协调确认——少定时间1015分钟需定空间(微信群等)时间(提前天)组组长予明示便科目老师科目作业做适量增减提前半天予公示免科目出现撞车现象需说明科目出现作业少规定时间次超时情况偶尔周次绝常态化
规模较学校——年级教学班年级老师然组仿组间协调作法进行操作
样般情况学生作业时间总量超时保证数学生定支配时间空间数学生睡眠时间保证学生健康身心更投入效学中
双减背景作业设计心体会
双减背景老师做作业减法加法工作减量时提质增趣具体求做作业设计作业理工作正文件中第4条第6条求学校完善作业理办法加强学科组年级组作业统筹合理调控作业结构确保难度超国家课标建立作业校公示制度加强质量监督严禁家长布置变相布置作业严禁求家长检查批改作业发挥作业诊断巩固学情分析等功作业设计纳入教研休系系统设计符合年龄特点学规律体现素质教育导基础性作业鼓励布置分层弹性性化作业坚决克服机械效作业杜绝重复性惩罚性作业
结合教学实际情况认应该四方面进行设计作业
1课堂教学目标进行设计课堂教学目标作业起点作业灵魂失灵魂作业起育价值
2关注学生体差异学生量身定制定梯度层次性获良数学教育数学发展课标求
3教师设计作业时做精选先做全批反馈样作业认效作业
4够体现出作业问题功效作业设计时考查学生基知识基技考查学生基思想基活动验21世纪缺少创造型创新型培养学生创造性思维开放型思维程诊断结果诊断
双减政策背景作业设计理路断探索断总结提升祝愿双减政策够真正落实实施愿孩子越越活泼爱愿老师越越轻松快乐
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