然声音教学设计
教学目标
1 会认妙 奏 呢 等 8 字 会写妙 演 等 13 字
2 感情朗读课文 体会然美妙 背诵第 2—3 然段
3 解课文总分构段方式 说说课文写然声音
4 学总分构段方式写写美妙声音 学交流交流
重点难点
重点： 通朗读 想象文中描述声音 感受然美
难点： 学总分构段方式写话
教学准备
媒体PPT
教学方法：
朗读指导法创设情景法合作探究法引导法
第课时
教学目标
1 学会课生字
2 整体感知课文 学课文第二然段
教学程
激发兴趣引入情境
1 学生机盎然然花草蝴蝶鸟等动植物 然里听什呢？听仔细啦（屏幕播放然声音）学真会倾听然里刚听声音外声音呢？天走进然走进课文语言文字中感受然美妙声音请老师板书课题
2 板书课题齐读课题
二 初读课文整体感知
1 请学翻开课朗读课文注意字音读准课文读通
2 检查反馈：
（1）参加然音乐会听美妙声音带群伙伴认识？读读
演奏 温柔 激动 雄伟 击 汇聚
呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 敲敲
淙淙 潺潺 哗啦啦 唧哩哩 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
（2）先第行谁读？
（评：仅字音读准声音非常响亮）
谁样读遍？全班起读遍
（3）第二行词谁读？
（评：字音读准尤呢喃 鼻音读准）全班起读呢喃细语
师：呢喃两字什旁？表示什关？样说话呢喃细语呢？听听（课件） 两鸟挨起轻轻柔柔说话呢喃细语全体女生读
师：四字什旁？说明什 ？（水）（课件）海浪猛烈拍着礁石声势浩真汹涌澎湃全体男生读全班起词连贯读遍
（4）词谁会读？请组学读词然形式表示声音词做——象声词象声词读起节奏声音听起美妙极（老师范读）请全体女生带着男生读
3 现字音读准伙伴带入文中请学
喜欢方式朗读课文知道什 ？（机板书： 风 水 动物）
4 家真会读书文中写然里风水动物发出种美妙声音实课文第然段概况全文容齐读第然段（板书： 美妙）
三 品读课文 感受美妙
1 风声音美妙里呢？请学读读第二然段告诉老师段句话？
2 四句话呢？面老师想请四位学句句读
3 现请家读读第句话读懂什 ？（说信息读遍）里演奏手风琴？
作者风喻成位——音乐家森林里演奏着——手风琴风手风琴演奏美妙乐曲呢？ 请学读读文
4 出示：翻动树叶 树叶便歌手样 唱出种歌曲
（1）哦样翻动着手风琴演奏出歌曲啦请句话读遍
（2）谁读？原风样演奏手风琴样
（3）手风琴演奏样乐曲呢？
5 出示：样树叶样声音样季节 样音乐
（1）请学读读第三句知道什 ？
（2）柳树叶会发出沙沙声音读梧桐树叶发出唰唰声音读
（3）知道什 ？春天树叶长嫩绿嫩绿女生春天柔柔声音 女生齐读句秋天片枫树叶变红呢组读冬天男学松树叶样然挺拔发出深沉声音男生齐读
（4）里四样 (课件样 点红) 风位音乐家真起乐谱奏出乐曲真——
生读样树叶 样声音样季节 样音乐
6 外风位然音乐家手风琴演奏出样美妙乐曲呢？
出示：微风拂 声音轻轻柔柔呢喃细语感受然温柔狂风吹起整座森林激动起合奏出首雄壮乐曲声音充满力量令感受然威力
（1）学听微风吹树叶声音？谁模仿？
（2）学生模仿沙沙沙声音（评：声音柔呀啊）谁试试？轻点？全班试试
（3）听声音轻轻柔柔两朋友声说话样谁带着种感受读读微风部分？
指读（评： 手风琴演奏乐曲真轻柔呀）
（4）谁愿意演奏？老师配音乐
美妙声音呀仿佛微风拂情景学愿意读举手学起读
（5）学微风感觉竟温柔（板书： 温柔）
狂风样呢？ 谁学学狂风吹起声音？
（6）学生模仿呜呜呜声音评价：瞧狂风吹起棵树没激动起呢？树激动起什样子？家做做
（7）狂风吹风声越越森林树高兴起兴奋起激动起首力量乐曲啊谁带着种感受读读狂风部分？
狂风吹更猛 组读 整座森林激动起 全班起读
（8）力量声音啊真首雄壮激荡心乐曲
（板书：雄壮）
（9）然里风时轻轻柔柔时雄壮充满力量起句完整读读女生读微风 部分男生读狂风 部分准备？
7 结
（1） 风真位贝芬媲美音乐家呀 会演奏舒缓夜曲 合奏出雄浑交响曲 发现然风声原美妙
（2）学 然段微风声音狂风声音翻动树叶声音 实际围绕段第句话写样第句话做总起句（课件显示总起句） 面三句话围绕着句话 具体描写风位然音乐家手风琴演奏美妙乐曲 称作分述句 种先总起分述写法天学新构段方式称总分构段方式（学生说遍总分构段方式） 样写文章读起更加优美传神
8 请学老师样书画出总起句写总起句分述句第二然段面写总分构段方式
9面合作读读然段老师读第句总起句读面分述句 读中进步感受风演奏出美妙声音（配乐）孩子 作者描写 感风发出美妙声音真太令陶醉
四 观察生字 练书写
1 出示生字 指导观察 解字形结构 笔画等特点
2 教师范写 学生书空
3 描红写字 教师巡视评价
第二课时
教学目标
1 学三四然段 想象课文中描述声音 感受然美
2 解课文总分构段方式 说说 写写美妙声音
教学程
复回顾 导入新课
1 学 然里许师通音乐家歌手 ？（风 水 动物）
2 继续举行场特殊音乐会 场音乐会题(齐读课题) 家想听？ 参加音乐会 听美妙声音 带群伙伴 (出示词语)
（1） 复词语四字词(齐读 开火车读)
演奏 温柔 激动 雄伟 击 汇聚
呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 敲敲
（2） 朗读象声词（指名带读）
滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗啦啦 叽叽喳喳 唧哩哩
唧哩哩
二 品读课文 感受美妙
渡： 节课学第 1 2 然段 明白第 1 段全文中心句 整篇文章围绕展开 知道风然音乐家会森林里演奏手风琴
（） 水然音乐家
1 然中许美妙声音 谁然音乐家？ 什样说？ 请读第三然段（——）
2 水然音乐家 雨时候 喜欢玩击乐器（板书：（击乐器）
3 乐器时敲敲 真热闹啊 击出什 ？
出示句子： 雨滴敲敲 场热闹音乐会便开始 滴滴答答……叮叮咚咚……树林 树林里片树叶 房子 房子屋顶窗户 发出声音
（1） 范读 听声音？ 雨滴落？ （滴滴答答雨落？ 叮叮咚咚雨落？ ）
（2） 会落 发出样声音？
4 出示句子： 树林 树林里片树叶 房子 房子屋顶窗户 发出声音 指名读 发现句中词语秘密？ （指名答）
（1） 谁仿种形式 试着说说？ (胆发言)
（2） ： 全部 说明？ （抒见）
5 热闹音乐会 谁读出？（指名读 生生评 师生评）起热闹读读吧（雨音效）
6 雨滴仅会演奏 汇聚起 会干什 呢？（唱歌）
出示句子： 雨滴汇聚起 便起唱着歌： 溪淙淙流河流 河流潺潺流海 海哗啦啦汹涌澎湃 首轻快山中曲 唱波澜壮阔海洋合唱
（1） 读 发现象声词？ 请（） 括出
（2） 听什 ？ （指名答） (淙淙 潺潺 哗啦啦）
（3） 象声词变化 感受？ （声音越越 水流越越 )
（4） 谁读出声音 水流量变化？
（5） 海感受？ （汹涌澎湃 想象画面理解意思）
（6） 山中曲样感受？ 海洋合唱呢？ 找两形容词 △标出（轻快 波澜壮阔）
（7） 师生组合作朗读
7 欣赏段水演奏 真情禁想说： 水 然音乐家 句概括整段容句子总起句
8 配乐齐读第 3 然段
（二） 动物然歌手
1 动物甘示弱 ？ （板书： 歌手） 音乐会展歌喉 谁说说动物声音样美妙？
出示句子： 走公园里 听听树叽叽喳喳鸟 水塘边散步 听听唧哩哩唧哩哩虫鸣 坐棵树 听听蝈蝈歌唱
（1） 指名读
（2） 然中许动物声？ （胆发言）
（3） 动物歌唱快乐
出示句子： 知道唱什？ 歌声告诉：歌唱 快乐 谁快乐读读句话？ （评价）
（4） 猜猜什快乐？ （抒见）
2 齐读第四然段
三 拓展练笔 总结提高
1 然许美妙声音 接做游戏 听懂然声音？
（1） 辨音高手（听声音）
（2） 词曲家（仿写 ——然——）
2 然声音真太美妙 喜欢？ 现背背第2—3 然段吧
板书设计：
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教学目标
1 会认妙 奏 呢 等 8 字 会写妙 演 等 13 字
2 感情朗读课文 体会然美妙 背诵第 2—3 然段
3 解课文总分构段方式 说说课文写然声音
4 学总分构段方式写写美妙声音 学交流交流
重点难点
重点： 通朗读 想象文中描述声音 感受然美
难点： 学总分构段方式写话
教学准备
媒体PPT
教学方法：
朗读指导法创设情景法合作探究法引导法
第课时
教学目标
1 学会课生字
2 整体感知课文 学课文第二然段
教学程
激发兴趣引入情境
1 学生机盎然然花草蝴蝶鸟等动植物 然里听什呢？听仔细啦（屏幕播放然声音）学真会倾听然里刚听声音外声音呢？天走进然走进课文语言文字中感受然美妙声音请老师板书课题
2 板书课题齐读课题
二 初读课文整体感知
1 请学翻开课朗读课文注意字音读准课文读通
2 检查反馈：
（1）参加然音乐会听美妙声音带群伙伴认识？读读
演奏 温柔 激动 雄伟 击 汇聚
呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 敲敲
淙淙 潺潺 哗啦啦 唧哩哩 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
（2）先第行谁读？
（评：仅字音读准声音非常响亮）
谁样读遍？全班起读遍
（3）第二行词谁读？
（评：字音读准尤呢喃 鼻音读准）全班起读呢喃细语
师：呢喃两字什旁？表示什关？样说话呢喃细语呢？听听（课件） 两鸟挨起轻轻柔柔说话呢喃细语全体女生读
师：四字什旁？说明什 ？（水）（课件）海浪猛烈拍着礁石声势浩真汹涌澎湃全体男生读全班起词连贯读遍
（4）词谁会读？请组学读词然形式表示声音词做——象声词象声词读起节奏声音听起美妙极（老师范读）请全体女生带着男生读
3 现字音读准伙伴带入文中请学
喜欢方式朗读课文知道什 ？（机板书： 风 水 动物）
4 家真会读书文中写然里风水动物发出种美妙声音实课文第然段概况全文容齐读第然段（板书： 美妙）
三 品读课文 感受美妙
1 风声音美妙里呢？请学读读第二然段告诉老师段句话？
2 四句话呢？面老师想请四位学句句读
3 现请家读读第句话读懂什 ？（说信息读遍）里演奏手风琴？
作者风喻成位——音乐家森林里演奏着——手风琴风手风琴演奏美妙乐曲呢？ 请学读读文
4 出示：翻动树叶 树叶便歌手样 唱出种歌曲
（1）哦样翻动着手风琴演奏出歌曲啦请句话读遍
（2）谁读？原风样演奏手风琴样
（3）手风琴演奏样乐曲呢？
5 出示：样树叶样声音样季节 样音乐
（1）请学读读第三句知道什 ？
（2）柳树叶会发出沙沙声音读梧桐树叶发出唰唰声音读
（3）知道什 ？春天树叶长嫩绿嫩绿女生春天柔柔声音 女生齐读句秋天片枫树叶变红呢组读冬天男学松树叶样然挺拔发出深沉声音男生齐读
（4）里四样 (课件样 点红) 风位音乐家真起乐谱奏出乐曲真——
生读样树叶 样声音样季节 样音乐
6 外风位然音乐家手风琴演奏出样美妙乐曲呢？
出示：微风拂 声音轻轻柔柔呢喃细语感受然温柔狂风吹起整座森林激动起合奏出首雄壮乐曲声音充满力量令感受然威力
（1）学听微风吹树叶声音？谁模仿？
（2）学生模仿沙沙沙声音（评：声音柔呀啊）谁试试？轻点？全班试试
（3）听声音轻轻柔柔两朋友声说话样谁带着种感受读读微风部分？
指读（评： 手风琴演奏乐曲真轻柔呀）
（4）谁愿意演奏？老师配音乐
美妙声音呀仿佛微风拂情景学愿意读举手学起读
（5）学微风感觉竟温柔（板书： 温柔）
狂风样呢？ 谁学学狂风吹起声音？
（6）学生模仿呜呜呜声音评价：瞧狂风吹起棵树没激动起呢？树激动起什样子？家做做
（7）狂风吹风声越越森林树高兴起兴奋起激动起首力量乐曲啊谁带着种感受读读狂风部分？
狂风吹更猛 组读 整座森林激动起 全班起读
（8）力量声音啊真首雄壮激荡心乐曲
（板书：雄壮）
（9）然里风时轻轻柔柔时雄壮充满力量起句完整读读女生读微风 部分男生读狂风 部分准备？
7 结
（1） 风真位贝芬媲美音乐家呀 会演奏舒缓夜曲 合奏出雄浑交响曲 发现然风声原美妙
（2）学 然段微风声音狂风声音翻动树叶声音 实际围绕段第句话写样第句话做总起句（课件显示总起句） 面三句话围绕着句话 具体描写风位然音乐家手风琴演奏美妙乐曲 称作分述句 种先总起分述写法天学新构段方式称总分构段方式（学生说遍总分构段方式） 样写文章读起更加优美传神
8 请学老师样书画出总起句写总起句分述句第二然段面写总分构段方式
9面合作读读然段老师读第句总起句读面分述句 读中进步感受风演奏出美妙声音（配乐）孩子 作者描写 感风发出美妙声音真太令陶醉
四 观察生字 练书写
1 出示生字 指导观察 解字形结构 笔画等特点
2 教师范写 学生书空
3 描红写字 教师巡视评价
第二课时
教学目标
1 学三四然段 想象课文中描述声音 感受然美
2 解课文总分构段方式 说说 写写美妙声音
教学程
复回顾 导入新课
1 学 然里许师通音乐家歌手 ？（风 水 动物）
2 继续举行场特殊音乐会 场音乐会题(齐读课题) 家想听？ 参加音乐会 听美妙声音 带群伙伴 (出示词语)
（1） 复词语四字词(齐读 开火车读)
演奏 温柔 激动 雄伟 击 汇聚
呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 敲敲
（2） 朗读象声词（指名带读）
滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗啦啦 叽叽喳喳 唧哩哩
唧哩哩
二 品读课文 感受美妙
渡： 节课学第 1 2 然段 明白第 1 段全文中心句 整篇文章围绕展开 知道风然音乐家会森林里演奏手风琴
（） 水然音乐家
1 然中许美妙声音 谁然音乐家？ 什样说？ 请读第三然段（——）
2 水然音乐家 雨时候 喜欢玩击乐器（板书：（击乐器）
3 乐器时敲敲 真热闹啊 击出什 ？
出示句子： 雨滴敲敲 场热闹音乐会便开始 滴滴答答……叮叮咚咚……树林 树林里片树叶 房子 房子屋顶窗户 发出声音
（1） 范读 听声音？ 雨滴落？ （滴滴答答雨落？ 叮叮咚咚雨落？ ）
（2） 会落 发出样声音？
4 出示句子： 树林 树林里片树叶 房子 房子屋顶窗户 发出声音 指名读 发现句中词语秘密？ （指名答）
（1） 谁仿种形式 试着说说？ (胆发言)
（2） ： 全部 说明？ （抒见）
5 热闹音乐会 谁读出？（指名读 生生评 师生评）起热闹读读吧（雨音效）
6 雨滴仅会演奏 汇聚起 会干什 呢？（唱歌）
出示句子： 雨滴汇聚起 便起唱着歌： 溪淙淙流河流 河流潺潺流海 海哗啦啦汹涌澎湃 首轻快山中曲 唱波澜壮阔海洋合唱
（1） 读 发现象声词？ 请（） 括出
（2） 听什 ？ （指名答） (淙淙 潺潺 哗啦啦）
（3） 象声词变化 感受？ （声音越越 水流越越 )
（4） 谁读出声音 水流量变化？
（5） 海感受？ （汹涌澎湃 想象画面理解意思）
（6） 山中曲样感受？ 海洋合唱呢？ 找两形容词 △标出（轻快 波澜壮阔）
（7） 师生组合作朗读
7 欣赏段水演奏 真情禁想说： 水 然音乐家 句概括整段容句子总起句
8 配乐齐读第 3 然段
（二） 动物然歌手
1 动物甘示弱 ？ （板书： 歌手） 音乐会展歌喉 谁说说动物声音样美妙？
出示句子： 走公园里 听听树叽叽喳喳鸟 水塘边散步 听听唧哩哩唧哩哩虫鸣 坐棵树 听听蝈蝈歌唱
（1） 指名读
（2） 然中许动物声？ （胆发言）
（3） 动物歌唱快乐
出示句子： 知道唱什？ 歌声告诉：歌唱 快乐 谁快乐读读句话？ （评价）
（4） 猜猜什快乐？ （抒见）
2 齐读第四然段
三 拓展练笔 总结提高
1 然许美妙声音 接做游戏 听懂然声音？
（1） 辨音高手（听声音）
（2） 词曲家（仿写 ——然——）
2 然声音真太美妙 喜欢？ 现背背第2—3 然段吧
板书设计：
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