2020新教科版三年级册第二单元教学设计教案附练题（非表格式）
1感受空气
教材简析
感受空气第二单元空气单元起始课课助生活中空气密切相关物体深入研究空气特征占定空间质量流动压缩等样选取空气外两种状态物质进行研究目引导学生重点关注空气固体液体间相点进相点进行更深入研究单元中持续学空气做铺垫
聚焦板块通导入活动希学生关注两问题空气特征什？空气作？样更利教师解学生前概念基础进行教学单元续研究容展开做铺垫学生空气认识更全面更科学
探索板块学生通两游戏活动发现空气更特征通感受活动学生发现空气压缩轻等特征通传递游戏训练学生思维发现空气会流动易密封等特征游戏程中重点引导学生观察空气石头水特征
拓展板块通游戏研讨学生物质三态固体液体气体初步感性认识续研究做铺垫
学情分析
年级册认识袋空气中学生已空气进行初步研究知道空气具色味透明会流动形状固定特征够运种感官观察空气获取新知知道空气石头水两种物质较许特征相点认知较缺乏
教学目标
科学概念目标
1学生通感受活动知道空气然见感知存周围
2学生通传递游戏认识空气具易泄漏轻压缩等特征
3学生通感受活动知道空气总会充满处
科学探究目标
1学生助生活中空气相关种物品运种感官解空气特征
2学生通探究活动简单文字者图画记录实验结果尝试科学语言进行汇报
3学生通气泡图进行补充学会整理信息
科学态度目标
1学生通组合作探究动参合作学活动
2学生通研讨活动学会倾听意见乐讲述观点
科学技术社会环境目标
初步解类生活生产需然界获取资源意识空气重性
教学重难点
重点：游戏中发现空气特征
难点：关注空气新特征够产生认知突
教学准备
教师：媒体课件黑盒学生实验器材套班级记录表
组：水石头空气封袋透明杯子篮子号透明塑料袋气球哨子实验记录单
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：带盖黑盒]
1黑盒游戏请学生摸摸
提问：摸什？（预设：什没）
2开盒子展示强调盒子里面确放东西
提问：猜猜什？（预设：空气）
3揭示课题：感受空气（板书）
提问：解空气什特点？（预设：摸见色味没固定形状等）
提问：脑海中空气什作呢？（预设：呼吸植物营养——光合作然组成部分等）
4结：空气非常重生活离开空气
二探究研讨：空气特征（预设25分钟）
（）游戏：感受空气
[材料准备：组1透明塑料袋1气球1哨子]
1出示：透明袋子1哨子1气球分会玩？
2学生说玩方法明晰物品游戏方法尤透明袋子学生示范装空气方法（开袋子轻轻兜手抓紧袋口拧圈观察结束前松开袋口）
3出示实验记录单明确实验求学生实验记录实验结
4学生汇报交流：通什方法发现空气什特征？
结：空气轻会流动会发出声音压缩……（填入气泡图中）
（二）游戏二：传递游戏
[材料准备：组套水石头空气封袋透明杯子篮子]
1出示：三样物品水石头空气三容器封袋透明杯子篮子容器中装样物品进行传递
2学生声讨实验方法
3出示实验记录单明确实验注意事项学生实验记录实验结思考理
4学生汇报交流：
（1）什（容器）传递什（物质）理什？
结：空气容易泄漏会流动（填入气泡图）
（2）空气水什相方？空气石头什相方？
（预设）空气水点：会流动没固定形状
（预设）空气石头点：然界部分占空间
三拓展：认识物质三态（预设5分钟）
介绍固体气体液体学生举例
四 结延伸（预设5分钟）
1结空气特征解释气泡图气泡根实际情况进行增减
2针空气特征提出新质疑
结：带着疑问进入面课堂学
板书设计
1 感受空气
形成风
空气
作
呼吸
光合作
摸着
色
味
软
轻
会流动
压缩
声音
特征
活动手册说明
作业设计
1列关空气认识错误（ ）
A生活离开空气 B空气难密封 C空气声音
2面属空气石头点（ ）
A然组成部分 B色味 C占方
3列物质属液体（ ）
A牛奶 B酱油 C冰块
2空气占空间教学设计
教材简析
空气占空间课教科版三年级册新教材空气单元第二课通第课学学生已感受空气存课通系列活动学生认识空气确实存基础学生认空气物质样够占空间
聚焦版块通学生预测纸团粘杯子底部然杯子竖直倒扣水里里面纸团会湿？引出研究空气否占空间问题
探索版块包括压杯入水孔观察气观察三环节通研讨活动学生认识压杯入水实验中纸团会湿空气占杯空间孔观察实验中纸团完全浸湿水进入杯子水填补原空气占空间气观察实验中学生认识气筒空气重新灌入杯子刚水占空间重新空气占
研讨版块通研讨活动中带领学生进行深入充分证交流学生认识空气占空间
拓展版块通挑战活动学生利空气瓶中水挤出助帮助学生进步认识理解空气物质样会占空间
学情分析
空气否物质样占空间呢？问题三年级学生说会存争议然学生年级册占空间解释理解形状体验固定盒子放入螺母木块乒乓球等理解见摸着物体会占空间容易空气会占空间存定难度
教学目标
科学概念目标
学生通探究活动知道空气占定空间
科学探究目标
1学生通教师指导纸团塑料杯等材料方法分步操作进行观察研究空气占空间
2运空气占空间知识塑料瓶吹气球解原理
科学态度目标
1空气否占空间表现出研究兴趣
2教师指导空气否占空间进行合作探究实记录描述
科学技术社会环境目标
初步解空气占空间知识日常生活中应
教学重难点
重点：通实验探究认识空气占空间
难点：空气占空间事实作出科学解释
教学准备
学生准备：水槽透明胶带剪刀透明塑料杯球针纸巾水气筒学生活动学单毛巾等
教师准备：学生实验材料套塑料瓶气球课件
教学程
聚焦问题引出课题
1出示张纸巾擦汗然揉成纸团提问：果扔水里会样？（预设：会湿）
2出示塑料杯果纸团粘杯子底部杯子竖直倒扣入水中水淹没杯底（PPT出示图片）里面纸团会湿？（预设：会会）
3追问理：样预测理什？教师根学生回答板书观点
4引出疑问：杯底纸团会会湿呢？证明？（预设：通实验）
二探索问题解决矛盾
（）压杯入水
1实验操作指导：接通实验研究杯底纸团会会湿实验中观察现象记录（PPT图文出示实验提示）
（1）揉成纸团粘杯底
（2）竖直倒扣没杯底
（3）杯中水面画线记录
（4）起杯子擦干观察
（5）遍思考记录
空气占空间学单
第 组
图1
图2
（）压杯入水
▲会观察：①塑料杯压水槽底部时杯子里水面变化？
请图1图2杯子中线画出水面位置
②杯底纸团没湿？
▲会思考：想想观察现象说明什？
2学生领取材料开始实验教师指导
3组汇报交流
（1）塑料杯压水槽底部时杯子水面没发生变化？
（预设：没变）
（2）杯子底部纸团样呢？（预设：没湿）
（3）纸团没湿杯中水面没变说明水槽里水没进杯子里面？（没）
（4）水什进呢？（预设：杯子里空气空气占杯中空间水进）
（5）结：种现象说明空气占定空间
（6）分析纸团湿原：没组杯底纸团湿？什纸团会湿呢？（预设：杯子压倾斜空气泄露水进杯子里纸团湿）
（二）扎孔观察
1引出扎孔：空气占杯子空间水进办法水进杯子里？（预设：杯子底部扎孔）
2家安全杯底孔已扎撕开杯底胶带纸根求进行实验
（1）住孔压杯入水
（3）松开手指观察变化
空气占空间学单
（二）扎孔观察
图3
图4
▲观察思考：①松开手指杯子中水面发生什变化？
请图3图4杯子中线画出水面位置
②情况发生变化？
3学生继续组探究教师指导
4简单交流：
（1）杯子底部扎孔杯子中情况发生变化？
（预设：杯子中水面变高）
（2）水面会变高呢？（预设：水跑杯子里面）
（3）水什时候跑子里面？（预设：松开手指）
（4）水跑杯子里空气里？（预设：空气水挤出孔）
（5）空气水挤出杯子说刚空气占空间现谁占？（水）
（6）水占杯子空间杯底纸团样？（预设：湿）
（7）湿纸团杯子里出放盘子里
（三）气观察
1提问：水领真空气挤出杯子想办法空气回杯子中？（预设：杯子里吹气）
2出示气筒：吹？（预设：嘴巴）老师里更先进工具杯子里水赶出
3PPT出示气观察提醒：
（1）住杯子球针入孔
（2）慢慢气观察变化
空气占空间学单
（三）气观察
▲观察思考：慢慢杯子气时候杯子里面什变化？
4组反馈：
（1）慢慢杯子气时杯子里发生什变化？（预设：杯子里水慢慢变少水位降）
（3）说明什？（预设：说明杯子里水空气挤出空气重新占杯子空间）
三研讨交流结课堂
1提问思考（投影展示学单）：刚三次实验中分现象？（预设：第次水没进杯子纸团没湿第二次水进入杯子空气挤出纸团湿第三次杯子里气时空气水挤出杯子空气重新占杯子空间）
2课堂结：现象告诉什？（预设：空气占空间）
3提问引题：天探究容（出示课题）现谁告诉家空气占空间？（预设：）划字
四拓展延伸应挑战
1．谈话激趣：刚李老师朋友玩气球想想玩？老师气球吹谁会吹气球？
2出示瓶子气球：天吹气球点样老师吹瓶子里面气球谁吹？
（1）吹回事？谁利天学科学知识家说说原（预设：子里面充满空气占瓶子空间气球吹）
（2）吹样吹？（预设：瓶子里空气挤出）试试？
（3）瓶解惑：老师瓶子施魔法瓶子底部孔第次吹时候老师孔堵住瓶中空气没法跑出占瓶子空间气球没法吹第二吹时候手松开吹气球时候瓶中空气挤出外面气球吹
（4）生活中空气占空间现象：生活中方空气占空间原理（PPT出示气垫等图片）课朋友生活中研究物品
板书设计
2空气占空间
会湿 水进入杯子
湿 杯空气
活动手册说明
1手册中三图中分需学生根实验现象杯画出水位边观察边画图培养学生实记录惯
2图方解释需学生实验观察结束纳填写
作业设计
1纸团粘塑料杯底部竖直倒扣水槽中（杯子全部浸没）杯子中纸团（ ）
A．会湿 B会湿 C会掉
2明图做压杯入水实验观察发现杯子纸团没湿（ ）
A．空气占杯空间
B杯子中水
C 水没进入杯子
3压缩空气
教材简析
通前面两节课研究学生已认识空气石块水等般物体样占空间认知基础课学容空气物质属性进行更深入研究理解科学概念里宇宙中物质微粒构成空气然例外课希学生仔细观察关空气压缩扩张现象然学生试探性微粒角度现象进行解释
聚焦环节通提出问题学生迅速问题聚焦面关注核心概念特课需关注问题——空气压缩
探索板块通学生活动较出空气压缩拉伸水发现压缩空气弹性特征通探索活动学生会发现装水注射器活塞拉动装空气注射器活塞容易压拉拉动活塞手松开会回原位置
通研讨活动学生认识空气许微粒组成微粒间距离改变容易压缩拉伸
拓展活动通游戏学生利课学知识进行应
学情分析
学水单元学生水特征已解课材料中塑料袋样容器学生较熟悉知道装空气塑料袋手指塑料袋会挤压变形注射器样硬质容器学生太接触
教学目标
科学概念目标
1学生通探究活动知道空气占定空间空气占空间压缩
2学生通探究活动知道压缩空气弹性会产生弹力
科学探究目标
1学生通教师指导会实验控制条件方法进行观察
2学生通学单会运绘画等形式记录实验结果
科学态度目标
1学生通教师引导科学事实基础进行预测解释
2学生通较数体会次实验提高实验结果信度
科学技术社会环境目标
1解科技生活影响压缩空气制成救援气垫玩具气枪等
2解需求影响科技发展关键素
教学重难点
教学重点：通实验感受空气压缩扩张压缩空气弹性
教学难点：解释空气什压缩扩张
教学准备
注射器活动手册记录纸
教学程
聚焦：揭示课题（预设2分钟）
1出示气泡图
提问：通前两节课学已知道空气种样气体？
（见色气味会流动压缩）
2渡：天继续研究空气外特征
二 探究：空气否压缩（预设20分钟）
[材料准备：组两注射器学生活动手册]
1出示注射器
提问：会？（学生演示）
提问：手握住方什？（预设：针筒）针筒面什？（预设：刻度）动部分什？（预设：活塞）
2演示抽段空气
提问：现老师果活塞里推手放开觉推动？（预设：推动者推动）果推动推倒里？（学生活动手册中进行预测）
提问：果活塞外拉呢？（预设：拉动者拉动）
出示活动手册学生进行预测指导学记录提示力太
交流预测问题指：压缩？压缩程度样？扩张程度少？
3果空气换成样水呢？推动者拉动？预测
4出示活动手册第六页明确求记录现象
5学生相互合作感受空气否压缩
三 研讨：发现解释原（预设15分钟）
1学生交流反馈：通刚空气里推外拉活动活塞指刻度什变化？说明空气什特征？
结：水压缩空气压缩压缩空气弹性
2提问：什空气容易压缩呢？
3教师解释：空气微粒组成○表示空气微粒
思考：空间变时微粒会变化？
空间变时微粒会样？
（学生画出猜想）
4交流观点发现问题（预设：数量分布变化）
5模拟空气微粒运动解释原
6学生修正观点
四 拓展：知识应（预设3分钟）
1学天知识补充单元气泡图
2空气压缩生活中应
3游戏：空气压缩枪
板书设计
3压缩空气
特征
空气 压缩 扩张
水 压缩 扩张
原
压
拉
活动手册说明
1表格中刻度记录学生活动程中边观察边记录培养学生良记录惯
2表格面现象说明需学生实验现象加工总结出
作业设计
1列物品中运空气压缩性质（ ）
A瓶子 B风扇 C轮胎
2充足气足球踢远原（ ）
A足球质量较
B压缩空气产生弹力
C踢力较
4空气质量
教材简析
课感知空气认识空气占空间空气压缩空气否质量进行探索求证课学生质量词换学生常说重量词需学生解释什质量
课先提问学生空气质量？暴露学生前概念学生生活验说说想法教师引导思考什方法测量空气究竟没质量学生定想年级册谁轻谁重课中天学生思考证空气没质量具体方法思考操作程中影响天测量结果性素历探究证程工具更深入认识体会工具够帮助科学家更观察测量
学情分析
学生年级时候通认识袋空气课观察空气基特征知道空气色透明会流动没固定形状气体空气没质量（学生常说重量）没认真思考根生活验会想法学生表达想法机会
年级册谁轻谁重课中学生天种测量工具已初步认识知道天倾斜反映出轻重课实验基础基轻重判断学生证空气究竟没质量
教学目标
科学概念目标
1学生通探究活动说出空气具定质量质量轻
2学生通探究活动知道质量空气基特征通定方式测量
科学探究目标
1学生通思考运科学方法选恰工具测量空气质量
2学生通历称量程解思考某素会影响称量结果产生误差应合理实验数
科学态度目标
1学生通探究空气质量活动发展进步研究物体兴趣愿
2学生通探究空气质量意识应该尊重事实实事求
科学技术社会环境目标
1学生通探究质量问题活动解测量方法影响测量物体轻重准确程度
教学重难点
重点：学生思考提出判断空气否质量方法
难点：学生通判断加入空气否质量出空气质量结
教学准备
教师：学生实验材料套年级时简易天班级记录表媒体课件
组：简易天塑料碗纸杯优质气筒球针绿豆皮球记录单
教学程
聚焦：聚焦质量问题观摩操作方法（预设5分钟）
[材料准备：年级时简易天课简易天皮球绿豆]
1出示年级实验中简易天学生回顾天途较物体轻重（天倾斜时候）回形针数量表示物体质量（天衡时候）
出示节课放版天天节课助天进行学探究质量问题（说明指针刻度果偏转意味着什）
2出示皮球回形针样称称皮球质量少天回形针改绿豆什绿豆等节课结束知道啦
3教师演示称皮球质量
左盘放入皮球左边变重指针右边偏转右盘中慢慢倒入绿豆天开始动起变成颗颗加直天衡
学生说说：皮球质量相什？（预设：皮球质量相右盘里绿豆质量）
二探索：思考探究方法严谨实验证（预设20分钟）
[材料准备：简易天塑料碗纸杯优质气筒球针绿豆皮球记录单]
1皮球质量相绿豆木块质量相（）颗绿豆杯水质量相（）绿豆(教师事先称图加)单元研究见摸着空气没质量呢？
学生思考1分钟请位学生回答说明理
2认空气质量没质量猜想科学家开始样猜想然寻找方法证实猜想想想讲台放着实验装置样证实猜想？
学生思考说说想法（学生果想适时出示气筒）
3教师结方法：皮球里入10筒空气放回左边盘里
提问：天样变化判断空气质量呢？
预设：天左边倾斜表示空气质量天旧衡说明空气没质量
4果天左边降说明空气质量
提问：样天次衡呢？
学生思考回答操作（预设：加绿豆）
提问：加进绿豆质量相什？（预设：相增加空气质量）
5出示注意点：
（1）分工明确（观察者站位置观察天变化）序进行（记步骤黑板）测两次记录数
（2）轻声交流动作幅度（剧烈行动会影响天衡）
（3）天快衡时候绿豆颗颗加加取出定记住数量
（4）听铃声收材料坐端正
6学生活动教师巡视查学生实验进度绿豆数量出班级记录表记展示
三研讨：实验结果发现（预设12分钟）
[材料准备：班级记录表]
1请全班交流讨
①实验中发生什？猜想结果样？果致意现结果
②根观察什发现？
2展示全班实验结学生观察组加绿豆数量说说发现分析数样原
3指针偏转明显偏转格数少加绿豆数少说明空气质量轻轻（加5颗左右绿豆10颗绿豆约08克）教师出示事先电子天测出10筒空气质量数说明空气质量轻
四拓展：解释皮球放气天变化（预设3分钟）
[材料准备：球针皮球简易天]
1思考：果皮球里空气放出部分皮球放回左盘天会样？说说理
（预设：放掉气皮球放左盘变轻说明空气质量）
2 教师演示学生尝试解释现象（时间话学生马试试）
3结：通天实验知道空气质量质量轻
板书设计
4空气质量
活动手册说明
1学生活动手册中67页123步学生探究实验步骤学生着活动手册边做实验提醒学生步该干嘛时实验现象数记录培养学生良记录惯
2第二步中充入空气皮球放回左盘天变化？学生观察画简图反映出天倾斜
3第三步中填写天重新衡加入绿豆数量绿豆质量相充进空气质量绿豆数量反映出空气质量
4重复做次记录次
作业设计
1面说法错误（ ）
A物体质量天测量
B空气质量质量轻
C空气质量空气差现空气质量越越差
2开始天左边皮球右边绿豆处衡状态皮球中充入20筒空气面（ ）说明空气质量
A B C
5袋空气质量少
教材简析
节课学生通探究已知道空气质量运豆子种物直观解20筒空气质量概少课课题提出袋空气质量少？问题较复杂问题需学生厘清问题确认袋空气体积然分步进行解决问题课需学生应节课方法测量袋空气质量感受定量空气究竟重进步确认空气质量时课种物体作参物测量20筒空气质量希学生通观察相质量物体体积物体密度直观感知学密度概念积累验
学情分析
少学生通节课学已知道概20筒空气质量等35颗绿豆质量（然气筒绿豆会导致具体数发生浮动）感受空气重否类推出100筒空气质量需节课体验时学生脑海中已架构起空气质量绿豆质量间数量关系法进步物体衡量空气质量节课需体验
教学目标
科学概念目标
1 学生通探究活动知道定量空气具定质量质量少常物体作衡量
科学探究目标
1学生通教师指导够简单仪器测量空气质量恰方式进行记录
2学生通教师指导够尝试运学知识验解决相复杂问题
科学态度目标
1学生通探究活动发展进步研究物体兴趣愿
2学生通实验操作体会细致操作仔细观察实验重性
科学技术社会环境目标
1学生通探究活动体会生活中标准物测量空气质量
2学生通探究活动解生活中种样物体满足需
教学重难点
重点：通简易天标准物测量空气质量
难点：通简易天标准物测量空气质量
教学准备
学生准备：简易天皮球气筒漏气袋子绿豆乒乓球泡沫球回形针学生活动手册等
教师准备：学生实验材料套高精度电子天板贴皮球气筒
教学程
课前谈话：学老师天考验项品质先说什先视频程中会观察学通老师项未知挑战
播放视频教师观察
谈话：考验结果已老师心中想部分学心里头雾水实老师考验品质耐心堂课会样环节老师想知道没足够耐心等天衡
聚焦袋装空气预测空气质量
教师出示袋空气谈话：学节课已绿豆衡量20筒空气质量天预测老师手中袋空气质量相少颗绿豆？
学生预测结果教师板贴绿豆面记录预测数字
继续提问：果物品（乒乓球回形针泡沫球）作衡量物结果会样呢？教师学生预测结果记录
二 探索袋空气称出空气质量
1 找方法
谈话：学知道称量袋空气质量
预设生答：放节课天里称
谈话：样称出空气质量？
预设生答：袋子质量？
谈话：老师提示袋子里100筒空气根节课学知识称出100筒空气质量？
预设生答：先称皮球质量里面入100筒空气称减100筒空气重量
谈话：学认方法样？
预设生答：觉皮球容纳100筒空气
谈话：嗯说点道理应该办呢？节课少筒呀？
预设生答：先称20筒空气质量然5100筒空气质量
谈话：脑袋瓜真灵活学听明白？明白请老师脚步捋捋思绪
教师出示板贴步步讲解类转化思维：首先袋子里100筒空气均分成5份5皮球里皮球少筒气？
生答：20筒
教师：样气方便接称出20筒空气重称记？
生答：先简易天左边放瘪皮球右边放绿豆直衡接着球里面入20筒空气放会发现指针左边偏继续右边放绿豆直衡放进绿豆数量20筒空气质量
教师：记忆力真棒帮助家回顾节课称法需皮球入20筒空气称遍？
预设生答：需均分称遍5
教师：真厉害假设老师称出20筒空气质量相5颗绿豆100筒空气质量少颗绿豆？
预设生答：25颗
2 称重量
谈话：学刚刚绿豆衡量100筒空气质量果换成回形针乒乓球等应该称呢？
预设生答：回形针称出瘪皮球质量里面20筒空气加回形针加回形针数量20筒空气质量
谈话：嗯方法老师回形针数量限呀称出瘪皮球质量（教师讲台演示）学更简便方法？
预设生答：刚刚已杯绿豆衡量出瘪皮球质量加盘外面绿豆天会左倾斜慢慢加入回形针加入回形针数量20筒空气质量
谈话：真聪明博士呀学听懂？请说说
部分学听懂教师利板贴进行演示
接教师布置学生实验四组单位进行实验1号材料员收发整理材料学轮流做实验1号学绿豆衡量2号学回形针3号学乒乓球4号学泡沫球中学称量时面两位学气员旁边学帮助起观察指针位学实验数记录实验时间18分钟
学生实验教师巡视做出数记录黑板表格
三研讨空气
1测量袋空气质量？
问题已放课堂导入部分第步搞清楚100筒空气相520筒第二步取5份相20筒空气物品
2学生起计算表格中100筒空气质量相少物品？中分析组数差异原？
A 读数准确造成
B 没等指针衡添加物品导致实验误差
C 颗绿豆完全模样组间会存微微差异
3 较袋空气质量相物品发现什？
样质量2种物体袋空气体积粒绿豆学生视觉强烈击密度学做铺垫
四拓展——电子秤称空气质量
谈话：学着科技发展精确工具称量出空气质量起试吧
出示篮球电子秤气筒称量气前示数变化
板书设计
活动手册说明
1表格中数填空需学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记录惯
2份学生活动手册学生测量结果记录作份班级汇总表恰方式呈现黑板便学生（组）数进行汇总分析
3表格中填写入空气筒数定20筒少关键需根气筒气密性选择合适数量教师提前做水实验便指导学生开展实验时做心中数
作业设计
1 面种物体实验时20筒空气质量较接（ ）
A4颗绿豆 B4枚回形针 C4乒乓球
2明称出20筒空气质量概等5颗红豆质量请问200筒空气质量概等（ ）颗红豆质量
A25 B50 C100
6做热气球
教材简析
通前面五课学学生已知道空气具质量占空间压缩课热气球升降现象引发学生思考讨尝试根理解语言逻辑解释热气球升降现象
聚焦板块通观察热气球热气球加热升图片思考热气球升原做出初步解释
探索板块通指导学生制作放飞热气球学生热空气会升现象形成感性认识通研讨活动学生语言逻辑进行解释课实验现象指物理概念：空气受热膨胀密度减导致热空气升冷空气降学生需通简单热气球模拟实验方法空气种物理性质感性直观认知知道热空气会升空气变冷会降需相关物理原理进行深入学
拓展板块通出示孔明灯图片视频学生解释飞行原理学知识加巩固应
课渗透课程标准中关运动热容：物体运动位置快慢方描述热改变物体状态方式传递热常见种量表现形式教师进行教学设计时需容予适关注
学情分析
热气球生活中较趣物件三年级学生感兴趣甚学生亲身体验历热气球具定认识具备解热气球需热进行升空前概念热气球受热样飞起？问题做出具体解释正节课着眼点
教学目标
科学概念目标
1学生通放飞热气球活动解空气受热温度升高体积膨胀升
2学生通放飞热气球活动解热气球升空里面空气受热膨胀变轻带动热气球升空空气冷热气球会降
科学探究目标
1放飞热气球活动中描述热气球升降现象类似现象进行解释
2放飞热气球活动中运绘画书写等形式进行设计记录实验现象
科学态度目标
1学生通放飞热气球活动知道定条件科学实验重复
2放飞热气球活动中针活动中遇困难问题提出解决方案
科学技术社会环境目标
学生通拓展活动解孔明灯飞行原理危害性
教学重难点
重点：尝试热气球升空程中解热空气升现象
难点：概括性语言逻辑解释热气球升空降落现象
教学准备
教师：蜡烛1支点火器1塑料袋1纸筒1教学课件视频组：塑料袋1蜡烛1支纸筒1点火器1学单学生
活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设3分钟）
[材料准备：教学课件]
1教师课件出示热气球图片提问：旅游景点会提供游客坐热气球服务没学坐热气球？知道样热气球升？（预设：热气球通加热升）
2教师出示加热热气球升图片提问：仔细观察做什热气球升？（预设：加热里面空气）
谈话：实加热程中没加热热气球身加热里面空气加热空气发变化热气球升天课堂做模拟热气球通模拟热气球研究问题
3板书课题——做热气球
（设计意图：通图片引出节课研究题——热气球调查班中否坐热气球学生坐学生验先介绍热气球升空程通热气球升空前加热短视频堂课研究中心热气球身聚焦热气球里面空气引发学生思考：空气加热底产生什变化？）
二探索：模拟热气球升空活动（预设22分钟）
[材料准备：组塑料袋1蜡烛1支纸筒1点火器1学单学生活动手册]
1．提供材料尝试设计
（1）提问：老师较塑料袋天课堂热气球然塑料袋然没法直接飞起需什？（预设：火进行加热）
教师出示蜡烛演示点火器点燃蜡烛时简单介绍点火器方法注意事项
（2）谈话：现利热源热气球升空谁愿意试
学生尝试发现问题：直接蜡烛加热塑料袋里空气难容易塑料袋受热熔化变形
（3）教师出示纸筒提问：避免蜡烛火焰温度高直接熔化热气球利纸筒知道纸筒样？组学讨学单画出纸筒塑料袋位置（画设计图）
（4）展示学生设计图讨优劣分析需注意事项：纸筒带孔面需进气塑料袋边缘低免进气孔堵住纸筒端温度然较高塑料袋量避免直接接触纸筒端……
（设计意图：通思考尝试逐步引出材料程中认识种材料作方法通画设计图思考材料间组装方式时清楚认识活动程中应该做需观察什）
2．热力升空感知变化
（1）谈话：接仅热气球升空更重研究样升空活动开始前首先学生活动手册解活动中重点需观察记录容
学生阅读活动手册解观察重点思考记录方法
（2）提供材料学生活动：利蜡烛纸筒热气球升空
升空点：组学互相配合袋口量撑开底部拉高塑料袋处优状态保证蜡烛加热塑料袋中足量空气会加热塑料袋身塑料袋需加热较长时间升趋势较明显时组学齐放手量塑料袋竖直升空次活动程中学生会历次失败导致塑料袋受热熔化变形教师需准备塑料袋提供学生
（3）完成学生活动手册容交材料
（设计意图：热气球升空高度非次活动重点活动意通模拟塑料袋升空解加热空气变化活动手册记录尤关键活动前安排学生通阅读解活动目记录容便活动程中找观察重点活动中学生势必会意热气球升高度需教师组活动进行指导需进行次尝试熟悉升空技巧相互间配合默契程度）
三研讨：实验发现解释（预设10分钟）
[材料准备：教学课件]
1．回顾活动分析成败
（1）讨：刚活动中组热气球飞高较长时间落说说时做？什技巧？
（2）讨：组热气球飞没高说说做？遇问题？
（设计意图：通分析活动成败反思活动中做位足处便次操作改进反思程热气球升空原理认识程）
2．讨分析解释原
（1）展示学生活动手册记录情况讨：加热前塑料袋发生方面变化？
学生袋子体积表面温度手拎力度袋子绷紧程度等方面描述袋子变化袋子变化思考空气加热发生什变化
教师学生回答进行板书
（2）讨：塑料袋加热会升解释？慢慢落什？
学生需语言较逻辑性解释塑料袋升空落原解释细节中尤希学生形象描述加热前袋中空气变化果学生前面学微粒表征说明学生解释水达较高水
（设计意图：解释热气球升空原首先基现象首先讨袋子加热变化通袋子变化分析空气变化认识袋子升空实际空气受热膨胀带动升空致第二问题需学生组织语言进行解释考察学生表达逻辑力教师学生进行表达重复便学生认识更深刻）
四拓展：孔明灯飞行原理危害认识（预设5分钟）
[材料准备：教学课件]
1教师课件出示孔明灯图片提问：孔明灯种够长时间飞行飞行灯国区元宵节放飞孔明灯俗谁说说孔明灯飞行原理？（预设：热气球原理样利热空气膨胀会升带动孔明灯飞行）
提问：什孔明灯飞行时间会更长？（预设：孔明灯火源灯起飞行持续加热）
2教师课件播放视频——燃放孔明灯危害提问：谁说说孔明灯什新认识？（预设：孔明灯降落方会引起火灾户外意放飞孔明灯）
3课堂结
板书设计
热气球加热
现象
表面变热
热气球变鼓起
手拎着——手住
空气变热
空气体积膨胀
空气会升
做热气球
学单
图中画出纸筒塑料袋位置
活动手册说明
节课活动手册3部分容
1观察活动记录完成实验点提示：加热前塑料袋遮挡入气孔心点燃塑料袋者烧伤
2记录加热袋子状态约束学生画方框画超方框方：袋子飞高处
中学生受第三课压缩空气中圆圈代表空气颗粒启示想画空气分子运动方教师肯定学生想法
3记录加热塑料袋子状态变化解释
作业设计
1放飞热气球程中项正确
A热气球袋口边缘高纸筒进气孔
B加热热气球绷紧时组成员时放手
C热气球加热导致变形继续热气球进行实验
2空气加热程中
A体积会压缩 B会升 C会降
3孔明灯持续飞行
A孔明灯体积 B孔明灯热源温度高
C孔明灯热源灯起飞行
7风成
教材简析
课探究风成节课热空气会升学活动延续热空气升时空出区域附冷空气填补流动空气形成感受风课中学生通模拟实验观察冷空气会热空气方流动形成风现象现象作证尝试解释然界中风成
聚焦板块唤醒学生生活验认识生活中根需常会制造风制造风办法种学生说说者课堂体验然聚焦节课核心问题：然中风样形成呢？
探索板块学生进行模拟实验探究风成实验需风形成演示装置通模拟学生发现风环境中点燃蚊香烟雾飘点燃盒子蜡烛时竖直烟飘盒子里烟雾运动方空气运动方
研讨活动学生节课热空气升基础空气流动性解释模拟实验中现象进模拟实验原理解释然风形成
学情分析
节课热空气会升知识基础学生解释风成模拟实验现象容易模拟实验原理然风形成原建立联系三年级学生说定难度节课求学生通模拟实验观察冷空气会热空气方流动形成风现象举出相类似生活现象需出更深入解释
教学目标
科学概念目标
1学生通交流生活验知道种方法制造风
2学生通探究活动理解然界风冷热空气流动形成
科学探究目标
1学生画图方式解释观察现象
2学生通教师指导教材引领够步骤完成模拟实验
3学生够种手段观察空气流动方
科学态度目标
1学生通探究形成胆假设细心求证科学态度
2学生乐情境中学保持问题奇心探究兴趣
科学技术社会环境目标
1学生通解空气性质体会类生活带便利
2学生感受然中风神奇形成热爱然品质
教学重难点
重点：通探究实验认识风冷热空气流动形成
难点：已生活验知识基础实验现象做出合理解释
教学准备
教师：风成实验装置风车火枪
组：风成实验装置火枪蜡烛蚊香学单
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：风车]
1出示风车提问：方法风车转起？（预设：嘴吹扇子扇着风车跑）
提问：什转起？（预设：风）
2提问：方法什形成风？引导学生知道外力作空气流动形成风板书：外力 空气流动
3讲述：风见？生活中需通事物变化间接风树摇晃国旗飘扬炊烟飘散风车转动知道起风
4提问：然中风没外力作样形成呢？揭示课题：风成（板书）
二探索：风成模拟实验（预设20分钟）
[材料准备：风成实验装置火枪蜡烛蚊香学单]
1课件出示幅炊烟飘散图片提问：烟方判断空气流动？没外力什空气流动起呢？节课热气球许帮助找答案
2提问：学刚纸筒中点燃蜡烛热空气会流动？空气受热升纸筒没空气？引导学生说出外面冷空气会孔中补充进
3提问：见空气没进助什间接空气流动？出示蚊香
4讲述：蚊香烟空气否会流进纸筒纸筒里面流动见出示风成实验装置
5提问：果燃烧蜡烛放塑料盒中里面空气会样？（预设：空气会盒子边孔中补充进）
6讲述：实验步骤（1）点蜡烛观察烟流动方（2）点燃蜡烛放进盒中观察烟流动方强调蜡烛蚊香放置位置指导火枪点燃蜡烛蚊香方法
7组实验通画图文字做记录
三研讨：实验发现（预设15分钟）
1学生做观察什现象说明什汇报实验结果
2师生梳理：（1）点燃蜡烛前蚊香烟流动方样？（2）点燃蜡烛烟会横流塑料盒中说明什？（3）模拟实验中风形成？
3学生充分讨基础出实验结：空气受热会升周围冷空气会补充进形成风
4提问：然中风模拟实验中风形成原理类似实验蜡烛空气冷热温差空气流动形成风然中根蜡烛提供热量觉什？
5播放风成视频
6学生结合模拟实验现象原理尝试解释然风形成原
板书设计
7风成
外力 空气流动 风
冷热温差
空气流动
空气流动
风
风
冷空气 热空气 冷空气
活动手册说明
1活动手册中实验演示图画出蜡烛点燃前蚊香烟流动方注意盒外盒烟流动轨迹画出
2演示图面解释处文字解释观察实验现象
作业设计
1风成模拟实验中点燃蜡烛放盒中盒外蚊香烟会（ ）
A进入盒子中 B垂直飘 C四面八方飘
2然中风（ ）形成
A雷电 B太阳 C冷热空气流动
3风列空气（ ）性质关
A够压缩 B会流动 C重量
8空气生活
教材简析
课空气种资源角度引导学生认识空气球动植物类家园通课开展调查交流学活动学生更维度更深入解空气动植物类生产生活密分关系时课单元学容总结梳理助学生连贯思考单元学容方式表达出通讨纳总结提炼空气基性质聚焦空气资源属性认识空气社会环境关系学生解空气生活密分培养保护环境热爱然环保意识社会责感
学生分析
空气生活前面七节课体验活动基已做果直接运重复容学生兴趣度高时课求掌握目标特传统形式容易出现满堂灌情景选择火星更陌生没适宜空气环境教师引领趣味化进行学助五微课片段串联起事融入空气单元知识点学生已知识进行解释进行资料补充学拓展提高
教学目标
科学概念目标：
1学生通研讨活动知道球层厚厚空气包围着称气层
2学生通观视频交流研讨知道空气中氧气二氧化碳生命具重意义
3学生通研讨活动知道空气帮助燃烧
4学生通研讨活动知道风具量风种清洁生源
科学探究目标：
1学生通教师指导尝试图表形式组织信息
2学生通教师指导够信息进行整理分类
3学生通教师指导回顾反思整单元容探究程方法
科学态度目标：
1学生通补充完善班级记录表认图表形式组织交流整理信息重性
2学生通教师指导分析反思探究程意识
科学技术社会环境目标：
1学生通教师指导解类生活生产造成气破坏具参环境保护意识愿采取行动保护气环境节约资源
教学重难点
重点：学生通教师指导够信息进行整理分类
难点：学生通教师指导够信息进行整理分类
教学准备
学生准备：第节课画气泡图等
教师准备：前课时班级记录表ppt微课板贴学单
教学程
情景导入（预设5分钟）
1学天火星旅行想想？
先解球火星吧板贴球火星图片
球火星表面层厚厚空气没学知道什？
预设：气层板贴
2类提供什什作？
预设：生存呼吸呼吸需氧气二氧化碳板贴
3火星气情况（ppt出示火星气情况）样直接火星？理？什办法？根生成进行板贴
预设1需宇航服宇航服提供什保护支持？呼吸氧气温度保护
预设2火箭燃烧
4准备着探测器起火星路请解决两问题
1 观察空气关现象？2学知识进行解释？
设计意图：换陌生环境学生新鲜感利宇航服完成气层呼吸等知识点教学缺乏氧气难生存说明空气种资源火星属稀缺资源利火箭知道空气帮助燃烧
二探索研讨：系列化微课突破（预设25分钟）
1播放微课1（致容：火箭发射燃烧探测器进入气层燃烧着落时缓降落伞缓火箭气囊）
刚刚利空气现象
预设：降落伞缓火箭气囊根学生回答出示图片外加实物板贴
利空气什特征者作？引导学生复班级纪录表容
预设：缓弹性压缩占空间
2探测器成功降落宇航员已工作播放微课2（致容：火星救援片段宇航员遭遇风暴撤退时公马克击中留火星余队员逃离火星）
出现什问题？形成原什？
预设：出现风暴沙子风吹起
实球类型风ppt出示沙尘暴台风龙卷风图片
风带坏处？没处？
预设：清凉发电复前课容板贴风力发电
3马克活着？播放微课3（致容：马克难死火星种土豆等救援）
刚刚片段讲什？
预设：马克火星种土豆等救援
植物需空气？
预设：需需空气分说说理学进行讨出结
植物利空气？
预设：初级求植物需空气进行呼吸部分学会说利二氧化碳进行光合作氧气进行呼吸作板贴根生成画箭头
4马克高兴火星等救援真利？微课4（致容：马克居住舱爆炸土豆全部死亡存活时间折扣）
马克遇什困难？原什？
预设：居住舱爆炸土豆死光
爆炸原1：里面热外面冷蜡烛里面空气宝宝想外流（风形成）
原2：里面空气外面空气少空气宝宝会想方设法外流（压强差学生前概念）
原3：风暴击中出现破损
5马克度日年继续等救援救援成功？样带着两问题哦1观察空气关现象？2学知识进行解释？
播放微课5（致容：球派救援救援出点问题利空气进行推进完成救援）
刚刚观察空气关现象？解释？
预设：利压缩空气进行推进改变运动方
解释：空气压缩流动占空间根生成适时板贴
6历千难万险终回球火星球更喜欢居住里？理？
预设：说明理复课容
7PPT出示气污染图学生发表感想
星际移民太容易保护球家园爱护环境绿色出行
设计意图：教师引领学生观微课发现微课中运空气现象结合学知识尝试科学语解释质特征迁移应利板画剧关键点贴出关键点解决教学目标6关键点串联起整事次完成气层生物呼吸燃烧具量清洁源环境保护意识等课目标前七课已掌握知识点梳理
三单元结（预设10分钟）
先集体梳理班级纪录表课容完善纪录表完成单元班级纪录表颜色资料进行梳理明确课务
学生选择种种合适半结构图表进行总结
交流研讨
设计意图：概括 纳 整理角度 引导学生单元关空气特征作容 种形式总结提炼
四 课外拓展：选择合适方式进行总结
利学生喜闻乐见形式进行复创作诗歌油诗改编热门歌曲等
板书设计
附件1
班级记录表
活动手册说明
作业设计
课外拓展：选择合适方式进行总结
利学生喜闻乐见形式进行复创作诗歌油诗改编热门歌曲等
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1感受空气
教材简析
感受空气第二单元空气单元起始课课助生活中空气密切相关物体深入研究空气特征占定空间质量流动压缩等样选取空气外两种状态物质进行研究目引导学生重点关注空气固体液体间相点进相点进行更深入研究单元中持续学空气做铺垫
聚焦板块通导入活动希学生关注两问题空气特征什？空气作？样更利教师解学生前概念基础进行教学单元续研究容展开做铺垫学生空气认识更全面更科学
探索板块学生通两游戏活动发现空气更特征通感受活动学生发现空气压缩轻等特征通传递游戏训练学生思维发现空气会流动易密封等特征游戏程中重点引导学生观察空气石头水特征
拓展板块通游戏研讨学生物质三态固体液体气体初步感性认识续研究做铺垫
学情分析
年级册认识袋空气中学生已空气进行初步研究知道空气具色味透明会流动形状固定特征够运种感官观察空气获取新知知道空气石头水两种物质较许特征相点认知较缺乏
教学目标
科学概念目标
1学生通感受活动知道空气然见感知存周围
2学生通传递游戏认识空气具易泄漏轻压缩等特征
3学生通感受活动知道空气总会充满处
科学探究目标
1学生助生活中空气相关种物品运种感官解空气特征
2学生通探究活动简单文字者图画记录实验结果尝试科学语言进行汇报
3学生通气泡图进行补充学会整理信息
科学态度目标
1学生通组合作探究动参合作学活动
2学生通研讨活动学会倾听意见乐讲述观点
科学技术社会环境目标
初步解类生活生产需然界获取资源意识空气重性
教学重难点
重点：游戏中发现空气特征
难点：关注空气新特征够产生认知突
教学准备
教师：媒体课件黑盒学生实验器材套班级记录表
组：水石头空气封袋透明杯子篮子号透明塑料袋气球哨子实验记录单
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：带盖黑盒]
1黑盒游戏请学生摸摸
提问：摸什？（预设：什没）
2开盒子展示强调盒子里面确放东西
提问：猜猜什？（预设：空气）
3揭示课题：感受空气（板书）
提问：解空气什特点？（预设：摸见色味没固定形状等）
提问：脑海中空气什作呢？（预设：呼吸植物营养——光合作然组成部分等）
4结：空气非常重生活离开空气
二探究研讨：空气特征（预设25分钟）
（）游戏：感受空气
[材料准备：组1透明塑料袋1气球1哨子]
1出示：透明袋子1哨子1气球分会玩？
2学生说玩方法明晰物品游戏方法尤透明袋子学生示范装空气方法（开袋子轻轻兜手抓紧袋口拧圈观察结束前松开袋口）
3出示实验记录单明确实验求学生实验记录实验结
4学生汇报交流：通什方法发现空气什特征？
结：空气轻会流动会发出声音压缩……（填入气泡图中）
（二）游戏二：传递游戏
[材料准备：组套水石头空气封袋透明杯子篮子]
1出示：三样物品水石头空气三容器封袋透明杯子篮子容器中装样物品进行传递
2学生声讨实验方法
3出示实验记录单明确实验注意事项学生实验记录实验结思考理
4学生汇报交流：
（1）什（容器）传递什（物质）理什？
结：空气容易泄漏会流动（填入气泡图）
（2）空气水什相方？空气石头什相方？
（预设）空气水点：会流动没固定形状
（预设）空气石头点：然界部分占空间
三拓展：认识物质三态（预设5分钟）
介绍固体气体液体学生举例
四 结延伸（预设5分钟）
1结空气特征解释气泡图气泡根实际情况进行增减
2针空气特征提出新质疑
结：带着疑问进入面课堂学
板书设计
1 感受空气
形成风
空气
作
呼吸
光合作
摸着
色
味
软
轻
会流动
压缩
声音
特征
活动手册说明
作业设计
1列关空气认识错误（ ）
A生活离开空气 B空气难密封 C空气声音
2面属空气石头点（ ）
A然组成部分 B色味 C占方
3列物质属液体（ ）
A牛奶 B酱油 C冰块
2空气占空间教学设计
教材简析
空气占空间课教科版三年级册新教材空气单元第二课通第课学学生已感受空气存课通系列活动学生认识空气确实存基础学生认空气物质样够占空间
聚焦版块通学生预测纸团粘杯子底部然杯子竖直倒扣水里里面纸团会湿？引出研究空气否占空间问题
探索版块包括压杯入水孔观察气观察三环节通研讨活动学生认识压杯入水实验中纸团会湿空气占杯空间孔观察实验中纸团完全浸湿水进入杯子水填补原空气占空间气观察实验中学生认识气筒空气重新灌入杯子刚水占空间重新空气占
研讨版块通研讨活动中带领学生进行深入充分证交流学生认识空气占空间
拓展版块通挑战活动学生利空气瓶中水挤出助帮助学生进步认识理解空气物质样会占空间
学情分析
空气否物质样占空间呢？问题三年级学生说会存争议然学生年级册占空间解释理解形状体验固定盒子放入螺母木块乒乓球等理解见摸着物体会占空间容易空气会占空间存定难度
教学目标
科学概念目标
学生通探究活动知道空气占定空间
科学探究目标
1学生通教师指导纸团塑料杯等材料方法分步操作进行观察研究空气占空间
2运空气占空间知识塑料瓶吹气球解原理
科学态度目标
1空气否占空间表现出研究兴趣
2教师指导空气否占空间进行合作探究实记录描述
科学技术社会环境目标
初步解空气占空间知识日常生活中应
教学重难点
重点：通实验探究认识空气占空间
难点：空气占空间事实作出科学解释
教学准备
学生准备：水槽透明胶带剪刀透明塑料杯球针纸巾水气筒学生活动学单毛巾等
教师准备：学生实验材料套塑料瓶气球课件
教学程
聚焦问题引出课题
1出示张纸巾擦汗然揉成纸团提问：果扔水里会样？（预设：会湿）
2出示塑料杯果纸团粘杯子底部杯子竖直倒扣入水中水淹没杯底（PPT出示图片）里面纸团会湿？（预设：会会）
3追问理：样预测理什？教师根学生回答板书观点
4引出疑问：杯底纸团会会湿呢？证明？（预设：通实验）
二探索问题解决矛盾
（）压杯入水
1实验操作指导：接通实验研究杯底纸团会会湿实验中观察现象记录（PPT图文出示实验提示）
（1）揉成纸团粘杯底
（2）竖直倒扣没杯底
（3）杯中水面画线记录
（4）起杯子擦干观察
（5）遍思考记录
空气占空间学单
第 组
图1
图2
（）压杯入水
▲会观察：①塑料杯压水槽底部时杯子里水面变化？
请图1图2杯子中线画出水面位置
②杯底纸团没湿？
▲会思考：想想观察现象说明什？
2学生领取材料开始实验教师指导
3组汇报交流
（1）塑料杯压水槽底部时杯子水面没发生变化？
（预设：没变）
（2）杯子底部纸团样呢？（预设：没湿）
（3）纸团没湿杯中水面没变说明水槽里水没进杯子里面？（没）
（4）水什进呢？（预设：杯子里空气空气占杯中空间水进）
（5）结：种现象说明空气占定空间
（6）分析纸团湿原：没组杯底纸团湿？什纸团会湿呢？（预设：杯子压倾斜空气泄露水进杯子里纸团湿）
（二）扎孔观察
1引出扎孔：空气占杯子空间水进办法水进杯子里？（预设：杯子底部扎孔）
2家安全杯底孔已扎撕开杯底胶带纸根求进行实验
（1）住孔压杯入水
（3）松开手指观察变化
空气占空间学单
（二）扎孔观察
图3
图4
▲观察思考：①松开手指杯子中水面发生什变化？
请图3图4杯子中线画出水面位置
②情况发生变化？
3学生继续组探究教师指导
4简单交流：
（1）杯子底部扎孔杯子中情况发生变化？
（预设：杯子中水面变高）
（2）水面会变高呢？（预设：水跑杯子里面）
（3）水什时候跑子里面？（预设：松开手指）
（4）水跑杯子里空气里？（预设：空气水挤出孔）
（5）空气水挤出杯子说刚空气占空间现谁占？（水）
（6）水占杯子空间杯底纸团样？（预设：湿）
（7）湿纸团杯子里出放盘子里
（三）气观察
1提问：水领真空气挤出杯子想办法空气回杯子中？（预设：杯子里吹气）
2出示气筒：吹？（预设：嘴巴）老师里更先进工具杯子里水赶出
3PPT出示气观察提醒：
（1）住杯子球针入孔
（2）慢慢气观察变化
空气占空间学单
（三）气观察
▲观察思考：慢慢杯子气时候杯子里面什变化？
4组反馈：
（1）慢慢杯子气时杯子里发生什变化？（预设：杯子里水慢慢变少水位降）
（3）说明什？（预设：说明杯子里水空气挤出空气重新占杯子空间）
三研讨交流结课堂
1提问思考（投影展示学单）：刚三次实验中分现象？（预设：第次水没进杯子纸团没湿第二次水进入杯子空气挤出纸团湿第三次杯子里气时空气水挤出杯子空气重新占杯子空间）
2课堂结：现象告诉什？（预设：空气占空间）
3提问引题：天探究容（出示课题）现谁告诉家空气占空间？（预设：）划字
四拓展延伸应挑战
1．谈话激趣：刚李老师朋友玩气球想想玩？老师气球吹谁会吹气球？
2出示瓶子气球：天吹气球点样老师吹瓶子里面气球谁吹？
（1）吹回事？谁利天学科学知识家说说原（预设：子里面充满空气占瓶子空间气球吹）
（2）吹样吹？（预设：瓶子里空气挤出）试试？
（3）瓶解惑：老师瓶子施魔法瓶子底部孔第次吹时候老师孔堵住瓶中空气没法跑出占瓶子空间气球没法吹第二吹时候手松开吹气球时候瓶中空气挤出外面气球吹
（4）生活中空气占空间现象：生活中方空气占空间原理（PPT出示气垫等图片）课朋友生活中研究物品
板书设计
2空气占空间
会湿 水进入杯子
湿 杯空气
活动手册说明
1手册中三图中分需学生根实验现象杯画出水位边观察边画图培养学生实记录惯
2图方解释需学生实验观察结束纳填写
作业设计
1纸团粘塑料杯底部竖直倒扣水槽中（杯子全部浸没）杯子中纸团（ ）
A．会湿 B会湿 C会掉
2明图做压杯入水实验观察发现杯子纸团没湿（ ）
A．空气占杯空间
B杯子中水
C 水没进入杯子
3压缩空气
教材简析
通前面两节课研究学生已认识空气石块水等般物体样占空间认知基础课学容空气物质属性进行更深入研究理解科学概念里宇宙中物质微粒构成空气然例外课希学生仔细观察关空气压缩扩张现象然学生试探性微粒角度现象进行解释
聚焦环节通提出问题学生迅速问题聚焦面关注核心概念特课需关注问题——空气压缩
探索板块通学生活动较出空气压缩拉伸水发现压缩空气弹性特征通探索活动学生会发现装水注射器活塞拉动装空气注射器活塞容易压拉拉动活塞手松开会回原位置
通研讨活动学生认识空气许微粒组成微粒间距离改变容易压缩拉伸
拓展活动通游戏学生利课学知识进行应
学情分析
学水单元学生水特征已解课材料中塑料袋样容器学生较熟悉知道装空气塑料袋手指塑料袋会挤压变形注射器样硬质容器学生太接触
教学目标
科学概念目标
1学生通探究活动知道空气占定空间空气占空间压缩
2学生通探究活动知道压缩空气弹性会产生弹力
科学探究目标
1学生通教师指导会实验控制条件方法进行观察
2学生通学单会运绘画等形式记录实验结果
科学态度目标
1学生通教师引导科学事实基础进行预测解释
2学生通较数体会次实验提高实验结果信度
科学技术社会环境目标
1解科技生活影响压缩空气制成救援气垫玩具气枪等
2解需求影响科技发展关键素
教学重难点
教学重点：通实验感受空气压缩扩张压缩空气弹性
教学难点：解释空气什压缩扩张
教学准备
注射器活动手册记录纸
教学程
聚焦：揭示课题（预设2分钟）
1出示气泡图
提问：通前两节课学已知道空气种样气体？
（见色气味会流动压缩）
2渡：天继续研究空气外特征
二 探究：空气否压缩（预设20分钟）
[材料准备：组两注射器学生活动手册]
1出示注射器
提问：会？（学生演示）
提问：手握住方什？（预设：针筒）针筒面什？（预设：刻度）动部分什？（预设：活塞）
2演示抽段空气
提问：现老师果活塞里推手放开觉推动？（预设：推动者推动）果推动推倒里？（学生活动手册中进行预测）
提问：果活塞外拉呢？（预设：拉动者拉动）
出示活动手册学生进行预测指导学记录提示力太
交流预测问题指：压缩？压缩程度样？扩张程度少？
3果空气换成样水呢？推动者拉动？预测
4出示活动手册第六页明确求记录现象
5学生相互合作感受空气否压缩
三 研讨：发现解释原（预设15分钟）
1学生交流反馈：通刚空气里推外拉活动活塞指刻度什变化？说明空气什特征？
结：水压缩空气压缩压缩空气弹性
2提问：什空气容易压缩呢？
3教师解释：空气微粒组成○表示空气微粒
思考：空间变时微粒会变化？
空间变时微粒会样？
（学生画出猜想）
4交流观点发现问题（预设：数量分布变化）
5模拟空气微粒运动解释原
6学生修正观点
四 拓展：知识应（预设3分钟）
1学天知识补充单元气泡图
2空气压缩生活中应
3游戏：空气压缩枪
板书设计
3压缩空气
特征
空气 压缩 扩张
水 压缩 扩张
原
压
拉
活动手册说明
1表格中刻度记录学生活动程中边观察边记录培养学生良记录惯
2表格面现象说明需学生实验现象加工总结出
作业设计
1列物品中运空气压缩性质（ ）
A瓶子 B风扇 C轮胎
2充足气足球踢远原（ ）
A足球质量较
B压缩空气产生弹力
C踢力较
4空气质量
教材简析
课感知空气认识空气占空间空气压缩空气否质量进行探索求证课学生质量词换学生常说重量词需学生解释什质量
课先提问学生空气质量？暴露学生前概念学生生活验说说想法教师引导思考什方法测量空气究竟没质量学生定想年级册谁轻谁重课中天学生思考证空气没质量具体方法思考操作程中影响天测量结果性素历探究证程工具更深入认识体会工具够帮助科学家更观察测量
学情分析
学生年级时候通认识袋空气课观察空气基特征知道空气色透明会流动没固定形状气体空气没质量（学生常说重量）没认真思考根生活验会想法学生表达想法机会
年级册谁轻谁重课中学生天种测量工具已初步认识知道天倾斜反映出轻重课实验基础基轻重判断学生证空气究竟没质量
教学目标
科学概念目标
1学生通探究活动说出空气具定质量质量轻
2学生通探究活动知道质量空气基特征通定方式测量
科学探究目标
1学生通思考运科学方法选恰工具测量空气质量
2学生通历称量程解思考某素会影响称量结果产生误差应合理实验数
科学态度目标
1学生通探究空气质量活动发展进步研究物体兴趣愿
2学生通探究空气质量意识应该尊重事实实事求
科学技术社会环境目标
1学生通探究质量问题活动解测量方法影响测量物体轻重准确程度
教学重难点
重点：学生思考提出判断空气否质量方法
难点：学生通判断加入空气否质量出空气质量结
教学准备
教师：学生实验材料套年级时简易天班级记录表媒体课件
组：简易天塑料碗纸杯优质气筒球针绿豆皮球记录单
教学程
聚焦：聚焦质量问题观摩操作方法（预设5分钟）
[材料准备：年级时简易天课简易天皮球绿豆]
1出示年级实验中简易天学生回顾天途较物体轻重（天倾斜时候）回形针数量表示物体质量（天衡时候）
出示节课放版天天节课助天进行学探究质量问题（说明指针刻度果偏转意味着什）
2出示皮球回形针样称称皮球质量少天回形针改绿豆什绿豆等节课结束知道啦
3教师演示称皮球质量
左盘放入皮球左边变重指针右边偏转右盘中慢慢倒入绿豆天开始动起变成颗颗加直天衡
学生说说：皮球质量相什？（预设：皮球质量相右盘里绿豆质量）
二探索：思考探究方法严谨实验证（预设20分钟）
[材料准备：简易天塑料碗纸杯优质气筒球针绿豆皮球记录单]
1皮球质量相绿豆木块质量相（）颗绿豆杯水质量相（）绿豆(教师事先称图加)单元研究见摸着空气没质量呢？
学生思考1分钟请位学生回答说明理
2认空气质量没质量猜想科学家开始样猜想然寻找方法证实猜想想想讲台放着实验装置样证实猜想？
学生思考说说想法（学生果想适时出示气筒）
3教师结方法：皮球里入10筒空气放回左边盘里
提问：天样变化判断空气质量呢？
预设：天左边倾斜表示空气质量天旧衡说明空气没质量
4果天左边降说明空气质量
提问：样天次衡呢？
学生思考回答操作（预设：加绿豆）
提问：加进绿豆质量相什？（预设：相增加空气质量）
5出示注意点：
（1）分工明确（观察者站位置观察天变化）序进行（记步骤黑板）测两次记录数
（2）轻声交流动作幅度（剧烈行动会影响天衡）
（3）天快衡时候绿豆颗颗加加取出定记住数量
（4）听铃声收材料坐端正
6学生活动教师巡视查学生实验进度绿豆数量出班级记录表记展示
三研讨：实验结果发现（预设12分钟）
[材料准备：班级记录表]
1请全班交流讨
①实验中发生什？猜想结果样？果致意现结果
②根观察什发现？
2展示全班实验结学生观察组加绿豆数量说说发现分析数样原
3指针偏转明显偏转格数少加绿豆数少说明空气质量轻轻（加5颗左右绿豆10颗绿豆约08克）教师出示事先电子天测出10筒空气质量数说明空气质量轻
四拓展：解释皮球放气天变化（预设3分钟）
[材料准备：球针皮球简易天]
1思考：果皮球里空气放出部分皮球放回左盘天会样？说说理
（预设：放掉气皮球放左盘变轻说明空气质量）
2 教师演示学生尝试解释现象（时间话学生马试试）
3结：通天实验知道空气质量质量轻
板书设计
4空气质量
活动手册说明
1学生活动手册中67页123步学生探究实验步骤学生着活动手册边做实验提醒学生步该干嘛时实验现象数记录培养学生良记录惯
2第二步中充入空气皮球放回左盘天变化？学生观察画简图反映出天倾斜
3第三步中填写天重新衡加入绿豆数量绿豆质量相充进空气质量绿豆数量反映出空气质量
4重复做次记录次
作业设计
1面说法错误（ ）
A物体质量天测量
B空气质量质量轻
C空气质量空气差现空气质量越越差
2开始天左边皮球右边绿豆处衡状态皮球中充入20筒空气面（ ）说明空气质量
A B C
5袋空气质量少
教材简析
节课学生通探究已知道空气质量运豆子种物直观解20筒空气质量概少课课题提出袋空气质量少？问题较复杂问题需学生厘清问题确认袋空气体积然分步进行解决问题课需学生应节课方法测量袋空气质量感受定量空气究竟重进步确认空气质量时课种物体作参物测量20筒空气质量希学生通观察相质量物体体积物体密度直观感知学密度概念积累验
学情分析
少学生通节课学已知道概20筒空气质量等35颗绿豆质量（然气筒绿豆会导致具体数发生浮动）感受空气重否类推出100筒空气质量需节课体验时学生脑海中已架构起空气质量绿豆质量间数量关系法进步物体衡量空气质量节课需体验
教学目标
科学概念目标
1 学生通探究活动知道定量空气具定质量质量少常物体作衡量
科学探究目标
1学生通教师指导够简单仪器测量空气质量恰方式进行记录
2学生通教师指导够尝试运学知识验解决相复杂问题
科学态度目标
1学生通探究活动发展进步研究物体兴趣愿
2学生通实验操作体会细致操作仔细观察实验重性
科学技术社会环境目标
1学生通探究活动体会生活中标准物测量空气质量
2学生通探究活动解生活中种样物体满足需
教学重难点
重点：通简易天标准物测量空气质量
难点：通简易天标准物测量空气质量
教学准备
学生准备：简易天皮球气筒漏气袋子绿豆乒乓球泡沫球回形针学生活动手册等
教师准备：学生实验材料套高精度电子天板贴皮球气筒
教学程
课前谈话：学老师天考验项品质先说什先视频程中会观察学通老师项未知挑战
播放视频教师观察
谈话：考验结果已老师心中想部分学心里头雾水实老师考验品质耐心堂课会样环节老师想知道没足够耐心等天衡
聚焦袋装空气预测空气质量
教师出示袋空气谈话：学节课已绿豆衡量20筒空气质量天预测老师手中袋空气质量相少颗绿豆？
学生预测结果教师板贴绿豆面记录预测数字
继续提问：果物品（乒乓球回形针泡沫球）作衡量物结果会样呢？教师学生预测结果记录
二 探索袋空气称出空气质量
1 找方法
谈话：学知道称量袋空气质量
预设生答：放节课天里称
谈话：样称出空气质量？
预设生答：袋子质量？
谈话：老师提示袋子里100筒空气根节课学知识称出100筒空气质量？
预设生答：先称皮球质量里面入100筒空气称减100筒空气重量
谈话：学认方法样？
预设生答：觉皮球容纳100筒空气
谈话：嗯说点道理应该办呢？节课少筒呀？
预设生答：先称20筒空气质量然5100筒空气质量
谈话：脑袋瓜真灵活学听明白？明白请老师脚步捋捋思绪
教师出示板贴步步讲解类转化思维：首先袋子里100筒空气均分成5份5皮球里皮球少筒气？
生答：20筒
教师：样气方便接称出20筒空气重称记？
生答：先简易天左边放瘪皮球右边放绿豆直衡接着球里面入20筒空气放会发现指针左边偏继续右边放绿豆直衡放进绿豆数量20筒空气质量
教师：记忆力真棒帮助家回顾节课称法需皮球入20筒空气称遍？
预设生答：需均分称遍5
教师：真厉害假设老师称出20筒空气质量相5颗绿豆100筒空气质量少颗绿豆？
预设生答：25颗
2 称重量
谈话：学刚刚绿豆衡量100筒空气质量果换成回形针乒乓球等应该称呢？
预设生答：回形针称出瘪皮球质量里面20筒空气加回形针加回形针数量20筒空气质量
谈话：嗯方法老师回形针数量限呀称出瘪皮球质量（教师讲台演示）学更简便方法？
预设生答：刚刚已杯绿豆衡量出瘪皮球质量加盘外面绿豆天会左倾斜慢慢加入回形针加入回形针数量20筒空气质量
谈话：真聪明博士呀学听懂？请说说
部分学听懂教师利板贴进行演示
接教师布置学生实验四组单位进行实验1号材料员收发整理材料学轮流做实验1号学绿豆衡量2号学回形针3号学乒乓球4号学泡沫球中学称量时面两位学气员旁边学帮助起观察指针位学实验数记录实验时间18分钟
学生实验教师巡视做出数记录黑板表格
三研讨空气
1测量袋空气质量？
问题已放课堂导入部分第步搞清楚100筒空气相520筒第二步取5份相20筒空气物品
2学生起计算表格中100筒空气质量相少物品？中分析组数差异原？
A 读数准确造成
B 没等指针衡添加物品导致实验误差
C 颗绿豆完全模样组间会存微微差异
3 较袋空气质量相物品发现什？
样质量2种物体袋空气体积粒绿豆学生视觉强烈击密度学做铺垫
四拓展——电子秤称空气质量
谈话：学着科技发展精确工具称量出空气质量起试吧
出示篮球电子秤气筒称量气前示数变化
板书设计
活动手册说明
1表格中数填空需学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记录惯
2份学生活动手册学生测量结果记录作份班级汇总表恰方式呈现黑板便学生（组）数进行汇总分析
3表格中填写入空气筒数定20筒少关键需根气筒气密性选择合适数量教师提前做水实验便指导学生开展实验时做心中数
作业设计
1 面种物体实验时20筒空气质量较接（ ）
A4颗绿豆 B4枚回形针 C4乒乓球
2明称出20筒空气质量概等5颗红豆质量请问200筒空气质量概等（ ）颗红豆质量
A25 B50 C100
6做热气球
教材简析
通前面五课学学生已知道空气具质量占空间压缩课热气球升降现象引发学生思考讨尝试根理解语言逻辑解释热气球升降现象
聚焦板块通观察热气球热气球加热升图片思考热气球升原做出初步解释
探索板块通指导学生制作放飞热气球学生热空气会升现象形成感性认识通研讨活动学生语言逻辑进行解释课实验现象指物理概念：空气受热膨胀密度减导致热空气升冷空气降学生需通简单热气球模拟实验方法空气种物理性质感性直观认知知道热空气会升空气变冷会降需相关物理原理进行深入学
拓展板块通出示孔明灯图片视频学生解释飞行原理学知识加巩固应
课渗透课程标准中关运动热容：物体运动位置快慢方描述热改变物体状态方式传递热常见种量表现形式教师进行教学设计时需容予适关注
学情分析
热气球生活中较趣物件三年级学生感兴趣甚学生亲身体验历热气球具定认识具备解热气球需热进行升空前概念热气球受热样飞起？问题做出具体解释正节课着眼点
教学目标
科学概念目标
1学生通放飞热气球活动解空气受热温度升高体积膨胀升
2学生通放飞热气球活动解热气球升空里面空气受热膨胀变轻带动热气球升空空气冷热气球会降
科学探究目标
1放飞热气球活动中描述热气球升降现象类似现象进行解释
2放飞热气球活动中运绘画书写等形式进行设计记录实验现象
科学态度目标
1学生通放飞热气球活动知道定条件科学实验重复
2放飞热气球活动中针活动中遇困难问题提出解决方案
科学技术社会环境目标
学生通拓展活动解孔明灯飞行原理危害性
教学重难点
重点：尝试热气球升空程中解热空气升现象
难点：概括性语言逻辑解释热气球升空降落现象
教学准备
教师：蜡烛1支点火器1塑料袋1纸筒1教学课件视频组：塑料袋1蜡烛1支纸筒1点火器1学单学生
活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设3分钟）
[材料准备：教学课件]
1教师课件出示热气球图片提问：旅游景点会提供游客坐热气球服务没学坐热气球？知道样热气球升？（预设：热气球通加热升）
2教师出示加热热气球升图片提问：仔细观察做什热气球升？（预设：加热里面空气）
谈话：实加热程中没加热热气球身加热里面空气加热空气发变化热气球升天课堂做模拟热气球通模拟热气球研究问题
3板书课题——做热气球
（设计意图：通图片引出节课研究题——热气球调查班中否坐热气球学生坐学生验先介绍热气球升空程通热气球升空前加热短视频堂课研究中心热气球身聚焦热气球里面空气引发学生思考：空气加热底产生什变化？）
二探索：模拟热气球升空活动（预设22分钟）
[材料准备：组塑料袋1蜡烛1支纸筒1点火器1学单学生活动手册]
1．提供材料尝试设计
（1）提问：老师较塑料袋天课堂热气球然塑料袋然没法直接飞起需什？（预设：火进行加热）
教师出示蜡烛演示点火器点燃蜡烛时简单介绍点火器方法注意事项
（2）谈话：现利热源热气球升空谁愿意试
学生尝试发现问题：直接蜡烛加热塑料袋里空气难容易塑料袋受热熔化变形
（3）教师出示纸筒提问：避免蜡烛火焰温度高直接熔化热气球利纸筒知道纸筒样？组学讨学单画出纸筒塑料袋位置（画设计图）
（4）展示学生设计图讨优劣分析需注意事项：纸筒带孔面需进气塑料袋边缘低免进气孔堵住纸筒端温度然较高塑料袋量避免直接接触纸筒端……
（设计意图：通思考尝试逐步引出材料程中认识种材料作方法通画设计图思考材料间组装方式时清楚认识活动程中应该做需观察什）
2．热力升空感知变化
（1）谈话：接仅热气球升空更重研究样升空活动开始前首先学生活动手册解活动中重点需观察记录容
学生阅读活动手册解观察重点思考记录方法
（2）提供材料学生活动：利蜡烛纸筒热气球升空
升空点：组学互相配合袋口量撑开底部拉高塑料袋处优状态保证蜡烛加热塑料袋中足量空气会加热塑料袋身塑料袋需加热较长时间升趋势较明显时组学齐放手量塑料袋竖直升空次活动程中学生会历次失败导致塑料袋受热熔化变形教师需准备塑料袋提供学生
（3）完成学生活动手册容交材料
（设计意图：热气球升空高度非次活动重点活动意通模拟塑料袋升空解加热空气变化活动手册记录尤关键活动前安排学生通阅读解活动目记录容便活动程中找观察重点活动中学生势必会意热气球升高度需教师组活动进行指导需进行次尝试熟悉升空技巧相互间配合默契程度）
三研讨：实验发现解释（预设10分钟）
[材料准备：教学课件]
1．回顾活动分析成败
（1）讨：刚活动中组热气球飞高较长时间落说说时做？什技巧？
（2）讨：组热气球飞没高说说做？遇问题？
（设计意图：通分析活动成败反思活动中做位足处便次操作改进反思程热气球升空原理认识程）
2．讨分析解释原
（1）展示学生活动手册记录情况讨：加热前塑料袋发生方面变化？
学生袋子体积表面温度手拎力度袋子绷紧程度等方面描述袋子变化袋子变化思考空气加热发生什变化
教师学生回答进行板书
（2）讨：塑料袋加热会升解释？慢慢落什？
学生需语言较逻辑性解释塑料袋升空落原解释细节中尤希学生形象描述加热前袋中空气变化果学生前面学微粒表征说明学生解释水达较高水
（设计意图：解释热气球升空原首先基现象首先讨袋子加热变化通袋子变化分析空气变化认识袋子升空实际空气受热膨胀带动升空致第二问题需学生组织语言进行解释考察学生表达逻辑力教师学生进行表达重复便学生认识更深刻）
四拓展：孔明灯飞行原理危害认识（预设5分钟）
[材料准备：教学课件]
1教师课件出示孔明灯图片提问：孔明灯种够长时间飞行飞行灯国区元宵节放飞孔明灯俗谁说说孔明灯飞行原理？（预设：热气球原理样利热空气膨胀会升带动孔明灯飞行）
提问：什孔明灯飞行时间会更长？（预设：孔明灯火源灯起飞行持续加热）
2教师课件播放视频——燃放孔明灯危害提问：谁说说孔明灯什新认识？（预设：孔明灯降落方会引起火灾户外意放飞孔明灯）
3课堂结
板书设计
热气球加热
现象
表面变热
热气球变鼓起
手拎着——手住
空气变热
空气体积膨胀
空气会升
做热气球
学单
图中画出纸筒塑料袋位置
活动手册说明
节课活动手册3部分容
1观察活动记录完成实验点提示：加热前塑料袋遮挡入气孔心点燃塑料袋者烧伤
2记录加热袋子状态约束学生画方框画超方框方：袋子飞高处
中学生受第三课压缩空气中圆圈代表空气颗粒启示想画空气分子运动方教师肯定学生想法
3记录加热塑料袋子状态变化解释
作业设计
1放飞热气球程中项正确
A热气球袋口边缘高纸筒进气孔
B加热热气球绷紧时组成员时放手
C热气球加热导致变形继续热气球进行实验
2空气加热程中
A体积会压缩 B会升 C会降
3孔明灯持续飞行
A孔明灯体积 B孔明灯热源温度高
C孔明灯热源灯起飞行
7风成
教材简析
课探究风成节课热空气会升学活动延续热空气升时空出区域附冷空气填补流动空气形成感受风课中学生通模拟实验观察冷空气会热空气方流动形成风现象现象作证尝试解释然界中风成
聚焦板块唤醒学生生活验认识生活中根需常会制造风制造风办法种学生说说者课堂体验然聚焦节课核心问题：然中风样形成呢？
探索板块学生进行模拟实验探究风成实验需风形成演示装置通模拟学生发现风环境中点燃蚊香烟雾飘点燃盒子蜡烛时竖直烟飘盒子里烟雾运动方空气运动方
研讨活动学生节课热空气升基础空气流动性解释模拟实验中现象进模拟实验原理解释然风形成
学情分析
节课热空气会升知识基础学生解释风成模拟实验现象容易模拟实验原理然风形成原建立联系三年级学生说定难度节课求学生通模拟实验观察冷空气会热空气方流动形成风现象举出相类似生活现象需出更深入解释
教学目标
科学概念目标
1学生通交流生活验知道种方法制造风
2学生通探究活动理解然界风冷热空气流动形成
科学探究目标
1学生画图方式解释观察现象
2学生通教师指导教材引领够步骤完成模拟实验
3学生够种手段观察空气流动方
科学态度目标
1学生通探究形成胆假设细心求证科学态度
2学生乐情境中学保持问题奇心探究兴趣
科学技术社会环境目标
1学生通解空气性质体会类生活带便利
2学生感受然中风神奇形成热爱然品质
教学重难点
重点：通探究实验认识风冷热空气流动形成
难点：已生活验知识基础实验现象做出合理解释
教学准备
教师：风成实验装置风车火枪
组：风成实验装置火枪蜡烛蚊香学单
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：风车]
1出示风车提问：方法风车转起？（预设：嘴吹扇子扇着风车跑）
提问：什转起？（预设：风）
2提问：方法什形成风？引导学生知道外力作空气流动形成风板书：外力 空气流动
3讲述：风见？生活中需通事物变化间接风树摇晃国旗飘扬炊烟飘散风车转动知道起风
4提问：然中风没外力作样形成呢？揭示课题：风成（板书）
二探索：风成模拟实验（预设20分钟）
[材料准备：风成实验装置火枪蜡烛蚊香学单]
1课件出示幅炊烟飘散图片提问：烟方判断空气流动？没外力什空气流动起呢？节课热气球许帮助找答案
2提问：学刚纸筒中点燃蜡烛热空气会流动？空气受热升纸筒没空气？引导学生说出外面冷空气会孔中补充进
3提问：见空气没进助什间接空气流动？出示蚊香
4讲述：蚊香烟空气否会流进纸筒纸筒里面流动见出示风成实验装置
5提问：果燃烧蜡烛放塑料盒中里面空气会样？（预设：空气会盒子边孔中补充进）
6讲述：实验步骤（1）点蜡烛观察烟流动方（2）点燃蜡烛放进盒中观察烟流动方强调蜡烛蚊香放置位置指导火枪点燃蜡烛蚊香方法
7组实验通画图文字做记录
三研讨：实验发现（预设15分钟）
1学生做观察什现象说明什汇报实验结果
2师生梳理：（1）点燃蜡烛前蚊香烟流动方样？（2）点燃蜡烛烟会横流塑料盒中说明什？（3）模拟实验中风形成？
3学生充分讨基础出实验结：空气受热会升周围冷空气会补充进形成风
4提问：然中风模拟实验中风形成原理类似实验蜡烛空气冷热温差空气流动形成风然中根蜡烛提供热量觉什？
5播放风成视频
6学生结合模拟实验现象原理尝试解释然风形成原
板书设计
7风成
外力 空气流动 风
冷热温差
空气流动
空气流动
风
风
冷空气 热空气 冷空气
活动手册说明
1活动手册中实验演示图画出蜡烛点燃前蚊香烟流动方注意盒外盒烟流动轨迹画出
2演示图面解释处文字解释观察实验现象
作业设计
1风成模拟实验中点燃蜡烛放盒中盒外蚊香烟会（ ）
A进入盒子中 B垂直飘 C四面八方飘
2然中风（ ）形成
A雷电 B太阳 C冷热空气流动
3风列空气（ ）性质关
A够压缩 B会流动 C重量
8空气生活
教材简析
课空气种资源角度引导学生认识空气球动植物类家园通课开展调查交流学活动学生更维度更深入解空气动植物类生产生活密分关系时课单元学容总结梳理助学生连贯思考单元学容方式表达出通讨纳总结提炼空气基性质聚焦空气资源属性认识空气社会环境关系学生解空气生活密分培养保护环境热爱然环保意识社会责感
学生分析
空气生活前面七节课体验活动基已做果直接运重复容学生兴趣度高时课求掌握目标特传统形式容易出现满堂灌情景选择火星更陌生没适宜空气环境教师引领趣味化进行学助五微课片段串联起事融入空气单元知识点学生已知识进行解释进行资料补充学拓展提高
教学目标
科学概念目标：
1学生通研讨活动知道球层厚厚空气包围着称气层
2学生通观视频交流研讨知道空气中氧气二氧化碳生命具重意义
3学生通研讨活动知道空气帮助燃烧
4学生通研讨活动知道风具量风种清洁生源
科学探究目标：
1学生通教师指导尝试图表形式组织信息
2学生通教师指导够信息进行整理分类
3学生通教师指导回顾反思整单元容探究程方法
科学态度目标：
1学生通补充完善班级记录表认图表形式组织交流整理信息重性
2学生通教师指导分析反思探究程意识
科学技术社会环境目标：
1学生通教师指导解类生活生产造成气破坏具参环境保护意识愿采取行动保护气环境节约资源
教学重难点
重点：学生通教师指导够信息进行整理分类
难点：学生通教师指导够信息进行整理分类
教学准备
学生准备：第节课画气泡图等
教师准备：前课时班级记录表ppt微课板贴学单
教学程
情景导入（预设5分钟）
1学天火星旅行想想？
先解球火星吧板贴球火星图片
球火星表面层厚厚空气没学知道什？
预设：气层板贴
2类提供什什作？
预设：生存呼吸呼吸需氧气二氧化碳板贴
3火星气情况（ppt出示火星气情况）样直接火星？理？什办法？根生成进行板贴
预设1需宇航服宇航服提供什保护支持？呼吸氧气温度保护
预设2火箭燃烧
4准备着探测器起火星路请解决两问题
1 观察空气关现象？2学知识进行解释？
设计意图：换陌生环境学生新鲜感利宇航服完成气层呼吸等知识点教学缺乏氧气难生存说明空气种资源火星属稀缺资源利火箭知道空气帮助燃烧
二探索研讨：系列化微课突破（预设25分钟）
1播放微课1（致容：火箭发射燃烧探测器进入气层燃烧着落时缓降落伞缓火箭气囊）
刚刚利空气现象
预设：降落伞缓火箭气囊根学生回答出示图片外加实物板贴
利空气什特征者作？引导学生复班级纪录表容
预设：缓弹性压缩占空间
2探测器成功降落宇航员已工作播放微课2（致容：火星救援片段宇航员遭遇风暴撤退时公马克击中留火星余队员逃离火星）
出现什问题？形成原什？
预设：出现风暴沙子风吹起
实球类型风ppt出示沙尘暴台风龙卷风图片
风带坏处？没处？
预设：清凉发电复前课容板贴风力发电
3马克活着？播放微课3（致容：马克难死火星种土豆等救援）
刚刚片段讲什？
预设：马克火星种土豆等救援
植物需空气？
预设：需需空气分说说理学进行讨出结
植物利空气？
预设：初级求植物需空气进行呼吸部分学会说利二氧化碳进行光合作氧气进行呼吸作板贴根生成画箭头
4马克高兴火星等救援真利？微课4（致容：马克居住舱爆炸土豆全部死亡存活时间折扣）
马克遇什困难？原什？
预设：居住舱爆炸土豆死光
爆炸原1：里面热外面冷蜡烛里面空气宝宝想外流（风形成）
原2：里面空气外面空气少空气宝宝会想方设法外流（压强差学生前概念）
原3：风暴击中出现破损
5马克度日年继续等救援救援成功？样带着两问题哦1观察空气关现象？2学知识进行解释？
播放微课5（致容：球派救援救援出点问题利空气进行推进完成救援）
刚刚观察空气关现象？解释？
预设：利压缩空气进行推进改变运动方
解释：空气压缩流动占空间根生成适时板贴
6历千难万险终回球火星球更喜欢居住里？理？
预设：说明理复课容
7PPT出示气污染图学生发表感想
星际移民太容易保护球家园爱护环境绿色出行
设计意图：教师引领学生观微课发现微课中运空气现象结合学知识尝试科学语解释质特征迁移应利板画剧关键点贴出关键点解决教学目标6关键点串联起整事次完成气层生物呼吸燃烧具量清洁源环境保护意识等课目标前七课已掌握知识点梳理
三单元结（预设10分钟）
先集体梳理班级纪录表课容完善纪录表完成单元班级纪录表颜色资料进行梳理明确课务
学生选择种种合适半结构图表进行总结
交流研讨
设计意图：概括 纳 整理角度 引导学生单元关空气特征作容 种形式总结提炼
四 课外拓展：选择合适方式进行总结
利学生喜闻乐见形式进行复创作诗歌油诗改编热门歌曲等
板书设计
附件1
班级记录表
活动手册说明
作业设计
课外拓展：选择合适方式进行总结
利学生喜闻乐见形式进行复创作诗歌油诗改编热门歌曲等
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