2020新教科版三年级册第单元教学设计教案附练题
（非表格式）
1水里
教材简析
单元起始课 课教科书3页分3版块：
教科书第2页聚焦版块展示幅占整页面水聚焦部分问题水形态指明节课容学生研究水形态
教科书第34页探索版块四活动解释水二说说生活中蒸发现象三实验解释蒸发现象四较水水蒸气相点点
第活动湿布擦黑板会黑板水迹见水洗手擦手会干水呢学生通尝试解释日常生活历调动学生探究欲时程中丰富水感性认识
第二活动说说生活中类似现象基第活动展开目
学生进步深刻体会发生周围蒸发现象解蒸发处时刻
进行着值注意说说部分中煮食物现象学生会煮食物程中出现白汽误认水蒸气教师需进行适引导
基第二活动认识学生需实验证明猜测科学探究讲求事实实验通较两盖盖杯子相环境条件杯中等量水变化探讨水底实施程中教师应提醒学生控制变量实验中两杯子形状致两杯水起始水量相体现公应提醒学生做标记便记录相应实验现象实验二通倒扣面段时间透明塑科盒变化观察研究水该程需引导学生关注水蒸气特点两活动需较长时间应该提前安排
第四活动基实验理解分析展开时水蒸气理解变更具体丰富更容易理解水水蒸气相点
教科书第4页研讨版块3问题：1样解释两杯子出现现象什2透明塑料盒中什认什3水水蒸气什相水蒸气水三问题围绕着实验探究较展开教师根学生描述情况发现学生否理解整程两者特点进行纳整
学情分析
水球十分重物质常见物质学生年级册周围物体单元学时水进行学观察生活中积累量关水认知验解水清洗物品水溶解物质水中见气泡类离开水等等知识趣生活情境直接相关零散学生水感性认识科学概念转化呢期学生关注探究问题
教学目标
科学概念目标
1水定条件会变成水蒸气
2水蒸气种色味空气样气体
科学探究目标
初步历探究性实验水探究活动
科学态度目标
1尝试角度方式解释生活中现象
2形成细致客观观察态度
科学技术社会环境目标
意识水生活中重性
教学重难点
重点：1解水蒸气特点2设计实验证明水里
难点：1区分水蒸气白汽2明白水蒸气水
教学准备
学生准备学生活动手册
组准备两完全相透明杯子片透明塑料薄膜（保鲜膜）根橡皮筋透明塑料盒
教师准备班级记录表关水教学课件等
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：干净抹布黑板杯清水]
1出示杯清水提问：杯清水水生活中常见物质年级观察瓶水说说水特点？教师抹布蘸清水板书水续探索阶段埋伏笔
2学生交流知道关水知识（根学生回答适时板书注意水水蒸气特点意识板书中间点）
3揭题：黑板水消失提问：水里（势板书课题）
二探索：水里（预设20分钟）
[材料准备：两完全相透明杯子片透明塑料薄膜（保鲜膜）根橡皮筋透明塑料盒学生活动手册]
1提问：水里？（预设：蒸发跑空气中）
2追问：知道什蒸发？
结：哦水变成水蒸气程做蒸发
3说说生活中遇类似现象（学生举例）
学生煮食物（烧开水）时方飘着白汽理解水蒸气时教师出示课件（烧开水图片视频）观察壶嘴白汽间部分帮助学生理解水水蒸气间变化
4什办法证明水蒸发（跑空气中）呢？空气中水回杯子里呢
5学生分组讨方法
6交流方法
7课前实验方法参考
实验前天完成实验记录
方法准备两形状致透明水杯两杯水中加入相量水做起始水位标记中杯子塑料薄膜盖皮筋扎紧敞口两杯子时放置通风阳位置段时间（注意碰免影响实验效果）观察记录实验现象
方法二：塑料盒倒扣面放置段时间观察现象
三研讨：实验发现（预设13分钟）
[材料准备：学生活动手册]
1围绕三问题学生先进行组交流表达观点想法
2派代表作集体交流问题逐解决
问题：样解释两杯子出现现象什
结：没盖料薄膜杯子里水跑空气中盖塑料薄膜杯子里水跑出程中拦住
问题二：透明塑料盒中什认什
预设：水珠二水蒸气
结：确切说水蒸气凝结形成水滴
问题三：水水蒸气什相水蒸气水（根学生回答适时板书形成韦恩图学生补充修改活动手册）
四拓展（预设2分钟）
思考：水蒸气生活什关系呢？请课外通种途径搜集信息
板书设计
1水里
蒸发（吸热）
水 水蒸气
色
味
透明
会流动
固定形状
液态
见
摸着
固定体积
较重
气态
见
摸着
没固定体积
较轻
活动手册说明
韦恩图较两事物异点已次出现学生记录活动中较水水蒸气学生说定难度教师先学生说说水特点水蒸气特点目特征放中间终通画图方式水水蒸气特点分圈画出终呈现出交叉样方式利学生接受理解韦恩图接课中尝试巩固
外学生水水蒸气特点中色透明两概念容易混淆认色东西定透明透明必然色现学生基戴墨镜帮助学生理解透明色区例子
作业设计
1列关水蒸气颜色描述正确（ ）
A白色 B色 C透明
2列关水蒸气形状描述正确（ ）
A没形状 B固定形状 C没固定形状
3列关水蒸气体积描述正确（ ）
A没体积 B固定体积 C没固定体积
2水沸腾
教材简析
节课学生做探究水沸腾实验观察水沸腾程探究实验中获记录水沸腾相关现象证已认知形成撞整合获深刻身心体验
聚焦板块：通观察图片现象结合提示问题明确节课需加热前提观察杯子里水会出现什现象
探索板块：分2部分
第部分预测说说画画问题法暴露学生已认知
第二部分已认知基础通烧杯里水加热观察水加热程中出现现象记录加热温度数教材中提示点予详细参考该程涉实验器材组装酒精灯教师需提供必演示注意提醒学生注意安全谨防烫伤
研讨板块：组织整理实验记录进行讨分析利提示性问题学生水沸腾程变化全面认识够序条理汇报明确水沸点正常压强100℃沸腾程中直保持100℃知道水变成水蒸气体积会增加亲历探究活动进步培养学生科学观察方法良观察惯
学情分析
学生生活中常见水沸腾现象会太意较模糊感性印象例温度升水沸腾时够见气泡听声音等缺乏沸腾程具体认知酒精灯等试验器材第次接触温度计测量水温方法第次具体涉探究活动中学会合理分工组合作完成观察实验十分注意实验安全意识已初步具
教学目标
科学概念目标
沸腾水受热超定温度时发生剧烈汽化现象沸腾程中水温 度发生变化
科学探究目标
1探究活动中通猜测观察实验研讨等发现事实发展思维利文字图表图画等方式描述观察实验结果结果进行分析
2探究活动中发展观察力纳力表达力
科学态度目标
形成尊重事实重视证科学态度
科学技术社会环境目标
认识水球十分重资源形成保护水珍爱生命情感态度 价值观
教学重难点
重点：水加热程变化
难点：实验器材组装
教学准备
教师准备：漏斗塑料袋教学课件
学生准备：学生活动手册组准备：三角架石棉网烧杯酒精灯温度计硬纸盖水（计时器）
教学程
聚焦：揭示课题（预设2分钟）
[材料准备：教学课件]
1课件出示图片
提问：烧水？
提问：果停水加热会出现什现象？
2揭示课题：水沸腾（板书）
二探索：水杯里水加热（预设20分钟）
（）预测活动
(果停水加热会出现什现象？)说说画画问题法记录书记录框里
（预设：（1）说：水里见气泡水面见白色气体等（2）画图形式）
（二）烧杯里水加热
[材料准备]
教师准备：漏斗塑料袋教学课件
学生准备：学生活动手册组准备：三角架石棉网烧杯酒精灯温度计硬纸盖水
1水加热实验需安装什样装置呢？
2ppt展示实验装置认识实验器材名称作
3结合微课视频解酒精灯
酒精灯参考视频（微课网络视频）：
4结合ppt学生解测量水温方法（教师补充介绍）
5实验安全提示
6分组组装实验装置开展实验活动手册记录实验现象数（屏幕出示电子计时器分组提供计时器）
三研讨：实验发现（预设18分钟）
1提问水加热程中发生变化？
水加热程中温度断升沸腾温度升水加热程中见杯底气泡产生气泡升断变水面时气泡破水面见热气产生
2提问：水达什温度时沸腾？
正常压强100℃（时学生明确温度计100℃水沸腾时温度基础规定）
提问：水沸腾程中见什现象？
水沸腾程中见温度保持变
3演示实验水变成水蒸气体积变化
结：水变成水蒸气体积会变
板书设计
2水沸腾
水 中：气泡产生
水加热 水 面：气泡破裂
水面：热气产生
水沸腾： 100℃
水变成水蒸气体积增加
（响水开开水响）
活动手册说明
1 加热程中水变化水量加热沸腾时间样教师应提前做预实验时间控制10分钟左右时间设置0分钟2 分钟4分钟6分钟8分钟根实际情况行调整里观察重点温度计示数水变化时水变化涉方面 水底水面水面方教师做引导工作
2 水沸腾时活动记录表格已详细呈现出需观察四角度教师应组织学生进行序观察时记录里容易水中水面现象混起时水中水面气泡产生注意观察区值注意水沸腾时温度直保持变学生操作程中果触碰温度计改变位置 会引起改变教师教学程中应做合理解释
作业设计
1正常压强水沸腾温度（ ）
A 90℃ B 100℃ C 60℃
2水沸腾时温度（ ）
A断升 B保持变 C逐渐降
3水变成水蒸气体积（ ）
A变 B变 C变
3水结冰
教材简析
通前面2节课学学生已知道水定条件会变成水蒸气水蒸气种色味气体沸腾水受热超定温度时发生剧烈汽化现象 沸腾程中水温度发生变化节课研究水什条件会结冰水结冰变化水种变化样产生水样结成冰
聚焦板块通观察冬天湖面冰冬天房檐冰图片初步体验冰水引出果直水温度降会出现什情况问题
探索板块通学生活动观察发现水结冰程中试里水温变化程水结冰时冰水混合物温度长时间保持 0℃时水结冰占更空间等学生认识着温度变化水状态发生变化水液态——水变成水固态——冰
通研讨活动学生认识环境温度低 0℃水温度降 0℃时开始结冰液体状态变成固体状态水结冰程中周围放出热量仔细观察会发现烧杯外水蒸气遇冷（0℃）液化成水珠凝结成霜解碎冰中加入食盐冰温度融化样利降低实验温度达预期效果
拓展板块通学生讨水结冰种现象生活带处便？学生认识水结冰种常见生活现象学生想办法试里冰取出初步体会环境温度高起时冰融化成水提出固态冰什条件重新变成液态水呢？引导学生尝试寻找冰融化成水温度条件等
学情分析
少学生时生活中已样验：水定温度结成冰甚学生已知道环境温度低情况水结成冰什温度开始结冰水结冰程中周围放出热量学生体验
教学目标
科学概念目标
1 环境温度低 0℃水温度降 0℃时开始结冰液体状态变
成固体状态
2 水结冰程中周围放出热量
科学探究目标
1 观察记录水结冰程中种变化
2 观察较水冰相点点
科学态度目标
1 初步感受体验物质状态变化
2 乐实验观察活动中保持认真细致态度
科学技术社会环境目标
然环境中水冰相互转化
教学重难点
重点：分析发现水结冰程中温度变化
难点：初步建立水形态变化热量变化关系概念
教学准备
学生准备：试清水碎冰水银温度计烧杯食盐勺彩色橡皮筋直尺食色素学生活动手册等
教师准备：种冰图片热水教学课件等
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：热水水银温度计种冰图片]
1 出示杯热水测量水温度
提问：果十分钟测杯水温度温度会变化？（预设：温度会降）
2 出示张种冰图片
提问：果直水温度降会出现什情况？（预设：会室温度样果继续降会样呢？水会结冰）
3揭示课题：水结冰（板书）
二探索：水结冰程中种变化（预设15分钟）
[材料准备：试清水碎冰水银温度计烧杯食盐勺彩色橡皮筋直尺食色素学生活动手册]
1 引导学生充分表达想法组织学生讨课实验方法提问：说说问题想法？天教室里做实验？
2学生相互合作测量水结冰程中温度变化时体会变化程中热量变化
活动中教师提醒学生：（1）做两次标记：第次试中倒入清水（便观察清水中滴滴食色素）第二次试中水完全结冰两次颜色橡皮筋标记（2）温度计插入试塞孔中保持中间位置动碰试壁（3）仔细观察水结冰变化程需试常出观察否开始结冰水开始结冰时记录温度（4）冰块碎加入部分食盐（食盐降温速度快）利降低烧杯冰水混合物温度（5）需出碎冰会橡皮筋移动需直尺重新确定标记位置否正确
3 出示活动手册第9页明确实验求记录观察较水冰相点点
三研讨：实验发现（预设15分钟）
[材料准备：结冰试碎冰加食盐烧杯碎冰加食盐烧杯直尺水银温度计]
1学生反馈交流：水什条件会结冰？
结：环境温度低 0℃水温度降 0℃时开始结冰液体状态变成固体状态水结冰时冰水混合物温度长时间保持 0℃时
2提问：水结冰变化？
水结冰占更空间
3 冰水？
引发学生思考冰水种物质
4什烧杯外壁水珠层白白？冰？试里冰样？里里？现象类似？
烧杯外水蒸气遇冷（0℃）凝结成霜冰样（外界温度较高时会液化成水珠）
5碎冰里加入食盐什作？
碎冰中加入食盐冰温度融化样利降低实验温度达预期效果
四拓展：固态冰重新变成液态水？（预设5分钟）
[材料准备：结冰水试烧杯清水]
1提问：水结冰种现象生活带处便？
处：美丽冰雕吃冰淇淋
便：路滑行走带便
2出示装冰试提问：什办法冰取出？
谁方法更科学？什想？
3提问：固态冰什条件重新变成液态水呢？
学生猜测引导学生课外探究
板书设计
3水结冰
水（液态） 凝固（0℃0℃） 冰（固态）
活动手册说明
1 学生活动手册容学生较水冰相需学生通观察冰水研讨纳填写
2 维恩图填写水冰点写两侧空白处相点写交
叉空白处
作业设计
1 水温度降（ ）时候水开始结冰
A3 ℃ B 0℃ C3 ℃
2装冰块烧杯外壁会水珠水珠（ ）
配图
A杯子里渗出 B杯子里冰变成 C空气里水蒸气遇冷变成
3 冰里加入盐会冰温度（ ）
A会升 B变 C会降
4冰融化
教材简析
学生观察水结冰变化程解结冰液态水变成固态冰时产生继续探索兴趣然继续开展观察水变化探究活动课学生历观察冰融化成水变化程（固态液态）希学生关注冰状态发生变化时注意状态变化程中现象
课安排三项探究活动
第1项活动学生吸吹风机热风冰块某部分吹热气观察冰块变化引导学生思考冰块融化原
第2项活动结冰试放入热水中观察冰融化成水变化程通试做标记解冰融化成水体积会减
第3项活动较水水蒸气冰相点点建立起三者间转化关系
教师学生尝试着想实验方法提高实验积极性学生利生活验想出办法教师出示课实验材料学生提示启发学生断补充完善梳理整理出课实验方法较水水蒸气冰相处单元前 4 课梳理结学生认识水气态液态固态三种存状态相处处学生通箭头表示三者间转化关系解加热遇冷水三态间相互转化
学情分析
课基学生实践水结冰课堂展开学生冰熟悉陌生常玩弄冰块冰融化程学生日常生活中验学生缺少细致观察冰融化程没较冰融化成水体积变化观察记录冰融化成水变化程成课重点通探究培养学生认真观察仔细记录交流表达等良科学惯冰融化成水温度升高学生说出热量词需教师进行定引导启发课通观察水种图片播放视频学生充分感知水然界气态液态固态三种存状态水状态变化热量关水三种状态间互相转化
教学目标
科学概念目标
1环境温度高0℃冰开始融化
2冰融化程中周围吸收热量热量水状态发生变化重
素
科学探究目标
1冰块加热观察冰块变化
2观察记录冰融化成水变化程
科学态度目标
1初步感受体验物质状态变化逆性
2养成实验观察活动中保持认真细致态度意识细致观察获更发现
科学技术社会环境目标
然环境里水蒸气水冰三态存水三态间互相转化
教学重难点
重点：历冰融化成水程中现象观察
难点：感知水状态变化热量关水三种状态间互相转化
教学准备
组准备：冰块吸蒸发皿结冰试（碎碎冰）烧杯热水记号笔学生活动手册等
教学程
聚焦：揭示课题（预设2分钟）
1块冰果冰加热会什现象呢？
2揭示课题：冰融化（板书）
二科学探索：观察冰融化成水（预设18分钟）
[材料准备：冰块吸蒸发皿]
1吸吹冰块（预设8分钟）
（1）科学家研究表明环境温度高0℃冰会开始融化
样加快冰块融化？果台吹风机做？果根吸做？（预设：位学生体验吸吹热气冰融化）
（2） 学生吸冰块部位吹气
（3）交流现象吹热气部位冰融化快
（4）现象说明什？
结：实验说明热量增加加快冰块融化速度
[材料准备：结冰试烧杯热水记号笔学生活动手册]
2结冰试放入热水中（预设10分钟）
（1）讨：知道冰融化成水程中变化？做实验？
（2）教师出示实验材料：结冰试烧杯热水记号笔学生活动手册
（3）提问：利材料做实验？
（4）教师学生基础补充完善实验方法
提示：a记号笔冰面位置做记号试放入热水烧杯里
b冰融化程中眼睛观察动手触摸移动试烧杯
c冰完全融化水面做记号
d讨补充完成学生活动手册
3讨较水水蒸气冰相点点完成学生活动手册
三研讨：实验发现（预设15分钟）
[材料准备：学生活动手册]
1学生汇报实验现象：
（1）通实验发现冰什会融化成水？（预设：吸收热量）
（板书：吸收热量）
（2）冰融化前什状态？（预设：固态）
（3）冰融化半什状态？（预设：半水半冰冰水混合物）
（4）冰完全融化什状态？冰融化程中形态发生什变化？（预设：液态固态转化成液态）
（5）外观察什现象？什原造成？（预设：试外面水珠水蒸气遇冷凝结成水珠）
（6）冰完全融化成水体积什变化？（预设：体积变）
2学生补充
3学生观察水状态种图片间相互转化？
4水水蒸气冰相？种物质？
（预设：冰固态水定形状体积水液态没固定形状定体积水蒸气气态水没固定形状体积存空气中种物质）
（板书：冰 固态 水 液态 水蒸气 气态）
5 水状态变化什关？水三种状态间否互相转化？
（预设：水状态变化热量关水三种状态间互相转化水遇冷转化成冰冰加热转化成水……）
6教师结：水然界气态液态固态三种存状态水状态变化热量关水三种状态间互相转化（板书：互相转化 热量 ）
四课拓展（预设4分钟）
喜欢吃冰激凌？
课果研究相条件冰冰激凌融化更块？应该做？需注意什问题？
请学回家认真准备完成实验
板书设计
4冰融化 吸收热量
冰 固态
水 液态 互相转化 热量
水蒸气 气态
活动手册说明
1学生记录冰融化程分三阶段记录：冰融化前冰融化半冰完全融化表格里记录学生画图 文字记录图文结合
2学生箭头标出水水蒸气冰转化关系教师引导学生箭头方简单注明水三态转化条件：加热遇冷等
作业设计
1列方法中加快冰融化速度
A晒太阳 B手捂 C放0℃冰柜里
2试中冰完全融化成水发现体积
A变 B变 C变
3冰融化成水程中形态
A固态转化成液态 B气态转化成液态
C液态转化成固态
5水溶解少物质
教材简析
通前面学时生活验学生知道食盐白糖味精红糖等物体水中够溶解知道通搅拌加快食盐溶解速度节课研究较物质（食盐苏例）水中溶解力学生学种常实验方法——实验通实验方式食盐苏水中溶解力进行较明白水够溶解物质数量限物质溶解数量
聚焦环节通提问联系学生已知识验引出课题样水中物质溶解力样
探索环节编排2学生探索活动探究活动1学生根年级学实践体验说说物体够溶解水中探究活动2学生通实验方式说明食盐苏水中溶解力实验时采书先取20克食盐苏然分成8份种方法教师准备材料时需花费较时间称量20克食盐苏先分成2份分成4份均分成8份采勺定量法2克勺子盛勺食盐苏尺子刮余种方法易操作刮力度深浅会盐洒出等问题教师根实际情况进行选择课活动通方式实验现象直观感受中探究活动2课核心活动保证足够探究时间空间教学时探究活动1前置聚焦环节
研讨活动通分析全班组实验数分析出食盐苏相水中溶解力组织学生研讨什做面实验时候份份加入？通研讨学生认识实验程中等前份完全溶解加入份实验方法目意义学生初步建立起控制实验变量防止干扰实验意识
拓展环节学生寻找生活中物质味精红糖白糖等物质溶解水中研究较水中溶解力更加广泛角度说明物质水中溶解力样
学情分析
课开始前学生已知道生活中少物体够溶解水中知道通搅拌加快食盐溶解速度苏书中出现碱时接触较少清楚样子生活中作时物质水中溶解力较模糊
教学目标
科学概念目标
1水溶解食盐苏
2样水够溶解食盐苏数量
科学探究目标
1通方法研究样水中溶解食盐苏数量
2搅拌水中物体充分溶解
科学态度目标
学会方法观察实验现象
科学技术社会环境目标
感受生活中溶解现象知道利种变化生活服务
教学重难点
重点：发现物质水中溶解力
难点：学会采实验方法研究相应问题
教学准备
学生准备：食盐20g均分成8份苏20g均分成8份（食盐苏2克勺子尺子）装50毫升水烧杯2玻璃棒2根白糖味精红糖份学生活动手册全班数汇总表等
教师准备：学生实验材料套
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：1包食盐包苏包碱装水烧杯1玻璃棒1根]
1出示食盐提问：放水里会样？（学生根前生活验进行预测预设：消失见溶解）
2老师食盐放入水中搅拌溶解
3提问：食盐知道东西够溶解水中？（学生交流教师板书预设：白糖味精红糖等）
4根学生回答教师进行补充说明苏碱出示苏碱（板书：苏碱）
5提问：果杯水里断加入食盐直加直加食盐够断溶解苏呢？直溶解？（学生进行猜测）
6提问：样水中物质溶解力样？（学生猜测）
7揭示课题：水溶解少物质（板书）
二探索：水溶解少食盐苏（预设25分钟）
[材料准备：组准备食盐20g均分成8份苏20g均分成8份（食盐苏2克勺子尺子）装50毫升水烧杯2玻璃棒2根学生活动手册全班数汇总表]（实验时采书先取20克食盐苏然分成8份采勺定量法2克勺子盛勺食盐苏尺子刮余教师根实际情况进行选择）
1提问：样知道样水中物质溶解力否相？果节课食盐苏研究问题研究？（预设：学生提出进行实验设想）
2根学生意见适时出示组讨提示：知道样水中溶解少食盐苏算做？应注意什？（学生组交流讨实验方法注意点教师巡视）
3全班交流实验设计方案教师选择关键词进行板书（预设：水量样食盐苏次加入量相等前面份完全溶解加入份板书：水量统次加入量相完全溶解加入份直溶解止）
4阅读科学书1314页思考交流什需注意：水什样？样加入食盐？什时候加入第二份第三份？什时候停止加食盐苏？样知道食盐苏完全溶解？
5教师进行相应指导演示（采勺定量法时演示获取2克份食盐——2克勺子盛勺盐尺子刮余盐搅拌操作规范——搅拌时玻璃棒碰烧杯底壁什时候加入第二份食盐第三份食盐食盐溶解份数时记录判断食盐否完全溶解等）
6出示活动手册第3页指导学生实验求记录：先完成食盐溶解实验完成苏溶解实验根食盐苏溶解情况进行记录份食盐苏水中完全溶解时候表格中✓实验结束时通统计✓数量表示食盐苏溶解份数
7学生分组实验记录食盐苏溶解量教师进行巡视指导巡视注意点：（1）否流程进行实验（2）组否参（3）否实验仔细观察时记录
8学生完成实验整理器材汇总全班数黑板者课件
三研讨：实验发现（预设5分钟）
[材料准备：数汇总表]
1学生观察黑板实验数汇总表进行交流：50毫升水溶解少份食盐？少份苏？（引导学生黑板数出数组50毫升水中溶解少份食盐苏）
结发现：食盐苏水中溶解力食盐溶解份数苏溶解份数少
2组织讨：什做面实验时候份份加入？样加什处？（学生交流想法达成识：样份份加入够清楚知道食盐苏水中够溶解份数）
四拓展：东西水中溶解力样？（预设5分钟）
[材料准备：白糖味精红糖份]
1教师出示白糖味精红糖提问：果想知道种东西水中溶解力样研究？（学生交流实验方法）
2回家学利天课堂实验方法探究物质水中溶解力
板书设计
5水溶解少物质
食盐苏白糖红糖味精碱……
水量统 次加入量相
完全溶解加入份 直溶解止
组
1
2
3
4
5
6
7
8
食盐
苏
发现
食盐苏水中溶解力食盐溶解份数苏溶解份数少
活动手册说明
1学生研究活动程中根食盐苏溶解情况进行记录份食盐苏水中完全溶解时候表格中✓实验结束时通统计✓数量表示食盐苏溶解份数
2班级汇报时班级记录表中汇总组观察结果通全班数呈现直观展示杯水中溶解食盐苏份数
3发现栏中引导学生通文字形式发现记录水够溶解食盐苏溶解数量样
作业设计
1100毫升水约溶解（ ）克食盐
A20 B35 C100
250毫升水约溶解（ ）克苏
A1 B4 C10
3列物体组合中溶水（ ）
①白糖 ②食盐 ③面粉 ④沙子 ⑤碱 ⑥食油
A①②③ B④⑤⑥ C①②⑤
6加快溶解
教材简析
通课学学生已知道物质水中溶解节课研究加快物质水中溶解
聚焦板块：直接提出节课研究重点加快物质水中溶解学生溶解进步思考解学生已认知
探索板块：通三探究活动学生学会进行实验时认识情况食盐溶解速度通探索活动学生会发现知道加快物质水中溶解必须通实验知道进行实验改变中条件保持条件变外学生发现食盐热水中冷水中溶解快食盐搅拌时搅拌溶解快
研讨板块：通研讨活动学生认识通搅拌提高水温度够加快食盐水中溶解速度时鼓励学生影响溶解素进行思考方法够影响食盐水中溶解
拓展板块：通学生讨方法够加快食盐水中溶解鼓励学生课利天课堂探究方法继续寻找更加快食盐溶解方法
学情分析
学生知道生活中物质食盐样放水中够溶解加快溶解方法知道知道通搅拌方式加快溶解学生热水否够加快食盐溶解速度清楚实验方法学生知道通实验出结通控制变量进行学生非常清楚
教学目标
科学概念目标
1通搅拌提高水温度够加快食盐水中溶解速度
科学探究目标
1通方法研究样水中溶解相食盐速度
2搅拌水中物体充分溶解
科学态度目标
1学会方法观察实验现象
科学技术社会环境目标
1感受生活中溶解现象知道利种方法加快溶解速度
教学重难点
重点：学生认识通搅拌提高水温度够加快食盐水中溶解速度
难点：设计实验进行探究
教学准备
教师准备：媒体课件学生实验材料套
组准备：相质量食盐4份四杯水（三杯水杯热水） 玻璃棒1 根秒表1学生活动手册等
教学程
聚焦：揭示课题（预设2分钟）
[材料准备：食盐1份杯水]
1出示食盐水
提问：食盐放入水中会？（预设：食盐会溶解水里）
提问：食盐完全溶解水中约需少时间？（预设：5分钟6分钟10分钟）
提问：谁办法食盐更快溶解？（预设：热水玻璃棒搅拌）
2揭示课题：加快溶解（板书）
二探索：加快溶解（预设30分钟）
活动：进行实验
1组织学生组讨：什办法知道热水玻璃棒搅拌加快食盐溶解？
2组织学生汇报交流
3教师结：实验方法进行研究做实验时改变中条件保持条件变
活动二：探究温度溶解快慢关系
[材料准备：组相质量食盐2份两杯水（杯水杯热水） 秒表学生活动手册等]
1提问：研究温度溶解快慢关系需材料？（预设：食盐烧杯冷水热水）
2出示实验记录表
提出问题
温度溶解快慢关系？
推测
两组条件
两组相条件
实验程方法
3组织学生组单位完成面实验记录表
4组织学生汇报交流
提出问题
温度溶解快慢关系？
推测
食盐热水中溶解快冷水中溶解慢
两组条件
杯热水杯冷水
两组相条件
水量相食盐量相时加盐搅拌
实验程方法
1准备两份质量样食盐
2食盐时加入两杯样热水冷水中
3静止动观察较食盐溶解快慢
4观察结果记录
5介绍实验求学生活动手册填写方法
（1组合作2分步进行3时记录）
6学生组单位进行实验完成学生活动手册
活动三：探究搅拌溶解快慢关系
[材料准备：组相质量食盐2份两杯水玻璃棒1 根秒表学生活动手册等]
1提问：研究搅拌溶解快慢关系需材料？（预设：食盐烧杯水玻璃棒秒表）
2出示实验记录表
提出问题
搅拌溶解快慢关系？
推测
两组条件
两组相条件
实验程方法
3组织学生结合实验完成面实验记录表
4组织学生汇报交流
提出问题
搅拌溶解快慢关系？
推测
食盐搅拌搅拌溶解快
两组条件
杯搅拌杯搅拌
两组相条件
水温相水量相食盐量相时加盐
实验程方法
1准备两份质量样食盐
2食盐时加入两杯样冷水中
3杯搅拌杯搅拌观察较食盐溶解快慢
4观察结果记录
5学生组单位进行实验完成学生活动手册
三研讨：实验发现（预设6分钟）
[材料准备：学生活动手册]
1组织学生组讨：影响食盐溶解快慢素？知道？
2学生反馈交流
结：通提高水温度搅拌够加快食盐水中溶解速度
3提问：果食盐更快溶解水里样做？
四拓展：请生活中继续寻找加快溶解方法（预设2分钟）
1．通天学知道加快食盐溶解方法？
2．影响食盐溶解快慢素止两想做实验研究影响食盐溶解快慢素？
板书设计
6加快溶解
实验：改变条件
加快溶解方法：热水
搅拌
活动手册说明
1表格中现象学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记录惯学生观察时候根时间水中食盐否已溶解进行记录没溶解面×已溶解面√
2表格中发现栏需学生通观察食盐溶解根现象填写
作业设计
1做实验时改变（ ）条件
A B两 C三
2做温度溶解快慢关系实验时需改变条件（ ）
A水温度 B搅拌情况 C食盐少
3列种措施中加快食盐溶解（ ）
A搅拌 B热水 C加盐
7混合分离
教材简析
溶解指种物质均匀分散种物质中形成均匀稳定溶液程食盐溶解水变化程逆程食盐饱溶液中水分减少时食盐析出果学生直收集保存着前节课浓盐水许该发现种现象着水分蒸发少量食盐析出沉杯底食盐盐水里分离出？食盐盐水里分离出？值研究
问题
节课中引导学生增加减少水分盐水溶液会什变化问题进行思考通实际观察活动解食盐水中溶解结晶双变化程认识食盐溶解水变化程逆
聚焦板块教材中展示副食盐沙混合起图片引导学生学生食盐沙进行分离体现出科学生活间关系生活化科学
探索板块通实验活动食盐沙进行分离中包括溶解滤蒸发三实验活动溶解前课前掌握课重点进行滤蒸发实验
学情分析
学生时刻接触种样物体三年级学生已丰富生活验已解物体颜色形状等方面生活中固体混合分离例子定解节课利混合分离利物质性质缺乏概念
根学生已验节课旨生活中常见沙子食盐出发通系列活动学生解物体特点利特点分离混合起固体联系生活实际
教学目标
科学概念目标
食盐溶解水变化程逆程
科学探究目标
1滤装置分离食盐沙水混合物
2初步历探究性实验食盐浓盐水中析出探究活动
科学态度目标
1尝试角度方式认识物体积极探究兴趣
2形成细致客观观察态度
科学技术社会环境目标
1意识溶解生活中应广泛性重性
2解简单工具生活更便利
（二）教学准备
学生准备：学生活动手册组准备：1 份食盐1 份清洗干净细沙1 份食盐沙混合物1 根玻璃棒杯清水块石棉网酒精灯三脚架盒火柴放镜张咖啡滤袋漏斗铁架台烧杯
教师准备：滤程微视频班级记录表教学课件等
教学程
聚焦：揭示课题（预设2分钟）
1投影图片出示：食盐沙混合物什办法食盐沙分离？
2揭示课题：混合分离（板书）
二科学探索：（预设20分钟）
1初步解食盐沙子特点：食盐沙什特点呢？
组领取食盐沙集体交流讨食盐沙子特点完成活动手册
2 根食盐沙特点会样分离？（引导学生根食盐沙特点设计方法食盐沙放入水中会什现象？）
3 方案：教师演示食盐沙混合物倒入装水烧杯搅拌溶解食盐
方案二：学生领取装清水烧杯食盐沙倒入搅拌溶解食盐
4 展示烧杯食盐里？样沙盐水分开？
方案：5出示滤装置课件学滤操作
6学生进行滤操作分离沙盐水？
7样食盐水分离？（水蒸发）
8展示蒸发装置学操作规程
9学生进行蒸发实验分离食盐水
方案二：5出示滤装置课件学滤操作
6食盐水中分离出呢？
7提供蒸发装置学操作求
8学生实验操作先进行滤实验分离沙盐水
9滤装置换取蒸发装置分离食盐水
10整理器材放回原处
三研讨：实验发现（预设18分钟）
1蒸发获食盐混合时食盐？
引导分析蒸发获食盐原食盐间异
2 水分离程中起什作？
（利物质水中溶解特点分离物质）
3 食盐沙混合分离？追问水里？
（利物质间特点进行分离）
4分离食盐沙食盐程中发现？
四 课拓展：
1 准备：木屑铁屑磁铁纸水烧杯网筛
2 木屑铁屑混合分离？
（利铁屑磁铁吸特点利木屑水中浮铁屑水中沉特点）
板书设计
7混合分离
食盐 溶解水中
滤 蒸发
沙 溶解水中
活动手册说明
1 学生记录食盐沙特点较观察食盐沙特点学生完成交流修改补充
作业设计
1 蒸发实验中酒精灯（ ）加热
A 外焰 B焰 C焰心
2 （ ）方法分离木屑铁屑
A 网筛 B风车 C磁铁
3 石棉瓦蒸发实验中作（ ）
A 支撑 B盛放物体 C物体受热均匀
第 8 课 发生什变化
教材简析
单元水探究题引导学生探究物质状态间变化通观察水种状态（固态液态气态）集中研究水融化蒸发凝结程中发生变化帮助学生初步建立起物质断变化认识时通食盐沙混合物分离实验中帮助学生初步建立起然界物质循环变化逆概念
物理变化指物质状态然发生变化般说物质身组成成分没改变例：位置体积形状温度压强变化气态液态固态间相互转化等物质电磁场相互作光物质相互作微观粒子（电子原子核基粒子等）间相互作转化物理变化物质三态变化没新物质产生出属物理变化
探究基方法断观察实验中获取证通前节课学学生水感性认识科学概念转化知道物质间变化逆节课学生单元学进行次反思水纸橡皮泥变化进行实际学生物理变化质进行理解次评价机会观察学生单元学科学概念方面发展变化
学情分析
通单元前面七课学水进步全面认知知道水结冰融化需什条件等学生生活中物质变化已丰富生活验已解物体颜色形状等方面变化知道物质然形状发生变化原物质没发生变化定认识没形成科学概念节课通教学活动学生清楚知道物质状态然发生变化般说物质身组成成分没改变气态液态固态间相互转化等水三态变化原缺乏概念
根学生已验节课旨生活中常见折纸等活动出发通系列活动学生解物体形态变化质没变化利特点联系生活实际
科学概念目标
1物质状态然发生变化般说物质身组成成分没改变水三态变化
科学探究目标
1利学知识解决生活中实际问题
2探究活动中通猜测观察实验研讨等发现事实做出判断发展思维
3利文字图表图画等方式描述观察实验结果观察结果进行分析
科学态度目标
1形成尊重事实重视证科学态度
2发展愿意合作乐交流学态度
科学技术社会环境目标
1认识水球十分重资源形成保护水空气珍爱生命情感态度价值观
重点难点
观察记录水三态变化纸橡皮泥发生变化讨交流间异点
教学准备
教师准备：水三态变化视频教学课件
组准备：橡皮泥圆头剪刀白纸学生活动手册
教学程
聚集：揭示课题（预设7分钟）
[教师准备：出示课件中水三态变化图片]
冬天河里水结冰天热冰化成水事情节图片导入加入水三态变化相关图片
1提问：冰融化成水发生什变化？冬天河里水结冰时水发生什变化？（学生根已验进行预设：学生回答水融化时变成冰变成液态水结冰时水液体变成固体）
2提问：思考：妈妈晾衣服时衣服慢慢晒干衣服水变成什？（预设：衣服水消失水见衣服水变成水蒸气跑空气中）
根学生回答教师进行补充结：水真见？实衣服水太阳暴晒（加热）液体水变成水蒸气跑空气中
3提问：水特点发生变化？水？
[课件出示学生活动手册说明求：观察现象记录活动手册表格]
4课件出示纸橡皮泥等物品图片生活中变化说纸橡皮泥变化时呈现纸制品橡皮泥制品图片引导学生思考
提问：图片中物品发生变化？（预设：纸形状改变气球改变木棒颜色改变等）
5揭示课题：发生什变化
二探索：纸橡皮泥发生什变化（预设20分钟）
[材料准备：种纸6张橡皮泥干剪刀刮刀活动手册等]
活动前课件出示：
1活动求： ①学生活动手册表格边实验边记录
②分析中出实验结
2活动问题： 问题1：做什纸（橡皮泥）发生变化？
问题2：请学说说发生样变化？
问题3：变化原物质？
活动 ：
1教师出张纸折出折纸模型进行简单制作
（注意时间安排剪刀安全提醒）
2学生制作程中根述问题完成活动手册填写（学生手册填写预设1：纸折起剪剪撕撕等预设2：学生根实验描述实验现象预设3：学生根身力实验现象进行分析结）
3交流展示环节：请学生讲解完成活动手册（预设：学生根数分析结纸改变形状原纸）
（展示环节结束材料整理完毕放回材料桌免干扰续研讨）
活动二：
1提供橡皮泥刮刀学生块橡皮泥制作件喜欢物品（注意时间安排剪刀安全提醒）
2学生制作时认真思考三问题求填写活动手册
3完成安排组台展示交流形式分享成品喜悦（预设1：橡皮泥捏捏刮刮揉揉等预设2：颜色改变形状改变等预设3：学生根实验现象进行分析结橡皮泥形状预设改变橡皮泥）
（展示环节结束材料整理完毕放回材料桌免干扰续研讨）
教师提问：想想家完成橡皮泥作品橡皮泥？纸变化纸？（引出环节）
三研讨：（预设5分钟）
1提问：节课观察变化没相点？（预设：改变形状改变等）
教师引导：水结冰谁？（预设：学生)制作泥橡皮泥？（预设：）实相似相点请学说说（预设：原物质）
2分析结中出结：物质状态然发生变化般说物质身成分没改变然橡皮泥水纸变化相处：发现物质形状等特征改变影响物质质变化
四：回顾拓展（预设8分钟）
1生活中变化时发生家知道周围事物发生变化？（预设：酒精挥发劈柴等生活中例子）
2回顾溶解教师准备溶解实验请学生观察结合第45两课学说说相关？点（预设：100毫升水溶解36克食盐温度越高溶解越快颗粒溶解快等）
3回顾混合分离
提问1：样沙食盐分离？（预设：筛子溶解滤等）
提问2：食盐水样分离？（预设：晒太阳加热蒸发等）
4解热胀冷缩现象：压瘪乒乓球放热水中变化
板书设计
8 发生什变化
材料 什现象
纸 形状变化 变化
橡皮泥 形状变化 变化 颜色变化
水 形态变化
相点： 原物质
活动手册说明
1 表格中现象学生活动观察中记录边活动边记录培养学生良记录惯
2 学生完成探究活动记录学会根记录数进行分析培养学生注重数真实性关注数重性
作业设计3——4题宜选择形式行
1水三态：
2张A纸折成纸飞机发生什变化：（ ）
a 形状改变 b颜色改变 c性质改变
3冰属水三态中( )
a气态 b液态 c固态
4压瘪乒乓球放热水中恢复原形：（ ）
a乒乓球空气受热膨胀乒乓球定回原形
b热水受热膨胀乒乓球定回原形
C乒乓球身受热膨胀变回原形
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1水里
教材简析
单元起始课 课教科书3页分3版块：
教科书第2页聚焦版块展示幅占整页面水聚焦部分问题水形态指明节课容学生研究水形态
教科书第34页探索版块四活动解释水二说说生活中蒸发现象三实验解释蒸发现象四较水水蒸气相点点
第活动湿布擦黑板会黑板水迹见水洗手擦手会干水呢学生通尝试解释日常生活历调动学生探究欲时程中丰富水感性认识
第二活动说说生活中类似现象基第活动展开目
学生进步深刻体会发生周围蒸发现象解蒸发处时刻
进行着值注意说说部分中煮食物现象学生会煮食物程中出现白汽误认水蒸气教师需进行适引导
基第二活动认识学生需实验证明猜测科学探究讲求事实实验通较两盖盖杯子相环境条件杯中等量水变化探讨水底实施程中教师应提醒学生控制变量实验中两杯子形状致两杯水起始水量相体现公应提醒学生做标记便记录相应实验现象实验二通倒扣面段时间透明塑科盒变化观察研究水该程需引导学生关注水蒸气特点两活动需较长时间应该提前安排
第四活动基实验理解分析展开时水蒸气理解变更具体丰富更容易理解水水蒸气相点
教科书第4页研讨版块3问题：1样解释两杯子出现现象什2透明塑料盒中什认什3水水蒸气什相水蒸气水三问题围绕着实验探究较展开教师根学生描述情况发现学生否理解整程两者特点进行纳整
学情分析
水球十分重物质常见物质学生年级册周围物体单元学时水进行学观察生活中积累量关水认知验解水清洗物品水溶解物质水中见气泡类离开水等等知识趣生活情境直接相关零散学生水感性认识科学概念转化呢期学生关注探究问题
教学目标
科学概念目标
1水定条件会变成水蒸气
2水蒸气种色味空气样气体
科学探究目标
初步历探究性实验水探究活动
科学态度目标
1尝试角度方式解释生活中现象
2形成细致客观观察态度
科学技术社会环境目标
意识水生活中重性
教学重难点
重点：1解水蒸气特点2设计实验证明水里
难点：1区分水蒸气白汽2明白水蒸气水
教学准备
学生准备学生活动手册
组准备两完全相透明杯子片透明塑料薄膜（保鲜膜）根橡皮筋透明塑料盒
教师准备班级记录表关水教学课件等
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：干净抹布黑板杯清水]
1出示杯清水提问：杯清水水生活中常见物质年级观察瓶水说说水特点？教师抹布蘸清水板书水续探索阶段埋伏笔
2学生交流知道关水知识（根学生回答适时板书注意水水蒸气特点意识板书中间点）
3揭题：黑板水消失提问：水里（势板书课题）
二探索：水里（预设20分钟）
[材料准备：两完全相透明杯子片透明塑料薄膜（保鲜膜）根橡皮筋透明塑料盒学生活动手册]
1提问：水里？（预设：蒸发跑空气中）
2追问：知道什蒸发？
结：哦水变成水蒸气程做蒸发
3说说生活中遇类似现象（学生举例）
学生煮食物（烧开水）时方飘着白汽理解水蒸气时教师出示课件（烧开水图片视频）观察壶嘴白汽间部分帮助学生理解水水蒸气间变化
4什办法证明水蒸发（跑空气中）呢？空气中水回杯子里呢
5学生分组讨方法
6交流方法
7课前实验方法参考
实验前天完成实验记录
方法准备两形状致透明水杯两杯水中加入相量水做起始水位标记中杯子塑料薄膜盖皮筋扎紧敞口两杯子时放置通风阳位置段时间（注意碰免影响实验效果）观察记录实验现象
方法二：塑料盒倒扣面放置段时间观察现象
三研讨：实验发现（预设13分钟）
[材料准备：学生活动手册]
1围绕三问题学生先进行组交流表达观点想法
2派代表作集体交流问题逐解决
问题：样解释两杯子出现现象什
结：没盖料薄膜杯子里水跑空气中盖塑料薄膜杯子里水跑出程中拦住
问题二：透明塑料盒中什认什
预设：水珠二水蒸气
结：确切说水蒸气凝结形成水滴
问题三：水水蒸气什相水蒸气水（根学生回答适时板书形成韦恩图学生补充修改活动手册）
四拓展（预设2分钟）
思考：水蒸气生活什关系呢？请课外通种途径搜集信息
板书设计
1水里
蒸发（吸热）
水 水蒸气
色
味
透明
会流动
固定形状
液态
见
摸着
固定体积
较重
气态
见
摸着
没固定体积
较轻
活动手册说明
韦恩图较两事物异点已次出现学生记录活动中较水水蒸气学生说定难度教师先学生说说水特点水蒸气特点目特征放中间终通画图方式水水蒸气特点分圈画出终呈现出交叉样方式利学生接受理解韦恩图接课中尝试巩固
外学生水水蒸气特点中色透明两概念容易混淆认色东西定透明透明必然色现学生基戴墨镜帮助学生理解透明色区例子
作业设计
1列关水蒸气颜色描述正确（ ）
A白色 B色 C透明
2列关水蒸气形状描述正确（ ）
A没形状 B固定形状 C没固定形状
3列关水蒸气体积描述正确（ ）
A没体积 B固定体积 C没固定体积
2水沸腾
教材简析
节课学生做探究水沸腾实验观察水沸腾程探究实验中获记录水沸腾相关现象证已认知形成撞整合获深刻身心体验
聚焦板块：通观察图片现象结合提示问题明确节课需加热前提观察杯子里水会出现什现象
探索板块：分2部分
第部分预测说说画画问题法暴露学生已认知
第二部分已认知基础通烧杯里水加热观察水加热程中出现现象记录加热温度数教材中提示点予详细参考该程涉实验器材组装酒精灯教师需提供必演示注意提醒学生注意安全谨防烫伤
研讨板块：组织整理实验记录进行讨分析利提示性问题学生水沸腾程变化全面认识够序条理汇报明确水沸点正常压强100℃沸腾程中直保持100℃知道水变成水蒸气体积会增加亲历探究活动进步培养学生科学观察方法良观察惯
学情分析
学生生活中常见水沸腾现象会太意较模糊感性印象例温度升水沸腾时够见气泡听声音等缺乏沸腾程具体认知酒精灯等试验器材第次接触温度计测量水温方法第次具体涉探究活动中学会合理分工组合作完成观察实验十分注意实验安全意识已初步具
教学目标
科学概念目标
沸腾水受热超定温度时发生剧烈汽化现象沸腾程中水温 度发生变化
科学探究目标
1探究活动中通猜测观察实验研讨等发现事实发展思维利文字图表图画等方式描述观察实验结果结果进行分析
2探究活动中发展观察力纳力表达力
科学态度目标
形成尊重事实重视证科学态度
科学技术社会环境目标
认识水球十分重资源形成保护水珍爱生命情感态度 价值观
教学重难点
重点：水加热程变化
难点：实验器材组装
教学准备
教师准备：漏斗塑料袋教学课件
学生准备：学生活动手册组准备：三角架石棉网烧杯酒精灯温度计硬纸盖水（计时器）
教学程
聚焦：揭示课题（预设2分钟）
[材料准备：教学课件]
1课件出示图片
提问：烧水？
提问：果停水加热会出现什现象？
2揭示课题：水沸腾（板书）
二探索：水杯里水加热（预设20分钟）
（）预测活动
(果停水加热会出现什现象？)说说画画问题法记录书记录框里
（预设：（1）说：水里见气泡水面见白色气体等（2）画图形式）
（二）烧杯里水加热
[材料准备]
教师准备：漏斗塑料袋教学课件
学生准备：学生活动手册组准备：三角架石棉网烧杯酒精灯温度计硬纸盖水
1水加热实验需安装什样装置呢？
2ppt展示实验装置认识实验器材名称作
3结合微课视频解酒精灯
酒精灯参考视频（微课网络视频）：
4结合ppt学生解测量水温方法（教师补充介绍）
5实验安全提示
6分组组装实验装置开展实验活动手册记录实验现象数（屏幕出示电子计时器分组提供计时器）
三研讨：实验发现（预设18分钟）
1提问水加热程中发生变化？
水加热程中温度断升沸腾温度升水加热程中见杯底气泡产生气泡升断变水面时气泡破水面见热气产生
2提问：水达什温度时沸腾？
正常压强100℃（时学生明确温度计100℃水沸腾时温度基础规定）
提问：水沸腾程中见什现象？
水沸腾程中见温度保持变
3演示实验水变成水蒸气体积变化
结：水变成水蒸气体积会变
板书设计
2水沸腾
水 中：气泡产生
水加热 水 面：气泡破裂
水面：热气产生
水沸腾： 100℃
水变成水蒸气体积增加
（响水开开水响）
活动手册说明
1 加热程中水变化水量加热沸腾时间样教师应提前做预实验时间控制10分钟左右时间设置0分钟2 分钟4分钟6分钟8分钟根实际情况行调整里观察重点温度计示数水变化时水变化涉方面 水底水面水面方教师做引导工作
2 水沸腾时活动记录表格已详细呈现出需观察四角度教师应组织学生进行序观察时记录里容易水中水面现象混起时水中水面气泡产生注意观察区值注意水沸腾时温度直保持变学生操作程中果触碰温度计改变位置 会引起改变教师教学程中应做合理解释
作业设计
1正常压强水沸腾温度（ ）
A 90℃ B 100℃ C 60℃
2水沸腾时温度（ ）
A断升 B保持变 C逐渐降
3水变成水蒸气体积（ ）
A变 B变 C变
3水结冰
教材简析
通前面2节课学学生已知道水定条件会变成水蒸气水蒸气种色味气体沸腾水受热超定温度时发生剧烈汽化现象 沸腾程中水温度发生变化节课研究水什条件会结冰水结冰变化水种变化样产生水样结成冰
聚焦板块通观察冬天湖面冰冬天房檐冰图片初步体验冰水引出果直水温度降会出现什情况问题
探索板块通学生活动观察发现水结冰程中试里水温变化程水结冰时冰水混合物温度长时间保持 0℃时水结冰占更空间等学生认识着温度变化水状态发生变化水液态——水变成水固态——冰
通研讨活动学生认识环境温度低 0℃水温度降 0℃时开始结冰液体状态变成固体状态水结冰程中周围放出热量仔细观察会发现烧杯外水蒸气遇冷（0℃）液化成水珠凝结成霜解碎冰中加入食盐冰温度融化样利降低实验温度达预期效果
拓展板块通学生讨水结冰种现象生活带处便？学生认识水结冰种常见生活现象学生想办法试里冰取出初步体会环境温度高起时冰融化成水提出固态冰什条件重新变成液态水呢？引导学生尝试寻找冰融化成水温度条件等
学情分析
少学生时生活中已样验：水定温度结成冰甚学生已知道环境温度低情况水结成冰什温度开始结冰水结冰程中周围放出热量学生体验
教学目标
科学概念目标
1 环境温度低 0℃水温度降 0℃时开始结冰液体状态变
成固体状态
2 水结冰程中周围放出热量
科学探究目标
1 观察记录水结冰程中种变化
2 观察较水冰相点点
科学态度目标
1 初步感受体验物质状态变化
2 乐实验观察活动中保持认真细致态度
科学技术社会环境目标
然环境中水冰相互转化
教学重难点
重点：分析发现水结冰程中温度变化
难点：初步建立水形态变化热量变化关系概念
教学准备
学生准备：试清水碎冰水银温度计烧杯食盐勺彩色橡皮筋直尺食色素学生活动手册等
教师准备：种冰图片热水教学课件等
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：热水水银温度计种冰图片]
1 出示杯热水测量水温度
提问：果十分钟测杯水温度温度会变化？（预设：温度会降）
2 出示张种冰图片
提问：果直水温度降会出现什情况？（预设：会室温度样果继续降会样呢？水会结冰）
3揭示课题：水结冰（板书）
二探索：水结冰程中种变化（预设15分钟）
[材料准备：试清水碎冰水银温度计烧杯食盐勺彩色橡皮筋直尺食色素学生活动手册]
1 引导学生充分表达想法组织学生讨课实验方法提问：说说问题想法？天教室里做实验？
2学生相互合作测量水结冰程中温度变化时体会变化程中热量变化
活动中教师提醒学生：（1）做两次标记：第次试中倒入清水（便观察清水中滴滴食色素）第二次试中水完全结冰两次颜色橡皮筋标记（2）温度计插入试塞孔中保持中间位置动碰试壁（3）仔细观察水结冰变化程需试常出观察否开始结冰水开始结冰时记录温度（4）冰块碎加入部分食盐（食盐降温速度快）利降低烧杯冰水混合物温度（5）需出碎冰会橡皮筋移动需直尺重新确定标记位置否正确
3 出示活动手册第9页明确实验求记录观察较水冰相点点
三研讨：实验发现（预设15分钟）
[材料准备：结冰试碎冰加食盐烧杯碎冰加食盐烧杯直尺水银温度计]
1学生反馈交流：水什条件会结冰？
结：环境温度低 0℃水温度降 0℃时开始结冰液体状态变成固体状态水结冰时冰水混合物温度长时间保持 0℃时
2提问：水结冰变化？
水结冰占更空间
3 冰水？
引发学生思考冰水种物质
4什烧杯外壁水珠层白白？冰？试里冰样？里里？现象类似？
烧杯外水蒸气遇冷（0℃）凝结成霜冰样（外界温度较高时会液化成水珠）
5碎冰里加入食盐什作？
碎冰中加入食盐冰温度融化样利降低实验温度达预期效果
四拓展：固态冰重新变成液态水？（预设5分钟）
[材料准备：结冰水试烧杯清水]
1提问：水结冰种现象生活带处便？
处：美丽冰雕吃冰淇淋
便：路滑行走带便
2出示装冰试提问：什办法冰取出？
谁方法更科学？什想？
3提问：固态冰什条件重新变成液态水呢？
学生猜测引导学生课外探究
板书设计
3水结冰
水（液态） 凝固（0℃0℃） 冰（固态）
活动手册说明
1 学生活动手册容学生较水冰相需学生通观察冰水研讨纳填写
2 维恩图填写水冰点写两侧空白处相点写交
叉空白处
作业设计
1 水温度降（ ）时候水开始结冰
A3 ℃ B 0℃ C3 ℃
2装冰块烧杯外壁会水珠水珠（ ）
配图
A杯子里渗出 B杯子里冰变成 C空气里水蒸气遇冷变成
3 冰里加入盐会冰温度（ ）
A会升 B变 C会降
4冰融化
教材简析
学生观察水结冰变化程解结冰液态水变成固态冰时产生继续探索兴趣然继续开展观察水变化探究活动课学生历观察冰融化成水变化程（固态液态）希学生关注冰状态发生变化时注意状态变化程中现象
课安排三项探究活动
第1项活动学生吸吹风机热风冰块某部分吹热气观察冰块变化引导学生思考冰块融化原
第2项活动结冰试放入热水中观察冰融化成水变化程通试做标记解冰融化成水体积会减
第3项活动较水水蒸气冰相点点建立起三者间转化关系
教师学生尝试着想实验方法提高实验积极性学生利生活验想出办法教师出示课实验材料学生提示启发学生断补充完善梳理整理出课实验方法较水水蒸气冰相处单元前 4 课梳理结学生认识水气态液态固态三种存状态相处处学生通箭头表示三者间转化关系解加热遇冷水三态间相互转化
学情分析
课基学生实践水结冰课堂展开学生冰熟悉陌生常玩弄冰块冰融化程学生日常生活中验学生缺少细致观察冰融化程没较冰融化成水体积变化观察记录冰融化成水变化程成课重点通探究培养学生认真观察仔细记录交流表达等良科学惯冰融化成水温度升高学生说出热量词需教师进行定引导启发课通观察水种图片播放视频学生充分感知水然界气态液态固态三种存状态水状态变化热量关水三种状态间互相转化
教学目标
科学概念目标
1环境温度高0℃冰开始融化
2冰融化程中周围吸收热量热量水状态发生变化重
素
科学探究目标
1冰块加热观察冰块变化
2观察记录冰融化成水变化程
科学态度目标
1初步感受体验物质状态变化逆性
2养成实验观察活动中保持认真细致态度意识细致观察获更发现
科学技术社会环境目标
然环境里水蒸气水冰三态存水三态间互相转化
教学重难点
重点：历冰融化成水程中现象观察
难点：感知水状态变化热量关水三种状态间互相转化
教学准备
组准备：冰块吸蒸发皿结冰试（碎碎冰）烧杯热水记号笔学生活动手册等
教学程
聚焦：揭示课题（预设2分钟）
1块冰果冰加热会什现象呢？
2揭示课题：冰融化（板书）
二科学探索：观察冰融化成水（预设18分钟）
[材料准备：冰块吸蒸发皿]
1吸吹冰块（预设8分钟）
（1）科学家研究表明环境温度高0℃冰会开始融化
样加快冰块融化？果台吹风机做？果根吸做？（预设：位学生体验吸吹热气冰融化）
（2） 学生吸冰块部位吹气
（3）交流现象吹热气部位冰融化快
（4）现象说明什？
结：实验说明热量增加加快冰块融化速度
[材料准备：结冰试烧杯热水记号笔学生活动手册]
2结冰试放入热水中（预设10分钟）
（1）讨：知道冰融化成水程中变化？做实验？
（2）教师出示实验材料：结冰试烧杯热水记号笔学生活动手册
（3）提问：利材料做实验？
（4）教师学生基础补充完善实验方法
提示：a记号笔冰面位置做记号试放入热水烧杯里
b冰融化程中眼睛观察动手触摸移动试烧杯
c冰完全融化水面做记号
d讨补充完成学生活动手册
3讨较水水蒸气冰相点点完成学生活动手册
三研讨：实验发现（预设15分钟）
[材料准备：学生活动手册]
1学生汇报实验现象：
（1）通实验发现冰什会融化成水？（预设：吸收热量）
（板书：吸收热量）
（2）冰融化前什状态？（预设：固态）
（3）冰融化半什状态？（预设：半水半冰冰水混合物）
（4）冰完全融化什状态？冰融化程中形态发生什变化？（预设：液态固态转化成液态）
（5）外观察什现象？什原造成？（预设：试外面水珠水蒸气遇冷凝结成水珠）
（6）冰完全融化成水体积什变化？（预设：体积变）
2学生补充
3学生观察水状态种图片间相互转化？
4水水蒸气冰相？种物质？
（预设：冰固态水定形状体积水液态没固定形状定体积水蒸气气态水没固定形状体积存空气中种物质）
（板书：冰 固态 水 液态 水蒸气 气态）
5 水状态变化什关？水三种状态间否互相转化？
（预设：水状态变化热量关水三种状态间互相转化水遇冷转化成冰冰加热转化成水……）
6教师结：水然界气态液态固态三种存状态水状态变化热量关水三种状态间互相转化（板书：互相转化 热量 ）
四课拓展（预设4分钟）
喜欢吃冰激凌？
课果研究相条件冰冰激凌融化更块？应该做？需注意什问题？
请学回家认真准备完成实验
板书设计
4冰融化 吸收热量
冰 固态
水 液态 互相转化 热量
水蒸气 气态
活动手册说明
1学生记录冰融化程分三阶段记录：冰融化前冰融化半冰完全融化表格里记录学生画图 文字记录图文结合
2学生箭头标出水水蒸气冰转化关系教师引导学生箭头方简单注明水三态转化条件：加热遇冷等
作业设计
1列方法中加快冰融化速度
A晒太阳 B手捂 C放0℃冰柜里
2试中冰完全融化成水发现体积
A变 B变 C变
3冰融化成水程中形态
A固态转化成液态 B气态转化成液态
C液态转化成固态
5水溶解少物质
教材简析
通前面学时生活验学生知道食盐白糖味精红糖等物体水中够溶解知道通搅拌加快食盐溶解速度节课研究较物质（食盐苏例）水中溶解力学生学种常实验方法——实验通实验方式食盐苏水中溶解力进行较明白水够溶解物质数量限物质溶解数量
聚焦环节通提问联系学生已知识验引出课题样水中物质溶解力样
探索环节编排2学生探索活动探究活动1学生根年级学实践体验说说物体够溶解水中探究活动2学生通实验方式说明食盐苏水中溶解力实验时采书先取20克食盐苏然分成8份种方法教师准备材料时需花费较时间称量20克食盐苏先分成2份分成4份均分成8份采勺定量法2克勺子盛勺食盐苏尺子刮余种方法易操作刮力度深浅会盐洒出等问题教师根实际情况进行选择课活动通方式实验现象直观感受中探究活动2课核心活动保证足够探究时间空间教学时探究活动1前置聚焦环节
研讨活动通分析全班组实验数分析出食盐苏相水中溶解力组织学生研讨什做面实验时候份份加入？通研讨学生认识实验程中等前份完全溶解加入份实验方法目意义学生初步建立起控制实验变量防止干扰实验意识
拓展环节学生寻找生活中物质味精红糖白糖等物质溶解水中研究较水中溶解力更加广泛角度说明物质水中溶解力样
学情分析
课开始前学生已知道生活中少物体够溶解水中知道通搅拌加快食盐溶解速度苏书中出现碱时接触较少清楚样子生活中作时物质水中溶解力较模糊
教学目标
科学概念目标
1水溶解食盐苏
2样水够溶解食盐苏数量
科学探究目标
1通方法研究样水中溶解食盐苏数量
2搅拌水中物体充分溶解
科学态度目标
学会方法观察实验现象
科学技术社会环境目标
感受生活中溶解现象知道利种变化生活服务
教学重难点
重点：发现物质水中溶解力
难点：学会采实验方法研究相应问题
教学准备
学生准备：食盐20g均分成8份苏20g均分成8份（食盐苏2克勺子尺子）装50毫升水烧杯2玻璃棒2根白糖味精红糖份学生活动手册全班数汇总表等
教师准备：学生实验材料套
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：1包食盐包苏包碱装水烧杯1玻璃棒1根]
1出示食盐提问：放水里会样？（学生根前生活验进行预测预设：消失见溶解）
2老师食盐放入水中搅拌溶解
3提问：食盐知道东西够溶解水中？（学生交流教师板书预设：白糖味精红糖等）
4根学生回答教师进行补充说明苏碱出示苏碱（板书：苏碱）
5提问：果杯水里断加入食盐直加直加食盐够断溶解苏呢？直溶解？（学生进行猜测）
6提问：样水中物质溶解力样？（学生猜测）
7揭示课题：水溶解少物质（板书）
二探索：水溶解少食盐苏（预设25分钟）
[材料准备：组准备食盐20g均分成8份苏20g均分成8份（食盐苏2克勺子尺子）装50毫升水烧杯2玻璃棒2根学生活动手册全班数汇总表]（实验时采书先取20克食盐苏然分成8份采勺定量法2克勺子盛勺食盐苏尺子刮余教师根实际情况进行选择）
1提问：样知道样水中物质溶解力否相？果节课食盐苏研究问题研究？（预设：学生提出进行实验设想）
2根学生意见适时出示组讨提示：知道样水中溶解少食盐苏算做？应注意什？（学生组交流讨实验方法注意点教师巡视）
3全班交流实验设计方案教师选择关键词进行板书（预设：水量样食盐苏次加入量相等前面份完全溶解加入份板书：水量统次加入量相完全溶解加入份直溶解止）
4阅读科学书1314页思考交流什需注意：水什样？样加入食盐？什时候加入第二份第三份？什时候停止加食盐苏？样知道食盐苏完全溶解？
5教师进行相应指导演示（采勺定量法时演示获取2克份食盐——2克勺子盛勺盐尺子刮余盐搅拌操作规范——搅拌时玻璃棒碰烧杯底壁什时候加入第二份食盐第三份食盐食盐溶解份数时记录判断食盐否完全溶解等）
6出示活动手册第3页指导学生实验求记录：先完成食盐溶解实验完成苏溶解实验根食盐苏溶解情况进行记录份食盐苏水中完全溶解时候表格中✓实验结束时通统计✓数量表示食盐苏溶解份数
7学生分组实验记录食盐苏溶解量教师进行巡视指导巡视注意点：（1）否流程进行实验（2）组否参（3）否实验仔细观察时记录
8学生完成实验整理器材汇总全班数黑板者课件
三研讨：实验发现（预设5分钟）
[材料准备：数汇总表]
1学生观察黑板实验数汇总表进行交流：50毫升水溶解少份食盐？少份苏？（引导学生黑板数出数组50毫升水中溶解少份食盐苏）
结发现：食盐苏水中溶解力食盐溶解份数苏溶解份数少
2组织讨：什做面实验时候份份加入？样加什处？（学生交流想法达成识：样份份加入够清楚知道食盐苏水中够溶解份数）
四拓展：东西水中溶解力样？（预设5分钟）
[材料准备：白糖味精红糖份]
1教师出示白糖味精红糖提问：果想知道种东西水中溶解力样研究？（学生交流实验方法）
2回家学利天课堂实验方法探究物质水中溶解力
板书设计
5水溶解少物质
食盐苏白糖红糖味精碱……
水量统 次加入量相
完全溶解加入份 直溶解止
组
1
2
3
4
5
6
7
8
食盐
苏
发现
食盐苏水中溶解力食盐溶解份数苏溶解份数少
活动手册说明
1学生研究活动程中根食盐苏溶解情况进行记录份食盐苏水中完全溶解时候表格中✓实验结束时通统计✓数量表示食盐苏溶解份数
2班级汇报时班级记录表中汇总组观察结果通全班数呈现直观展示杯水中溶解食盐苏份数
3发现栏中引导学生通文字形式发现记录水够溶解食盐苏溶解数量样
作业设计
1100毫升水约溶解（ ）克食盐
A20 B35 C100
250毫升水约溶解（ ）克苏
A1 B4 C10
3列物体组合中溶水（ ）
①白糖 ②食盐 ③面粉 ④沙子 ⑤碱 ⑥食油
A①②③ B④⑤⑥ C①②⑤
6加快溶解
教材简析
通课学学生已知道物质水中溶解节课研究加快物质水中溶解
聚焦板块：直接提出节课研究重点加快物质水中溶解学生溶解进步思考解学生已认知
探索板块：通三探究活动学生学会进行实验时认识情况食盐溶解速度通探索活动学生会发现知道加快物质水中溶解必须通实验知道进行实验改变中条件保持条件变外学生发现食盐热水中冷水中溶解快食盐搅拌时搅拌溶解快
研讨板块：通研讨活动学生认识通搅拌提高水温度够加快食盐水中溶解速度时鼓励学生影响溶解素进行思考方法够影响食盐水中溶解
拓展板块：通学生讨方法够加快食盐水中溶解鼓励学生课利天课堂探究方法继续寻找更加快食盐溶解方法
学情分析
学生知道生活中物质食盐样放水中够溶解加快溶解方法知道知道通搅拌方式加快溶解学生热水否够加快食盐溶解速度清楚实验方法学生知道通实验出结通控制变量进行学生非常清楚
教学目标
科学概念目标
1通搅拌提高水温度够加快食盐水中溶解速度
科学探究目标
1通方法研究样水中溶解相食盐速度
2搅拌水中物体充分溶解
科学态度目标
1学会方法观察实验现象
科学技术社会环境目标
1感受生活中溶解现象知道利种方法加快溶解速度
教学重难点
重点：学生认识通搅拌提高水温度够加快食盐水中溶解速度
难点：设计实验进行探究
教学准备
教师准备：媒体课件学生实验材料套
组准备：相质量食盐4份四杯水（三杯水杯热水） 玻璃棒1 根秒表1学生活动手册等
教学程
聚焦：揭示课题（预设2分钟）
[材料准备：食盐1份杯水]
1出示食盐水
提问：食盐放入水中会？（预设：食盐会溶解水里）
提问：食盐完全溶解水中约需少时间？（预设：5分钟6分钟10分钟）
提问：谁办法食盐更快溶解？（预设：热水玻璃棒搅拌）
2揭示课题：加快溶解（板书）
二探索：加快溶解（预设30分钟）
活动：进行实验
1组织学生组讨：什办法知道热水玻璃棒搅拌加快食盐溶解？
2组织学生汇报交流
3教师结：实验方法进行研究做实验时改变中条件保持条件变
活动二：探究温度溶解快慢关系
[材料准备：组相质量食盐2份两杯水（杯水杯热水） 秒表学生活动手册等]
1提问：研究温度溶解快慢关系需材料？（预设：食盐烧杯冷水热水）
2出示实验记录表
提出问题
温度溶解快慢关系？
推测
两组条件
两组相条件
实验程方法
3组织学生组单位完成面实验记录表
4组织学生汇报交流
提出问题
温度溶解快慢关系？
推测
食盐热水中溶解快冷水中溶解慢
两组条件
杯热水杯冷水
两组相条件
水量相食盐量相时加盐搅拌
实验程方法
1准备两份质量样食盐
2食盐时加入两杯样热水冷水中
3静止动观察较食盐溶解快慢
4观察结果记录
5介绍实验求学生活动手册填写方法
（1组合作2分步进行3时记录）
6学生组单位进行实验完成学生活动手册
活动三：探究搅拌溶解快慢关系
[材料准备：组相质量食盐2份两杯水玻璃棒1 根秒表学生活动手册等]
1提问：研究搅拌溶解快慢关系需材料？（预设：食盐烧杯水玻璃棒秒表）
2出示实验记录表
提出问题
搅拌溶解快慢关系？
推测
两组条件
两组相条件
实验程方法
3组织学生结合实验完成面实验记录表
4组织学生汇报交流
提出问题
搅拌溶解快慢关系？
推测
食盐搅拌搅拌溶解快
两组条件
杯搅拌杯搅拌
两组相条件
水温相水量相食盐量相时加盐
实验程方法
1准备两份质量样食盐
2食盐时加入两杯样冷水中
3杯搅拌杯搅拌观察较食盐溶解快慢
4观察结果记录
5学生组单位进行实验完成学生活动手册
三研讨：实验发现（预设6分钟）
[材料准备：学生活动手册]
1组织学生组讨：影响食盐溶解快慢素？知道？
2学生反馈交流
结：通提高水温度搅拌够加快食盐水中溶解速度
3提问：果食盐更快溶解水里样做？
四拓展：请生活中继续寻找加快溶解方法（预设2分钟）
1．通天学知道加快食盐溶解方法？
2．影响食盐溶解快慢素止两想做实验研究影响食盐溶解快慢素？
板书设计
6加快溶解
实验：改变条件
加快溶解方法：热水
搅拌
活动手册说明
1表格中现象学生活动程中记录边活动边记录培养学生良记录惯学生观察时候根时间水中食盐否已溶解进行记录没溶解面×已溶解面√
2表格中发现栏需学生通观察食盐溶解根现象填写
作业设计
1做实验时改变（ ）条件
A B两 C三
2做温度溶解快慢关系实验时需改变条件（ ）
A水温度 B搅拌情况 C食盐少
3列种措施中加快食盐溶解（ ）
A搅拌 B热水 C加盐
7混合分离
教材简析
溶解指种物质均匀分散种物质中形成均匀稳定溶液程食盐溶解水变化程逆程食盐饱溶液中水分减少时食盐析出果学生直收集保存着前节课浓盐水许该发现种现象着水分蒸发少量食盐析出沉杯底食盐盐水里分离出？食盐盐水里分离出？值研究
问题
节课中引导学生增加减少水分盐水溶液会什变化问题进行思考通实际观察活动解食盐水中溶解结晶双变化程认识食盐溶解水变化程逆
聚焦板块教材中展示副食盐沙混合起图片引导学生学生食盐沙进行分离体现出科学生活间关系生活化科学
探索板块通实验活动食盐沙进行分离中包括溶解滤蒸发三实验活动溶解前课前掌握课重点进行滤蒸发实验
学情分析
学生时刻接触种样物体三年级学生已丰富生活验已解物体颜色形状等方面生活中固体混合分离例子定解节课利混合分离利物质性质缺乏概念
根学生已验节课旨生活中常见沙子食盐出发通系列活动学生解物体特点利特点分离混合起固体联系生活实际
教学目标
科学概念目标
食盐溶解水变化程逆程
科学探究目标
1滤装置分离食盐沙水混合物
2初步历探究性实验食盐浓盐水中析出探究活动
科学态度目标
1尝试角度方式认识物体积极探究兴趣
2形成细致客观观察态度
科学技术社会环境目标
1意识溶解生活中应广泛性重性
2解简单工具生活更便利
（二）教学准备
学生准备：学生活动手册组准备：1 份食盐1 份清洗干净细沙1 份食盐沙混合物1 根玻璃棒杯清水块石棉网酒精灯三脚架盒火柴放镜张咖啡滤袋漏斗铁架台烧杯
教师准备：滤程微视频班级记录表教学课件等
教学程
聚焦：揭示课题（预设2分钟）
1投影图片出示：食盐沙混合物什办法食盐沙分离？
2揭示课题：混合分离（板书）
二科学探索：（预设20分钟）
1初步解食盐沙子特点：食盐沙什特点呢？
组领取食盐沙集体交流讨食盐沙子特点完成活动手册
2 根食盐沙特点会样分离？（引导学生根食盐沙特点设计方法食盐沙放入水中会什现象？）
3 方案：教师演示食盐沙混合物倒入装水烧杯搅拌溶解食盐
方案二：学生领取装清水烧杯食盐沙倒入搅拌溶解食盐
4 展示烧杯食盐里？样沙盐水分开？
方案：5出示滤装置课件学滤操作
6学生进行滤操作分离沙盐水？
7样食盐水分离？（水蒸发）
8展示蒸发装置学操作规程
9学生进行蒸发实验分离食盐水
方案二：5出示滤装置课件学滤操作
6食盐水中分离出呢？
7提供蒸发装置学操作求
8学生实验操作先进行滤实验分离沙盐水
9滤装置换取蒸发装置分离食盐水
10整理器材放回原处
三研讨：实验发现（预设18分钟）
1蒸发获食盐混合时食盐？
引导分析蒸发获食盐原食盐间异
2 水分离程中起什作？
（利物质水中溶解特点分离物质）
3 食盐沙混合分离？追问水里？
（利物质间特点进行分离）
4分离食盐沙食盐程中发现？
四 课拓展：
1 准备：木屑铁屑磁铁纸水烧杯网筛
2 木屑铁屑混合分离？
（利铁屑磁铁吸特点利木屑水中浮铁屑水中沉特点）
板书设计
7混合分离
食盐 溶解水中
滤 蒸发
沙 溶解水中
活动手册说明
1 学生记录食盐沙特点较观察食盐沙特点学生完成交流修改补充
作业设计
1 蒸发实验中酒精灯（ ）加热
A 外焰 B焰 C焰心
2 （ ）方法分离木屑铁屑
A 网筛 B风车 C磁铁
3 石棉瓦蒸发实验中作（ ）
A 支撑 B盛放物体 C物体受热均匀
第 8 课 发生什变化
教材简析
单元水探究题引导学生探究物质状态间变化通观察水种状态（固态液态气态）集中研究水融化蒸发凝结程中发生变化帮助学生初步建立起物质断变化认识时通食盐沙混合物分离实验中帮助学生初步建立起然界物质循环变化逆概念
物理变化指物质状态然发生变化般说物质身组成成分没改变例：位置体积形状温度压强变化气态液态固态间相互转化等物质电磁场相互作光物质相互作微观粒子（电子原子核基粒子等）间相互作转化物理变化物质三态变化没新物质产生出属物理变化
探究基方法断观察实验中获取证通前节课学学生水感性认识科学概念转化知道物质间变化逆节课学生单元学进行次反思水纸橡皮泥变化进行实际学生物理变化质进行理解次评价机会观察学生单元学科学概念方面发展变化
学情分析
通单元前面七课学水进步全面认知知道水结冰融化需什条件等学生生活中物质变化已丰富生活验已解物体颜色形状等方面变化知道物质然形状发生变化原物质没发生变化定认识没形成科学概念节课通教学活动学生清楚知道物质状态然发生变化般说物质身组成成分没改变气态液态固态间相互转化等水三态变化原缺乏概念
根学生已验节课旨生活中常见折纸等活动出发通系列活动学生解物体形态变化质没变化利特点联系生活实际
科学概念目标
1物质状态然发生变化般说物质身组成成分没改变水三态变化
科学探究目标
1利学知识解决生活中实际问题
2探究活动中通猜测观察实验研讨等发现事实做出判断发展思维
3利文字图表图画等方式描述观察实验结果观察结果进行分析
科学态度目标
1形成尊重事实重视证科学态度
2发展愿意合作乐交流学态度
科学技术社会环境目标
1认识水球十分重资源形成保护水空气珍爱生命情感态度价值观
重点难点
观察记录水三态变化纸橡皮泥发生变化讨交流间异点
教学准备
教师准备：水三态变化视频教学课件
组准备：橡皮泥圆头剪刀白纸学生活动手册
教学程
聚集：揭示课题（预设7分钟）
[教师准备：出示课件中水三态变化图片]
冬天河里水结冰天热冰化成水事情节图片导入加入水三态变化相关图片
1提问：冰融化成水发生什变化？冬天河里水结冰时水发生什变化？（学生根已验进行预设：学生回答水融化时变成冰变成液态水结冰时水液体变成固体）
2提问：思考：妈妈晾衣服时衣服慢慢晒干衣服水变成什？（预设：衣服水消失水见衣服水变成水蒸气跑空气中）
根学生回答教师进行补充结：水真见？实衣服水太阳暴晒（加热）液体水变成水蒸气跑空气中
3提问：水特点发生变化？水？
[课件出示学生活动手册说明求：观察现象记录活动手册表格]
4课件出示纸橡皮泥等物品图片生活中变化说纸橡皮泥变化时呈现纸制品橡皮泥制品图片引导学生思考
提问：图片中物品发生变化？（预设：纸形状改变气球改变木棒颜色改变等）
5揭示课题：发生什变化
二探索：纸橡皮泥发生什变化（预设20分钟）
[材料准备：种纸6张橡皮泥干剪刀刮刀活动手册等]
活动前课件出示：
1活动求： ①学生活动手册表格边实验边记录
②分析中出实验结
2活动问题： 问题1：做什纸（橡皮泥）发生变化？
问题2：请学说说发生样变化？
问题3：变化原物质？
活动 ：
1教师出张纸折出折纸模型进行简单制作
（注意时间安排剪刀安全提醒）
2学生制作程中根述问题完成活动手册填写（学生手册填写预设1：纸折起剪剪撕撕等预设2：学生根实验描述实验现象预设3：学生根身力实验现象进行分析结）
3交流展示环节：请学生讲解完成活动手册（预设：学生根数分析结纸改变形状原纸）
（展示环节结束材料整理完毕放回材料桌免干扰续研讨）
活动二：
1提供橡皮泥刮刀学生块橡皮泥制作件喜欢物品（注意时间安排剪刀安全提醒）
2学生制作时认真思考三问题求填写活动手册
3完成安排组台展示交流形式分享成品喜悦（预设1：橡皮泥捏捏刮刮揉揉等预设2：颜色改变形状改变等预设3：学生根实验现象进行分析结橡皮泥形状预设改变橡皮泥）
（展示环节结束材料整理完毕放回材料桌免干扰续研讨）
教师提问：想想家完成橡皮泥作品橡皮泥？纸变化纸？（引出环节）
三研讨：（预设5分钟）
1提问：节课观察变化没相点？（预设：改变形状改变等）
教师引导：水结冰谁？（预设：学生)制作泥橡皮泥？（预设：）实相似相点请学说说（预设：原物质）
2分析结中出结：物质状态然发生变化般说物质身成分没改变然橡皮泥水纸变化相处：发现物质形状等特征改变影响物质质变化
四：回顾拓展（预设8分钟）
1生活中变化时发生家知道周围事物发生变化？（预设：酒精挥发劈柴等生活中例子）
2回顾溶解教师准备溶解实验请学生观察结合第45两课学说说相关？点（预设：100毫升水溶解36克食盐温度越高溶解越快颗粒溶解快等）
3回顾混合分离
提问1：样沙食盐分离？（预设：筛子溶解滤等）
提问2：食盐水样分离？（预设：晒太阳加热蒸发等）
4解热胀冷缩现象：压瘪乒乓球放热水中变化
板书设计
8 发生什变化
材料 什现象
纸 形状变化 变化
橡皮泥 形状变化 变化 颜色变化
水 形态变化
相点： 原物质
活动手册说明
1 表格中现象学生活动观察中记录边活动边记录培养学生良记录惯
2 学生完成探究活动记录学会根记录数进行分析培养学生注重数真实性关注数重性
作业设计3——4题宜选择形式行
1水三态：
2张A纸折成纸飞机发生什变化：（ ）
a 形状改变 b颜色改变 c性质改变
3冰属水三态中( )
a气态 b液态 c固态
4压瘪乒乓球放热水中恢复原形：（ ）
a乒乓球空气受热膨胀乒乓球定回原形
b热水受热膨胀乒乓球定回原形
C乒乓球身受热膨胀变回原形
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