三年级科学学科
总第___1__课时 投放时间 年 月 日
课题
11水里
备
授课
教学
目标
1尝试角度方式解释生活中现象
2形成细致客观观察态度
教学
重点
1解水蒸气特点2设计实验证明水里
教学
难点
1区分水蒸气白汽2明白水蒸气水
突破重难点策略
观察描述声音程中养成细致观察惯态度
课前
准备
课件
教学程
备初稿
二次备课
新课聚焦揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：干净抹布黑板杯清水]
1出示杯清水提问：杯清水水生活中常见物质年级观察瓶水说说水特点？教师抹布蘸清水板书水续探索阶段埋伏笔
2学生交流知道关水知识（根学生回答适时板书注意水水蒸气特点意识板书中间点）
3揭题：黑板水消失提问：水里（势板书课题）
二科学探索
[材料准备：两完全相透明杯子片透明塑料薄膜（保鲜膜）根橡皮筋透明塑料盒学生活动手册]
1提问：水里？（预设：蒸发跑空气中）
2追问：知道什蒸发？
结：哦水变成水蒸气程做蒸发
3说说生活中遇类似现象（学生举例）
4什办法证明水蒸发（跑空气中）呢？空气中水回杯子里呢5学生分组讨方法6交流方法
7课前实验方法参考
三研讨：实验发现（预设13分钟）[材料准备：学生活动手册]
1围绕三问题学生先进行组交流表达观点想法
2派代表作集体交流问题逐解决
问题：样解释两杯子出现现象什
结：没盖料薄膜杯子里水跑空气中盖塑料薄膜杯子里水跑出程中拦住
问题二：透明塑料盒中什认什
预设：水珠二水蒸气
结：确切说水蒸气凝结形成水滴
问题三：水水蒸气什相水蒸气水（根学生回答适时板书形成韦恩图学生补充修改活动手册）
四拓展（预设2分钟）
思考：水蒸气生活什关系呢？请课外通种途径搜集信息
板书
设计
1水里
蒸发（吸热）
水 水蒸气
教学
反思
三年级科学学科
总第__2___课时 投放时间 年 月 日
课题
12水沸腾
备
授课
教学
目标
探究活动中通猜测观察实验研讨等发现事实发展思维利文字图表图画等方式描述观察实验结果结果进行分析
教学
重点
水加热程变化
教学
难点
实验器材组装
课前
准备
课件
教学程
聚焦：揭示课题（预设2分钟）
[材料准备：教学课件]
1课件出示图片
提问：烧水？提问：果停水加热会出现什现象？
2揭示课题：水沸腾（板书）
二探索：水杯里水加热（预设20分钟）
（）预测活动
(果停水加热会出现什现象？)说说画画问题法记录书记录框里
（预设：（1）说：水里见气泡水面见白色气体等（2）画图形式）
（二）烧杯里水加热
[材料准备]教师准备：漏斗塑料袋教学课件
学生准备：学生活动手册组准备：三角架石棉网烧杯酒精灯温度计硬纸盖水
1水加热实验需安装什样装置呢？
2ppt展示实验装置认识实验器材名称作
3结合微课视频解酒精灯
酒精灯参考视频（微课网络视频）：
4结合ppt学生解测量水温方法（教师补充介绍）
5实验安全提示
6分组组装实验装置开展实验活动手册记录实验现象数（屏幕出示电子计时器分组提供计时器）
三研讨：实验发现（预设18分钟）
1提问水加热程中发生变化？
水加热程中温度断升沸腾温度升水加热程中见杯底气泡产生气泡升断变水面时气泡破水面见热气产生
2提问：水达什温度时沸腾？
正常压强100℃（时学生明确温度计100℃水沸腾时温度基础规定）提问：水沸腾程中见什现象？
水沸腾程中见温度保持变
3演示实验水变成水蒸气体积变化
结：水变成水蒸气体积会变
板书
设计
2水沸腾
水 中：气泡产生
水加热 水 面：气泡破裂
水面：热气产生
水沸腾100℃ 水变成水蒸气体积增加
（响水开开水响）
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
13水结冰
备
授课
教学
目标
1 环境温度低 0℃水温度降 0℃时开始结冰液体状态变
成固体状态
2 水结冰程中周围放出热量
教学
重难点
重点：分析发现水结冰程中温度变化
难点：初步建立水形态变化热量变化关系概念
课前
准备
种冰图片热水教学课件等
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：热水水银温度计种冰图片]
1 出示杯热水测量水温度
提问：果十分钟测杯水温度温度会变化？（预设：温度会降）
2 出示张种冰图片
提问：果直水温度降会出现什情况？（预设：会室温度样果继续降会样呢？水会结冰）
3揭示课题：水结冰（板书）
二探索：水结冰程中种变化（预设15分钟）
[材料准备：试清水碎冰水银温度计烧杯食盐勺彩色橡皮筋直尺食色素学生活动手册]
1 引导学生充分表达想法组织学生讨课实验方法提问：说说问题想法？天教室里做实验？
2学生相互合作测量水结冰程中温度变化时体会变化程中热量变化
活动中教师提醒学生：（1）做两次标记：第次试中倒入清水（便观察清水中滴滴食色素）第二次试中水完全结冰两次颜色橡皮筋标记（2）温度计插入试塞孔中保持中间位置动碰试壁（3）仔细观察水结冰变化程需试常出观察否开始结冰水开始结冰时记录温度（4）冰块碎加入部分食盐（食盐降温速度快）利降低烧杯冰水混合物温度（5）需出碎冰会橡皮筋移动需直尺重新确定标记位置否正确
3 出示活动手册第9页明确实验求记录观察较水冰相点点
三研讨：实验发现（预设15分钟）
[材料准备：结冰试碎冰加食盐烧杯碎冰加食盐烧杯直尺水银温度计]
1学生反馈交流：水什条件会结冰？
结：环境温度低 0℃水温度降 0℃时开始结冰液体状态变成固体状态水结冰时冰水混合物温度长时间保持 0℃时
2提问：水结冰变化？
水结冰占更空间
3 冰水？
引发学生思考冰水种物质
4什烧杯外壁水珠层白白？冰？试里冰样？里里？现象类似？
烧杯外水蒸气遇冷（0℃）凝结成霜冰样（外界温度较高时会液化成水珠）
5碎冰里加入食盐什作？
碎冰中加入食盐冰温度融化样利降低实验温度达预期效果
四拓展：固态冰重新变成液态水？（预设5分钟）
[材料准备：结冰水试烧杯清水]
1提问：水结冰种现象生活带处便？
处：美丽冰雕吃冰淇淋
便：路滑行走带便
2出示装冰试提问：什办法冰取出？
谁方法更科学？什想？
3提问：固态冰什条件重新变成液态水呢？
学生猜测引导学生课外探究
板书
设计
3 水结冰
水（液态） 凝固（0℃0℃） 冰（固态）
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
14冰融化
备
授课
教学
目标
1什融化
2冰融化成水原
3冰融化时温度変化体积变化
4水水蒸气冰异点相互转化关系
教学
重难点
1通活动体验探索冰融化原温度体积变化状况
2结合拓展资料研讨水水蒸气冰区相互转化关系
课前
准备
种冰图片热水教学课件等
教学程
新知讲解
1见冰融化现象景观？
教师点拨：
北极冰川融化河冰融化冰柱融化冰花融化等
2活动体验
（1）取块冰吸断冰块某部分吹热气观察冰块变化说说冰块融化原
（2）填写活动观察
冰
吹热气
解释现象
疑问
3冰融化办法？
教师提示：
吹风机热风吹手捂热冰块冰块放太阳底等
4冰融化时温度会发生样变化？引导学生做实验
（1）实验器材：温度计冰块烧杯
（2）实验操作
①冰块放入烧杯温度计测量记录冰块温度
②冰块行融化冰块融化程中均匀时间间隔测量温度
③冰块完全化成水时记录温度计读数
（3）冰融化温度记录表
时间分 1 2 3 4 5 6
温度℃
发现
教师点拨：
冰温度直升高温度升0℃时冰开始融化融化程中长时间保持0℃完全融化成水温度开始升
5冰什会融化？
教师点拨：
冰融化程中周围吸热温度升高热量增加热量冰形态发生改变重素
6观察记录冰融化成水程中变化引导学生继续活动体验
（1）活动
①取支结冰试冰面处做标记试浸热水里观察冰融化程
②冰完全融化水面处做标记较冰水体积
（2）冰融化成水程变化记录
四作业布置
条件冰融化快慢相条件冰冰激凌融化更快呢试试吧
通节课学知道环境温度高0℃冰温度升0℃时开始融化冰融化程中温度会长时间保持0℃直完全融化成水冰融化程中周围吸收热量热量水状态发生变化重素观测记录冰块融化程中温度现象感受体验物质状态变化逆性
板书
设计
4冰融化
融化
冰 水
（固体） 吸热 （液体）
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
15溶解少物质
备
授课
教学
目标
1通方法研究样水中溶解食盐苏数量
2搅拌水中物体充分溶解
教学
重难点
1发现物质水中溶解力
2学会采实验方法研究相应问题
课前
准备
教学课件等
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：1包食盐包苏包碱装水烧杯1玻璃棒1根]
1出示食盐提问：放水里会样？（学生根前生活验进行预测预设：消失见溶解）
2老师食盐放入水中搅拌溶解
3提问：食盐知道东西够溶解水中？（学生交流教师板书预设：白糖味精红糖等）
4根学生回答教师进行补充说明苏碱出示苏碱（板书：苏碱）
5提问：果杯水里断加入食盐直加直加食盐够断溶解苏呢？直溶解？（学生进行猜测）
6提问：样水中物质溶解力样？（学生猜测）
7揭示课题：水溶解少物质（板书）
二探索：水溶解少食盐苏（预设25分钟）
[材料准备：组准备食盐20g均分成8份苏20g均分成8份（食盐苏2克勺子尺子）装50毫升水烧杯2玻璃棒2根学生活动手册全班数汇总表]（实验时采书先取20克食盐苏然分成8份采勺定量法2克勺子盛勺食盐苏尺子刮余教师根实际情况进行选择）
1提问：样知道样水中物质溶解力否相？果节课食盐苏研究问题研究？（预设：学生提出进行实验设想）
2根学生意见适时出示组讨提示：知道样水中溶解少食盐苏算做？应注意什？（学生组交流讨实验方法注意点教师巡视）
3全班交流实验设计方案教师选择关键词进行板书（预设：水量样食盐苏次加入量相等前面份完全溶解加入份板书：水量统次加入量相完全溶解加入份直溶解止）
4阅读科学书1314页思考交流什需注意：水什样？样加入食盐？什时候加入第二份第三份？什时候停止加食盐苏？样知道食盐苏完全溶解？
5教师进行相应指导演示（采勺定量法时演示获取2克份食盐——2克勺子盛勺盐尺子刮余盐搅拌操作规范——搅拌时玻璃棒碰烧杯底壁什时候加入第二份食盐第三份食盐食盐溶解份数时记录判断食盐否完全溶解等）
6出示活动手册第3页指导学生实验求记录：先完成食盐溶解实验完成苏溶解实验根食盐苏溶解情况进行记录份食盐苏水中完全溶解时候表格中✓实验结束时通统计✓数量表示食盐苏溶解份数
7学生分组实验记录食盐苏溶解量教师进行巡视指导巡视注意点：（1）否流程进行实验（2）组否参（3）否实验仔细观察时记录
8学生完成实验整理器材汇总全班数黑板者课件
三研讨：实验发现（预设5分钟）
[材料准备：数汇总表]
1学生观察黑板实验数汇总表进行交流：50毫升水溶解少份食盐？少份苏？（引导学生黑板数出数组50毫升水中溶解少份食盐苏）
结发现：食盐苏水中溶解力食盐溶解份数苏溶解份数少
2组织讨：什做面实验时候份份加入？样加什处？（学生交流想法达成识：样份份加入够清楚知道食盐苏水中够溶解份数）
四拓展：东西水中溶解力样？（预设5分钟）
[材料准备：白糖味精红糖份]
1教师出示白糖味精红糖提问：果想知道种东西水中溶解力样研究？（学生交流实验方法）
2回家学利天课堂实验方法探究物质水中溶解力
板书
设计
5水溶解少物质
食盐苏白糖红糖味精碱……
水量统 次加入量相
完全溶解加入份 直溶解止
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
16加快溶解
备
授课
教学
目标
1学生探索加快溶解程中历问题——假设——验证——证实科学探究程
2引导学生块食盐溶解快活动中历控制单变量进行实验探究程认识影响物体水中溶解快慢素
3引导学生研究活动中胆设想精心设计控制实验条件法原理进行科学验证程
教学
重难点
1历利方法验证肥皂溶解速度变化探究程
2明确实验中变量变量历控制单变量进行实验探究程
课前
准备
媒体课件（组）筷子玻璃杯热水冷水刀糖块肥皂表食盐汤匙水槽等
教学程
导入新课
1．出示杯纯净水请位学生喝喝说说水味道
2．纯净水中加入两糖块马位学生喝喝说说现水味道
3．教师设问：加两块糖水什甜呢？
4．学生提出想法
5．教师提出探究务：什办法加快糖块水中溶解呢？师机板书课题：样加快溶解
二新课学
1探究块糖溶解快
（1）教师设问：提方法真加快糖块溶解速度？办法信服呢？
（2）学生提出设想
（3）教师设问：果热水搅拌切碎种方法综合起实验说明种方法加快糖溶解速度作？
（4）学生提出想法
（5）教师设问：清种方法否加快溶解加快少时间？觉应该注意什呢？
（6）学生组讨
（7）学生交流提出冷水热水搅拌搅拌切碎切碎方法
（8）引导学生注意实验中注意点
①教师设问：方冷水热水实验中认条件相条件必须呢？
②学生讨提出设想
③教师次设问：外两实验中认条件相条件必须呢？
（9）选择基础协调成4组做搅拌搅拌较4组做切碎切碎较4组做热水冷水较教师巡回指导
（10）组交流研究结果教师谈话结
2 研究样加快食盐溶解
3 体验记录肥皂溶解时间
（1）结前面部分活动
（2）教师谈话：加快溶解方法否适合外物体肥皂呢？什方法加验证？没刚更简便方法呢？
（3）学生提出想法
（4）教师出示记录表学生研究表格提出活动注意点建议
（5）学生推测结果说明理
（6）分发肥皂片实验
（7）交流结果
4生活中应
师：天学加快物体溶解方法生活中种方法应里？
生讨答
（：1妈妈洗衣服时候水里倒洗衣服总手搅搅果洗衣服结块般倒入温水中弄碎2咖啡时候热水边边等等）
师：生活处处皆科学
三结总结
学通节课学什收获？组交流组长发言
板书
设计
6加快溶解
搅拌加热（热水）切碎
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
17混合分离
备
授课
教学
目标
1滤装置分离食盐沙水混合物
2初步历探究性实验食盐浓盐水中析出探究活动
教学
重难点
1尝试角度方式认识物体积极探究兴趣
2形成细致客观观察态度
课前
准备
1 份食盐1 份清洗干净细沙1 份食盐沙混合物1 根玻璃棒杯清水块石棉网酒精灯三脚架盒火柴放镜张咖啡滤袋漏斗铁架台烧杯滤程微视频班级记录表教学课件等
教学程
聚焦：揭示课题（预设2分钟）
1投影图片出示：食盐沙混合物什办法食盐沙分离？
2揭示课题：混合分离（板书）
二科学探索：（预设20分钟）
1初步解食盐沙子特点：食盐沙什特点呢？
组领取食盐沙集体交流讨食盐沙子特点完成手册
2 根食盐沙特点会样分离？（引导学生根食盐沙特点设计方法食盐沙放入水中会什现象？）
3 方案：教师演示食盐沙混合物倒入装水烧杯搅拌溶解食盐
方案二：学生领取装清水烧杯食盐沙倒入搅拌溶解食盐
4 展示烧杯食盐里？样沙盐水分开？
方案：5出示滤装置课件学滤操作
6学生进行滤操作分离沙盐水？
7样食盐水分离？（水蒸发）
8展示蒸发装置学操作规程
9学生进行蒸发实验分离食盐水
方案二：5出示滤装置课件学滤操作
6食盐水中分离出呢？
7提供蒸发装置学操作求
8学生实验操作先进行滤实验分离沙盐水
9滤装置换取蒸发装置分离食盐水
10整理器材放回原处
三研讨：实验发现（预设18分钟）
1蒸发获食盐混合时食盐？
引导分析蒸发获食盐原食盐间异
2 水分离程中起什作？
（利物质水中溶解特点分离物质）
3 食盐沙混合分离？追问水里？
（利物质间特点进行分离）
4分离食盐沙食盐程中发现？
四 课拓展：
板书
设计
7混合分离
食盐 溶解水中
滤 蒸发
沙 溶解水中
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
18发生什变化
备
授课
教学
目标
1利学知识解决生活中实际问题
2探究活动中通猜测观察实验研讨等发现事实做出判断发展思维
教学
重难点
观察记录水三态变化纸橡皮泥发生变化讨交流间异点
课前
准备
教师准备：水三态变化视频教学课件
组准备：橡皮泥圆头剪刀白纸学生活动手册
教学程
聚集：揭示课题（预设7分钟）
冬天河里水结冰天热冰化成水事情节图片导入加入水三态变化相关图片
1提问：冰融化成水发生什变化？冬天河里水结冰时水发生什变化？
2提问：思考：妈妈晾衣服时衣服慢慢晒干衣服水变成什？（预设：衣服水消失水见衣服水变成水蒸气跑空气中）
根学生回答教师进行补充结：水真见？实衣服水太阳暴晒（加热）液体水变成水蒸气跑空气中
3提问：水特点发生变化？水？
4课件出示纸橡皮泥等物品图片生活中变化说纸橡皮泥变化时呈现纸制品橡皮泥制品图片引导学生思考
提问：图片中物品发生变化？（预设：纸形状改变气球改变木棒颜色改变等）
5揭示课题：发生什变化
二探索：纸橡皮泥发生什变化（预设20分钟）
1活动求： ①学生活动手册表格边实验边记录
②分析中出实验结
2活动问题： 问题1：做什纸（橡皮泥）发生变化？
问题2：请学说说发生样变化？
问题3：变化原物质？
活动 ：1教师出张纸折出折纸模型进行简单制作
2学生制作程中根述问题完成活动手册填写（学生手册填写预设1：纸折起剪剪撕撕等预设2：学生根实验描述实验现象预设3：学生根身力实验现象进行分析结）
3交流展示环节：请学生讲解完成活动手册（预设：学生根数分析结纸改变形状原纸）
活动二：1提供橡皮泥刮刀学生块橡皮泥制作件喜欢物品
2学生制作时认真思考三问题求填写活动手册
3完成安排组台展示交流形式分享成品喜悦
三研讨：（预设5分钟）
提问：节课观察变化没相点？
四：回顾拓展（预设8分钟）
生活中变化时发生家知道周围事物发生变化？（预设：酒精挥发劈柴等生活中例子）
板书
设计
8 发生什变化
相点： 原物质
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
21感受空气
备
授课
教学
目标
1学生通感受活动知道空气然见感知存周围
2学生通传递游戏认识空气具易泄漏轻压缩等特征
3学生通感受活动知道空气总会充满处
教学
重难点
重点：游戏中发现空气特征
难点：关注空气新特征够产生认知突
课前
准备
水石头空气封袋透明杯子篮子号透明塑料袋气球哨子实验记录单
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：带盖黑盒]
1黑盒游戏请学生摸摸
提问：摸什？（预设：什没）
2开盒子展示强调盒子里面确放东西
提问：猜猜什？（预设：空气）
3揭示课题：感受空气（板书）
提问：解空气什特点？（预设：摸见色味没固定形状等）
提问：脑海中空气什作呢？（预设：呼吸植物营养——光合作然组成部分等）
4结：空气非常重生活离开空气
二探究研讨：空气特征（预设25分钟）
（）游戏：感受空气
[材料准备：组1透明塑料袋1气球1哨子]
1出示：透明袋子1哨子1气球分会玩？
2学生说玩方法明晰物品游戏方法尤透明袋子学生示范装空气方法（开袋子轻轻兜手抓紧袋口拧圈观察结束前松开袋口）
3出示实验记录单明确实验求学生实验记录实验结
4学生汇报交流：通什方法发现空气什特征？
结：空气轻会流动会发出声音压缩……（填入气泡图中）
（二）游戏二：传递游戏
[材料准备：组套水石头空气封袋透明杯子篮子]
1出示：三样物品水石头空气三容器封袋透明杯子篮子容器中装样物品进行传递
2学生声讨实验方法
3出示实验记录单明确实验注意事项学生实验记录实验结思考理
4学生汇报交流：
（1）什（容器）传递什（物质）理什？
结：空气容易泄漏会流动（填入气泡图）
（2）空气水什相方？空气石头什相方？
（预设）空气水点：会流动没固定形状
（预设）空气石头点：然界部分占空间
三拓展：认识物质三态（预设5分钟）
介绍固体气体液体学生举例
四结延伸（预设5分钟）
1结空气特征解释气泡图气泡根实际情况进行增减
2针空气特征提出新质疑
结：带着疑问进入面课堂学
板书
设计
21感受空气
软 声音 轻 压缩
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
22空气占空间
备
授课
教学
目标
1学生通教师指导纸团塑料杯等材料方法分步操作进行观察研究空气占空间
2运空气占空间知识塑料瓶吹气球解原理
科学态度目标
教学
重难点
重点：通实验探究认识空气占空间
难点：空气占空间事实作出科学解释
课前
准备
槽透明胶带剪刀透明塑料杯球针纸巾水气筒学生活动学单毛巾等
教学程
聚焦问题引出课题
1出示张纸巾擦汗然揉成纸团提问：果扔水里会样？（预设：会湿）
2出示塑料杯果纸团粘杯子底部杯子竖直倒扣入水中水淹没杯底（PPT出示图片）里面纸团会湿？（预设：会会）
3追问理：样预测理什？教师根学生回答板书观点
4引出疑问：杯底纸团会会湿呢？证明？（预设：通实验）
二探索问题解决矛盾
（）压杯入水
1实验操作指导：接通实验研究杯底纸团会会湿实验中观察现象记录（PPT图文出示实验提示）
（1）揉成纸团粘杯底
（2）竖直倒扣没杯底
（3）杯中水面画线记录
（4）起杯子擦干观察
（5）遍思考记录
（二）扎孔观察
1引出扎孔：空气占杯子空间水进办法水进杯子里？（预设：杯子底部扎孔）
2家安全杯底孔已扎撕开杯底胶带纸根求进行实验
4简单交流：
（1）杯子底部扎孔杯子中情况发生变化？
（预设：杯子中水面变高）
（2）水面会变高呢？（预设：水跑杯子里面）
（3）水什时候跑子里面？（预设：松开手指）
（4）水跑杯子里空气里？（预设：空气水挤出孔）
（5）空气水挤出杯子说刚空气占空间现谁占？（水）
（6）水占杯子空间杯底纸团样？（预设：湿）
（7）湿纸团杯子里出放盘子里
（三）气观察
三研讨交流结课堂
1提问思考（投影展示学单）：刚三次实验中分现象？（预设：第次水没进杯子纸团没湿第二次水进入杯子空气挤出纸团湿第三次杯子里气时空气水挤出杯子空气重新占杯子空间）
2课堂结：现象告诉什？（预设：空气占空间）
3提问引题：天探究容（出示课题）现谁告诉家空气占空间？（预设：）划字
四拓展延伸应挑战
1．谈话激趣：刚李老师朋友玩气球想想玩？老师气球吹谁会吹气球？
2出示瓶子气球：天吹气球点样老师吹瓶子里面气球谁吹？
板书
设计
2空气占空间
会湿 水进入杯子
湿 杯空气
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
23压缩空气
备
授课
教学
目标
教学重点：通实验感受空气压缩扩张压缩空气弹性
教学难点：解释空气什压缩扩张
教学
重难点
重点：通实验探究认识空气占空间
难点：空气占空间事实作出科学解释
课前
准备
注射器活动手册记录纸
教学程
聚焦：揭示课题（预设2分钟）
1出示气泡图
提问：通前两节课学已知道空气种样气体？
（见色气味会流动压缩）
2渡：天继续研究空气外特征
二探究：空气否压缩（预设20分钟）
[材料准备：组两注射器学生活动手册]
1出示注射器
提问：会？（学生演示）
提问：手握住方什？（预设：针筒）针筒面什？（预设：刻度）动部分什？（预设：活塞）
2演示抽段空气
提问：现老师果活塞里推手放开觉推动？（预设：推动者推动）果推动推倒里？（学生活动手册中进行预测）
提问：果活塞外拉呢？（预设：拉动者拉动）
出示活动手册学生进行预测指导学记录提示力太
交流预测问题指：压缩？压缩程度样？扩张程度少？
3果空气换成样水呢？推动者拉动？预测
4出示活动手册第六页明确求记录现象
5学生相互合作感受空气否压缩
三研讨：发现解释原（预设15分钟）
1学生交流反馈：通刚空气里推外拉活动活塞指刻度什变化？说明空气什特征？
结：水压缩空气压缩压缩空气弹性
2提问：什空气容易压缩呢？
3教师解释：空气微粒组成○表示空气微粒
思考：空间变时微粒会变化？
空间变时微粒会样？
（学生画出猜想）
4交流观点发现问题（预设：数量分布变化）
5模拟空气微粒运动解释原
6学生修正观点
四拓展：知识应（预设3分钟）
1学天知识补充单元气泡图
2空气压缩生活中应
3游戏：空气压缩枪
板书
设计
3压缩空气
特征
空气 压缩 扩张
水 压缩 扩张
原
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
24空气质量
备
授课
教学
目标
1学生通探究活动说出空气具定质量质量轻
2学生通探究活动知道质量空气基特征通定方式测量
教学
重难点
重点：学生思考提出判断空气否质量方法
难点：学生通判断加入空气否质量出空气质量结
课前
准备
教师：学生实验材料套年级时简易天班级记录表媒体课件
组：简易天塑料碗纸杯优质气筒球针绿豆皮球记录单
教学程
聚焦：聚焦质量问题观摩操作方法（预设5分钟）
[材料准备：年级时简易天课简易天皮球绿豆]
1出示年级实验中简易天学生回顾天途较物体轻重（天倾斜时候）回形针数量表示物体质量（天衡时候）
出示节课放版天天节课助天进行学探究质量问题（说明指针刻度果偏转意味着什）
2出示皮球回形针样称称皮球质量少天回形针改绿豆什绿豆等节课结束知道啦
3教师演示称皮球质量
左盘放入皮球左边变重指针右边偏转右盘中慢慢倒入绿豆天开始动起变成颗颗加直天衡
学生说说：皮球质量相什？（预设：皮球质量相右盘里绿豆质量）
二探索：思考探究方法严谨实验证（预设20分钟）
[材料准备：简易天塑料碗纸杯优质气筒球针绿豆皮球记录单]
1皮球质量相绿豆木块质量相（）颗绿豆杯水质量相（）绿豆(教师事先称图加)单元研究见摸着空气没质量呢？
学生思考1分钟请位学生回答说明理
2认空气质量没质量猜想科学家开始样猜想然寻找方法证实猜想想想讲台放着实验装置样证实猜想？
学生思考说说想法（学生果想适时出示气筒）
3教师结方法：皮球里入10筒空气放回左边盘里
提问：天样变化判断空气质量呢？
预设：天左边倾斜表示空气质量天旧衡说明空气没质量
4果天左边降说明空气质量
提问：样天次衡呢？
学生思考回答操作（预设：加绿豆）
提问：加进绿豆质量相什？（预设：相增加空气质量）
5出示注意点：
（1）分工明确（观察者站位置观察天变化）序进行（记步骤黑板）测两次记录数
（2）轻声交流动作幅度（剧烈行动会影响天衡）
（3）天快衡时候绿豆颗颗加加取出定记住数量
（4）听铃声收材料坐端正
6学生活动教师巡视查学生实验进度绿豆数量出班级记录表记展示
三研讨：实验结果发现（预设12分钟）
[材料准备：班级记录表]
1请全班交流讨
①实验中发生什？猜想结果样？果致意现结果
②根观察什发现？
2展示全班实验结学生观察组加绿豆数量说说发现分析数样原
3指针偏转明显偏转格数少加绿豆数少说明空气质量轻轻（加5颗左右绿豆10颗绿豆约08克）教师出示事先电子天测出10筒空气质量数说明空气质量轻
四拓展：解释皮球放气天变化（预设3分钟）
板书
设计
4空气质量
空气质量
质量轻
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
25袋空气质量少
备
授课
教学
目标
1学生通教师指导够简单仪器测量空气质量恰方式进行记录
2学生通教师指导够尝试运学知识验解决相复杂问题
教学
重难点
重点：通简易天标准物测量空气质量
难点：通简易天标准物测量空气质量
课前
准备
学生准备：简易天皮球气筒漏气袋子绿豆乒乓球泡沫球回形针学生活动手册等
教师准备：学生实验材料套高精度电子天板贴皮球气筒
教学程
聚焦袋装空气预测空气质量
教师出示袋空气谈话：学节课已绿豆衡量20筒空气质量天预测老师手中袋空气质量相少颗绿豆？
学生预测结果教师板贴绿豆面记录预测数字
继续提问：果物品（乒乓球回形针泡沫球）作衡量物结果会样呢？教师学生预测结果记录
二探索袋空气称出空气质量
1找方法
谈话：学知道称量袋空气质量
预设生答：放节课天里称
谈话：样称出空气质量？
预设生答：袋子质量？
谈话：老师提示袋子里100筒空气根节课学知识称出100筒空气质量？
预设生答：先称皮球质量里面入100筒空气称减100筒空气重量
教师出示板贴步步讲解类转化思维：首先袋子里100筒空气均分成5份5皮球里皮球少筒气？
生答：20筒
教师：样气方便接称出20筒空气重称记？
生答：先简易天左边放瘪皮球右边放绿豆直衡接着球里面入20筒空气放会发现指针左边偏继续右边放绿豆直衡放进绿豆数量20筒空气质量
教师：记忆力真棒帮助家回顾节课称法需皮球入20筒空气称遍？
预设生答：需均分称遍5
教师：真厉害假设老师称出20筒空气质量相5颗绿豆100筒空气质量少颗绿豆？
预设生答：25颗
2称重量
谈话：学刚刚绿豆衡量100筒空气质量果换成回形针乒乓球等应该称呢？
预设生答：回形针称出瘪皮球质量里面20筒空气加回形针加回形针数量20筒空气质量
谈话：嗯方法老师回形针数量限呀称出瘪皮球质量（教师讲台演示）学更简便方法？
预设生答：刚刚已杯绿豆衡量出瘪皮球质量加盘外面绿豆天会左倾斜慢慢加入回形针加入回形针数量20筒空气质量
谈话：真聪明博士呀学听懂？请说说
部分学听懂教师利板贴进行演示
接教师布置学生实验四组单位进行实验1号材料员收发整理材料学轮流做实验1号学绿豆衡量2号学回形针3号学乒乓球4号学泡沫球中学称量时面两位学气员旁边学帮助起观察指针位学实验数记录实验时间18分钟
学生实验教师巡视做出数记录黑板表格
板书
设计
25袋空气质量少
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
26做热气球
备
授课
教学
目标
1学生通放飞热气球活动解空气受热温度升高体积膨胀升
2学生通放飞热气球活动解热气球升空里面空气受热膨胀变轻带动热气球升空空气冷热气球会降
教学
重难点
重点：尝试热气球升空程中解热空气升现象
难点：概括性语言逻辑解释热气球升空降落现象
课前
准备
教师：蜡烛1支点火器1塑料袋1纸筒1教学课件视频组：塑料袋1蜡烛1支纸筒1点火器1学单学生
活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设3分钟）
二探索：模拟热气球升空活动（预设22分钟）
[材料准备：组塑料袋1蜡烛1支纸筒1点火器1学单学生活动手册]
1．提供材料尝试设计
（1）提问：老师较塑料袋天课堂热气球然塑料袋然没法直接飞起需什？（预设：火进行加热）
教师出示蜡烛演示点火器点燃蜡烛时简单介绍点火器方法注意事项
（2）谈话：现利热源热气球升空谁愿意试
学生尝试发现问题：直接蜡烛加热塑料袋里空气难容易塑料袋受热熔化变形
（3）教师出示纸筒提问：避免蜡烛火焰温度高直接熔化热气球利纸筒知道纸筒样？组学讨学单画出纸筒塑料袋位置（画设计图）
（4）展示学生设计图讨优劣分析需注意事项：纸筒带孔面需进气塑料袋边缘低免进气孔堵住纸筒端温度然较高塑料袋量避免直接接触纸筒端……
2．热力升空感知变化
（1）谈话：接仅热气球升空更重研究样升空活动开始前首先学生活动手册解活动中重点需观察记录容
学生阅读活动手册解观察重点思考记录方法
（2）提供材料学生活动：利蜡烛纸筒热气球升空
升空点：组学互相配合袋口量撑开底部拉高塑料袋处优状态保证蜡烛加热塑料袋中足量空气会加热塑料袋身塑料袋需加热较长时间升趋势较明显时组学齐放手量塑料袋竖直升空次活动程中学生会历次失败导致塑料袋受热熔化变形教师需准备塑料袋提供学生
（3）完成学生活动手册容交材料
三研讨：实验发现解释（预设10分钟）
[材料准备：教学课件]
1．回顾活动分析成败
（1）讨：刚活动中组热气球飞高较长时间落说说时做？什技巧？
（2）讨：组热气球飞没高说说做？遇问题？
2．讨分析解释原
（1）展示学生活动手册记录情况讨：加热前塑料袋发生方面变化？
（2）讨：塑料袋加热会升解释？慢慢落什？
学生需语言较逻辑性解释塑料袋升空落原解释细节中尤希学生形象描述加热前袋中空气变化果学生前面学微粒表征说明学生解释水达较高水
板书
设计
6做热气球
表面变热 空气变热
热气球加热 热气球变鼓起 空气体积膨胀
手拎着——手住 空气会升
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
27风成
备
授课
教学
目标
1学生通交流生活验知道种方法制造风
2学生通探究活动理解然界风冷热空气流动形成
教学
重难点
重点：通探究实验认识风冷热空气流动形成
难点：已生活验知识基础实验现象做出合理解释
课前
准备
教师：风成实验装置风车火枪
组：风成实验装置火枪蜡烛蚊香学单
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1出示风车提问：方法风车转起？提问：什转起？
2提问：方法什形成风？引导学生知道外力作空气流动形成风板书：外力 空气流动
3讲述：风见？生活中需通事物变化间接风树摇晃国旗飘扬炊烟飘散风车转动知道起风
4提问：然中风没外力作样形成呢？揭示课题：风成
二探索：风成模拟实验（预设20分钟）
[材料准备：风成实验装置火枪蜡烛蚊香学单]
1课件出示幅炊烟飘散图片提问：烟方判断空气流动？没外力什空气流动起呢？节课热气球许帮助找答案
2提问：学刚纸筒中点燃蜡烛热空气会流动？空气受热升纸筒没空气？引导学生说出外面冷空气会孔中补充进
3提问：见空气没进助什间接空气流动？出示蚊香
4讲述：蚊香烟空气否会流进纸筒纸筒里面流动见出示风成实验装置
5提问：果燃烧蜡烛放塑料盒中里面空气会样？（预设：空气会盒子边孔中补充进）
6讲述：实验步骤（1）点蜡烛观察烟流动方（2）点燃蜡烛放进盒中观察烟流动方强调蜡烛蚊香放置位置指导火枪点燃蜡烛蚊香方法
7组实验通画图文字做记录
三研讨：实验发现（预设15分钟）
1学生做观察什现象说明什汇报实验结果
2师生梳理：（1）点燃蜡烛前蚊香烟流动方样？（2）点燃蜡烛烟会横流塑料盒中说明什？（3）模拟实验中风形成？
3学生充分讨基础出实验结：空气受热会升周围冷空气会补充进形成风
4提问：然中风模拟实验中风形成原理类似实验蜡烛空气冷热温差空气流动形成风然中根蜡烛提供热量觉什？
5播放风成视频
6学生结合模拟实验现象原理尝试解释然风形成原
板书
设计
7风成
外力 空气流动 风
冷热温差
空气流动
空气流动
风
风
冷空气 热空气 冷空气
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
28空气生活
备
授课
教学
目标
1学生通研讨活动知道球层厚厚空气包围着称气层
2学生通观视频交流研讨知道空气中氧气二氧化碳生命具重意义
3学生通研讨活动知道空气帮助燃烧
4学生通研讨活动知道风具量风种清洁生源
教学
重难点
重点：学生通教师指导够信息进行整理分类
难点：学生通教师指导够信息进行整理分类
课前
准备
学生准备：第节课画气泡图等
教师准备：前课时班级记录表ppt微课板贴学单
教学程
情景导入（预设5分钟）
1学天火星旅行想想？
先解球火星吧板贴球火星图片
球火星表面层厚厚空气没学知道什？
预设：气层板贴
2类提供什什作？
预设：生存呼吸呼吸需氧气二氧化碳板贴
3火星气情况（ppt出示火星气情况）样直接火星？理？什办法？根生成进行板贴
预设1需宇航服宇航服提供什保护支持？呼吸氧气温度保护
预设2火箭燃烧
4准备着探测器起火星路请解决两问题
1 观察空气关现象？2学知识进行解释？
二探索研讨：系列化微课突破（预设25分钟）
1播放微课1（致容：火箭发射燃烧探测器进入气层燃烧着落时缓降落伞缓火箭气囊）
刚刚利空气现象
预设：降落伞缓火箭气囊根学生回答出示图片外加实物板贴
利空气什特征者作？引导学生复班级纪录表容
预设：缓弹性压缩占空间
2探测器成功降落宇航员已工作播放微课2（致容：火星救援片段宇航员遭遇风暴撤退时公马克击中留火星余队员逃离火星）
出现什问题？形成原什？
预设：出现风暴沙子风吹起
实球类型风ppt出示沙尘暴台风龙卷风图片
风带坏处？没处？
预设：清凉发电复前课容板贴风力发电
3马克活着？播放微课3（致容：马克难死火星种土豆等救援）
刚刚片段讲什？
预设：马克火星种土豆等救援
植物需空气？
预设：需需空气分说说理学进行讨出结
植物利空气？
预设：初级求植物需空气进行呼吸部分学会说利二氧化碳进行光合作氧气进行呼吸作板贴根生成画箭头
4马克高兴火星等救援真利？微课4（致容：马克居住舱爆炸土豆全部死亡存活时间折扣）
马克遇什困难？原什？
预设：居住舱爆炸土豆死光
爆炸原1：里面热外面冷蜡烛里面空气宝宝想外流（风形成）
原2：里面空气外面空气少空气宝宝会想方设法外流（压强差学生前概念）
原3：风暴击中出现破损
5马克度日年继续等救援救援成功？样带着两问题哦1观察空气关现象？2学知识进行解释？
播放微课5（致容：球派救援救援出点问题利空气进行推进完成救援）
刚刚观察空气关现象？解释？
板书
设计
8 空气生活
气层 生存 压缩 燃烧 缓 流动
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
31关心天气
备
授课
教学
目标
1种天气现象进行交流讨
2运种感官收集天气信息记天气日历表中
教学
重难点
1时间点天气样点时间天气样
2天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
课前
准备
媒体课件种天气现象图片视频介绍气层视频
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1学暑假里方旅游吧相信位旅途中天会关心件相事情（ppt出示24时天气预报背景图）（预设：天气）
2提问：旅途中什家会关心天气？提问：时学生活中需关心天气？什？
3提问：关心天气说重？（预设：非常重）
4揭示课题：关心天气（板书）
二探索：感受天气样性（预设10分钟）
[材料准备：晴天长城雪天长城片张12月黑龙江12月海南片张天气现象分类单组份]
1提问：学期种样天气课中已知道天气现象？（生回答师板书出示）
2出示片：晴天长城雪天长城12月黑龙江12月海南
提问：观察片发现什？（生回答）
结：时间点天气样点时间天气样
3提问：生活中够感受天气冷热风温暖（板书出示）天气现象分类呢？
4明确实验求分发天气现象分类单组间讨合作完成分类
三研讨：实验发现（预设15分钟）
[材料准备：阴天夏天晴天冬天云天空片张台风暴雨冰雹暴雪片张气层微视频]
1请学生代表组台展示交流：分类天气现象？什？
2提问：针展示组汇报情况什意见？（学生发言）
3针雨雪研讨提问：雨雪关联？（预设：雨水雪融化水）
结：雨雪水关系雨雪天气现象分类
4针晴天温暖研讨提问：晴天定温暖？（生回答）
出示片：阴天夏天晴天冬天
提问：观察两张片什发现？
提问：根发现会晴天温暖阴天寒冷分类起？5时出示片：阴天夏天晴天冬天云天空片排三种天空
结：晴天阴云三种天气现象天空中云少关
6研讨板书出示正确分类方式统表示冷暖天气现象分成类表示阴晴天气现象分成类表示雨雪天气合类表示风天气分成类
结：天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
7提问：说气词关气知道什？（学生回答）
结板书：球周围气体气圈
8提问：种天气现象中认天气现象特糟糕呢？什？
四拓展：记录天气日历（预设10分钟）
天气生活关系十分密切类专门研究天气科学家做气象学家
播放介绍竺桢视频
板书
天气
设计
1关心天气
冷暖：冷 热 温暖
阴晴：阴 云 晴
雨雪：雨 中雨 雨 雷雨
雪 中雪 雪 雨夹雪
风：微风 风
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
32认识气温计
备
授课
教学
目标
1气温计测量气温专工具
2℃气温常单位读作摄氏度
教学
重难点
重点：利气温计模型进行次练掌握气温计正确读数方法
难点：掌握零温度正确读数
课前
准备
媒体课件两支气温计四气温计读数练模型学生活动记录手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设3分钟）
1课件出示：太阳图片
提问：太阳球言什作？（预设：太阳放出热量）
2交流：太阳球变热通前学知道物体冷热程度温度气冷热程度什呢？（预设：气温）
3交流：球气温样？提问：什工具测量气温？（预设：气温计）
4测量温度仪器温度计测量气温仪器气温计寒暑表顾名思义测量体温体温计测量水温水温计
5水单元学温度计气温计基结构？读数呢？节课认识气温计揭示课题：认识气温计（板书）
二探索：气温计结构认识读数（预设20分钟）
（）认识气温计结构
[材料准备：两支气温计学生活动手册]
1两组分发气温计明确实验求请学生观察气温计提问：温度单位什？气温计结构？
2出示活动手册第9页第活动组讨进行记录邀请组学讲台手指指说说气温计结构请组补充足处学生边讨边完成活动1
3结：气温计液泡液柱刻度单位符号四部分组成温度单位摄氏度华氏度℃温度常单位读作摄氏度
4根讨结果改进活动手册第9页活动1记录
（特强调：观察气温计时老师提醒学生气温计非常容易破损玻璃仪器定心放尤避免气温计碰坚硬物体掉落果气温计破碎务必告诉老师处理）
（二）利气温计模型读数
[材料准备：两气温计读数练模型学生活动手册]
1出示气温计思考：已认识气温计结构天气温少呢？读呢？
2请位学读读天气温说说读数方法
3交流：气温计低气温少？高气温少？格分成格？格格分代表什意思？
4气温计读数时什方法呢？PPT出示气温计方法：
零刻度读数起
数摄氏
数零
5PPT出示三幅气温计示数图（零温度幅零摄氏度幅零温度幅）学生分表示读作写作子写写请三位学黑板写
6分发气温计模型求组位学模型表示出50C420C00C 50C420C位学帮忙检查否表示正确交换务气温计模型表示出更温度
7出示活动手册完成第9页活动记录2
三研讨：交流发现问题（预设5分钟）
1学生反馈交流：读气温计时遇什问题？需注意什？
2运气温计测量温度描述天气什帮助？
四拓展：观察温度计较气温计体温计水温计（预设12分钟）
1提问：水温计气温计属温度计温度计类型呢？PPT出示：水温计体温计电子温度计双金属温度计红外线温度计等类型温度计
2PPT出示三幅图：气温计体温计水温计提问：观察气温计体温计水温计什相方
3组讨请23位学说说发现
4结：气温计体温计水温计量程类型温度计应场景结构功相匹配
5作业：老师校园棵树悬挂气温计明天请组组长记录五时间点温度填记录单
教室外某处天中气温变化记录表
日期：____ 点：______ 组：____
测量时间
气温（℃）
早晨（800）
第二节课（1000）
中午（1200）
第六节课（1400）
傍晚（1600）
板书
设计
2认识气温计
结构：液泡液柱刻度单位符号（0C）
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
33测量气温
备
授课
教学
目标
1气温指室外阴凉通风方空气温度较天选时间点测量气温
2天气温变化定规律
教学
重难点
重点：正确气温计测量记录教室外天中气温绘制成柱状图分析获天中气温变化规律
难点：计划5时间点测量记录教室外天中气温
课前
准备
教师：气温计媒体课件
组：两支气温计记录表柱状统计图记号笔学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1课件出示：冬天夏天两张图片
提问：两张图片什？（预设：气温变化影响着生活）
2揭示课题
结：样子气温天气影响气温天气现象重特征天气日历中重记录数天起学测量气温（板书）
3聚焦问题
提问：什工具测量气温呢？测量呢？
二探索：气温计方法（预设25分钟）
（）室外测量气温
[材料准备：组2根气温计学生活动手册]
1出示气温计提问：节课学气温计记读数？
2学生回顾节课学容全班进行交流邀请12名学生台进行教室气温读数
3邀请学台学生表现进行点评
4提问：学读数天气温？应该测量天气温呢？
5PPT出示测量气温方法：
6总结提问：现明白测量气温办法？马教室外测量气温外出测量注意什？
7学生交流回答教师出示温馨提醒：
8明确求组单位教师指定点进行测量
（特强调：测量点阴凉通风处气温计离面高度11米建议教师课前事先选点标组号准备挂钩方便学生测量）
9回教室请学汇报组数发现
10总结渡：时刻室外测量气温组测量数接天中气温样呢？
（二）测量记录教室外天中气温变化
[材料准备：活动记录册节课测量数]
1提问：研究天中气温变化情况呢？（生回答）
结：明天利两节课课间带活动记录册指定点进行测量记录发现规律
2出示：天五时间点气温数
说明：某组完成教室外某处天中气温变化表什发现？
3提问：更容易发现规律否引入数学课中柱状统计图会画？
4PPT演示：柱状统计图绘制方法教授学生口诀：
5实践：请学根该组学数活动记录册中绘制统计图根究统计图说说发现
三研讨：实验发现（预设8分钟）
1提问：教室外天中气温相？
学生反馈交流天中气温变化规律发现
四拓展：气象站测量气温（预设2分钟）
[材料准备：资料]
1总结：天节课学学学会气温测量方法？什疑问？
2交流：想知道气象站测量气温？
3教师PPT展示
4作业：天课结束明天请学组单位进行天中气温测量进行记录气温变化情况否天发现规律相
板书
设计
3测量气温
早晚低午高
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
34测量降水量
备
授课
教学
目标
降水量少雨量器测量
教学
重难点
重点：制作简易雨量器学会雨量器测量降水量
难点：课长期进行降水量观测
课前
准备
媒体课件雨量器实物
组：透明直筒杯子刻度带（胶带）喷壶水槽学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1出示水循环图片
提问：懂幅图？
提问：云会变成雨外会变成什降落面呢？
2出示雨雪冰雹图片
提问：里三幅图降水形式呢？（预设：雨降水形式）
提问：雪冰雹呢？
3提问：判定雪冰雹降水形式？4引出降水量工具
提问：果天降雨知道天降水量？测量呢？
5揭示课题：测量降水量（板书）
二探索：确定标准制作雨量器（预设25分钟）
[材料准备：组透明直筒杯子刻度带（胶带）喷壶水槽学生活动手册]
1确定标准出示书第47页图片
提问：会时候雨称毛毛雨会时候雨称倾盆雨什？（预设：雨样）
提问：感觉雨精准判断雨呢？气象站中种收集雨水容器做雨量器
2制作简易雨量器出示书第48页图片出示制作程图
提示：更清楚制作简易雨量器仔细阅读程图
程：①选直筒透明杯②杯子外画条垂直直线
③着直线透明刻度条底部贴起0刻度准杯子底部
3练雨量器
4提问：制模拟降水量气象学家降水量等级标准进行较什样？
三研讨：改进雨量器测量雪降水量（预设10分钟）
1改进制作 提问：制作雨量器注意什？
2改进模拟降水
提问：模拟降雨测量降水量注意什？3出示雨量器中冰雹图片
提问：天空中降冰雹种降水形式测量？
四拓展：连续十天测量降水量（预设10分钟）
1连续十天测量降水量降水量等级标准确定降水等级果天雨查查气象台报告段时间降水数
2注意事项：
①雨量器摆放较开阔点固定雨量器避免风吹倒
② 24 时记录次降水量做记录确定雨等级
③记录雨量器水倒掉
④果 10 天没降雨学生查找相关资料解降水情况
板书
设计
4测量降水量
降水形式： 制作： 模拟降水：
雨 直筒透明 放
雪 毫米 视
冰雹 0刻度齐 毫米
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
35观测风
备
授课
教学
目标
风通然界中事物变化感知风风速描述
制简易风旗制风旗测量风风速记录观察结果
进步提高观察天气现象兴趣奇心
教学
重难点
重点：制风旗测量风风速记录观察结果
难点：利身边事物风进行观测
课前
准备
教师：媒体课件风图蒲福风力等级表关台风视频
组：制作风旗材料——1块长约35厘米宽20厘米轻薄软布1张长30厘米宽6厘米硬纸板1订书器制作风标材料——1根硬吸1张边长约15厘米硬纸板头针
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：组风片]
1出示生活中刮风片提问：观察片现象引起？（预设：风引起）
2提问：知道风存？（预设：观察种事物）
3提问：描述天风？（生回答）
4学说风（风吹方）风速（风）提问：
什方法知道风风速呢？（生回答）
5揭示课题：观测风（板书）
二探索：风风速观测（预设25分钟）
[材料准备：组套制作风旗材料学生活动手册]
1出示图片面风旗测量风风速简单装置时测量风速做面风旗
2学教科书制风旗方法
3分发材料组合作完成风旗制作
4介绍风旗测风速方法学生举起风旗嘴吹气分制造风微风风三等级分0级1级2级代练风旗
5介绍风旗测风方法出示风图介绍八方位描述风
强调风吹方表示风
6带领学生室外测风风速带领学生室外空旷方远离楼
房操场中央确定方位粉笔画操场面学生画方位方进行两分钟测量记录风出现方稳定情况出现次数方确定时风观测风旗情况学生 012 表示天风速
7回教室汇总观测数记录天天气日历
8视频介绍蒲福风力等级表
三研讨：实验发现（预设5分钟）
1回顾观测活动说说样利制风旗测量风风速
2提问：利风旗物体观测风观测结果相？
（预设：相出现风时刻进行着改变）
四拓展：制风标（预设5分钟）
[材料准备：套制风标材料]
1出示制风标制风标判断风演示风标提问：判断风？（预设：箭头指风吹方）
2制风标测量风时应注意：第明确方位正确判断风基础第二风观测活动定室外空旷方进行
3出示讲解风标制作程布置课制作风标较风标风旗观测风时什
板书
设计
5观测风
风 ：八方位
风速 ：三等级（0级风 1级微风 2级风）
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
36观察云
备
授课
教学
目标
1 学会通图文记录资料根云形状判云三类形态
2 根云少区分晴天云天阴天简图进行记录
教学
重难点
重点：根云量少天气分晴天云阴天
难点：根云形状判云三类形态
课前
准备
教师：选择云天气课媒体课件准备种云图片视频
组：1硬纸板制成圆面（直径约30厘米）薄白纸学生课前云进行观察学生活动记录册等
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1 提问：天天气样？晴天阴天云？
2 提问：认晴天阴天云什决定？云形成？（预设：云空中水珠者冰晶）
3 提问：观测云呢？揭示课题：观察云（板书）
二探索：（云分类云量预设25分钟）
[材料准备：学生课前观察云记录纸]
1 课前布置学生观测云画观察云形状学生分享观察云教师学生画云贴黑板（建议：果学生作品便分类教师事先作品进行挑选）
2 学生根形状云片尝试云进行分类
3 教师通投影介绍种云形状特点重点介绍三类云：团堆积云（积云）均匀成层雾云（层云）纤维羽毛状云（卷云）形状特点解天气影响 教材中没出现积云层云卷云名称表述方便科普读物应教学时应该三名称
4 学生画云进行分类
5 介绍区分云量少方法：天空成圆面均分成四份云量填充圆面果云量超圆面 14晴天果云量超 34云果云量超 34 覆盖整圆面阴天（通估计方法区分）
6 教师通投影展示种天空学生试着判断云量
7 学生带室外观察云注意提醒学生直视太阳简图记录云形状教科书中图片进行初步判断类云（建议指定块天空区域进行记录方便学生续讨）
8 室外观测云量活动记录册中记录云量
三研讨：实验发现（预设10分钟）
1 展示记录云图试着天观察云进行分类
2 组讨：天云量？属种天气？
3 提问：云变化天气变化什样关系？生活什样密切关系呢？
板书
设计
6观察云
云分类 云量
积云 层云 卷云 晴天 云 阴天
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
37整理天气日历
备
授课
教学
目标
1 天气断变化天气变化定规律
2 长时间观察记录天气信息进行分析整理帮助认识天气特征解天气变化规律
3 气候天气概念气候区年天气均状况
教学
重难点
重点：长时间观察记录天气信息进行分析整理解天气变化规律
难点：分析概括天气变化规律
课前
准备
教师：媒体课件四种天气信息汇总表学生统计表杭州区8月份天气记录表气温统计图降水量柱状图农事活动资料二十四节气图
组：天气日历学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设8分钟）
[材料准备：学生记录天气日历]
1提前教室布置学生天气日历课观摩学
提问：认张贴天气日历什值学优点？天气日历方改进？（预设：学记录信息缺少学补充学关注空气质量等素作补充）
2 出示气象学家天气日历组学讨
3 提问：方面整理总结天气日历呢？（预设：云量风力风降水量气温等）
4 揭示课题：整理天气日历（板书）
二探索：天气情况统计（预设10分钟）
[材料准备：杭州区8月份天气记录表气温统计图降水量柱状图学生活动手册]
1 组分发数材料（杭州区8月份天气记录表气温统计图降水量柱状图）
2 组学生分配务相互合作统计整理杭州区8月项天气数观察体会中变化
3 出示活动手册第12页明确统计求记录数
三研讨：整理发现（预设15分钟）
[材料准备：学生活动手册]
1 学生反馈交流：项天气素数分析
2 提问：记录中少天晴天？少天阴天云？种天气？段时间里刮风天气？刮方风？通常刮风微风？月降水量什特点？气温什特点？
3 提问：统计分析样描述段时间天气变化？样分析理什？
4 说说段时间里天气生活造成影响
4 播放图片：四季春云南风景长年炎热撒哈拉沙漠冰天雪南北极四季分明杭州
5 提问：观察四方年天气变化什发现？
6 结：球方年四季变化分明方四季春方常年干旱方长期天气均状况气候
四拓展：二十四节气（预设7分钟）
板书
设计
7整理天气日历
观察信息：云量降水量温度风（风速风）
方长期天气均状况气候
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2019_年____月____日
课题
38天气预报样制作出
备
授课
教学
目标
1天气预报分布全球气象部门制作发布
2制作天气预报致五步骤：数收集数值天气预报气象员做出预报天气会商发布天气预报
教学
重难点
重点：解天气预报制作流程体会科技发展
难点：解天气预报制作流程
课前
准备
教师：媒体课件
组：稿纸学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设7分钟）[材料准备：媒体课件]
1 提问：已学观察记录天气知道明天出门否需带伞呢？（预设：天气预报）
2天气预报预测未天气古直热衷研究预测未天气
①3000年前商周时期会乌龟壳面写天气然乌龟壳放火烧烧着烧着龟壳会裂开裂缝指着种天气雨古预测明天雨果裂缝指着晴预测明天晴
提问：学觉种方法准？什？（预设：准）
②国早期医学典皇帝十分重视疾病气候间关系
③西汉时期国科学家张衡发明种测定风仪器——候风仪相风铜鸟着风转动风吹时鸟头会转迎着风展开翅膀飞翔样子简直风标
国家真起欧洲出现类似仪器国相风铜鸟晚1000年呢晋代铜鸟改木鸟更轻便转动更灵活
④唐代李淳风世界第风定级科学家根风树木影响风定10等级1000年英国学者风划分012级
⑤宋气象认识更加丰富沈括梦溪笔谈中提闪电冰雹气候带等秦九韶数书九章中列四道测雨雪算式测算雨雪深度
⑥元代天文学家郭守敬设计制造现存早观象台观象台国河南省
⑦明清时期着传教士进入中国中西方气象学研究成果开始融合明郑西洋时船队设专门观测气象员清成立类似现气象部门做钦天监
3揭示课题：科技发达天天气预报究竟样制作出呢？
二探索：天气预报样制作出（预设25分钟）
[材料准备：位学张稿纸学生活动手册]
1气象站目前正气象观测仪器介绍部分仪器
2 提问：天气预报底做出呢？谁说说？
家更清楚解天气预报制作程老师带段视频（播放视频）
4 家天气预报节目吧请家根老师资料（建议：前天气象资料）准备篇气象播报稿然组先轮流播报请组佳天气播台播报天气预报
学生准备组练台展示
三研讨：天气预报未发展（预设8分钟）
[材料准备：媒体课件]
1提问：准确天气预报生活带便利着科技断进步请设想未天气预报会发展改变呢？说说推测理
2天脸介绍
气象部门正助工智算法天脸脸样变识目前正尝试天脸摄头动识云状云量结霜等天气现象天气素更实时精准观测
板书
设计
教学
反思
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总第___1__课时 投放时间 年 月 日
课题
11水里
备
授课
教学
目标
1尝试角度方式解释生活中现象
2形成细致客观观察态度
教学
重点
1解水蒸气特点2设计实验证明水里
教学
难点
1区分水蒸气白汽2明白水蒸气水
突破重难点策略
观察描述声音程中养成细致观察惯态度
课前
准备
课件
教学程
备初稿
二次备课
新课聚焦揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：干净抹布黑板杯清水]
1出示杯清水提问：杯清水水生活中常见物质年级观察瓶水说说水特点？教师抹布蘸清水板书水续探索阶段埋伏笔
2学生交流知道关水知识（根学生回答适时板书注意水水蒸气特点意识板书中间点）
3揭题：黑板水消失提问：水里（势板书课题）
二科学探索
[材料准备：两完全相透明杯子片透明塑料薄膜（保鲜膜）根橡皮筋透明塑料盒学生活动手册]
1提问：水里？（预设：蒸发跑空气中）
2追问：知道什蒸发？
结：哦水变成水蒸气程做蒸发
3说说生活中遇类似现象（学生举例）
4什办法证明水蒸发（跑空气中）呢？空气中水回杯子里呢5学生分组讨方法6交流方法
7课前实验方法参考
三研讨：实验发现（预设13分钟）[材料准备：学生活动手册]
1围绕三问题学生先进行组交流表达观点想法
2派代表作集体交流问题逐解决
问题：样解释两杯子出现现象什
结：没盖料薄膜杯子里水跑空气中盖塑料薄膜杯子里水跑出程中拦住
问题二：透明塑料盒中什认什
预设：水珠二水蒸气
结：确切说水蒸气凝结形成水滴
问题三：水水蒸气什相水蒸气水（根学生回答适时板书形成韦恩图学生补充修改活动手册）
四拓展（预设2分钟）
思考：水蒸气生活什关系呢？请课外通种途径搜集信息
板书
设计
1水里
蒸发（吸热）
水 水蒸气
教学
反思
三年级科学学科
总第__2___课时 投放时间 年 月 日
课题
12水沸腾
备
授课
教学
目标
探究活动中通猜测观察实验研讨等发现事实发展思维利文字图表图画等方式描述观察实验结果结果进行分析
教学
重点
水加热程变化
教学
难点
实验器材组装
课前
准备
课件
教学程
聚焦：揭示课题（预设2分钟）
[材料准备：教学课件]
1课件出示图片
提问：烧水？提问：果停水加热会出现什现象？
2揭示课题：水沸腾（板书）
二探索：水杯里水加热（预设20分钟）
（）预测活动
(果停水加热会出现什现象？)说说画画问题法记录书记录框里
（预设：（1）说：水里见气泡水面见白色气体等（2）画图形式）
（二）烧杯里水加热
[材料准备]教师准备：漏斗塑料袋教学课件
学生准备：学生活动手册组准备：三角架石棉网烧杯酒精灯温度计硬纸盖水
1水加热实验需安装什样装置呢？
2ppt展示实验装置认识实验器材名称作
3结合微课视频解酒精灯
酒精灯参考视频（微课网络视频）：
4结合ppt学生解测量水温方法（教师补充介绍）
5实验安全提示
6分组组装实验装置开展实验活动手册记录实验现象数（屏幕出示电子计时器分组提供计时器）
三研讨：实验发现（预设18分钟）
1提问水加热程中发生变化？
水加热程中温度断升沸腾温度升水加热程中见杯底气泡产生气泡升断变水面时气泡破水面见热气产生
2提问：水达什温度时沸腾？
正常压强100℃（时学生明确温度计100℃水沸腾时温度基础规定）提问：水沸腾程中见什现象？
水沸腾程中见温度保持变
3演示实验水变成水蒸气体积变化
结：水变成水蒸气体积会变
板书
设计
2水沸腾
水 中：气泡产生
水加热 水 面：气泡破裂
水面：热气产生
水沸腾100℃ 水变成水蒸气体积增加
（响水开开水响）
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
13水结冰
备
授课
教学
目标
1 环境温度低 0℃水温度降 0℃时开始结冰液体状态变
成固体状态
2 水结冰程中周围放出热量
教学
重难点
重点：分析发现水结冰程中温度变化
难点：初步建立水形态变化热量变化关系概念
课前
准备
种冰图片热水教学课件等
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：热水水银温度计种冰图片]
1 出示杯热水测量水温度
提问：果十分钟测杯水温度温度会变化？（预设：温度会降）
2 出示张种冰图片
提问：果直水温度降会出现什情况？（预设：会室温度样果继续降会样呢？水会结冰）
3揭示课题：水结冰（板书）
二探索：水结冰程中种变化（预设15分钟）
[材料准备：试清水碎冰水银温度计烧杯食盐勺彩色橡皮筋直尺食色素学生活动手册]
1 引导学生充分表达想法组织学生讨课实验方法提问：说说问题想法？天教室里做实验？
2学生相互合作测量水结冰程中温度变化时体会变化程中热量变化
活动中教师提醒学生：（1）做两次标记：第次试中倒入清水（便观察清水中滴滴食色素）第二次试中水完全结冰两次颜色橡皮筋标记（2）温度计插入试塞孔中保持中间位置动碰试壁（3）仔细观察水结冰变化程需试常出观察否开始结冰水开始结冰时记录温度（4）冰块碎加入部分食盐（食盐降温速度快）利降低烧杯冰水混合物温度（5）需出碎冰会橡皮筋移动需直尺重新确定标记位置否正确
3 出示活动手册第9页明确实验求记录观察较水冰相点点
三研讨：实验发现（预设15分钟）
[材料准备：结冰试碎冰加食盐烧杯碎冰加食盐烧杯直尺水银温度计]
1学生反馈交流：水什条件会结冰？
结：环境温度低 0℃水温度降 0℃时开始结冰液体状态变成固体状态水结冰时冰水混合物温度长时间保持 0℃时
2提问：水结冰变化？
水结冰占更空间
3 冰水？
引发学生思考冰水种物质
4什烧杯外壁水珠层白白？冰？试里冰样？里里？现象类似？
烧杯外水蒸气遇冷（0℃）凝结成霜冰样（外界温度较高时会液化成水珠）
5碎冰里加入食盐什作？
碎冰中加入食盐冰温度融化样利降低实验温度达预期效果
四拓展：固态冰重新变成液态水？（预设5分钟）
[材料准备：结冰水试烧杯清水]
1提问：水结冰种现象生活带处便？
处：美丽冰雕吃冰淇淋
便：路滑行走带便
2出示装冰试提问：什办法冰取出？
谁方法更科学？什想？
3提问：固态冰什条件重新变成液态水呢？
学生猜测引导学生课外探究
板书
设计
3 水结冰
水（液态） 凝固（0℃0℃） 冰（固态）
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
14冰融化
备
授课
教学
目标
1什融化
2冰融化成水原
3冰融化时温度変化体积变化
4水水蒸气冰异点相互转化关系
教学
重难点
1通活动体验探索冰融化原温度体积变化状况
2结合拓展资料研讨水水蒸气冰区相互转化关系
课前
准备
种冰图片热水教学课件等
教学程
新知讲解
1见冰融化现象景观？
教师点拨：
北极冰川融化河冰融化冰柱融化冰花融化等
2活动体验
（1）取块冰吸断冰块某部分吹热气观察冰块变化说说冰块融化原
（2）填写活动观察
冰
吹热气
解释现象
疑问
3冰融化办法？
教师提示：
吹风机热风吹手捂热冰块冰块放太阳底等
4冰融化时温度会发生样变化？引导学生做实验
（1）实验器材：温度计冰块烧杯
（2）实验操作
①冰块放入烧杯温度计测量记录冰块温度
②冰块行融化冰块融化程中均匀时间间隔测量温度
③冰块完全化成水时记录温度计读数
（3）冰融化温度记录表
时间分 1 2 3 4 5 6
温度℃
发现
教师点拨：
冰温度直升高温度升0℃时冰开始融化融化程中长时间保持0℃完全融化成水温度开始升
5冰什会融化？
教师点拨：
冰融化程中周围吸热温度升高热量增加热量冰形态发生改变重素
6观察记录冰融化成水程中变化引导学生继续活动体验
（1）活动
①取支结冰试冰面处做标记试浸热水里观察冰融化程
②冰完全融化水面处做标记较冰水体积
（2）冰融化成水程变化记录
四作业布置
条件冰融化快慢相条件冰冰激凌融化更快呢试试吧
通节课学知道环境温度高0℃冰温度升0℃时开始融化冰融化程中温度会长时间保持0℃直完全融化成水冰融化程中周围吸收热量热量水状态发生变化重素观测记录冰块融化程中温度现象感受体验物质状态变化逆性
板书
设计
4冰融化
融化
冰 水
（固体） 吸热 （液体）
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
15溶解少物质
备
授课
教学
目标
1通方法研究样水中溶解食盐苏数量
2搅拌水中物体充分溶解
教学
重难点
1发现物质水中溶解力
2学会采实验方法研究相应问题
课前
准备
教学课件等
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：1包食盐包苏包碱装水烧杯1玻璃棒1根]
1出示食盐提问：放水里会样？（学生根前生活验进行预测预设：消失见溶解）
2老师食盐放入水中搅拌溶解
3提问：食盐知道东西够溶解水中？（学生交流教师板书预设：白糖味精红糖等）
4根学生回答教师进行补充说明苏碱出示苏碱（板书：苏碱）
5提问：果杯水里断加入食盐直加直加食盐够断溶解苏呢？直溶解？（学生进行猜测）
6提问：样水中物质溶解力样？（学生猜测）
7揭示课题：水溶解少物质（板书）
二探索：水溶解少食盐苏（预设25分钟）
[材料准备：组准备食盐20g均分成8份苏20g均分成8份（食盐苏2克勺子尺子）装50毫升水烧杯2玻璃棒2根学生活动手册全班数汇总表]（实验时采书先取20克食盐苏然分成8份采勺定量法2克勺子盛勺食盐苏尺子刮余教师根实际情况进行选择）
1提问：样知道样水中物质溶解力否相？果节课食盐苏研究问题研究？（预设：学生提出进行实验设想）
2根学生意见适时出示组讨提示：知道样水中溶解少食盐苏算做？应注意什？（学生组交流讨实验方法注意点教师巡视）
3全班交流实验设计方案教师选择关键词进行板书（预设：水量样食盐苏次加入量相等前面份完全溶解加入份板书：水量统次加入量相完全溶解加入份直溶解止）
4阅读科学书1314页思考交流什需注意：水什样？样加入食盐？什时候加入第二份第三份？什时候停止加食盐苏？样知道食盐苏完全溶解？
5教师进行相应指导演示（采勺定量法时演示获取2克份食盐——2克勺子盛勺盐尺子刮余盐搅拌操作规范——搅拌时玻璃棒碰烧杯底壁什时候加入第二份食盐第三份食盐食盐溶解份数时记录判断食盐否完全溶解等）
6出示活动手册第3页指导学生实验求记录：先完成食盐溶解实验完成苏溶解实验根食盐苏溶解情况进行记录份食盐苏水中完全溶解时候表格中✓实验结束时通统计✓数量表示食盐苏溶解份数
7学生分组实验记录食盐苏溶解量教师进行巡视指导巡视注意点：（1）否流程进行实验（2）组否参（3）否实验仔细观察时记录
8学生完成实验整理器材汇总全班数黑板者课件
三研讨：实验发现（预设5分钟）
[材料准备：数汇总表]
1学生观察黑板实验数汇总表进行交流：50毫升水溶解少份食盐？少份苏？（引导学生黑板数出数组50毫升水中溶解少份食盐苏）
结发现：食盐苏水中溶解力食盐溶解份数苏溶解份数少
2组织讨：什做面实验时候份份加入？样加什处？（学生交流想法达成识：样份份加入够清楚知道食盐苏水中够溶解份数）
四拓展：东西水中溶解力样？（预设5分钟）
[材料准备：白糖味精红糖份]
1教师出示白糖味精红糖提问：果想知道种东西水中溶解力样研究？（学生交流实验方法）
2回家学利天课堂实验方法探究物质水中溶解力
板书
设计
5水溶解少物质
食盐苏白糖红糖味精碱……
水量统 次加入量相
完全溶解加入份 直溶解止
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
16加快溶解
备
授课
教学
目标
1学生探索加快溶解程中历问题——假设——验证——证实科学探究程
2引导学生块食盐溶解快活动中历控制单变量进行实验探究程认识影响物体水中溶解快慢素
3引导学生研究活动中胆设想精心设计控制实验条件法原理进行科学验证程
教学
重难点
1历利方法验证肥皂溶解速度变化探究程
2明确实验中变量变量历控制单变量进行实验探究程
课前
准备
媒体课件（组）筷子玻璃杯热水冷水刀糖块肥皂表食盐汤匙水槽等
教学程
导入新课
1．出示杯纯净水请位学生喝喝说说水味道
2．纯净水中加入两糖块马位学生喝喝说说现水味道
3．教师设问：加两块糖水什甜呢？
4．学生提出想法
5．教师提出探究务：什办法加快糖块水中溶解呢？师机板书课题：样加快溶解
二新课学
1探究块糖溶解快
（1）教师设问：提方法真加快糖块溶解速度？办法信服呢？
（2）学生提出设想
（3）教师设问：果热水搅拌切碎种方法综合起实验说明种方法加快糖溶解速度作？
（4）学生提出想法
（5）教师设问：清种方法否加快溶解加快少时间？觉应该注意什呢？
（6）学生组讨
（7）学生交流提出冷水热水搅拌搅拌切碎切碎方法
（8）引导学生注意实验中注意点
①教师设问：方冷水热水实验中认条件相条件必须呢？
②学生讨提出设想
③教师次设问：外两实验中认条件相条件必须呢？
（9）选择基础协调成4组做搅拌搅拌较4组做切碎切碎较4组做热水冷水较教师巡回指导
（10）组交流研究结果教师谈话结
2 研究样加快食盐溶解
3 体验记录肥皂溶解时间
（1）结前面部分活动
（2）教师谈话：加快溶解方法否适合外物体肥皂呢？什方法加验证？没刚更简便方法呢？
（3）学生提出想法
（4）教师出示记录表学生研究表格提出活动注意点建议
（5）学生推测结果说明理
（6）分发肥皂片实验
（7）交流结果
4生活中应
师：天学加快物体溶解方法生活中种方法应里？
生讨答
（：1妈妈洗衣服时候水里倒洗衣服总手搅搅果洗衣服结块般倒入温水中弄碎2咖啡时候热水边边等等）
师：生活处处皆科学
三结总结
学通节课学什收获？组交流组长发言
板书
设计
6加快溶解
搅拌加热（热水）切碎
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
17混合分离
备
授课
教学
目标
1滤装置分离食盐沙水混合物
2初步历探究性实验食盐浓盐水中析出探究活动
教学
重难点
1尝试角度方式认识物体积极探究兴趣
2形成细致客观观察态度
课前
准备
1 份食盐1 份清洗干净细沙1 份食盐沙混合物1 根玻璃棒杯清水块石棉网酒精灯三脚架盒火柴放镜张咖啡滤袋漏斗铁架台烧杯滤程微视频班级记录表教学课件等
教学程
聚焦：揭示课题（预设2分钟）
1投影图片出示：食盐沙混合物什办法食盐沙分离？
2揭示课题：混合分离（板书）
二科学探索：（预设20分钟）
1初步解食盐沙子特点：食盐沙什特点呢？
组领取食盐沙集体交流讨食盐沙子特点完成手册
2 根食盐沙特点会样分离？（引导学生根食盐沙特点设计方法食盐沙放入水中会什现象？）
3 方案：教师演示食盐沙混合物倒入装水烧杯搅拌溶解食盐
方案二：学生领取装清水烧杯食盐沙倒入搅拌溶解食盐
4 展示烧杯食盐里？样沙盐水分开？
方案：5出示滤装置课件学滤操作
6学生进行滤操作分离沙盐水？
7样食盐水分离？（水蒸发）
8展示蒸发装置学操作规程
9学生进行蒸发实验分离食盐水
方案二：5出示滤装置课件学滤操作
6食盐水中分离出呢？
7提供蒸发装置学操作求
8学生实验操作先进行滤实验分离沙盐水
9滤装置换取蒸发装置分离食盐水
10整理器材放回原处
三研讨：实验发现（预设18分钟）
1蒸发获食盐混合时食盐？
引导分析蒸发获食盐原食盐间异
2 水分离程中起什作？
（利物质水中溶解特点分离物质）
3 食盐沙混合分离？追问水里？
（利物质间特点进行分离）
4分离食盐沙食盐程中发现？
四 课拓展：
板书
设计
7混合分离
食盐 溶解水中
滤 蒸发
沙 溶解水中
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
18发生什变化
备
授课
教学
目标
1利学知识解决生活中实际问题
2探究活动中通猜测观察实验研讨等发现事实做出判断发展思维
教学
重难点
观察记录水三态变化纸橡皮泥发生变化讨交流间异点
课前
准备
教师准备：水三态变化视频教学课件
组准备：橡皮泥圆头剪刀白纸学生活动手册
教学程
聚集：揭示课题（预设7分钟）
冬天河里水结冰天热冰化成水事情节图片导入加入水三态变化相关图片
1提问：冰融化成水发生什变化？冬天河里水结冰时水发生什变化？
2提问：思考：妈妈晾衣服时衣服慢慢晒干衣服水变成什？（预设：衣服水消失水见衣服水变成水蒸气跑空气中）
根学生回答教师进行补充结：水真见？实衣服水太阳暴晒（加热）液体水变成水蒸气跑空气中
3提问：水特点发生变化？水？
4课件出示纸橡皮泥等物品图片生活中变化说纸橡皮泥变化时呈现纸制品橡皮泥制品图片引导学生思考
提问：图片中物品发生变化？（预设：纸形状改变气球改变木棒颜色改变等）
5揭示课题：发生什变化
二探索：纸橡皮泥发生什变化（预设20分钟）
1活动求： ①学生活动手册表格边实验边记录
②分析中出实验结
2活动问题： 问题1：做什纸（橡皮泥）发生变化？
问题2：请学说说发生样变化？
问题3：变化原物质？
活动 ：1教师出张纸折出折纸模型进行简单制作
2学生制作程中根述问题完成活动手册填写（学生手册填写预设1：纸折起剪剪撕撕等预设2：学生根实验描述实验现象预设3：学生根身力实验现象进行分析结）
3交流展示环节：请学生讲解完成活动手册（预设：学生根数分析结纸改变形状原纸）
活动二：1提供橡皮泥刮刀学生块橡皮泥制作件喜欢物品
2学生制作时认真思考三问题求填写活动手册
3完成安排组台展示交流形式分享成品喜悦
三研讨：（预设5分钟）
提问：节课观察变化没相点？
四：回顾拓展（预设8分钟）
生活中变化时发生家知道周围事物发生变化？（预设：酒精挥发劈柴等生活中例子）
板书
设计
8 发生什变化
相点： 原物质
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
21感受空气
备
授课
教学
目标
1学生通感受活动知道空气然见感知存周围
2学生通传递游戏认识空气具易泄漏轻压缩等特征
3学生通感受活动知道空气总会充满处
教学
重难点
重点：游戏中发现空气特征
难点：关注空气新特征够产生认知突
课前
准备
水石头空气封袋透明杯子篮子号透明塑料袋气球哨子实验记录单
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：带盖黑盒]
1黑盒游戏请学生摸摸
提问：摸什？（预设：什没）
2开盒子展示强调盒子里面确放东西
提问：猜猜什？（预设：空气）
3揭示课题：感受空气（板书）
提问：解空气什特点？（预设：摸见色味没固定形状等）
提问：脑海中空气什作呢？（预设：呼吸植物营养——光合作然组成部分等）
4结：空气非常重生活离开空气
二探究研讨：空气特征（预设25分钟）
（）游戏：感受空气
[材料准备：组1透明塑料袋1气球1哨子]
1出示：透明袋子1哨子1气球分会玩？
2学生说玩方法明晰物品游戏方法尤透明袋子学生示范装空气方法（开袋子轻轻兜手抓紧袋口拧圈观察结束前松开袋口）
3出示实验记录单明确实验求学生实验记录实验结
4学生汇报交流：通什方法发现空气什特征？
结：空气轻会流动会发出声音压缩……（填入气泡图中）
（二）游戏二：传递游戏
[材料准备：组套水石头空气封袋透明杯子篮子]
1出示：三样物品水石头空气三容器封袋透明杯子篮子容器中装样物品进行传递
2学生声讨实验方法
3出示实验记录单明确实验注意事项学生实验记录实验结思考理
4学生汇报交流：
（1）什（容器）传递什（物质）理什？
结：空气容易泄漏会流动（填入气泡图）
（2）空气水什相方？空气石头什相方？
（预设）空气水点：会流动没固定形状
（预设）空气石头点：然界部分占空间
三拓展：认识物质三态（预设5分钟）
介绍固体气体液体学生举例
四结延伸（预设5分钟）
1结空气特征解释气泡图气泡根实际情况进行增减
2针空气特征提出新质疑
结：带着疑问进入面课堂学
板书
设计
21感受空气
软 声音 轻 压缩
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
22空气占空间
备
授课
教学
目标
1学生通教师指导纸团塑料杯等材料方法分步操作进行观察研究空气占空间
2运空气占空间知识塑料瓶吹气球解原理
科学态度目标
教学
重难点
重点：通实验探究认识空气占空间
难点：空气占空间事实作出科学解释
课前
准备
槽透明胶带剪刀透明塑料杯球针纸巾水气筒学生活动学单毛巾等
教学程
聚焦问题引出课题
1出示张纸巾擦汗然揉成纸团提问：果扔水里会样？（预设：会湿）
2出示塑料杯果纸团粘杯子底部杯子竖直倒扣入水中水淹没杯底（PPT出示图片）里面纸团会湿？（预设：会会）
3追问理：样预测理什？教师根学生回答板书观点
4引出疑问：杯底纸团会会湿呢？证明？（预设：通实验）
二探索问题解决矛盾
（）压杯入水
1实验操作指导：接通实验研究杯底纸团会会湿实验中观察现象记录（PPT图文出示实验提示）
（1）揉成纸团粘杯底
（2）竖直倒扣没杯底
（3）杯中水面画线记录
（4）起杯子擦干观察
（5）遍思考记录
（二）扎孔观察
1引出扎孔：空气占杯子空间水进办法水进杯子里？（预设：杯子底部扎孔）
2家安全杯底孔已扎撕开杯底胶带纸根求进行实验
4简单交流：
（1）杯子底部扎孔杯子中情况发生变化？
（预设：杯子中水面变高）
（2）水面会变高呢？（预设：水跑杯子里面）
（3）水什时候跑子里面？（预设：松开手指）
（4）水跑杯子里空气里？（预设：空气水挤出孔）
（5）空气水挤出杯子说刚空气占空间现谁占？（水）
（6）水占杯子空间杯底纸团样？（预设：湿）
（7）湿纸团杯子里出放盘子里
（三）气观察
三研讨交流结课堂
1提问思考（投影展示学单）：刚三次实验中分现象？（预设：第次水没进杯子纸团没湿第二次水进入杯子空气挤出纸团湿第三次杯子里气时空气水挤出杯子空气重新占杯子空间）
2课堂结：现象告诉什？（预设：空气占空间）
3提问引题：天探究容（出示课题）现谁告诉家空气占空间？（预设：）划字
四拓展延伸应挑战
1．谈话激趣：刚李老师朋友玩气球想想玩？老师气球吹谁会吹气球？
2出示瓶子气球：天吹气球点样老师吹瓶子里面气球谁吹？
板书
设计
2空气占空间
会湿 水进入杯子
湿 杯空气
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
23压缩空气
备
授课
教学
目标
教学重点：通实验感受空气压缩扩张压缩空气弹性
教学难点：解释空气什压缩扩张
教学
重难点
重点：通实验探究认识空气占空间
难点：空气占空间事实作出科学解释
课前
准备
注射器活动手册记录纸
教学程
聚焦：揭示课题（预设2分钟）
1出示气泡图
提问：通前两节课学已知道空气种样气体？
（见色气味会流动压缩）
2渡：天继续研究空气外特征
二探究：空气否压缩（预设20分钟）
[材料准备：组两注射器学生活动手册]
1出示注射器
提问：会？（学生演示）
提问：手握住方什？（预设：针筒）针筒面什？（预设：刻度）动部分什？（预设：活塞）
2演示抽段空气
提问：现老师果活塞里推手放开觉推动？（预设：推动者推动）果推动推倒里？（学生活动手册中进行预测）
提问：果活塞外拉呢？（预设：拉动者拉动）
出示活动手册学生进行预测指导学记录提示力太
交流预测问题指：压缩？压缩程度样？扩张程度少？
3果空气换成样水呢？推动者拉动？预测
4出示活动手册第六页明确求记录现象
5学生相互合作感受空气否压缩
三研讨：发现解释原（预设15分钟）
1学生交流反馈：通刚空气里推外拉活动活塞指刻度什变化？说明空气什特征？
结：水压缩空气压缩压缩空气弹性
2提问：什空气容易压缩呢？
3教师解释：空气微粒组成○表示空气微粒
思考：空间变时微粒会变化？
空间变时微粒会样？
（学生画出猜想）
4交流观点发现问题（预设：数量分布变化）
5模拟空气微粒运动解释原
6学生修正观点
四拓展：知识应（预设3分钟）
1学天知识补充单元气泡图
2空气压缩生活中应
3游戏：空气压缩枪
板书
设计
3压缩空气
特征
空气 压缩 扩张
水 压缩 扩张
原
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
24空气质量
备
授课
教学
目标
1学生通探究活动说出空气具定质量质量轻
2学生通探究活动知道质量空气基特征通定方式测量
教学
重难点
重点：学生思考提出判断空气否质量方法
难点：学生通判断加入空气否质量出空气质量结
课前
准备
教师：学生实验材料套年级时简易天班级记录表媒体课件
组：简易天塑料碗纸杯优质气筒球针绿豆皮球记录单
教学程
聚焦：聚焦质量问题观摩操作方法（预设5分钟）
[材料准备：年级时简易天课简易天皮球绿豆]
1出示年级实验中简易天学生回顾天途较物体轻重（天倾斜时候）回形针数量表示物体质量（天衡时候）
出示节课放版天天节课助天进行学探究质量问题（说明指针刻度果偏转意味着什）
2出示皮球回形针样称称皮球质量少天回形针改绿豆什绿豆等节课结束知道啦
3教师演示称皮球质量
左盘放入皮球左边变重指针右边偏转右盘中慢慢倒入绿豆天开始动起变成颗颗加直天衡
学生说说：皮球质量相什？（预设：皮球质量相右盘里绿豆质量）
二探索：思考探究方法严谨实验证（预设20分钟）
[材料准备：简易天塑料碗纸杯优质气筒球针绿豆皮球记录单]
1皮球质量相绿豆木块质量相（）颗绿豆杯水质量相（）绿豆(教师事先称图加)单元研究见摸着空气没质量呢？
学生思考1分钟请位学生回答说明理
2认空气质量没质量猜想科学家开始样猜想然寻找方法证实猜想想想讲台放着实验装置样证实猜想？
学生思考说说想法（学生果想适时出示气筒）
3教师结方法：皮球里入10筒空气放回左边盘里
提问：天样变化判断空气质量呢？
预设：天左边倾斜表示空气质量天旧衡说明空气没质量
4果天左边降说明空气质量
提问：样天次衡呢？
学生思考回答操作（预设：加绿豆）
提问：加进绿豆质量相什？（预设：相增加空气质量）
5出示注意点：
（1）分工明确（观察者站位置观察天变化）序进行（记步骤黑板）测两次记录数
（2）轻声交流动作幅度（剧烈行动会影响天衡）
（3）天快衡时候绿豆颗颗加加取出定记住数量
（4）听铃声收材料坐端正
6学生活动教师巡视查学生实验进度绿豆数量出班级记录表记展示
三研讨：实验结果发现（预设12分钟）
[材料准备：班级记录表]
1请全班交流讨
①实验中发生什？猜想结果样？果致意现结果
②根观察什发现？
2展示全班实验结学生观察组加绿豆数量说说发现分析数样原
3指针偏转明显偏转格数少加绿豆数少说明空气质量轻轻（加5颗左右绿豆10颗绿豆约08克）教师出示事先电子天测出10筒空气质量数说明空气质量轻
四拓展：解释皮球放气天变化（预设3分钟）
板书
设计
4空气质量
空气质量
质量轻
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
25袋空气质量少
备
授课
教学
目标
1学生通教师指导够简单仪器测量空气质量恰方式进行记录
2学生通教师指导够尝试运学知识验解决相复杂问题
教学
重难点
重点：通简易天标准物测量空气质量
难点：通简易天标准物测量空气质量
课前
准备
学生准备：简易天皮球气筒漏气袋子绿豆乒乓球泡沫球回形针学生活动手册等
教师准备：学生实验材料套高精度电子天板贴皮球气筒
教学程
聚焦袋装空气预测空气质量
教师出示袋空气谈话：学节课已绿豆衡量20筒空气质量天预测老师手中袋空气质量相少颗绿豆？
学生预测结果教师板贴绿豆面记录预测数字
继续提问：果物品（乒乓球回形针泡沫球）作衡量物结果会样呢？教师学生预测结果记录
二探索袋空气称出空气质量
1找方法
谈话：学知道称量袋空气质量
预设生答：放节课天里称
谈话：样称出空气质量？
预设生答：袋子质量？
谈话：老师提示袋子里100筒空气根节课学知识称出100筒空气质量？
预设生答：先称皮球质量里面入100筒空气称减100筒空气重量
教师出示板贴步步讲解类转化思维：首先袋子里100筒空气均分成5份5皮球里皮球少筒气？
生答：20筒
教师：样气方便接称出20筒空气重称记？
生答：先简易天左边放瘪皮球右边放绿豆直衡接着球里面入20筒空气放会发现指针左边偏继续右边放绿豆直衡放进绿豆数量20筒空气质量
教师：记忆力真棒帮助家回顾节课称法需皮球入20筒空气称遍？
预设生答：需均分称遍5
教师：真厉害假设老师称出20筒空气质量相5颗绿豆100筒空气质量少颗绿豆？
预设生答：25颗
2称重量
谈话：学刚刚绿豆衡量100筒空气质量果换成回形针乒乓球等应该称呢？
预设生答：回形针称出瘪皮球质量里面20筒空气加回形针加回形针数量20筒空气质量
谈话：嗯方法老师回形针数量限呀称出瘪皮球质量（教师讲台演示）学更简便方法？
预设生答：刚刚已杯绿豆衡量出瘪皮球质量加盘外面绿豆天会左倾斜慢慢加入回形针加入回形针数量20筒空气质量
谈话：真聪明博士呀学听懂？请说说
部分学听懂教师利板贴进行演示
接教师布置学生实验四组单位进行实验1号材料员收发整理材料学轮流做实验1号学绿豆衡量2号学回形针3号学乒乓球4号学泡沫球中学称量时面两位学气员旁边学帮助起观察指针位学实验数记录实验时间18分钟
学生实验教师巡视做出数记录黑板表格
板书
设计
25袋空气质量少
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
26做热气球
备
授课
教学
目标
1学生通放飞热气球活动解空气受热温度升高体积膨胀升
2学生通放飞热气球活动解热气球升空里面空气受热膨胀变轻带动热气球升空空气冷热气球会降
教学
重难点
重点：尝试热气球升空程中解热空气升现象
难点：概括性语言逻辑解释热气球升空降落现象
课前
准备
教师：蜡烛1支点火器1塑料袋1纸筒1教学课件视频组：塑料袋1蜡烛1支纸筒1点火器1学单学生
活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设3分钟）
二探索：模拟热气球升空活动（预设22分钟）
[材料准备：组塑料袋1蜡烛1支纸筒1点火器1学单学生活动手册]
1．提供材料尝试设计
（1）提问：老师较塑料袋天课堂热气球然塑料袋然没法直接飞起需什？（预设：火进行加热）
教师出示蜡烛演示点火器点燃蜡烛时简单介绍点火器方法注意事项
（2）谈话：现利热源热气球升空谁愿意试
学生尝试发现问题：直接蜡烛加热塑料袋里空气难容易塑料袋受热熔化变形
（3）教师出示纸筒提问：避免蜡烛火焰温度高直接熔化热气球利纸筒知道纸筒样？组学讨学单画出纸筒塑料袋位置（画设计图）
（4）展示学生设计图讨优劣分析需注意事项：纸筒带孔面需进气塑料袋边缘低免进气孔堵住纸筒端温度然较高塑料袋量避免直接接触纸筒端……
2．热力升空感知变化
（1）谈话：接仅热气球升空更重研究样升空活动开始前首先学生活动手册解活动中重点需观察记录容
学生阅读活动手册解观察重点思考记录方法
（2）提供材料学生活动：利蜡烛纸筒热气球升空
升空点：组学互相配合袋口量撑开底部拉高塑料袋处优状态保证蜡烛加热塑料袋中足量空气会加热塑料袋身塑料袋需加热较长时间升趋势较明显时组学齐放手量塑料袋竖直升空次活动程中学生会历次失败导致塑料袋受热熔化变形教师需准备塑料袋提供学生
（3）完成学生活动手册容交材料
三研讨：实验发现解释（预设10分钟）
[材料准备：教学课件]
1．回顾活动分析成败
（1）讨：刚活动中组热气球飞高较长时间落说说时做？什技巧？
（2）讨：组热气球飞没高说说做？遇问题？
2．讨分析解释原
（1）展示学生活动手册记录情况讨：加热前塑料袋发生方面变化？
（2）讨：塑料袋加热会升解释？慢慢落什？
学生需语言较逻辑性解释塑料袋升空落原解释细节中尤希学生形象描述加热前袋中空气变化果学生前面学微粒表征说明学生解释水达较高水
板书
设计
6做热气球
表面变热 空气变热
热气球加热 热气球变鼓起 空气体积膨胀
手拎着——手住 空气会升
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
27风成
备
授课
教学
目标
1学生通交流生活验知道种方法制造风
2学生通探究活动理解然界风冷热空气流动形成
教学
重难点
重点：通探究实验认识风冷热空气流动形成
难点：已生活验知识基础实验现象做出合理解释
课前
准备
教师：风成实验装置风车火枪
组：风成实验装置火枪蜡烛蚊香学单
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1出示风车提问：方法风车转起？提问：什转起？
2提问：方法什形成风？引导学生知道外力作空气流动形成风板书：外力 空气流动
3讲述：风见？生活中需通事物变化间接风树摇晃国旗飘扬炊烟飘散风车转动知道起风
4提问：然中风没外力作样形成呢？揭示课题：风成
二探索：风成模拟实验（预设20分钟）
[材料准备：风成实验装置火枪蜡烛蚊香学单]
1课件出示幅炊烟飘散图片提问：烟方判断空气流动？没外力什空气流动起呢？节课热气球许帮助找答案
2提问：学刚纸筒中点燃蜡烛热空气会流动？空气受热升纸筒没空气？引导学生说出外面冷空气会孔中补充进
3提问：见空气没进助什间接空气流动？出示蚊香
4讲述：蚊香烟空气否会流进纸筒纸筒里面流动见出示风成实验装置
5提问：果燃烧蜡烛放塑料盒中里面空气会样？（预设：空气会盒子边孔中补充进）
6讲述：实验步骤（1）点蜡烛观察烟流动方（2）点燃蜡烛放进盒中观察烟流动方强调蜡烛蚊香放置位置指导火枪点燃蜡烛蚊香方法
7组实验通画图文字做记录
三研讨：实验发现（预设15分钟）
1学生做观察什现象说明什汇报实验结果
2师生梳理：（1）点燃蜡烛前蚊香烟流动方样？（2）点燃蜡烛烟会横流塑料盒中说明什？（3）模拟实验中风形成？
3学生充分讨基础出实验结：空气受热会升周围冷空气会补充进形成风
4提问：然中风模拟实验中风形成原理类似实验蜡烛空气冷热温差空气流动形成风然中根蜡烛提供热量觉什？
5播放风成视频
6学生结合模拟实验现象原理尝试解释然风形成原
板书
设计
7风成
外力 空气流动 风
冷热温差
空气流动
空气流动
风
风
冷空气 热空气 冷空气
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
28空气生活
备
授课
教学
目标
1学生通研讨活动知道球层厚厚空气包围着称气层
2学生通观视频交流研讨知道空气中氧气二氧化碳生命具重意义
3学生通研讨活动知道空气帮助燃烧
4学生通研讨活动知道风具量风种清洁生源
教学
重难点
重点：学生通教师指导够信息进行整理分类
难点：学生通教师指导够信息进行整理分类
课前
准备
学生准备：第节课画气泡图等
教师准备：前课时班级记录表ppt微课板贴学单
教学程
情景导入（预设5分钟）
1学天火星旅行想想？
先解球火星吧板贴球火星图片
球火星表面层厚厚空气没学知道什？
预设：气层板贴
2类提供什什作？
预设：生存呼吸呼吸需氧气二氧化碳板贴
3火星气情况（ppt出示火星气情况）样直接火星？理？什办法？根生成进行板贴
预设1需宇航服宇航服提供什保护支持？呼吸氧气温度保护
预设2火箭燃烧
4准备着探测器起火星路请解决两问题
1 观察空气关现象？2学知识进行解释？
二探索研讨：系列化微课突破（预设25分钟）
1播放微课1（致容：火箭发射燃烧探测器进入气层燃烧着落时缓降落伞缓火箭气囊）
刚刚利空气现象
预设：降落伞缓火箭气囊根学生回答出示图片外加实物板贴
利空气什特征者作？引导学生复班级纪录表容
预设：缓弹性压缩占空间
2探测器成功降落宇航员已工作播放微课2（致容：火星救援片段宇航员遭遇风暴撤退时公马克击中留火星余队员逃离火星）
出现什问题？形成原什？
预设：出现风暴沙子风吹起
实球类型风ppt出示沙尘暴台风龙卷风图片
风带坏处？没处？
预设：清凉发电复前课容板贴风力发电
3马克活着？播放微课3（致容：马克难死火星种土豆等救援）
刚刚片段讲什？
预设：马克火星种土豆等救援
植物需空气？
预设：需需空气分说说理学进行讨出结
植物利空气？
预设：初级求植物需空气进行呼吸部分学会说利二氧化碳进行光合作氧气进行呼吸作板贴根生成画箭头
4马克高兴火星等救援真利？微课4（致容：马克居住舱爆炸土豆全部死亡存活时间折扣）
马克遇什困难？原什？
预设：居住舱爆炸土豆死光
爆炸原1：里面热外面冷蜡烛里面空气宝宝想外流（风形成）
原2：里面空气外面空气少空气宝宝会想方设法外流（压强差学生前概念）
原3：风暴击中出现破损
5马克度日年继续等救援救援成功？样带着两问题哦1观察空气关现象？2学知识进行解释？
播放微课5（致容：球派救援救援出点问题利空气进行推进完成救援）
刚刚观察空气关现象？解释？
板书
设计
8 空气生活
气层 生存 压缩 燃烧 缓 流动
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
31关心天气
备
授课
教学
目标
1种天气现象进行交流讨
2运种感官收集天气信息记天气日历表中
教学
重难点
1时间点天气样点时间天气样
2天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
课前
准备
媒体课件种天气现象图片视频介绍气层视频
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1学暑假里方旅游吧相信位旅途中天会关心件相事情（ppt出示24时天气预报背景图）（预设：天气）
2提问：旅途中什家会关心天气？提问：时学生活中需关心天气？什？
3提问：关心天气说重？（预设：非常重）
4揭示课题：关心天气（板书）
二探索：感受天气样性（预设10分钟）
[材料准备：晴天长城雪天长城片张12月黑龙江12月海南片张天气现象分类单组份]
1提问：学期种样天气课中已知道天气现象？（生回答师板书出示）
2出示片：晴天长城雪天长城12月黑龙江12月海南
提问：观察片发现什？（生回答）
结：时间点天气样点时间天气样
3提问：生活中够感受天气冷热风温暖（板书出示）天气现象分类呢？
4明确实验求分发天气现象分类单组间讨合作完成分类
三研讨：实验发现（预设15分钟）
[材料准备：阴天夏天晴天冬天云天空片张台风暴雨冰雹暴雪片张气层微视频]
1请学生代表组台展示交流：分类天气现象？什？
2提问：针展示组汇报情况什意见？（学生发言）
3针雨雪研讨提问：雨雪关联？（预设：雨水雪融化水）
结：雨雪水关系雨雪天气现象分类
4针晴天温暖研讨提问：晴天定温暖？（生回答）
出示片：阴天夏天晴天冬天
提问：观察两张片什发现？
提问：根发现会晴天温暖阴天寒冷分类起？5时出示片：阴天夏天晴天冬天云天空片排三种天空
结：晴天阴云三种天气现象天空中云少关
6研讨板书出示正确分类方式统表示冷暖天气现象分成类表示阴晴天气现象分成类表示雨雪天气合类表示风天气分成类
结：天气方某短时间里气冷暖阴晴雨雪风等情况
7提问：说气词关气知道什？（学生回答）
结板书：球周围气体气圈
8提问：种天气现象中认天气现象特糟糕呢？什？
四拓展：记录天气日历（预设10分钟）
天气生活关系十分密切类专门研究天气科学家做气象学家
播放介绍竺桢视频
板书
天气
设计
1关心天气
冷暖：冷 热 温暖
阴晴：阴 云 晴
雨雪：雨 中雨 雨 雷雨
雪 中雪 雪 雨夹雪
风：微风 风
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
32认识气温计
备
授课
教学
目标
1气温计测量气温专工具
2℃气温常单位读作摄氏度
教学
重难点
重点：利气温计模型进行次练掌握气温计正确读数方法
难点：掌握零温度正确读数
课前
准备
媒体课件两支气温计四气温计读数练模型学生活动记录手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设3分钟）
1课件出示：太阳图片
提问：太阳球言什作？（预设：太阳放出热量）
2交流：太阳球变热通前学知道物体冷热程度温度气冷热程度什呢？（预设：气温）
3交流：球气温样？提问：什工具测量气温？（预设：气温计）
4测量温度仪器温度计测量气温仪器气温计寒暑表顾名思义测量体温体温计测量水温水温计
5水单元学温度计气温计基结构？读数呢？节课认识气温计揭示课题：认识气温计（板书）
二探索：气温计结构认识读数（预设20分钟）
（）认识气温计结构
[材料准备：两支气温计学生活动手册]
1两组分发气温计明确实验求请学生观察气温计提问：温度单位什？气温计结构？
2出示活动手册第9页第活动组讨进行记录邀请组学讲台手指指说说气温计结构请组补充足处学生边讨边完成活动1
3结：气温计液泡液柱刻度单位符号四部分组成温度单位摄氏度华氏度℃温度常单位读作摄氏度
4根讨结果改进活动手册第9页活动1记录
（特强调：观察气温计时老师提醒学生气温计非常容易破损玻璃仪器定心放尤避免气温计碰坚硬物体掉落果气温计破碎务必告诉老师处理）
（二）利气温计模型读数
[材料准备：两气温计读数练模型学生活动手册]
1出示气温计思考：已认识气温计结构天气温少呢？读呢？
2请位学读读天气温说说读数方法
3交流：气温计低气温少？高气温少？格分成格？格格分代表什意思？
4气温计读数时什方法呢？PPT出示气温计方法：
零刻度读数起
数摄氏
数零
5PPT出示三幅气温计示数图（零温度幅零摄氏度幅零温度幅）学生分表示读作写作子写写请三位学黑板写
6分发气温计模型求组位学模型表示出50C420C00C 50C420C位学帮忙检查否表示正确交换务气温计模型表示出更温度
7出示活动手册完成第9页活动记录2
三研讨：交流发现问题（预设5分钟）
1学生反馈交流：读气温计时遇什问题？需注意什？
2运气温计测量温度描述天气什帮助？
四拓展：观察温度计较气温计体温计水温计（预设12分钟）
1提问：水温计气温计属温度计温度计类型呢？PPT出示：水温计体温计电子温度计双金属温度计红外线温度计等类型温度计
2PPT出示三幅图：气温计体温计水温计提问：观察气温计体温计水温计什相方
3组讨请23位学说说发现
4结：气温计体温计水温计量程类型温度计应场景结构功相匹配
5作业：老师校园棵树悬挂气温计明天请组组长记录五时间点温度填记录单
教室外某处天中气温变化记录表
日期：____ 点：______ 组：____
测量时间
气温（℃）
早晨（800）
第二节课（1000）
中午（1200）
第六节课（1400）
傍晚（1600）
板书
设计
2认识气温计
结构：液泡液柱刻度单位符号（0C）
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
33测量气温
备
授课
教学
目标
1气温指室外阴凉通风方空气温度较天选时间点测量气温
2天气温变化定规律
教学
重难点
重点：正确气温计测量记录教室外天中气温绘制成柱状图分析获天中气温变化规律
难点：计划5时间点测量记录教室外天中气温
课前
准备
教师：气温计媒体课件
组：两支气温计记录表柱状统计图记号笔学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1课件出示：冬天夏天两张图片
提问：两张图片什？（预设：气温变化影响着生活）
2揭示课题
结：样子气温天气影响气温天气现象重特征天气日历中重记录数天起学测量气温（板书）
3聚焦问题
提问：什工具测量气温呢？测量呢？
二探索：气温计方法（预设25分钟）
（）室外测量气温
[材料准备：组2根气温计学生活动手册]
1出示气温计提问：节课学气温计记读数？
2学生回顾节课学容全班进行交流邀请12名学生台进行教室气温读数
3邀请学台学生表现进行点评
4提问：学读数天气温？应该测量天气温呢？
5PPT出示测量气温方法：
6总结提问：现明白测量气温办法？马教室外测量气温外出测量注意什？
7学生交流回答教师出示温馨提醒：
8明确求组单位教师指定点进行测量
（特强调：测量点阴凉通风处气温计离面高度11米建议教师课前事先选点标组号准备挂钩方便学生测量）
9回教室请学汇报组数发现
10总结渡：时刻室外测量气温组测量数接天中气温样呢？
（二）测量记录教室外天中气温变化
[材料准备：活动记录册节课测量数]
1提问：研究天中气温变化情况呢？（生回答）
结：明天利两节课课间带活动记录册指定点进行测量记录发现规律
2出示：天五时间点气温数
说明：某组完成教室外某处天中气温变化表什发现？
3提问：更容易发现规律否引入数学课中柱状统计图会画？
4PPT演示：柱状统计图绘制方法教授学生口诀：
5实践：请学根该组学数活动记录册中绘制统计图根究统计图说说发现
三研讨：实验发现（预设8分钟）
1提问：教室外天中气温相？
学生反馈交流天中气温变化规律发现
四拓展：气象站测量气温（预设2分钟）
[材料准备：资料]
1总结：天节课学学学会气温测量方法？什疑问？
2交流：想知道气象站测量气温？
3教师PPT展示
4作业：天课结束明天请学组单位进行天中气温测量进行记录气温变化情况否天发现规律相
板书
设计
3测量气温
早晚低午高
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
34测量降水量
备
授课
教学
目标
降水量少雨量器测量
教学
重难点
重点：制作简易雨量器学会雨量器测量降水量
难点：课长期进行降水量观测
课前
准备
媒体课件雨量器实物
组：透明直筒杯子刻度带（胶带）喷壶水槽学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1出示水循环图片
提问：懂幅图？
提问：云会变成雨外会变成什降落面呢？
2出示雨雪冰雹图片
提问：里三幅图降水形式呢？（预设：雨降水形式）
提问：雪冰雹呢？
3提问：判定雪冰雹降水形式？4引出降水量工具
提问：果天降雨知道天降水量？测量呢？
5揭示课题：测量降水量（板书）
二探索：确定标准制作雨量器（预设25分钟）
[材料准备：组透明直筒杯子刻度带（胶带）喷壶水槽学生活动手册]
1确定标准出示书第47页图片
提问：会时候雨称毛毛雨会时候雨称倾盆雨什？（预设：雨样）
提问：感觉雨精准判断雨呢？气象站中种收集雨水容器做雨量器
2制作简易雨量器出示书第48页图片出示制作程图
提示：更清楚制作简易雨量器仔细阅读程图
程：①选直筒透明杯②杯子外画条垂直直线
③着直线透明刻度条底部贴起0刻度准杯子底部
3练雨量器
4提问：制模拟降水量气象学家降水量等级标准进行较什样？
三研讨：改进雨量器测量雪降水量（预设10分钟）
1改进制作 提问：制作雨量器注意什？
2改进模拟降水
提问：模拟降雨测量降水量注意什？3出示雨量器中冰雹图片
提问：天空中降冰雹种降水形式测量？
四拓展：连续十天测量降水量（预设10分钟）
1连续十天测量降水量降水量等级标准确定降水等级果天雨查查气象台报告段时间降水数
2注意事项：
①雨量器摆放较开阔点固定雨量器避免风吹倒
② 24 时记录次降水量做记录确定雨等级
③记录雨量器水倒掉
④果 10 天没降雨学生查找相关资料解降水情况
板书
设计
4测量降水量
降水形式： 制作： 模拟降水：
雨 直筒透明 放
雪 毫米 视
冰雹 0刻度齐 毫米
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
35观测风
备
授课
教学
目标
风通然界中事物变化感知风风速描述
制简易风旗制风旗测量风风速记录观察结果
进步提高观察天气现象兴趣奇心
教学
重难点
重点：制风旗测量风风速记录观察结果
难点：利身边事物风进行观测
课前
准备
教师：媒体课件风图蒲福风力等级表关台风视频
组：制作风旗材料——1块长约35厘米宽20厘米轻薄软布1张长30厘米宽6厘米硬纸板1订书器制作风标材料——1根硬吸1张边长约15厘米硬纸板头针
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：组风片]
1出示生活中刮风片提问：观察片现象引起？（预设：风引起）
2提问：知道风存？（预设：观察种事物）
3提问：描述天风？（生回答）
4学说风（风吹方）风速（风）提问：
什方法知道风风速呢？（生回答）
5揭示课题：观测风（板书）
二探索：风风速观测（预设25分钟）
[材料准备：组套制作风旗材料学生活动手册]
1出示图片面风旗测量风风速简单装置时测量风速做面风旗
2学教科书制风旗方法
3分发材料组合作完成风旗制作
4介绍风旗测风速方法学生举起风旗嘴吹气分制造风微风风三等级分0级1级2级代练风旗
5介绍风旗测风方法出示风图介绍八方位描述风
强调风吹方表示风
6带领学生室外测风风速带领学生室外空旷方远离楼
房操场中央确定方位粉笔画操场面学生画方位方进行两分钟测量记录风出现方稳定情况出现次数方确定时风观测风旗情况学生 012 表示天风速
7回教室汇总观测数记录天天气日历
8视频介绍蒲福风力等级表
三研讨：实验发现（预设5分钟）
1回顾观测活动说说样利制风旗测量风风速
2提问：利风旗物体观测风观测结果相？
（预设：相出现风时刻进行着改变）
四拓展：制风标（预设5分钟）
[材料准备：套制风标材料]
1出示制风标制风标判断风演示风标提问：判断风？（预设：箭头指风吹方）
2制风标测量风时应注意：第明确方位正确判断风基础第二风观测活动定室外空旷方进行
3出示讲解风标制作程布置课制作风标较风标风旗观测风时什
板书
设计
5观测风
风 ：八方位
风速 ：三等级（0级风 1级微风 2级风）
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
36观察云
备
授课
教学
目标
1 学会通图文记录资料根云形状判云三类形态
2 根云少区分晴天云天阴天简图进行记录
教学
重难点
重点：根云量少天气分晴天云阴天
难点：根云形状判云三类形态
课前
准备
教师：选择云天气课媒体课件准备种云图片视频
组：1硬纸板制成圆面（直径约30厘米）薄白纸学生课前云进行观察学生活动记录册等
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1 提问：天天气样？晴天阴天云？
2 提问：认晴天阴天云什决定？云形成？（预设：云空中水珠者冰晶）
3 提问：观测云呢？揭示课题：观察云（板书）
二探索：（云分类云量预设25分钟）
[材料准备：学生课前观察云记录纸]
1 课前布置学生观测云画观察云形状学生分享观察云教师学生画云贴黑板（建议：果学生作品便分类教师事先作品进行挑选）
2 学生根形状云片尝试云进行分类
3 教师通投影介绍种云形状特点重点介绍三类云：团堆积云（积云）均匀成层雾云（层云）纤维羽毛状云（卷云）形状特点解天气影响 教材中没出现积云层云卷云名称表述方便科普读物应教学时应该三名称
4 学生画云进行分类
5 介绍区分云量少方法：天空成圆面均分成四份云量填充圆面果云量超圆面 14晴天果云量超 34云果云量超 34 覆盖整圆面阴天（通估计方法区分）
6 教师通投影展示种天空学生试着判断云量
7 学生带室外观察云注意提醒学生直视太阳简图记录云形状教科书中图片进行初步判断类云（建议指定块天空区域进行记录方便学生续讨）
8 室外观测云量活动记录册中记录云量
三研讨：实验发现（预设10分钟）
1 展示记录云图试着天观察云进行分类
2 组讨：天云量？属种天气？
3 提问：云变化天气变化什样关系？生活什样密切关系呢？
板书
设计
6观察云
云分类 云量
积云 层云 卷云 晴天 云 阴天
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2020_年____月____日
课题
37整理天气日历
备
授课
教学
目标
1 天气断变化天气变化定规律
2 长时间观察记录天气信息进行分析整理帮助认识天气特征解天气变化规律
3 气候天气概念气候区年天气均状况
教学
重难点
重点：长时间观察记录天气信息进行分析整理解天气变化规律
难点：分析概括天气变化规律
课前
准备
教师：媒体课件四种天气信息汇总表学生统计表杭州区8月份天气记录表气温统计图降水量柱状图农事活动资料二十四节气图
组：天气日历学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设8分钟）
[材料准备：学生记录天气日历]
1提前教室布置学生天气日历课观摩学
提问：认张贴天气日历什值学优点？天气日历方改进？（预设：学记录信息缺少学补充学关注空气质量等素作补充）
2 出示气象学家天气日历组学讨
3 提问：方面整理总结天气日历呢？（预设：云量风力风降水量气温等）
4 揭示课题：整理天气日历（板书）
二探索：天气情况统计（预设10分钟）
[材料准备：杭州区8月份天气记录表气温统计图降水量柱状图学生活动手册]
1 组分发数材料（杭州区8月份天气记录表气温统计图降水量柱状图）
2 组学生分配务相互合作统计整理杭州区8月项天气数观察体会中变化
3 出示活动手册第12页明确统计求记录数
三研讨：整理发现（预设15分钟）
[材料准备：学生活动手册]
1 学生反馈交流：项天气素数分析
2 提问：记录中少天晴天？少天阴天云？种天气？段时间里刮风天气？刮方风？通常刮风微风？月降水量什特点？气温什特点？
3 提问：统计分析样描述段时间天气变化？样分析理什？
4 说说段时间里天气生活造成影响
4 播放图片：四季春云南风景长年炎热撒哈拉沙漠冰天雪南北极四季分明杭州
5 提问：观察四方年天气变化什发现？
6 结：球方年四季变化分明方四季春方常年干旱方长期天气均状况气候
四拓展：二十四节气（预设7分钟）
板书
设计
7整理天气日历
观察信息：云量降水量温度风（风速风）
方长期天气均状况气候
教学
反思
三年级科学学科
总第_____课时 投放时间_2019_年____月____日
课题
38天气预报样制作出
备
授课
教学
目标
1天气预报分布全球气象部门制作发布
2制作天气预报致五步骤：数收集数值天气预报气象员做出预报天气会商发布天气预报
教学
重难点
重点：解天气预报制作流程体会科技发展
难点：解天气预报制作流程
课前
准备
教师：媒体课件
组：稿纸学生活动手册
教学程
聚焦：揭示课题（预设7分钟）[材料准备：媒体课件]
1 提问：已学观察记录天气知道明天出门否需带伞呢？（预设：天气预报）
2天气预报预测未天气古直热衷研究预测未天气
①3000年前商周时期会乌龟壳面写天气然乌龟壳放火烧烧着烧着龟壳会裂开裂缝指着种天气雨古预测明天雨果裂缝指着晴预测明天晴
提问：学觉种方法准？什？（预设：准）
②国早期医学典皇帝十分重视疾病气候间关系
③西汉时期国科学家张衡发明种测定风仪器——候风仪相风铜鸟着风转动风吹时鸟头会转迎着风展开翅膀飞翔样子简直风标
国家真起欧洲出现类似仪器国相风铜鸟晚1000年呢晋代铜鸟改木鸟更轻便转动更灵活
④唐代李淳风世界第风定级科学家根风树木影响风定10等级1000年英国学者风划分012级
⑤宋气象认识更加丰富沈括梦溪笔谈中提闪电冰雹气候带等秦九韶数书九章中列四道测雨雪算式测算雨雪深度
⑥元代天文学家郭守敬设计制造现存早观象台观象台国河南省
⑦明清时期着传教士进入中国中西方气象学研究成果开始融合明郑西洋时船队设专门观测气象员清成立类似现气象部门做钦天监
3揭示课题：科技发达天天气预报究竟样制作出呢？
二探索：天气预报样制作出（预设25分钟）
[材料准备：位学张稿纸学生活动手册]
1气象站目前正气象观测仪器介绍部分仪器
2 提问：天气预报底做出呢？谁说说？
家更清楚解天气预报制作程老师带段视频（播放视频）
4 家天气预报节目吧请家根老师资料（建议：前天气象资料）准备篇气象播报稿然组先轮流播报请组佳天气播台播报天气预报
学生准备组练台展示
三研讨：天气预报未发展（预设8分钟）
[材料准备：媒体课件]
1提问：准确天气预报生活带便利着科技断进步请设想未天气预报会发展改变呢？说说推测理
2天脸介绍
气象部门正助工智算法天脸脸样变识目前正尝试天脸摄头动识云状云量结霜等天气现象天气素更实时精准观测
板书
设计
教学
反思
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