论汉语言课堂教学的创新性

汉语言课堂教学创新性
正文 　摘 培养学生创新意识力汉语言教学目标作名教师仅提高身创造性素养时学生提供创新性思维途径方法
　　关键词 汉语言教学创新性教育

　　汉语言课程门基础工具课时代发展求体现语言教学基础工具性目标容更丰富更广阔少年语言课教学形成知识核心观念教学模式制定教学目标设计教学方法课堂进行教学活动觉觉注意力集中知识教学目标忽视力态度创新精神培养中学语文考试中客观性试题机械规定填充词语标准答案种教学检测目标身局限性首先忽视祖国语言文字丰富特点次忽视学生创造性祖国语言文字力培养改变教学弊端首先教师确定课教学目标时培养学生创新精神导先行意识认识行动先导教师培养学生创新精神导意识觉做围绕培养创新精神核心研究确定教学目标实施素质教育中首先必须树立创新教育观念创造型教育包括知识型智型超越两者种更高层次教育教育改革目标
　　学生提供创新思维途径方法
　　汉语言课实现创新教育简言培养学生会思考巧思维善思辨力说没说话发表新特奇意见见解学会角度思考质疑解决问题实施述力培养笔者点探索
　　1首先营造宽松民创造性思维氛围
　　美国心理学家罗杰斯说：利创造性活动般条件心理安全心理民谐宽松氛围够限度发挥创造汉语言课教学培养学生创新精神必须建立种等信理解相互尊重谐师生关系创造民谐课堂教学环境笔者汉语言课教学中努力实践探索做法见教学中尊重信赖学生激发学生尊心信心独创性教师放权威式架子学生视传递信息朋友学生解课堂心理障碍负担心情舒畅思考坦然面正确错误敢顾忌发表见解撞击出创造力火花
　　2改革课堂教学旧思维模式培养学生求新求异思维性
　　创新思维种求新求异求变思维满足现状已成思维形式创新活动原始动力杨振宁教授  1995年回国讲学时说段话：国外中国留学生普通学流学学成绩非常出色中国留学生胆子老师没讲敢讲老师没做敢做果老师提出问题十中国留学生答案差外国学生中十学生许讲出二十种答案想中国受思维模式训练西方着截然教师传统思维方式演绎式教学思维——般特殊教学思路益求思维聚合思维培养纳式教学法刚相反特殊般教学思路益求异思维发散思维发展见传统演绎式教学利学生求异思维发散思维发展发展学生创造性思维授课中应倡导纳式演绎式辅教学思路
　　3优化课堂教学环节拓展学生创造性思维空间
　　课堂教学限制时间师生双边活动节课预期教学计划45分钟完成优化教学容环节精心设计教案课堂预质疑点拨讨结训练等限时间完成特定教学务采种启发学生思维引导方法学生思接千载视通万里定学生留拓展思维空间学生发展天汉语课语言训练思维训练步进行会思考会构思语言表达清教师独断时间占完学生参教学程教师讲学生动听完全程样完全违背教育规律改变现状教师精讲少讲画龙点睛式讲学生留想构思训练发表见解机会时间教师采种方式方法：启发式点拨式讨式导学式等手段鼓励学生运联想法回忆法法类法等进行思维活动已知识重新获知识利直觉思维视觉思维逻辑思维等种思维形式展开想象翅膀翱翔创造性活动蓝天
　　二教师应提高身创造性素养
　　着教育教学深化改革教师原知识结构已思维形式传统教学方法思想面着新挑战作名教师应努力做点：
　　1局限做名教书匠机械教科书中知识宣科教学生勇探索胆实践拘格胆创新尝试课教学中融进新思想新发现具创造性思维智慧教师培养出创造性精神学生
　　2教师验型转变专家型学者型名教师教学科领域里知识达精通深博四字教学做挥洒游刃余形成独特教学思想风格体系
　　3名教师应该座永泯灭智慧灯塔源源断学生传授知识更应时时充电保证知识库存更新特新知识济信息时代教师更应具备种学科知识（文学法律历史新闻科技等边缘学科）拓宽知识视野建立元化高层次知识力结构培养适应21世纪需具创造性精神力努力

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