数学课堂教学效性研究
课堂教学效性效教学时间体现出教学效果教学效率学数学课程标准指出：数学教学基出发点促进学生全面持续谐发展限教学时间里学生充分发展提高课堂教学效性前课程改革中必须引起足够重视着课改深入家难许课例中发现少教师课改实质理念握位课堂表面热闹生动失许正数学东西缺憾少教学效率低面浅谈点感想：
教学情境创设
数学课课改中新理念提倡教师应关注学生身心特点创设适合教学情境情景中引导进行观察探索交流推理等数学活动学生实际问题抽象成数学模型进行解释应程说情境创设学生感受数学乐趣感受数学魅力激发学生学兴趣取定效果少教师情境创设太粗浅表面化学生开心没什留思维含量低更谈什数学问题等例教学1120数认识教师着11铅笔学生猜数生猜师太太少猜11全班数数验证11接着揭示课题：天学数学知识1120数接11没什试问数学教师果辛苦创设猜数游戏仅仅揭示课题？数学教学度追求形式创设花哨实质容情境效课堂情境容数学涵充分体现学生情境中真正实际问题抽象成数学模型解释应程进学生数学活动数学化面例子果教师话锋转说：刚老师铅笔攥起容易猜没什摆法眼容易出11根办法呢？新课衔接学生会解决容易出11
方法进行研究思考生转入新课中11组成部分学样情境仅满足年级孩子玩需求情境数学涵
二 学活动指导
数学学活动验形成教师创设组织课堂中丰富活动程努力实施学生活动验生俱通教师扎实指导逐渐形成求教师活动中关注学生关注细节关注活动中思考扎实效指导促进学生发展教师教案实施中走教案目中面积面积单位教学师学生摸摸桌子表面书封面黑板面等学生较两面总结出物体表面做面积样道理出示面图形进行较结封闭图形做面积完整解释面积概念位教师教学面积概念时 追求步位早符号化数学化缺乏学生学活动指导更甚者成功结学生注意听学生悟性差等原面案例位教师做：1学生鼓掌欢迎老师引出什鼓掌手掌面2摸摸手掌面说说手掌面请学生摸摸老师手掌面指出老师手掌面说说老师手掌面学生样3师：生活中面找？摸摸说说摸面 样？(请两三名生讲)4师：发现刚摸面样？生：摸面5师：面物体表面物体表面数学物体表面做物体面积6生例举物体面积7先出示面图形生手指出 图形较总结出封闭图形做面积完整解释面积概念样通摸摸 说说活动前者感觉两样东西两图形较时面积存者学生感受物体图形身固面积者教学活动关注学生注重指导学生面感受效应意注意引导学生活动中积极参思考效
历概念知识形成程历数形数学化程创造条件学生感悟物形应质
三算法样化优化
学生生活背景思考角度方法必然样教师应尊重学生想法鼓励学生独立思考提倡计算方法样化学段教学建议中指出：教学中尊重学生性特征允许学生角度认识问题采方式表达想法知识方法解决问题鼓励解决问题策略样化材施教促进学生充分发展效途径知算法样化次课改新理念
算法样化学生形成适合学策略提供效途径助学生性发展实现学价值数学数学发展时培养学生创新意识实现价值数学中教师追求算法样化深究方法没价值没引导学生算法进行分析辨学生充分讨相互交流反思程中找佳解法学会中选优优化优化思想例教学笔算法422学生尝试解答汇报时生1：摆图方法知道10根1捆4捆2根均分成2份2捆1根21生2：估算等20 生3：42分成40240均分2份份202均分成2份份120+121生4：11直分办法21教师想学生说出竖式计算追问：办法计算？生5模仿生4说：分5分5分4次剩2分分21生6：22分样时候教师优化意识选择适时机引导学生进行思考交流较体验感悟程案例出现生4情况时认教师味问：什方法样容易学生引入钻牛角尖乱算法误区应该换成说：11数较麻烦想出更简单算法？突出
简单避免费时毫意义算法样引导相信学生会结合加减法竖式计算简单达教师预设教学目
四 组合作探究
新课程倡导效数学学活动单纯赖模仿记亿动手实践探索合作交流学重方式合作学提升种数学思想学方式时组合作代表合作学广教师采种参生生互动生互动师生互动合作探究数学课堂常会亮彩思维碰撞火花公开课中难组合作活动教师片面追求种形式根没达预期教学目组合作学等组讨做前座位然分成四组分钟时间凑起说句热热闹闹形虚设例长方体认识师学生组观察长方体讨什发现组汇报时稀稀拉拉孩子举手回答容理想案例教师组合作目时机程没进行认真设计忽视教学容教学务学生需分强调讨种表面形式实更放意缺乏效指导面案例教师适时机进行组活动活动目明确整活动程着预设：教版第5册掷掷活动三教学片段学生活动二567895组2341011126组投中性更疑问基础组织实验活动学生正处认知突思维亢奋状态进行组实验探究利时机教者出示组合作提示：（1）轮流掷骰子（2）起计算投出两颗骰子数字（3）组长涂统计图（5）涂完图观察统计图说说样组活动学生分工明确掷骰子计算报数涂统计图学生学务明确解决活动二中疑问结合刚完成统计图进行分析样学生组实验中真正学会动手操作学会观察学会讨学会思考学会表达位学生事做积极参真正起组合作学作
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课堂教学效性效教学时间体现出教学效果教学效率学数学课程标准指出：数学教学基出发点促进学生全面持续谐发展限教学时间里学生充分发展提高课堂教学效性前课程改革中必须引起足够重视着课改深入家难许课例中发现少教师课改实质理念握位课堂表面热闹生动失许正数学东西缺憾少教学效率低面浅谈点感想：
教学情境创设
数学课课改中新理念提倡教师应关注学生身心特点创设适合教学情境情景中引导进行观察探索交流推理等数学活动学生实际问题抽象成数学模型进行解释应程说情境创设学生感受数学乐趣感受数学魅力激发学生学兴趣取定效果少教师情境创设太粗浅表面化学生开心没什留思维含量低更谈什数学问题等例教学1120数认识教师着11铅笔学生猜数生猜师太太少猜11全班数数验证11接着揭示课题：天学数学知识1120数接11没什试问数学教师果辛苦创设猜数游戏仅仅揭示课题？数学教学度追求形式创设花哨实质容情境效课堂情境容数学涵充分体现学生情境中真正实际问题抽象成数学模型解释应程进学生数学活动数学化面例子果教师话锋转说：刚老师铅笔攥起容易猜没什摆法眼容易出11根办法呢？新课衔接学生会解决容易出11
方法进行研究思考生转入新课中11组成部分学样情境仅满足年级孩子玩需求情境数学涵
二 学活动指导
数学学活动验形成教师创设组织课堂中丰富活动程努力实施学生活动验生俱通教师扎实指导逐渐形成求教师活动中关注学生关注细节关注活动中思考扎实效指导促进学生发展教师教案实施中走教案目中面积面积单位教学师学生摸摸桌子表面书封面黑板面等学生较两面总结出物体表面做面积样道理出示面图形进行较结封闭图形做面积完整解释面积概念位教师教学面积概念时 追求步位早符号化数学化缺乏学生学活动指导更甚者成功结学生注意听学生悟性差等原面案例位教师做：1学生鼓掌欢迎老师引出什鼓掌手掌面2摸摸手掌面说说手掌面请学生摸摸老师手掌面指出老师手掌面说说老师手掌面学生样3师：生活中面找？摸摸说说摸面 样？(请两三名生讲)4师：发现刚摸面样？生：摸面5师：面物体表面物体表面数学物体表面做物体面积6生例举物体面积7先出示面图形生手指出 图形较总结出封闭图形做面积完整解释面积概念样通摸摸 说说活动前者感觉两样东西两图形较时面积存者学生感受物体图形身固面积者教学活动关注学生注重指导学生面感受效应意注意引导学生活动中积极参思考效
历概念知识形成程历数形数学化程创造条件学生感悟物形应质
三算法样化优化
学生生活背景思考角度方法必然样教师应尊重学生想法鼓励学生独立思考提倡计算方法样化学段教学建议中指出：教学中尊重学生性特征允许学生角度认识问题采方式表达想法知识方法解决问题鼓励解决问题策略样化材施教促进学生充分发展效途径知算法样化次课改新理念
算法样化学生形成适合学策略提供效途径助学生性发展实现学价值数学数学发展时培养学生创新意识实现价值数学中教师追求算法样化深究方法没价值没引导学生算法进行分析辨学生充分讨相互交流反思程中找佳解法学会中选优优化优化思想例教学笔算法422学生尝试解答汇报时生1：摆图方法知道10根1捆4捆2根均分成2份2捆1根21生2：估算等20 生3：42分成40240均分2份份202均分成2份份120+121生4：11直分办法21教师想学生说出竖式计算追问：办法计算？生5模仿生4说：分5分5分4次剩2分分21生6：22分样时候教师优化意识选择适时机引导学生进行思考交流较体验感悟程案例出现生4情况时认教师味问：什方法样容易学生引入钻牛角尖乱算法误区应该换成说：11数较麻烦想出更简单算法？突出
简单避免费时毫意义算法样引导相信学生会结合加减法竖式计算简单达教师预设教学目
四 组合作探究
新课程倡导效数学学活动单纯赖模仿记亿动手实践探索合作交流学重方式合作学提升种数学思想学方式时组合作代表合作学广教师采种参生生互动生互动师生互动合作探究数学课堂常会亮彩思维碰撞火花公开课中难组合作活动教师片面追求种形式根没达预期教学目组合作学等组讨做前座位然分成四组分钟时间凑起说句热热闹闹形虚设例长方体认识师学生组观察长方体讨什发现组汇报时稀稀拉拉孩子举手回答容理想案例教师组合作目时机程没进行认真设计忽视教学容教学务学生需分强调讨种表面形式实更放意缺乏效指导面案例教师适时机进行组活动活动目明确整活动程着预设：教版第5册掷掷活动三教学片段学生活动二567895组2341011126组投中性更疑问基础组织实验活动学生正处认知突思维亢奋状态进行组实验探究利时机教者出示组合作提示：（1）轮流掷骰子（2）起计算投出两颗骰子数字（3）组长涂统计图（5）涂完图观察统计图说说样组活动学生分工明确掷骰子计算报数涂统计图学生学务明确解决活动二中疑问结合刚完成统计图进行分析样学生组实验中真正学会动手操作学会观察学会讨学会思考学会表达位学生事做积极参真正起组合作学作
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