文题目：中学物理学业成绩评定方法分析
摘
文课题意贴合国家新课改教育背景改善直老式中学物理学业水评定中完善现象例部分学校教师味单纯成绩高低衡量学生优秀否分数英雄导致部分学生特长充分发挥产生系列厌学情绪现象建立套绝部分学生物理方面成绩综合素质发展潜等系列特点明确体现学业评定方法系列科学方法讨分析投入课堂进行实际应减轻教师压力
关键词：中学物理物理学业水评定方法综合素质
Abstract
Only to the level of achievement to measure a student＇s good or not a fraction of heroes resulting in some students＇ specialty can give full play to the weariness and a series of phenomena at the same time in response to reform education new curriculum establish a set of most of the students in the physical aspects of performance comprehensive quality development potential a series of characteristics can clearly reflect the academic evaluation investment analysis and discussion in the class through a series of scientific methods and practical application reduce the pressure of teachersTo establish a set of most of the students in the physical aspects of performance comprehensive quality development potential and a series of features can clearly reflect the academic evaluation investment analysis and discussion in the class through a series of scientific methods and practical application reduce the pressure of teachers
Keywords middle school physics physics education level evaluation method comprehensive quality
目 录
前言 3
1新课改背景学生理想水 4
11维目标 5
12二维目标 5
13三维目标 5
2现状考察分析 6
21现状考察 6
22现状分析 6
3中学物理学业成绩评定访谈分析 6
4调查问卷数反馈分析 7
5物理学业成绩评定 7
51物理学业成绩评定方法 7
52物理学业成绩评定分析 8
结 8
参考文献 9
谢辞 10
前言
千军万马独木桥现象然存高考作衡量划分应流重指标导致分数成硬通货通式样天价辅导便见斑然作独立体必然优劣长短概全奇缺专少需时恰发掘出学生特点发挥独性格特点甚天生素等方面条件兴趣爱者力特长进行培养创造批批国家贡献力量知识分子栋梁
适降低分数教育机制中位非课堂力特长良发芽生长土壤材施教教育方式贴切素质教育核心教育针部分学校教师味单纯成绩高低衡量学生优秀否分数英雄导致部分学生特长充分发挥产生系列厌学现象时响应新课改教育模式建立套绝部分学生物理方面成绩综合素质发展潜等系列特点明确体现学业评定方法系列科学方法讨分析投入课堂进行实际应减轻教师压力
1新课改背景学生理想水
三维目标教育理中新名词指教育教学程中应该达三目标维度：知识技（Knowledge & skills）程方法(Process & steps )情感态度价值观（emotional attitude & values）[3]分割整体非简单三互相关板块学生体说物理学科学学业水成绩应该蓝加性格特点兴趣爱力特长价值观等独二色彩交汇出浓墨重彩页
11维目标
知识技 目标： 包括类生存缺核心知识学科基知识基力——获取收集处理运信息力创新精神实践力终身学愿力[3]
学生说知识力量积累深厚知识功底具体实践应真正做社会义建设服务祖国繁荣发展贡献力量现代社会充满竞争激情时代新社会需求求努力拼搏学更知识丰富精神文化生活陶冶情操感受传统文化博精深发现思考生真谛等等物理作门科学类学科单单学知识应该合理应生活实践中正根杠杆撬动球样者分辨火线零线样物理知识应该生活带简便普遍事物解原理应该起实践考验
12二维目标
程方法 目标：包括类生存缺程方法程——指应答性学环境交体验方法——包括基学方式（学合作学探究学）具体学方式（发现式学组式学交式学……）[3]
新课标中更加注重学生学方法提出变接受式学意见变动学巴班斯基建构义学理指导演变出学探究学合作学[3]学生说应该更开展探究学团队学培养问题分析力独立处理问题力更锻炼团结协作语言交际力新课标中重视学资源出发点学生学应该达水新课程标准程方法作教学务三维目标已表示非常注重学生学力培养否提高学生学力提高物理教学效率非常重意义
学理念优点：1突出学资源课堂教学中创造学环境作2突出学生体位利学3突出学方式改变利学生素质提高4突出信息反馈利学生教师间思想情感沟通5利培养学生独立力独立完成务目标学
13三维目标
情感态度价值观 目标： 情感仅指学兴趣学责更重乐观生活态度求实科学态度宽容生态度价值观仅强调价值更强调价值社会价值统仅强调科学价值更强调科学价值文价值统仅强调类价值更强调类价值然价值统学生心确立起真善美价值追求然谐持续发展理念[3]
物理科目学说方面学锻炼学生应该具备力1物理学产生定兴趣极学求知热情强烈学愿2更加清楚明白学责学真正家长老师3认识学知识价值终身受益明确样目标会学生产生极强求学欲克惧困难动学利提高学效率
2 现状考察分析
三维目标物理教学中实际成效需实际考察解存走访部分校教师辅导机构进行调查结果
21现状考察
实际考察国年物理学业水测试法完全体现三维目标标准中学业水三维目标标准参考部分优秀学生达相应水反观部分差生反倒认中样朽木雕例张老师举例子部分学题海战术量机械性重复练考考分数高考问题背物理知识模糊清甚问三知更说应实际部分学物理知识理解较深刻物理学科极兴趣碍考试时间安排合理数学运算力较差等方面素导致考试成绩较差
传统分数重学业水测试中部分学老师夸奖学敬佩惜次次作弊导致诚信意识薄弱价值观扭曲三维目标学生应达学业水相差甚远甚说南辕北辙说度重视学成绩导致部分考试成绩中等偏者偶尔发挥失常学产生厌学情绪产生偏科甚导致系列预期情况发生
22现象分析
学业水测试中学生实践力特长培养较忽视部分学生进入高校物理方面实验力极薄弱限制实验探究创新力方面力三维目标中缺重素学生应该深入学掌握知识力
二维目标中学方法学部分学生欠缺传统物理学业水测试法明确体现21世纪科技信息时代学者生活中疑惑困难通网络搜索定帮助然提起电脑干什学想种型网络游戏提起手机干什家想拍听歌电影获取知识学应该学种力急切需改正问题样帮助更发展
3中学物理学业成绩评定访谈分析
邢台二中教师张雷亭独立学者北教授云峰博士访谈出学生学业成绩评定法直观体现出学生物理方面真实力学生学业成绩评定片面张老师教授明显支持观点单单考试成绩衡量学生物理学业成绩坏方面系统性评价符合国家教育政策未教育趋势学生未方发展种支持肯定建议点：(1)单纯考试成绩评定物理学业成绩应考虑背种素(2）应着重培养学生动手实践力锻炼学生学力（3）应力培养学生创新意识创新力（4）鼓励学生分析生活中物理现象知识生活（5）鼓励感兴趣学生解高新物理科研成果指引方梦想（6）教师应量制定物理学业计划材施教评价体元化评价容综合化评价方式样化评价标准分层化
4调查问卷数反馈分析
次问卷意调查三维目标中培养项力综合性物理学业成绩评定中占权重调查分析约八成认考试成绩占例应该60需更加关注学力创新力部分认两项占例应该占25左右学兴趣占10左右价值观素质占515
该数体现民众学生应该达教育期停留单纯知识学方面应该味宣科讲知识老师教学生学生学老套着重培养学生力综合素质三维目标指导思想锻炼学生发性学培养学生创新意识创新力教师教育点重点时中学生需努力学力应该中学物理学应成绩评定中作重评定部分
5物理学业成绩评定
51物理学业成绩评定方法
新型物理学业成绩评定方法应该贴合新课标综合素质采方面长时间评价简单考试成绩评定必须综合反映学生物理学业特点时起学生未物理方学发展定指导意义老师基础学生制定学进度学计划
物理学业成绩评定学成绩外应该包含课堂表现动手实践力学力创新意识创新力学兴趣价值观等检测评价必须层次角度应该努力克服应试教育中度重视智力素测评忽视素测评改变重视成绩结果忽视学程应做五结合中中角度全方面学生物理学业成绩进行评定五结合分：（1）口试笔试实际操作相互结合(2)程性终结性相互结合（3）层次性综合性相互结合（4）体差异评价相评价相互结合（5）定性评价定量评价相互结合
常方法：
（1） 作业检查评价
（2） 常学状态评价
（3） 考试检测评价方法
（4） 改革单测试方法注意力技评价
（5） 综合评价学生学业成绩
52物理学业成绩评定分析
应述项方法具体分析应该做应该注意什结合三维目标制定中学物理学业成绩评定标准
1作业检查应适面批评语鼓励进行定期统计纳入综合评价需注意：作业完成次数正确率完成作业态度
2课堂中学状况评价程性评价极重部分：学情绪否饱满课堂否积极讨踊跃发言思维否活跃创新性学方法否恰课堂练反馈效果预复课堂笔记等等否符合求
3考试直观反映学生成绩方法法张卷子尺子衡量学生检测评价必须考虑学生间差异重视学生体特性单元考试应分层检测分层评价整体说统测试整体评价分层次水测试应交进行水测试基准相互结合优势互补评价更具科学性
4采动手实验操作制作发明者活动课教学等形式学生学业水进行技检测重点考查学生实际力形成情况综合素质全面发展程度
5位学生学情况学方法作全面考察应包括时作业时学状况单元测试成绩技测试结果期末测试成绩等方面学表现成果进行综合性评价
结
实际考察访谈分析问卷反馈理学出结中学物理学业成绩评定方法必须元化方面体现代中学生综合素质三维目标标准学生知识学外项力意识需学锻炼应该中学物理学业成绩评定中综合评定
中学物理学业成绩评定
评定项目
评定标准
分值
考核成绩
考试均成绩转换百分制成绩50权重
50
学力
1学方法掌握情况例合理应网络学组讨书籍查找等
2学时间分配例课前预课预训练情况等
3否独立分析探索实践质疑创造等方式实现学目标
15
创新意识创新力
1 学实验没独立见解否具敏锐创新意识俗话说鬼点子
2 否进行独立制作发明
10
实验动手力
1 否独立安全完成实验
2 否实验进行改进优化
5
课堂表现时作业
1 课堂状态积极配合老师教学踊跃回答问题
2 常作业否时保证正确率完成堂练反馈效果
5
1 否正确价值观乐观生活态度求实科学态度宽容生态度
2 否具高度指学兴趣学责
3 否具真善美价值追求然谐持续发展理念
5
该结定实际调研存定片面性三维目标实际应需教育体系相结合概需实践考验
参考文献
1 闫金铎等著 中学物理教学概[M] 北京高等教育出版社2005
2 廖伯琴等著中学物理课程改革目标实施[M] 北京高等教育出版社2000
3 沈建民著物理课程教学[M] 北京科学出版社2011
4 王晶莹著中学物理课程教学导[M] 北京科学出版社2014
5什三维目标样制定三维目标 互联网文档资源 2016
6 朱铁成著 中学物理教学案例研究分析[M] 浙江 浙江学出版社2012
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文题目：中学物理学业成绩评定方法分析
摘
文课题意贴合国家新课改教育背景改善直老式中学物理学业水评定中完善现象例部分学校教师味单纯成绩高低衡量学生优秀否分数英雄导致部分学生特长充分发挥产生系列厌学情绪现象建立套绝部分学生物理方面成绩综合素质发展潜等系列特点明确体现学业评定方法系列科学方法讨分析投入课堂进行实际应减轻教师压力
关键词：中学物理物理学业水评定方法综合素质
Abstract
Only to the level of achievement to measure a student＇s good or not a fraction of heroes resulting in some students＇ specialty can give full play to the weariness and a series of phenomena at the same time in response to reform education new curriculum establish a set of most of the students in the physical aspects of performance comprehensive quality development potential a series of characteristics can clearly reflect the academic evaluation investment analysis and discussion in the class through a series of scientific methods and practical application reduce the pressure of teachersTo establish a set of most of the students in the physical aspects of performance comprehensive quality development potential and a series of features can clearly reflect the academic evaluation investment analysis and discussion in the class through a series of scientific methods and practical application reduce the pressure of teachers
Keywords middle school physics physics education level evaluation method comprehensive quality
目 录
前言 3
1新课改背景学生理想水 4
11维目标 5
12二维目标 5
13三维目标 5
2现状考察分析 6
21现状考察 6
22现状分析 6
3中学物理学业成绩评定访谈分析 6
4调查问卷数反馈分析 7
5物理学业成绩评定 7
51物理学业成绩评定方法 7
52物理学业成绩评定分析 8
结 8
参考文献 9
谢辞 10
前言
千军万马独木桥现象然存高考作衡量划分应流重指标导致分数成硬通货通式样天价辅导便见斑然作独立体必然优劣长短概全奇缺专少需时恰发掘出学生特点发挥独性格特点甚天生素等方面条件兴趣爱者力特长进行培养创造批批国家贡献力量知识分子栋梁
适降低分数教育机制中位非课堂力特长良发芽生长土壤材施教教育方式贴切素质教育核心教育针部分学校教师味单纯成绩高低衡量学生优秀否分数英雄导致部分学生特长充分发挥产生系列厌学现象时响应新课改教育模式建立套绝部分学生物理方面成绩综合素质发展潜等系列特点明确体现学业评定方法系列科学方法讨分析投入课堂进行实际应减轻教师压力
1新课改背景学生理想水
三维目标教育理中新名词指教育教学程中应该达三目标维度：知识技（Knowledge & skills）程方法(Process & steps )情感态度价值观（emotional attitude & values）[3]分割整体非简单三互相关板块学生体说物理学科学学业水成绩应该蓝加性格特点兴趣爱力特长价值观等独二色彩交汇出浓墨重彩页
11维目标
知识技 目标： 包括类生存缺核心知识学科基知识基力——获取收集处理运信息力创新精神实践力终身学愿力[3]
学生说知识力量积累深厚知识功底具体实践应真正做社会义建设服务祖国繁荣发展贡献力量现代社会充满竞争激情时代新社会需求求努力拼搏学更知识丰富精神文化生活陶冶情操感受传统文化博精深发现思考生真谛等等物理作门科学类学科单单学知识应该合理应生活实践中正根杠杆撬动球样者分辨火线零线样物理知识应该生活带简便普遍事物解原理应该起实践考验
12二维目标
程方法 目标：包括类生存缺程方法程——指应答性学环境交体验方法——包括基学方式（学合作学探究学）具体学方式（发现式学组式学交式学……）[3]
新课标中更加注重学生学方法提出变接受式学意见变动学巴班斯基建构义学理指导演变出学探究学合作学[3]学生说应该更开展探究学团队学培养问题分析力独立处理问题力更锻炼团结协作语言交际力新课标中重视学资源出发点学生学应该达水新课程标准程方法作教学务三维目标已表示非常注重学生学力培养否提高学生学力提高物理教学效率非常重意义
学理念优点：1突出学资源课堂教学中创造学环境作2突出学生体位利学3突出学方式改变利学生素质提高4突出信息反馈利学生教师间思想情感沟通5利培养学生独立力独立完成务目标学
13三维目标
情感态度价值观 目标： 情感仅指学兴趣学责更重乐观生活态度求实科学态度宽容生态度价值观仅强调价值更强调价值社会价值统仅强调科学价值更强调科学价值文价值统仅强调类价值更强调类价值然价值统学生心确立起真善美价值追求然谐持续发展理念[3]
物理科目学说方面学锻炼学生应该具备力1物理学产生定兴趣极学求知热情强烈学愿2更加清楚明白学责学真正家长老师3认识学知识价值终身受益明确样目标会学生产生极强求学欲克惧困难动学利提高学效率
2 现状考察分析
三维目标物理教学中实际成效需实际考察解存走访部分校教师辅导机构进行调查结果
21现状考察
实际考察国年物理学业水测试法完全体现三维目标标准中学业水三维目标标准参考部分优秀学生达相应水反观部分差生反倒认中样朽木雕例张老师举例子部分学题海战术量机械性重复练考考分数高考问题背物理知识模糊清甚问三知更说应实际部分学物理知识理解较深刻物理学科极兴趣碍考试时间安排合理数学运算力较差等方面素导致考试成绩较差
传统分数重学业水测试中部分学老师夸奖学敬佩惜次次作弊导致诚信意识薄弱价值观扭曲三维目标学生应达学业水相差甚远甚说南辕北辙说度重视学成绩导致部分考试成绩中等偏者偶尔发挥失常学产生厌学情绪产生偏科甚导致系列预期情况发生
22现象分析
学业水测试中学生实践力特长培养较忽视部分学生进入高校物理方面实验力极薄弱限制实验探究创新力方面力三维目标中缺重素学生应该深入学掌握知识力
二维目标中学方法学部分学生欠缺传统物理学业水测试法明确体现21世纪科技信息时代学者生活中疑惑困难通网络搜索定帮助然提起电脑干什学想种型网络游戏提起手机干什家想拍听歌电影获取知识学应该学种力急切需改正问题样帮助更发展
3中学物理学业成绩评定访谈分析
邢台二中教师张雷亭独立学者北教授云峰博士访谈出学生学业成绩评定法直观体现出学生物理方面真实力学生学业成绩评定片面张老师教授明显支持观点单单考试成绩衡量学生物理学业成绩坏方面系统性评价符合国家教育政策未教育趋势学生未方发展种支持肯定建议点：(1)单纯考试成绩评定物理学业成绩应考虑背种素(2）应着重培养学生动手实践力锻炼学生学力（3）应力培养学生创新意识创新力（4）鼓励学生分析生活中物理现象知识生活（5）鼓励感兴趣学生解高新物理科研成果指引方梦想（6）教师应量制定物理学业计划材施教评价体元化评价容综合化评价方式样化评价标准分层化
4调查问卷数反馈分析
次问卷意调查三维目标中培养项力综合性物理学业成绩评定中占权重调查分析约八成认考试成绩占例应该60需更加关注学力创新力部分认两项占例应该占25左右学兴趣占10左右价值观素质占515
该数体现民众学生应该达教育期停留单纯知识学方面应该味宣科讲知识老师教学生学生学老套着重培养学生力综合素质三维目标指导思想锻炼学生发性学培养学生创新意识创新力教师教育点重点时中学生需努力学力应该中学物理学应成绩评定中作重评定部分
5物理学业成绩评定
51物理学业成绩评定方法
新型物理学业成绩评定方法应该贴合新课标综合素质采方面长时间评价简单考试成绩评定必须综合反映学生物理学业特点时起学生未物理方学发展定指导意义老师基础学生制定学进度学计划
物理学业成绩评定学成绩外应该包含课堂表现动手实践力学力创新意识创新力学兴趣价值观等检测评价必须层次角度应该努力克服应试教育中度重视智力素测评忽视素测评改变重视成绩结果忽视学程应做五结合中中角度全方面学生物理学业成绩进行评定五结合分：（1）口试笔试实际操作相互结合(2)程性终结性相互结合（3）层次性综合性相互结合（4）体差异评价相评价相互结合（5）定性评价定量评价相互结合
常方法：
（1） 作业检查评价
（2） 常学状态评价
（3） 考试检测评价方法
（4） 改革单测试方法注意力技评价
（5） 综合评价学生学业成绩
52物理学业成绩评定分析
应述项方法具体分析应该做应该注意什结合三维目标制定中学物理学业成绩评定标准
1作业检查应适面批评语鼓励进行定期统计纳入综合评价需注意：作业完成次数正确率完成作业态度
2课堂中学状况评价程性评价极重部分：学情绪否饱满课堂否积极讨踊跃发言思维否活跃创新性学方法否恰课堂练反馈效果预复课堂笔记等等否符合求
3考试直观反映学生成绩方法法张卷子尺子衡量学生检测评价必须考虑学生间差异重视学生体特性单元考试应分层检测分层评价整体说统测试整体评价分层次水测试应交进行水测试基准相互结合优势互补评价更具科学性
4采动手实验操作制作发明者活动课教学等形式学生学业水进行技检测重点考查学生实际力形成情况综合素质全面发展程度
5位学生学情况学方法作全面考察应包括时作业时学状况单元测试成绩技测试结果期末测试成绩等方面学表现成果进行综合性评价
结
实际考察访谈分析问卷反馈理学出结中学物理学业成绩评定方法必须元化方面体现代中学生综合素质三维目标标准学生知识学外项力意识需学锻炼应该中学物理学业成绩评定中综合评定
中学物理学业成绩评定
评定项目
评定标准
分值
考核成绩
考试均成绩转换百分制成绩50权重
50
学力
1学方法掌握情况例合理应网络学组讨书籍查找等
2学时间分配例课前预课预训练情况等
3否独立分析探索实践质疑创造等方式实现学目标
15
创新意识创新力
1 学实验没独立见解否具敏锐创新意识俗话说鬼点子
2 否进行独立制作发明
10
实验动手力
1 否独立安全完成实验
2 否实验进行改进优化
5
课堂表现时作业
1 课堂状态积极配合老师教学踊跃回答问题
2 常作业否时保证正确率完成堂练反馈效果
5
1 否正确价值观乐观生活态度求实科学态度宽容生态度
2 否具高度指学兴趣学责
3 否具真善美价值追求然谐持续发展理念
5
该结定实际调研存定片面性三维目标实际应需教育体系相结合概需实践考验
参考文献
1 闫金铎等著 中学物理教学概[M] 北京高等教育出版社2005
2 廖伯琴等著中学物理课程改革目标实施[M] 北京高等教育出版社2000
3 沈建民著物理课程教学[M] 北京科学出版社2011
4 王晶莹著中学物理课程教学导[M] 北京科学出版社2014
5什三维目标样制定三维目标 互联网文档资源 2016
6 朱铁成著 中学物理教学案例研究分析[M] 浙江 浙江学出版社2012
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