金色草教案教学设计
课题
金色草
课型
新授课
设计说明
文通描写兄弟俩常草玩耍作者偶然发现草颜色变化变化原展现出然生活带快乐抒发作者然热爱情
语文课程标准指出：第二学段侧重考查阅读全文基础重点段落语句细致阅读具体感受作品形象语言课教学设计力求做：①引领学生初步体会课文中关键词句表情达意方面作②抓住典型语言信息领悟语言文字表情达意精妙③感悟然美情感基调情境表演体验趣感受快乐探究奇增强孩子观察然解然意识④积累背诵喜欢精彩语句适
尝试练笔利佳表达时机激发学生表达兴趣
学前准备
1 收集蒲公英图片资料解蒲公英特点（师生）
2 学生字词熟读课文（学生）
3 制作媒体课件（教师）
课时安排
2 课时
教学程
第课时
学目标
1 认识 6 生字掌握 13 生字正确读写正引注目玩耍等词语
2 读课文解课文容
学重点
认识会写课生字
学前准备
1 收集蒲公英图片资料解蒲公英特点（师生）
2 学生字词预课文（学生）
教学环节
导案
学案
达标检测
激趣导入引出课题
1教师鼓励引导学生说说享受然
1学生交流享受然快乐：雪时
1草什金色？
（时：3 分钟）
快乐？
2板书课题质疑 引导学生思考：草什
金色？
赏雪景雪仗雨时听雨声
2学生读课文解
金色草
二学字词整体感知
（ 时： 20 分钟）
1 指导学生熟读课文画出生字新词
2 检查朗读情况
3 师生交流生字新
词重点指导蒲耍察字形
1 轻声读课文认识字圈起助工具书识字 读通句子读遍
2 学生分段朗读整体感知
3 运种方法识字
2音字注音组词（ ）（ ）
假（ ）（ ）
三读课文理清脉络
（时：7 分钟）
1 学生然段读课文思考然段讲什
2 学生汇报理解文章脉络
1 然段读文思考然段写什
2 理清文章脉络：
乡窗前片金色草→蒲公英带快乐→发现蒲公英变色→蒲
公英喜爱
3然段写什？
四总结回顾拓展延伸
（ 时： 10 分钟）
1 教师概括课学容
2 布置课学延伸
1 学生教师总结基础畅谈课收获
2 交流收集蒲公英图片资料
4抄写词语
教学反思
课学生求：学 6 生字掌握 13 生字课堂求学生边朗读边画出生字生词结合文解意思工具书学二带着问题朗读课文读出课题含义理清文章脉络 结合玩耍历学极提高学生学兴
趣
第二课时
学目标
1 读懂课文容感受然美带乐趣
2 体会文中句子表情达意作
学重点
理解课文容感受然美妙趣增加观察然解然意识
学前准备
教学媒体课件（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
回顾容问题引导
（时：3 分钟）
1 引导学生边读边思考：课文写两件事？
2 引导学生明确学务（感受金色草带弟弟快乐
草神奇）
1 学生回忆课文容
2 明确学目标
5 课文写什容？
二品词析句体验快乐
（ 时： 18 分钟）
1 引导学生理解金色
2 引导学生感受兄弟俩玩耍快乐
3 指导朗读
1 读课文结合收集蒲公英图片理解草变金色原
2 研读描写兄弟俩玩耍
句子感受蒲公英带快乐
6正假装什意思？两词语里什处？
3朗读第 2 然段
三读悟结合感受神奇
（ 时： 16 分钟）
1 引导思考：作者发现草什秘密？
2 组织交流：注意颜色变化什关？ 3两次发现什
？ 中受什启发？
4指导朗读
1 朗读第 3 然段思考：先发现什？接着发现什？边读边画出相关语句（课件出示）
2 通理解重点词：起早中午回家傍晚时候 等词解草变化原
3 学生交流蒲公英花特征形态
4 朗读第 3 然段
7根课文理解面容补充完整
（1） 早晨：
草颜色（ ） 花瓣形态（ ）
（2） 中午：
草颜色（ ） 花瓣形态（ ）
（3） 傍晚：
草颜色（ ） 花瓣形态（ ）
四总结全文升华情感
（时：3 分钟）
1 体会获种发现心情？读读相关句子
2 引导学生思考：什说蒲公英起睡觉起起床？
3 引导学生理解蒲公英成喜爱
种花
1 讨交流：蒲公英花开花合起居昼夜变化相似相关
2 蒲公英非常趣 带快乐喜爱种花
8 喜欢花什？ 带什乐趣？
板书设计
教学反思
课重点第 23 然段第 2 然段着重写兄弟俩草玩蒲公英情况第 3 然段写发现草变色秘密请两位学模仿神态动作进行表演提高学生学热情加深课文理解
激发解然探索然兴趣
金色草教学片段
◆ 通感悟表演感受草爱趣（教学重点）
师：金色草趣留快乐童年请快乐读第 2 然段
师：读段课文想说什？ 生 1：片草玩开心
生 2：草弟弟带快乐
师：然快乐谁表演弟弟玩蒲公英情景？表演时定抓住重点词句读懂课文涵样表演活力
生 1：抓住正表演
生 2：正态度严肃庄重表演时神态严肃师：假装什意思？
生 1：假装真
生 2：弟弟见正样子忍住笑假装哈欠
师：词劲吹中劲谁表演？（生表演劲吹）
师：齐读句话引注目蒲公英带少快乐学想想游戏弟弟会草玩什？
生：捉迷藏跑步摔跤……
师：草带弟弟乐趣爱草呀读出爱吧
（生感情朗读第 2 然段）
赏析：通表演感悟文章失种理解文章涵方法教师通学生细读文动作表情表演出学生充分感受弟弟行动作体会弟弟草玩耍快乐然引导学生想象游戏弟弟会草玩什？草带弟弟快乐解读恰处
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金色草教案教学设计
课题
金色草
课型
新授课
设计说明
文通描写兄弟俩常草玩耍作者偶然发现草颜色变化变化原展现出然生活带快乐抒发作者然热爱情
语文课程标准指出：第二学段侧重考查阅读全文基础重点段落语句细致阅读具体感受作品形象语言课教学设计力求做：①引领学生初步体会课文中关键词句表情达意方面作②抓住典型语言信息领悟语言文字表情达意精妙③感悟然美情感基调情境表演体验趣感受快乐探究奇增强孩子观察然解然意识④积累背诵喜欢精彩语句适
尝试练笔利佳表达时机激发学生表达兴趣
学前准备
1 收集蒲公英图片资料解蒲公英特点（师生）
2 学生字词熟读课文（学生）
3 制作媒体课件（教师）
课时安排
2 课时
教学程
第课时
学目标
1 认识 6 生字掌握 13 生字正确读写正引注目玩耍等词语
2 读课文解课文容
学重点
认识会写课生字
学前准备
1 收集蒲公英图片资料解蒲公英特点（师生）
2 学生字词预课文（学生）
教学环节
导案
学案
达标检测
激趣导入引出课题
1教师鼓励引导学生说说享受然
1学生交流享受然快乐：雪时
1草什金色？
（时：3 分钟）
快乐？
2板书课题质疑 引导学生思考：草什
金色？
赏雪景雪仗雨时听雨声
2学生读课文解
金色草
二学字词整体感知
（ 时： 20 分钟）
1 指导学生熟读课文画出生字新词
2 检查朗读情况
3 师生交流生字新
词重点指导蒲耍察字形
1 轻声读课文认识字圈起助工具书识字 读通句子读遍
2 学生分段朗读整体感知
3 运种方法识字
2音字注音组词（ ）（ ）
假（ ）（ ）
三读课文理清脉络
（时：7 分钟）
1 学生然段读课文思考然段讲什
2 学生汇报理解文章脉络
1 然段读文思考然段写什
2 理清文章脉络：
乡窗前片金色草→蒲公英带快乐→发现蒲公英变色→蒲
公英喜爱
3然段写什？
四总结回顾拓展延伸
（ 时： 10 分钟）
1 教师概括课学容
2 布置课学延伸
1 学生教师总结基础畅谈课收获
2 交流收集蒲公英图片资料
4抄写词语
教学反思
课学生求：学 6 生字掌握 13 生字课堂求学生边朗读边画出生字生词结合文解意思工具书学二带着问题朗读课文读出课题含义理清文章脉络 结合玩耍历学极提高学生学兴
趣
第二课时
学目标
1 读懂课文容感受然美带乐趣
2 体会文中句子表情达意作
学重点
理解课文容感受然美妙趣增加观察然解然意识
学前准备
教学媒体课件（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
回顾容问题引导
（时：3 分钟）
1 引导学生边读边思考：课文写两件事？
2 引导学生明确学务（感受金色草带弟弟快乐
草神奇）
1 学生回忆课文容
2 明确学目标
5 课文写什容？
二品词析句体验快乐
（ 时： 18 分钟）
1 引导学生理解金色
2 引导学生感受兄弟俩玩耍快乐
3 指导朗读
1 读课文结合收集蒲公英图片理解草变金色原
2 研读描写兄弟俩玩耍
句子感受蒲公英带快乐
6正假装什意思？两词语里什处？
3朗读第 2 然段
三读悟结合感受神奇
（ 时： 16 分钟）
1 引导思考：作者发现草什秘密？
2 组织交流：注意颜色变化什关？ 3两次发现什
？ 中受什启发？
4指导朗读
1 朗读第 3 然段思考：先发现什？接着发现什？边读边画出相关语句（课件出示）
2 通理解重点词：起早中午回家傍晚时候 等词解草变化原
3 学生交流蒲公英花特征形态
4 朗读第 3 然段
7根课文理解面容补充完整
（1） 早晨：
草颜色（ ） 花瓣形态（ ）
（2） 中午：
草颜色（ ） 花瓣形态（ ）
（3） 傍晚：
草颜色（ ） 花瓣形态（ ）
四总结全文升华情感
（时：3 分钟）
1 体会获种发现心情？读读相关句子
2 引导学生思考：什说蒲公英起睡觉起起床？
3 引导学生理解蒲公英成喜爱
种花
1 讨交流：蒲公英花开花合起居昼夜变化相似相关
2 蒲公英非常趣 带快乐喜爱种花
8 喜欢花什？ 带什乐趣？
板书设计
教学反思
课重点第 23 然段第 2 然段着重写兄弟俩草玩蒲公英情况第 3 然段写发现草变色秘密请两位学模仿神态动作进行表演提高学生学热情加深课文理解
激发解然探索然兴趣
金色草教学片段
◆ 通感悟表演感受草爱趣（教学重点）
师：金色草趣留快乐童年请快乐读第 2 然段
师：读段课文想说什？ 生 1：片草玩开心
生 2：草弟弟带快乐
师：然快乐谁表演弟弟玩蒲公英情景？表演时定抓住重点词句读懂课文涵样表演活力
生 1：抓住正表演
生 2：正态度严肃庄重表演时神态严肃师：假装什意思？
生 1：假装真
生 2：弟弟见正样子忍住笑假装哈欠
师：词劲吹中劲谁表演？（生表演劲吹）
师：齐读句话引注目蒲公英带少快乐学想想游戏弟弟会草玩什？
生：捉迷藏跑步摔跤……
师：草带弟弟乐趣爱草呀读出爱吧
（生感情朗读第 2 然段）
赏析：通表演感悟文章失种理解文章涵方法教师通学生细读文动作表情表演出学生充分感受弟弟行动作体会弟弟草玩耍快乐然引导学生想象游戏弟弟会草玩什？草带弟弟快乐解读恰处
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