科学声音说课设计
说课设计理念
学科学实验课程培养学生想象力动手操作力科技知识技等方面着重作学科学实验教学方法模式探索直受极重视通学科学实验课程知道周围常见事物关浅显科学知识应日常生活逐渐养成科学行惯生活惯教学中注重学生科学探究力培养学生提供充分科学探究机会体验学科学乐趣增长科学探究力获取科学知识形成善质疑尊重事实科学态度
二说教材分析
声音鄂教版学四年级册第四单元文艺汇演第三课时前两课时学中学生已知道声音物体振动产生方传播物体什会发出声音区里十分理解课带领学生认识声音声音原学生通量实验活动观察现象进行分析认识：声音物体发出声音高低强弱发声物体身材料通课学学生够更广泛认识声音特点培养学生实验观察力分析概括力创新力学生体会科学身边激发学生探究科学兴趣
三说教学目标
（）结合学生认知水学生持续发展教学理念课特点课教学目标定：
1知识技：够感受声音强弱高低音色实验证明声音高低具体素关
2程方法：利身边物体简单实验器材学生历体验实验探究程丰富学生探究活动验
3情感态度价值观 探究程中积极胆阐述发现乐合作养成细致观察惯态度
（二）说教学重难点：
教学重点：知道声音高低强弱音色
教学难点：认识声音高低强弱音色原
四说学情
四年级学生已初步具备定实验力观察分析力会组合作探究认知水学生声音定解天声音交道早晨醒晚入睡前会听种样声音熟悉现象定会引起学生关注部分学生会花时间探究身边声音奥秘声音高低等认识较模糊正教学价值方
五说教法学法
节课认识声音声音高低强弱音色节课难点突破难点利达成教学目标结合教材特点学生思维活跃求知欲强乐表达乐交流学特点结合时教学实践探索前面教材认识采教法学法：
教法：课采层层推进方式设计教学教法采情景创设法演示实验法启发引导法
学法：强调动参组合作采探究法合作学法动手操作法培养学生探索力动手操作力乐合作科学态度
六说教学准备
教师准备：鼓实验记录表杯子根棒
学生准备：钢尺橡皮筋
七说教学程：
完成教学目标解决教学重难点课堂教学准备环节展开：
（1）创设情境感觉声音 导入课题
（2）制造声音观察现象发现问题
（3）猜想原设计实验动手实验
（4）出结拓展延伸
（）创设情境感觉声音导入课题
1课件播放种熟悉声音学生闭眼聆听（鸡声歌声电话声流水声狗声读书声等）
2学生交流：刚听什？感觉样？
3现场观察说说：实生活中声音外时刻教室里声音？听声音？（窗外汽车喇叭声老师讲课声学回答问题声……）
4板书课题
（二）制造声音观察现象发现问题
1物体发声
（1）谈话：方法桌物体（橡皮筋军鼓玻璃杯（里装水）直尺）发出声音？谁方法谁发声方法创意？注意发声时什发现包括听感觉……
时注意制造声音时易力猛损坏器材控制声音
（2）学生组实验（活动程中求学生：说话声音仔细观察体验物体发声做简单记录填写实验报告单）
（3）收拾整理实验器材
（4）汇报交流
2发现声音
问：觉发出声音关键什？（教师注意引导学生改变声音意味着改变物体长短粗细松紧改变力）
（三）猜想原设计实验动手实验
1学生进行猜想填写实验报告单
2想办法种物体发出声音注意观察物体发出声音时什现象
（实验）实验演示：教师四样玻璃杯装样水（求：四杯水分满杯水半杯水半杯水半杯水玻璃杯水少序排列摆放）铅笔木棒敲击杯口预测发出声音会什变化？
（1）教师开始木棒敲击杯口学生仔细聆听观察声音变化
学生会发现：满杯水杯振动慢声音低杯里水越少杯振动越快声音高
（2）请两名学生讲台操作否老师操作结果致？
实验学生结果老师致
（3）学生记录实验情况
杯号
满杯水
半杯水
半杯水
半杯水
第次实验
声音低
声音较低
声音较高
声音高
第二次实验
声音低
声音较低
声音较高
声音高
第三次实验
声音低
声音较低
声音较高
声音高
（实验二）组合作：学生准备钢尺橡皮筋等器材制造声音记录实验情况
样做
声音样
什现象
劲弹拨钢尺
钢尺发出声音较
钢尺振动幅度
轻轻弹拨钢尺
钢尺发出声音较
钢尺振动幅度
敲击较钉子
发出声音较低沉
钉子振动慢发出声音较低
敲击较钉子
发出声音较尖锐
钉子振动快发出声音较高
敲击鼓声音
发出咚咚声音
发声物体材料发出声音
敲击镲声音
发出哐哐声音
（四）分析实验现象出结拓展延伸
1汇报结：现认物体发出声音原什？
2总结：声音声音高低强弱音色
3节课学收获？
4练巩固
八说教学评价
教师适时进行教学评价应伴课堂教学步评价时形式灵活根元教学容面全体学全方位层次角度学生赏识教育观点指定评价量表评价学生课堂中常采性评价组性评价时课堂中更重视教师评价学生互评实验课中学生评价规范显更加重相独立课堂中评价更激起学生驱动力学生清楚实验掌握情况教师应通恰教学评价积极创设谐育氛围学生参学中真正体现体位真正享受学带快乐激起求知欲
九说板书设计
声音
声音高低 音高 振动快慢
声音强弱 音量 振幅快慢
音色 发声物体材料
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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说课设计理念
学科学实验课程培养学生想象力动手操作力科技知识技等方面着重作学科学实验教学方法模式探索直受极重视通学科学实验课程知道周围常见事物关浅显科学知识应日常生活逐渐养成科学行惯生活惯教学中注重学生科学探究力培养学生提供充分科学探究机会体验学科学乐趣增长科学探究力获取科学知识形成善质疑尊重事实科学态度
二说教材分析
声音鄂教版学四年级册第四单元文艺汇演第三课时前两课时学中学生已知道声音物体振动产生方传播物体什会发出声音区里十分理解课带领学生认识声音声音原学生通量实验活动观察现象进行分析认识：声音物体发出声音高低强弱发声物体身材料通课学学生够更广泛认识声音特点培养学生实验观察力分析概括力创新力学生体会科学身边激发学生探究科学兴趣
三说教学目标
（）结合学生认知水学生持续发展教学理念课特点课教学目标定：
1知识技：够感受声音强弱高低音色实验证明声音高低具体素关
2程方法：利身边物体简单实验器材学生历体验实验探究程丰富学生探究活动验
3情感态度价值观 探究程中积极胆阐述发现乐合作养成细致观察惯态度
（二）说教学重难点：
教学重点：知道声音高低强弱音色
教学难点：认识声音高低强弱音色原
四说学情
四年级学生已初步具备定实验力观察分析力会组合作探究认知水学生声音定解天声音交道早晨醒晚入睡前会听种样声音熟悉现象定会引起学生关注部分学生会花时间探究身边声音奥秘声音高低等认识较模糊正教学价值方
五说教法学法
节课认识声音声音高低强弱音色节课难点突破难点利达成教学目标结合教材特点学生思维活跃求知欲强乐表达乐交流学特点结合时教学实践探索前面教材认识采教法学法：
教法：课采层层推进方式设计教学教法采情景创设法演示实验法启发引导法
学法：强调动参组合作采探究法合作学法动手操作法培养学生探索力动手操作力乐合作科学态度
六说教学准备
教师准备：鼓实验记录表杯子根棒
学生准备：钢尺橡皮筋
七说教学程：
完成教学目标解决教学重难点课堂教学准备环节展开：
（1）创设情境感觉声音 导入课题
（2）制造声音观察现象发现问题
（3）猜想原设计实验动手实验
（4）出结拓展延伸
（）创设情境感觉声音导入课题
1课件播放种熟悉声音学生闭眼聆听（鸡声歌声电话声流水声狗声读书声等）
2学生交流：刚听什？感觉样？
3现场观察说说：实生活中声音外时刻教室里声音？听声音？（窗外汽车喇叭声老师讲课声学回答问题声……）
4板书课题
（二）制造声音观察现象发现问题
1物体发声
（1）谈话：方法桌物体（橡皮筋军鼓玻璃杯（里装水）直尺）发出声音？谁方法谁发声方法创意？注意发声时什发现包括听感觉……
时注意制造声音时易力猛损坏器材控制声音
（2）学生组实验（活动程中求学生：说话声音仔细观察体验物体发声做简单记录填写实验报告单）
（3）收拾整理实验器材
（4）汇报交流
2发现声音
问：觉发出声音关键什？（教师注意引导学生改变声音意味着改变物体长短粗细松紧改变力）
（三）猜想原设计实验动手实验
1学生进行猜想填写实验报告单
2想办法种物体发出声音注意观察物体发出声音时什现象
（实验）实验演示：教师四样玻璃杯装样水（求：四杯水分满杯水半杯水半杯水半杯水玻璃杯水少序排列摆放）铅笔木棒敲击杯口预测发出声音会什变化？
（1）教师开始木棒敲击杯口学生仔细聆听观察声音变化
学生会发现：满杯水杯振动慢声音低杯里水越少杯振动越快声音高
（2）请两名学生讲台操作否老师操作结果致？
实验学生结果老师致
（3）学生记录实验情况
杯号
满杯水
半杯水
半杯水
半杯水
第次实验
声音低
声音较低
声音较高
声音高
第二次实验
声音低
声音较低
声音较高
声音高
第三次实验
声音低
声音较低
声音较高
声音高
（实验二）组合作：学生准备钢尺橡皮筋等器材制造声音记录实验情况
样做
声音样
什现象
劲弹拨钢尺
钢尺发出声音较
钢尺振动幅度
轻轻弹拨钢尺
钢尺发出声音较
钢尺振动幅度
敲击较钉子
发出声音较低沉
钉子振动慢发出声音较低
敲击较钉子
发出声音较尖锐
钉子振动快发出声音较高
敲击鼓声音
发出咚咚声音
发声物体材料发出声音
敲击镲声音
发出哐哐声音
（四）分析实验现象出结拓展延伸
1汇报结：现认物体发出声音原什？
2总结：声音声音高低强弱音色
3节课学收获？
4练巩固
八说教学评价
教师适时进行教学评价应伴课堂教学步评价时形式灵活根元教学容面全体学全方位层次角度学生赏识教育观点指定评价量表评价学生课堂中常采性评价组性评价时课堂中更重视教师评价学生互评实验课中学生评价规范显更加重相独立课堂中评价更激起学生驱动力学生清楚实验掌握情况教师应通恰教学评价积极创设谐育氛围学生参学中真正体现体位真正享受学带快乐激起求知欲
九说板书设计
声音
声音高低 音高 振动快慢
声音强弱 音量 振幅快慢
音色 发声物体材料
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