声音产生教学案例
教材分析：
锣鼓声声鄂教版四年级册第三单元第课单元前三课探究声音关科学知识锣鼓声声课三课学基础节课探究质声音产生原理学科学学中重点难点声音种类繁表面声音产生情况样寻找种声音产生背原理需全班学开展合作探究观察中发现现象通讨理解声音产生原理
学情分析：
学生声音熟悉陌生课学前会欣赏种声音分辨出声音中美学生声音定解着生活验说时刻生活声音世界里声音着直观感受熟悉现象定引起学生关注学生会花时间探究声音更奥秘说出声音产生会感茫然知措越知道东西越兴趣浓厚
整体设计：
课科学课程标准学生科学学认知规律教学时根四年级学生实际情况关知识载体学生接受知识实际情况行合理裁剪组合设计：欣赏优美声音说说听声——提出问题——猜想——实验探究——整理实验现象——讨纳科学知识——拓展
学目标：
1科学实验中发现声音产生物体振动产生
2利学知识种声音现象进行分析
3培养学生胆猜想实验探究科学精神
学重点：实验中发现声音产生原理
学难点：然界中种声音现象进行分析
教学具准备： 塑料尺 钢尺 橡皮筋 锣 鼓 音叉 饭缸
学程：
听音激趣导入新课
1 媒体播放泉水声发动机声风声等
2 师听声音什想法想中知道什科学知识？
3 提出问题：声音样产生？
板书课题： 锣鼓声声
——声音样产生
设计意图：兴趣老师通直观形象画面生动音箱效果激发学生兴趣问题学生探究源动力时相机学生提出问题老师中提出节学题进步调动学生学热情学生旦产生浓厚兴趣会产生动学欲动投入学程中参面学探究筑坚实基础
二 胆猜想
师：认声音样产生？
学生组讨提出猜想
设计意图：学思罔想法学程高效学程开始许学生猜想会着边际意义样实验结产生鲜明形成更深刻知识烙印
三 动手操作理解振动
1 做实验认识振动
①手抖动书页②拨动塑料尺③拍手④敲桌子
学生分组完成实验
2 讨：
①发声物体什？
②发出声音相？
③物体发出声音时什现象？
3 学生展示提出振动词引导学生初步理解振动什意思
4 学生修改猜想：师引导提出：声音物体振动产生
设计意图：科学应面全体学生里实验学生完成讨问题仔细观察中找答案进初步提炼出振动样学生参活动中充分动脑动手动眼动口
四 实验验证找规律
师刚刚提出猜想想出什办法证明？
实验：
实验材料：钢尺 皮筋
实验方法：压 弯曲 拉伸
实验现象：
想法：
实验二：
实验材料：钢尺 皮筋
实验方法：拨动 击
实验现象：
想法：
实验三：
实验材料：锣 鼓 音叉 桌子 饭缸
实验记录
实验材料
发出声音
发出声音
方法
现象
方法
现象
想法：
组讨提出组实验结
实验结：
设计意图：科学学探究实验核心亲参实验探究学生喜欢学方法学程学生参程中体验感悟逐渐形成科学素养部分实验探究浅入深简繁老师引导学生独立完成仅培养学生探究实验力体现学生体位体现然科学开放性
五 巩固应
出生幻灯片
1 昆虫飞舞时发出声音？
2 耳朵什听声音？
设计意图：学致学目利已学知识解释身边现象中仅仅巩固新知识更学生充分感受科学奇妙
板书设计： 锣鼓声声
——声音产生
抖动
物体 拨动 振动 发出声音
敲
压
物体 弯曲 没声音
拉伸
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锣鼓声声鄂教版四年级册第三单元第课单元前三课探究声音关科学知识锣鼓声声课三课学基础节课探究质声音产生原理学科学学中重点难点声音种类繁表面声音产生情况样寻找种声音产生背原理需全班学开展合作探究观察中发现现象通讨理解声音产生原理
学情分析：
学生声音熟悉陌生课学前会欣赏种声音分辨出声音中美学生声音定解着生活验说时刻生活声音世界里声音着直观感受熟悉现象定引起学生关注学生会花时间探究声音更奥秘说出声音产生会感茫然知措越知道东西越兴趣浓厚
整体设计：
课科学课程标准学生科学学认知规律教学时根四年级学生实际情况关知识载体学生接受知识实际情况行合理裁剪组合设计：欣赏优美声音说说听声——提出问题——猜想——实验探究——整理实验现象——讨纳科学知识——拓展
学目标：
1科学实验中发现声音产生物体振动产生
2利学知识种声音现象进行分析
3培养学生胆猜想实验探究科学精神
学重点：实验中发现声音产生原理
学难点：然界中种声音现象进行分析
教学具准备： 塑料尺 钢尺 橡皮筋 锣 鼓 音叉 饭缸
学程：
听音激趣导入新课
1 媒体播放泉水声发动机声风声等
2 师听声音什想法想中知道什科学知识？
3 提出问题：声音样产生？
板书课题： 锣鼓声声
——声音样产生
设计意图：兴趣老师通直观形象画面生动音箱效果激发学生兴趣问题学生探究源动力时相机学生提出问题老师中提出节学题进步调动学生学热情学生旦产生浓厚兴趣会产生动学欲动投入学程中参面学探究筑坚实基础
二 胆猜想
师：认声音样产生？
学生组讨提出猜想
设计意图：学思罔想法学程高效学程开始许学生猜想会着边际意义样实验结产生鲜明形成更深刻知识烙印
三 动手操作理解振动
1 做实验认识振动
①手抖动书页②拨动塑料尺③拍手④敲桌子
学生分组完成实验
2 讨：
①发声物体什？
②发出声音相？
③物体发出声音时什现象？
3 学生展示提出振动词引导学生初步理解振动什意思
4 学生修改猜想：师引导提出：声音物体振动产生
设计意图：科学应面全体学生里实验学生完成讨问题仔细观察中找答案进初步提炼出振动样学生参活动中充分动脑动手动眼动口
四 实验验证找规律
师刚刚提出猜想想出什办法证明？
实验：
实验材料：钢尺 皮筋
实验方法：压 弯曲 拉伸
实验现象：
想法：
实验二：
实验材料：钢尺 皮筋
实验方法：拨动 击
实验现象：
想法：
实验三：
实验材料：锣 鼓 音叉 桌子 饭缸
实验记录
实验材料
发出声音
发出声音
方法
现象
方法
现象
想法：
组讨提出组实验结
实验结：
设计意图：科学学探究实验核心亲参实验探究学生喜欢学方法学程学生参程中体验感悟逐渐形成科学素养部分实验探究浅入深简繁老师引导学生独立完成仅培养学生探究实验力体现学生体位体现然科学开放性
五 巩固应
出生幻灯片
1 昆虫飞舞时发出声音？
2 耳朵什听声音？
设计意图：学致学目利已学知识解释身边现象中仅仅巩固新知识更学生充分感受科学奇妙
板书设计： 锣鼓声声
——声音产生
抖动
物体 拨动 振动 发出声音
敲
压
物体 弯曲 没声音
拉伸
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