第四单元集体备课
单元阅读策略单元套教材首次阅读策略线组织单元容单元安排篇精读课文——总倒老屋两篇略读课文——胡萝卜先生长胡子 狗学总倒老屋文呈现七处预测批注学生预测作示范胡萝卜先生长胡子提供事开始部分容隐事面部分情节狗学讲述条狗奇特历隐事结局三篇课文写法相似运反复手法推进事情节发展预测提供相清晰
单元教学目标
字词句：1认识22生字会写13字14词语读准5音字
2运查字典方法认识轴基等7生字
3说出百发百中四面八方七八等成语构词特点说出类似成语
4朗读背诵团结关俗语
阅读：1边阅读边预测初步感受预测处乐趣
2边阅读边预测事发展结局
3知道预测角度预测容实际样样
4知道预测定根事容时修正想法
5预测原文进行较体会预测样性
表达：1结合阅读体验交流总结运预测策略处知道课外阅读中觉运预测策略
2解名字含义历解信息讲清楚
3听讲话礼貌回应
4根插图提示续写事事写完整
5运改正增补删修改符号修改明显错误容
12 总倒老屋
教材分析
总倒老屋描写老屋已活百岁窗户变成黑窟窿门板破洞久久没住正准备旁边倒时候猫请求晚躲避晚暴风雨安心睡觉老屋答应猫站晚第二天天晴猫破窗户里跳出老屋说正准备倒时候请求老屋里孵鸡老屋答应老母鸡站二十天二十天老母鸡破窗户里走出九鸡门板面叽叽着钻出老屋说正倒时候蜘蛛请求老屋站会找安心织网抓虫方老屋答应蜘蛛站会蜘蛛边忙着补网边老屋讲事蜘蛛事直没讲完老屋现站边晒太阳边听蜘蛛讲事
课文赞扬老屋爱心善良品质
教学策略
字词教学方面采学生学教师重点强调精讲点拨策略文阅读方面采学生先猜想推测呈现文教师适时点拨推进事发展教学策略表达运时巧妙设计游戏学生展开想象通情感碰撞感受阅读乐趣
教学目标
1．认识暴凑等7生字会写准备等13字会写变成门板等14词语
2．试着边读边预测知道根题目插图事容中线索进行预测初步感受预测处乐趣
3．懂预测容事实际容样样
教学重难点
试着边读边预测够着事情节猜想
教学准备
1．预提纲：完成应课时预卡
2．准备资料：媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1．认识暴凑等7生字会写准备等13字会写变成门板等14词语
2．边读边学预测方法
3．感受预测处乐趣
教学程
板块 读题质疑初感预测
1．伴题入境
（1）说老屋
老师板书老屋引导：读词脑海里出现什样屋子？
（2）读老屋（课件出示课文第1然段）
课件出示
老屋已活百岁窗户变成黑窟窿门板破洞久久没住
学生读句子说说描写中感受老屋老样老屋什样感受
2．读题预测
（1）板书课题齐读课题
引导：读题目什疑问？猜猜老屋什总倒呢？
结：学刚猜测阅读中常见种方法
（2）引出猜测阅读策略明确学目标
引导：家朋友读事题目时作出猜测
学生读读课文题目旁边旁批相机理解魔法
引导：学里见魔法呢？位读者猜测什？
结：抓住题目中矛盾者阅读验事容进行预测预测写相应方批注单元学预测阅读策略
3．明确目标
（1）课件出示单元篇章页学生阅读
（2）交流中获取信息
引导：单元篇章页告诉学目标什？猜测推想会什处呢？
结：明确学目标现开始开启新学旅程
设计意图课文题目充满矛盾突较容易引起学生猜测环节题目入手先感受老屋老出示倒放题目突引起学生猜测进入预测情境学生快速进入学状态
板块二 初读课文学字词
1．学生读课文读准字音
2．检测生字词
（1）课件分组出示词语
课件出示
第组：
窗户 黑窟窿
门板 破洞
低头 前凑
墙壁 吱吱呀呀
①学生读词加加者换换方法认识凑字特提醒舌音
②说说写什读着词语感受什
课件出示
第二组：
暴风雨 睡觉 喵喵
③学生读词相机理解暴风雨识记暴喵睡
引导：见暴风雨暴风雨感受什？（学生交流）
④指名学生说说组词语写谁
课件出示
第三组：
孵鸡 叽叽
⑤学生读词加加方法认识孵字叽字
⑥说说词写谁（指名说）
课件出示
第四组：
饿饿 砍光 蜘蛛 织网 抓虫 偶尔
⑦说说组词写谁
⑧学生读词识记生字偶尔思考：偶尔什意思？（课件出示相关句子）
课件出示
偶尔虫子撞网蜘蛛马爬虫子吃掉
⑨结合句子说说偶尔什意思造句理解
（2）次齐读组词语
3．梳理事
（1）句话概括事容
引导：课文讲老屋（猫）（老母鸡）（蜘蛛）间发生事
（2）边读边梳理事
①引导：先读第事
学课文第1～5然段学生读部分
提问：事写什？
引导学生抓住关键词语安心睡觉概括出事写老屋帮助猫安心睡觉（板书：帮助猫 安心睡觉）
②次出示面两事学生运面方法概括出：老屋帮助老母鸡安心孵蛋老屋帮助蜘蛛安心织网抓虫（次板书：帮助老母鸡 安心孵蛋 帮助蜘蛛 安心织网抓虫）
③整体握
引导：样老老屋眼倒什总倒呢？请学着板书…………说说
④感受事情节递进
课件出示三事三事分标注：帮助猫帮助老母鸡帮助蜘蛛
引导：学想想三事调换序课文中找出关键词说明理
调换序理：
ɑ时间短长符合事情易难规律
b．事情越越重帮助猫睡觉帮助老母鸡孵鸡孕育新生命帮助蜘蛛生存事情件件重
设计意图学预测陌生事学生推测学生前面已养成预惯没阅读课文环节传统课文教法整体握事容环节专注学预测方法铺道路生字分组出示学生概括课文容提供支架
板块三 谈预测书写汉字
1．初步谈谈预测感受引出节课学容
（1）谈谈预测容事容样时感受
引导：学刚开始读题目时预测老屋总倒施魔法？现事读完老屋施魔法？显然次预测事容样什感受呢？
预设：然点遗憾更惊喜觉事吸引
（2）次出示课文批注
结：边读边预测仅会带惊喜会带更阅读体验呢读者预测写课文旁边节课起学预测方法吧
2．积累词语书写字词
（1）出示词语（课求会写字色）
课件出示
变成 门板 准备 暴风雨 安心 墙壁 母鸡 注意
根 蜘蛛 漂亮 破洞 撞倒 吃饱 晒太阳 砍树
①学生读词语
②交流色字书写时注意什
机指导：
ɑ暴字书写
师讲述暴字字源：面日表示太阳出太阳出伸出双手东西捧起晒日面两横两竖加撇捺晒什呢？晒米 暴字面原米演变成氺（教师田字格范写然学生书写展示）
b．墙壁书写
学生观察土两字中位置说说书写时什教师范写学生书写展示
（2）书写字词教师巡视指导
（3）抄写字词
设计意图根阅读策略单元特点特字词书写集中起避免面教学中破坏学生阅读连贯性时里学生初步感受预测乐趣面学做情感铺垫
板书设计
12 总倒老屋
第2课时
课时目标
1．试着边读边预测根题目插图事容中线索进行预测初步感受预测处乐趣
2．懂预测容事实际容样样
教学程
板块 听写词语复导入新课
1．听写词语
（1）听写求掌握字词语
（2）听写学生互相改错订正
2．复导入
引导：节课通读课题猜想老屋施魔法总倒通阅读验证发现样老屋答应帮助猫（安心睡觉）帮助老母鸡（安心孵蛋）帮助蜘蛛（安心织网抓虫）然预测事容样然觉意思节课次走进事学边读边预测
设计意图通听写巩固节课学字词师生回忆课文容唤醒学意识
板块二 边读边学发现预测
1．读三预测发现预测
（1）读第事发现插图预测方法
①老师读第1～2然段学生读第3然段
提问：读里猜老屋会答应？什？
学生发言相机出示：图中老屋慈祥应该会答应吧
②指名读文中猜测说说位读者猜测什
（板书：插图）
③读第4～5然段验证预测结果否致
引导：做出猜测想做什？（体会预测带阅读期）老屋答应？接着读课文出示第4～5然段学生朗读
④交流读发现事容猜测致时感受
（2）读第二事学生活验预测方法
①读第6～9然段找老母鸡提出请求
②连续指名接读猫老母鸡请求说说什感受
课件出示
l 等等老屋声音门前响起晚行？天晚暴风雨找安心睡觉方
l 等等老屋声音门前响起二十天行？想走蛋想孵鸡找安心孵蛋方
引导：老屋摇摇欲坠求等等等时间晚二十天果老屋什感受？
③读预测体会预测
课件出示
想老屋会耐烦
学生读读说说：生活中什情况会耐烦？读者什猜测老屋会耐烦呢？
结板书：生活验预测
④预测原文容中感受预测乐趣
读第8～9然段说说：读里觉什样老屋？（乐助）发现预测原文容样时什感受？
（3）第12事发现情节发展预测方法（课件排出示第12事）
①较两事相点发现课文结构秘密
预设：形式相老屋倒＋动物请求帮助＋老屋答应＋帮助结果语言体相
结：样事结构反复性结构
引导：想想前学具样特点事（蜘蛛开店蝌蚪找妈妈青蛙卖泥塘）
②读预测说
课件出示
老屋说：见倒时候
读句话知道定谁请老屋帮忙
学生读读说说读者什样猜测
结板书：前文情节预测
③现学现写情节
引导：发现课文情节反复性预测定谁请老屋帮忙现想象回会谁请老屋帮忙呢？提笔写预测情节吧
④学生交流预测情节说说样预测原
（4）结预测方法
引导：通前面学知道预测方法？
学生交流教师出示课件
课件出示
l 老屋总倒施魔法？―→阅读验 课文题目
l 图中老屋慈祥应该会答应吧―→课文插图
l 想老屋会耐烦―→生活验
l 读句话知道定谁请老屋帮忙―→前文情节
2．运方法推断预测
（1）读第11～13然段旁批推断预测
思考：课文中读者什情况进行预测？觉预测什？
①出示两预测（课件显示应课文片段加旁批）
组讨两预测
②交流预测
说说两预测什（预测言成理）
结：样预测预测相真意思呢
（2）学致预测结局
①交流阅读中产生预测
提问：阅读中样预测？什？
②预测结局
ɑ课件出示预测
提问：意读者预测？什？
引导学生意意两角度谈关键说出
b．原文结局说说事领悟
引导：学够理进行预测空想象真棒作者写事结尾样呢？起
课件出示
许年老屋更破旧起堆破烂木头身落满阳光灰尘房梁窗框静悄悄杂草已长高
老屋说：总算休息
停听听次没请等等屋外片安静鸟虫子仿佛飞远方整整等天定决心明早定倒
阳落房梁暖老屋醒清清嗓子：
倒时候
说完认真竖起耳朵
等等吧等等吧
提问：老屋倒？什倒呢？老屋留什印象？
学生交流
教师结：现动物请求老屋帮忙老屋动等需帮助动物
3．交流预测感受
（1）次阅读课文旁批边读边想预测课文容样样？
（2）回顾边读边预测感受交流样阅读处
设计意图学预测方法环节重点教学中采边读事边读旁批方法学预测方法然判断预测尝试进行预测样学扶放循序渐进程阅读中什预测呢？教学中设计次感受预测结果容样者样时产生阅读心理体验预测带阅读乐趣达喜欢预测阅读中动预测目
板块三 预测新事
1．激发预测兴趣
导语：学边读边预测阅读充满期充满乐趣想想预测事呢？
2．边听事边预测
（1）课件出示事题目——木偶事
提问：读题目事容什样预测呢？
（2）课件出示课文第部分配张板着脸木偶图教师读事
课件出示
木偶鼻子眼走路会说话老木匠左瞧右瞧总觉木偶脸少点什少点什呢？老木匠想起知道？老木匠问木偶知道木偶板着脸回答
提问：木偶脸少什呢？预测？说出
（3）继续读事
课件出示
老木匠子想起木偶脸少东西笑笑重老木匠说谁会笑谁没办法快乐日子老木匠起神奇雕刻刀木偶脸添笑嘻嘻表情现老木匠木偶收拾红背包送出家门走吧外面世界着呢老木匠木偶说
提问：木偶出闯世界会什遭遇呢？
学生预测说说
3．激发课外阅读兴趣
引导：家预测呢？木偶走出家门会样遭遇呢？笑嘻嘻表情会带木偶样历呢？想知道呀请学课阅读事吧忘边读边预测哟
设计意图学预测方法体会预测乐趣学生跃跃欲试里设计拓展性练仅够帮助学生运中巩固学实现阅读力提升引导学生课阅读中觉运阅读策略成积极读者
板书设计
12 总倒老屋
教学反思
篇课文阅读策略单元精读课文承担教会学生方法作单元学阅读策略预测猜想教学紧紧围绕预测展开
1．边读边预测
出示课题时放课题矛盾提出猜想初步感知里开始预测样预测
2．学策略时发现线索
引导学生通边读旁批边读事发现课中提供预测方法预测预测带阅读体验预测方教学体部分
3．通读写实践形成预测意识
学种预测方法设计根情节写预测判断旁批中预测活动学生具体感读写活动中体验预测乐趣形成预测意识
4．拓展练提升预测力
阅读策略作种程序性知识需学生丰富阅读实践活动中认知尝试拓展应建构意义提升阅读力引导学生积极动思考通篇课文教学达成目标拓展性练陌生文学生运学方法边读边猜实践中提升预测力养成积极思考惯成积极读者
课作业
基础积累巩固
1谁写
漂 壁 准
飘 臂 堆
2加点词语写句子
（1）蜘蛛边忙着补网边回答：老屋老屋讲事吧
（2）老屋现站边晒太阳边听蜘蛛讲事
阅读力提升
3重点段落品析
等等 老屋 极声音门前响起 注意根听 请站会吧 肚子饿饿 外面树砍光 找安心织网抓虫方
（1）根课文原文加标点
（2）面蜘蛛请求预测老屋会回答？
思维创新拓展
4选想帮助做张爱心贺卡写爱心祝语
参考答案
1略
2（1）妈妈边洗碗边哼着曲
（2）妈妈边电视边织毛衣
3（1）等等老屋极声音门前响起注意根听请站会吧肚子饿饿外面树砍光找安心织网抓虫方
（2）吧站会
4示例：肖华：放学学困难找会帮复功课
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单元阅读策略单元套教材首次阅读策略线组织单元容单元安排篇精读课文——总倒老屋两篇略读课文——胡萝卜先生长胡子 狗学总倒老屋文呈现七处预测批注学生预测作示范胡萝卜先生长胡子提供事开始部分容隐事面部分情节狗学讲述条狗奇特历隐事结局三篇课文写法相似运反复手法推进事情节发展预测提供相清晰
单元教学目标
字词句：1认识22生字会写13字14词语读准5音字
2运查字典方法认识轴基等7生字
3说出百发百中四面八方七八等成语构词特点说出类似成语
4朗读背诵团结关俗语
阅读：1边阅读边预测初步感受预测处乐趣
2边阅读边预测事发展结局
3知道预测角度预测容实际样样
4知道预测定根事容时修正想法
5预测原文进行较体会预测样性
表达：1结合阅读体验交流总结运预测策略处知道课外阅读中觉运预测策略
2解名字含义历解信息讲清楚
3听讲话礼貌回应
4根插图提示续写事事写完整
5运改正增补删修改符号修改明显错误容
12 总倒老屋
教材分析
总倒老屋描写老屋已活百岁窗户变成黑窟窿门板破洞久久没住正准备旁边倒时候猫请求晚躲避晚暴风雨安心睡觉老屋答应猫站晚第二天天晴猫破窗户里跳出老屋说正准备倒时候请求老屋里孵鸡老屋答应老母鸡站二十天二十天老母鸡破窗户里走出九鸡门板面叽叽着钻出老屋说正倒时候蜘蛛请求老屋站会找安心织网抓虫方老屋答应蜘蛛站会蜘蛛边忙着补网边老屋讲事蜘蛛事直没讲完老屋现站边晒太阳边听蜘蛛讲事
课文赞扬老屋爱心善良品质
教学策略
字词教学方面采学生学教师重点强调精讲点拨策略文阅读方面采学生先猜想推测呈现文教师适时点拨推进事发展教学策略表达运时巧妙设计游戏学生展开想象通情感碰撞感受阅读乐趣
教学目标
1．认识暴凑等7生字会写准备等13字会写变成门板等14词语
2．试着边读边预测知道根题目插图事容中线索进行预测初步感受预测处乐趣
3．懂预测容事实际容样样
教学重难点
试着边读边预测够着事情节猜想
教学准备
1．预提纲：完成应课时预卡
2．准备资料：媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1．认识暴凑等7生字会写准备等13字会写变成门板等14词语
2．边读边学预测方法
3．感受预测处乐趣
教学程
板块 读题质疑初感预测
1．伴题入境
（1）说老屋
老师板书老屋引导：读词脑海里出现什样屋子？
（2）读老屋（课件出示课文第1然段）
课件出示
老屋已活百岁窗户变成黑窟窿门板破洞久久没住
学生读句子说说描写中感受老屋老样老屋什样感受
2．读题预测
（1）板书课题齐读课题
引导：读题目什疑问？猜猜老屋什总倒呢？
结：学刚猜测阅读中常见种方法
（2）引出猜测阅读策略明确学目标
引导：家朋友读事题目时作出猜测
学生读读课文题目旁边旁批相机理解魔法
引导：学里见魔法呢？位读者猜测什？
结：抓住题目中矛盾者阅读验事容进行预测预测写相应方批注单元学预测阅读策略
3．明确目标
（1）课件出示单元篇章页学生阅读
（2）交流中获取信息
引导：单元篇章页告诉学目标什？猜测推想会什处呢？
结：明确学目标现开始开启新学旅程
设计意图课文题目充满矛盾突较容易引起学生猜测环节题目入手先感受老屋老出示倒放题目突引起学生猜测进入预测情境学生快速进入学状态
板块二 初读课文学字词
1．学生读课文读准字音
2．检测生字词
（1）课件分组出示词语
课件出示
第组：
窗户 黑窟窿
门板 破洞
低头 前凑
墙壁 吱吱呀呀
①学生读词加加者换换方法认识凑字特提醒舌音
②说说写什读着词语感受什
课件出示
第二组：
暴风雨 睡觉 喵喵
③学生读词相机理解暴风雨识记暴喵睡
引导：见暴风雨暴风雨感受什？（学生交流）
④指名学生说说组词语写谁
课件出示
第三组：
孵鸡 叽叽
⑤学生读词加加方法认识孵字叽字
⑥说说词写谁（指名说）
课件出示
第四组：
饿饿 砍光 蜘蛛 织网 抓虫 偶尔
⑦说说组词写谁
⑧学生读词识记生字偶尔思考：偶尔什意思？（课件出示相关句子）
课件出示
偶尔虫子撞网蜘蛛马爬虫子吃掉
⑨结合句子说说偶尔什意思造句理解
（2）次齐读组词语
3．梳理事
（1）句话概括事容
引导：课文讲老屋（猫）（老母鸡）（蜘蛛）间发生事
（2）边读边梳理事
①引导：先读第事
学课文第1～5然段学生读部分
提问：事写什？
引导学生抓住关键词语安心睡觉概括出事写老屋帮助猫安心睡觉（板书：帮助猫 安心睡觉）
②次出示面两事学生运面方法概括出：老屋帮助老母鸡安心孵蛋老屋帮助蜘蛛安心织网抓虫（次板书：帮助老母鸡 安心孵蛋 帮助蜘蛛 安心织网抓虫）
③整体握
引导：样老老屋眼倒什总倒呢？请学着板书…………说说
④感受事情节递进
课件出示三事三事分标注：帮助猫帮助老母鸡帮助蜘蛛
引导：学想想三事调换序课文中找出关键词说明理
调换序理：
ɑ时间短长符合事情易难规律
b．事情越越重帮助猫睡觉帮助老母鸡孵鸡孕育新生命帮助蜘蛛生存事情件件重
设计意图学预测陌生事学生推测学生前面已养成预惯没阅读课文环节传统课文教法整体握事容环节专注学预测方法铺道路生字分组出示学生概括课文容提供支架
板块三 谈预测书写汉字
1．初步谈谈预测感受引出节课学容
（1）谈谈预测容事容样时感受
引导：学刚开始读题目时预测老屋总倒施魔法？现事读完老屋施魔法？显然次预测事容样什感受呢？
预设：然点遗憾更惊喜觉事吸引
（2）次出示课文批注
结：边读边预测仅会带惊喜会带更阅读体验呢读者预测写课文旁边节课起学预测方法吧
2．积累词语书写字词
（1）出示词语（课求会写字色）
课件出示
变成 门板 准备 暴风雨 安心 墙壁 母鸡 注意
根 蜘蛛 漂亮 破洞 撞倒 吃饱 晒太阳 砍树
①学生读词语
②交流色字书写时注意什
机指导：
ɑ暴字书写
师讲述暴字字源：面日表示太阳出太阳出伸出双手东西捧起晒日面两横两竖加撇捺晒什呢？晒米 暴字面原米演变成氺（教师田字格范写然学生书写展示）
b．墙壁书写
学生观察土两字中位置说说书写时什教师范写学生书写展示
（2）书写字词教师巡视指导
（3）抄写字词
设计意图根阅读策略单元特点特字词书写集中起避免面教学中破坏学生阅读连贯性时里学生初步感受预测乐趣面学做情感铺垫
板书设计
12 总倒老屋
第2课时
课时目标
1．试着边读边预测根题目插图事容中线索进行预测初步感受预测处乐趣
2．懂预测容事实际容样样
教学程
板块 听写词语复导入新课
1．听写词语
（1）听写求掌握字词语
（2）听写学生互相改错订正
2．复导入
引导：节课通读课题猜想老屋施魔法总倒通阅读验证发现样老屋答应帮助猫（安心睡觉）帮助老母鸡（安心孵蛋）帮助蜘蛛（安心织网抓虫）然预测事容样然觉意思节课次走进事学边读边预测
设计意图通听写巩固节课学字词师生回忆课文容唤醒学意识
板块二 边读边学发现预测
1．读三预测发现预测
（1）读第事发现插图预测方法
①老师读第1～2然段学生读第3然段
提问：读里猜老屋会答应？什？
学生发言相机出示：图中老屋慈祥应该会答应吧
②指名读文中猜测说说位读者猜测什
（板书：插图）
③读第4～5然段验证预测结果否致
引导：做出猜测想做什？（体会预测带阅读期）老屋答应？接着读课文出示第4～5然段学生朗读
④交流读发现事容猜测致时感受
（2）读第二事学生活验预测方法
①读第6～9然段找老母鸡提出请求
②连续指名接读猫老母鸡请求说说什感受
课件出示
l 等等老屋声音门前响起晚行？天晚暴风雨找安心睡觉方
l 等等老屋声音门前响起二十天行？想走蛋想孵鸡找安心孵蛋方
引导：老屋摇摇欲坠求等等等时间晚二十天果老屋什感受？
③读预测体会预测
课件出示
想老屋会耐烦
学生读读说说：生活中什情况会耐烦？读者什猜测老屋会耐烦呢？
结板书：生活验预测
④预测原文容中感受预测乐趣
读第8～9然段说说：读里觉什样老屋？（乐助）发现预测原文容样时什感受？
（3）第12事发现情节发展预测方法（课件排出示第12事）
①较两事相点发现课文结构秘密
预设：形式相老屋倒＋动物请求帮助＋老屋答应＋帮助结果语言体相
结：样事结构反复性结构
引导：想想前学具样特点事（蜘蛛开店蝌蚪找妈妈青蛙卖泥塘）
②读预测说
课件出示
老屋说：见倒时候
读句话知道定谁请老屋帮忙
学生读读说说读者什样猜测
结板书：前文情节预测
③现学现写情节
引导：发现课文情节反复性预测定谁请老屋帮忙现想象回会谁请老屋帮忙呢？提笔写预测情节吧
④学生交流预测情节说说样预测原
（4）结预测方法
引导：通前面学知道预测方法？
学生交流教师出示课件
课件出示
l 老屋总倒施魔法？―→阅读验 课文题目
l 图中老屋慈祥应该会答应吧―→课文插图
l 想老屋会耐烦―→生活验
l 读句话知道定谁请老屋帮忙―→前文情节
2．运方法推断预测
（1）读第11～13然段旁批推断预测
思考：课文中读者什情况进行预测？觉预测什？
①出示两预测（课件显示应课文片段加旁批）
组讨两预测
②交流预测
说说两预测什（预测言成理）
结：样预测预测相真意思呢
（2）学致预测结局
①交流阅读中产生预测
提问：阅读中样预测？什？
②预测结局
ɑ课件出示预测
提问：意读者预测？什？
引导学生意意两角度谈关键说出
b．原文结局说说事领悟
引导：学够理进行预测空想象真棒作者写事结尾样呢？起
课件出示
许年老屋更破旧起堆破烂木头身落满阳光灰尘房梁窗框静悄悄杂草已长高
老屋说：总算休息
停听听次没请等等屋外片安静鸟虫子仿佛飞远方整整等天定决心明早定倒
阳落房梁暖老屋醒清清嗓子：
倒时候
说完认真竖起耳朵
等等吧等等吧
提问：老屋倒？什倒呢？老屋留什印象？
学生交流
教师结：现动物请求老屋帮忙老屋动等需帮助动物
3．交流预测感受
（1）次阅读课文旁批边读边想预测课文容样样？
（2）回顾边读边预测感受交流样阅读处
设计意图学预测方法环节重点教学中采边读事边读旁批方法学预测方法然判断预测尝试进行预测样学扶放循序渐进程阅读中什预测呢？教学中设计次感受预测结果容样者样时产生阅读心理体验预测带阅读乐趣达喜欢预测阅读中动预测目
板块三 预测新事
1．激发预测兴趣
导语：学边读边预测阅读充满期充满乐趣想想预测事呢？
2．边听事边预测
（1）课件出示事题目——木偶事
提问：读题目事容什样预测呢？
（2）课件出示课文第部分配张板着脸木偶图教师读事
课件出示
木偶鼻子眼走路会说话老木匠左瞧右瞧总觉木偶脸少点什少点什呢？老木匠想起知道？老木匠问木偶知道木偶板着脸回答
提问：木偶脸少什呢？预测？说出
（3）继续读事
课件出示
老木匠子想起木偶脸少东西笑笑重老木匠说谁会笑谁没办法快乐日子老木匠起神奇雕刻刀木偶脸添笑嘻嘻表情现老木匠木偶收拾红背包送出家门走吧外面世界着呢老木匠木偶说
提问：木偶出闯世界会什遭遇呢？
学生预测说说
3．激发课外阅读兴趣
引导：家预测呢？木偶走出家门会样遭遇呢？笑嘻嘻表情会带木偶样历呢？想知道呀请学课阅读事吧忘边读边预测哟
设计意图学预测方法体会预测乐趣学生跃跃欲试里设计拓展性练仅够帮助学生运中巩固学实现阅读力提升引导学生课阅读中觉运阅读策略成积极读者
板书设计
12 总倒老屋
教学反思
篇课文阅读策略单元精读课文承担教会学生方法作单元学阅读策略预测猜想教学紧紧围绕预测展开
1．边读边预测
出示课题时放课题矛盾提出猜想初步感知里开始预测样预测
2．学策略时发现线索
引导学生通边读旁批边读事发现课中提供预测方法预测预测带阅读体验预测方教学体部分
3．通读写实践形成预测意识
学种预测方法设计根情节写预测判断旁批中预测活动学生具体感读写活动中体验预测乐趣形成预测意识
4．拓展练提升预测力
阅读策略作种程序性知识需学生丰富阅读实践活动中认知尝试拓展应建构意义提升阅读力引导学生积极动思考通篇课文教学达成目标拓展性练陌生文学生运学方法边读边猜实践中提升预测力养成积极思考惯成积极读者
课作业
基础积累巩固
1谁写
漂 壁 准
飘 臂 堆
2加点词语写句子
（1）蜘蛛边忙着补网边回答：老屋老屋讲事吧
（2）老屋现站边晒太阳边听蜘蛛讲事
阅读力提升
3重点段落品析
等等 老屋 极声音门前响起 注意根听 请站会吧 肚子饿饿 外面树砍光 找安心织网抓虫方
（1）根课文原文加标点
（2）面蜘蛛请求预测老屋会回答？
思维创新拓展
4选想帮助做张爱心贺卡写爱心祝语
参考答案
1略
2（1）妈妈边洗碗边哼着曲
（2）妈妈边电视边织毛衣
3（1）等等老屋极声音门前响起注意根听请站会吧肚子饿饿外面树砍光找安心织网抓虫方
（2）吧站会
4示例：肖华：放学学困难找会帮复功课
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