五年级册 第9课
音乐家—莫扎特第二课时
教学设计
课题
土耳进行曲
二 授课教师
三教学目标
知识技：唱准A段体旋律分辨四段音乐解莫扎特生
程方法：图形谱帮助通体验探究律动深入理解表现作品
情感·态度·价值观：培养解探究世界元音乐文化意愿建立音乐学持续热爱
四 教学容分析
义务教育音乐课程标准提出：解中外音乐发展发简历史代表性音乐家拓展音乐文化视野理解音乐社会生活关系土耳进行曲莫扎特第二课时教材安排容旨通乐曲深入欣赏加深学生作曲家音乐作品风格理解作品曲调流畅动听乐段鲜明深受喜爱作品结构属回旋曲式全曲4乐段交出现部A段鲜明进行曲特点终定义进行曲体裁
五 学情分析
五年级学高年级段学生意识进步加强进行简单课前预作品理解具定力农村学生知识积累较薄弱作品音乐素缺乏深入解课听赏教师设计教学时先引导学生重点唱准A段采听唱节奏音高分解形式浅入难循序渐进掌握该乐段进行乐段学时图形谱作手段教学中结合白纸乐器等工具引导学生理解参表现音乐循序渐进提高学生音乐深入理解审美力
六教学重难点
重点：唱准A段题旋律分辨乐段音乐素
难点：听辨作品曲式结构
七教学资源
媒体电子琴A4纸串铃
八 教学程
教学环节
教师活动
学生活动
教学评价形式
设计意图
（）复导入
1复歌曲摇篮曲
2生反馈前期作业：介绍莫扎特相关事迹
1音乐唱歌
2回忆节课容交流想法
教评
伴互评
复导入学生查找分享助调动学积极性面学做准备
（二）学新课
1出示课题介绍乐曲乐器
2解进行曲体裁：摇篮曲引导学生发现乐曲特点引出进行曲体裁
3欣赏A乐段
师：段节奏样？音符构成？
（节奏音高入手结合踏脚逐渐引导学生逐步掌握A段）
4欣赏B乐段
（1）师：请家边听音乐边老师画图发现旋律中规律？
（2）白纸做声势配合B段律动
5欣赏C乐段
（1）师：观察老师图谱B段？
（2）分工串铃配合C段律动
6欣赏尾声D段
师：果送行军会亲送什祝福？（前方胜仗凯旋）
1 聆听乐器音色
2 听辨旋律调动已知识生活验交流想法
3 总结旋律节奏音高模唱A段旋律加入踏脚表现音乐
4 观察图谱发现规律利白纸进行B段律动
5 观察图谱总结旋律特点根分工表现C段律动
6聆听D段旋律进行情景换位思考
评师评
教师图形谱作手段引导学生通分段聆听方式局部整体握作品教学中结合白纸乐器等工具引导学生参表现音乐循序渐进提高学生音乐深入理解审美力
（三）拓展延伸
1总结莫扎特创作风格
2机聆听乐段巩固印象
3写出乐曲段落结构
1总结创作风格
2聆听乐段判断名称
3写出乐曲段落结构
评互评
调动学生探索总结意识建立音乐作品深入理解提高学生审美水
（四）总结
师：莫扎特然生短暂类文明留朽精神财富通两节课学相信家深入认识请家课撰写篇300字学感认识莫扎特节课进行分享交流
评
学感形式考查总结学生节课收获学生课堂转化认知提高学生音乐欣赏力促进音乐语文学科机融合
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五年级册 第9课
音乐家—莫扎特第二课时
教学设计
课题
土耳进行曲
二 授课教师
三教学目标
知识技：唱准A段体旋律分辨四段音乐解莫扎特生
程方法：图形谱帮助通体验探究律动深入理解表现作品
情感·态度·价值观：培养解探究世界元音乐文化意愿建立音乐学持续热爱
四 教学容分析
义务教育音乐课程标准提出：解中外音乐发展发简历史代表性音乐家拓展音乐文化视野理解音乐社会生活关系土耳进行曲莫扎特第二课时教材安排容旨通乐曲深入欣赏加深学生作曲家音乐作品风格理解作品曲调流畅动听乐段鲜明深受喜爱作品结构属回旋曲式全曲4乐段交出现部A段鲜明进行曲特点终定义进行曲体裁
五 学情分析
五年级学高年级段学生意识进步加强进行简单课前预作品理解具定力农村学生知识积累较薄弱作品音乐素缺乏深入解课听赏教师设计教学时先引导学生重点唱准A段采听唱节奏音高分解形式浅入难循序渐进掌握该乐段进行乐段学时图形谱作手段教学中结合白纸乐器等工具引导学生理解参表现音乐循序渐进提高学生音乐深入理解审美力
六教学重难点
重点：唱准A段题旋律分辨乐段音乐素
难点：听辨作品曲式结构
七教学资源
媒体电子琴A4纸串铃
八 教学程
教学环节
教师活动
学生活动
教学评价形式
设计意图
（）复导入
1复歌曲摇篮曲
2生反馈前期作业：介绍莫扎特相关事迹
1音乐唱歌
2回忆节课容交流想法
教评
伴互评
复导入学生查找分享助调动学积极性面学做准备
（二）学新课
1出示课题介绍乐曲乐器
2解进行曲体裁：摇篮曲引导学生发现乐曲特点引出进行曲体裁
3欣赏A乐段
师：段节奏样？音符构成？
（节奏音高入手结合踏脚逐渐引导学生逐步掌握A段）
4欣赏B乐段
（1）师：请家边听音乐边老师画图发现旋律中规律？
（2）白纸做声势配合B段律动
5欣赏C乐段
（1）师：观察老师图谱B段？
（2）分工串铃配合C段律动
6欣赏尾声D段
师：果送行军会亲送什祝福？（前方胜仗凯旋）
1 聆听乐器音色
2 听辨旋律调动已知识生活验交流想法
3 总结旋律节奏音高模唱A段旋律加入踏脚表现音乐
4 观察图谱发现规律利白纸进行B段律动
5 观察图谱总结旋律特点根分工表现C段律动
6聆听D段旋律进行情景换位思考
评师评
教师图形谱作手段引导学生通分段聆听方式局部整体握作品教学中结合白纸乐器等工具引导学生参表现音乐循序渐进提高学生音乐深入理解审美力
（三）拓展延伸
1总结莫扎特创作风格
2机聆听乐段巩固印象
3写出乐曲段落结构
1总结创作风格
2聆听乐段判断名称
3写出乐曲段落结构
评互评
调动学生探索总结意识建立音乐作品深入理解提高学生审美水
（四）总结
师：莫扎特然生短暂类文明留朽精神财富通两节课学相信家深入认识请家课撰写篇300字学感认识莫扎特节课进行分享交流
评
学感形式考查总结学生节课收获学生课堂转化认知提高学生音乐欣赏力促进音乐语文学科机融合
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