浅谈思想品德课中情境教学运
情境教学种激发学生学兴趣效教学方法谓情景教学指教师根教学容教学目标结合学情利种手段创设贴学生贴生活动态环境学生动态程中通观察问题解答发现知识理解知识运知识种教学方法仅符合类感性认识理性认识认知规律更适合中学生认知特点教师思想品德课教学中应丰富情境引入课堂样仅引发学生探索新知识积极情感学生情境中获真切感受提升道德认识激发相应道德情感教学程成学生种愉悦接受知识心理体验程思想品德课中创设情境情境教学产生作谈谈体会
情境教学创设形式
1．教材素材创设情境
教材实施教学重离开教材教学活动开展成功教学情境设置哗众取宠更落实教学目标教师课堂教学活动中应充分重视教材科学合理利教材现行教版新教材中设置量情境素材教师开展教学提供便利中提供面学压力持态度考试焦虑学生够感知亲身体验素材教材创设情境重源教师应该限度教材利教材
2．创设贴学生生活情境激发学生学兴趣
新课标思想品德课越越贴学生生活教学实践中通教师语言描绘学生带入生活实际某典型情境引导学生挖掘教材深层涵已成教师思想品德课重手段新课程教学中教师常设置学生感兴趣情境激发学生求知欲会取事半功倍效果学生感惊讶学生感话说乐意积极发表见解学生生活息息相关轻松出结：避免盲理性消费树立正确消费观老师独角戏说教更学生容易理解掌握老师教轻松学生学轻松时提高课堂教学效果
3．创设表演情境注重学生心理体验
学程种认知程认知般规律感性认识升理性认识具体抽象学生认知情感建立年龄差异理解力强弱关学生问题认识形成具定难度克服难题采取学生深入情境中悟出道理加深学生问题理解教学程中通常采取品角色扮演辩等形式
4创设热点情境 增强学生参意识
热点话题社会现象引发出系列社会生活问题通热点话题广泛讨达透现象认识事物质目教学程中教师教材中知识学生生活通创设情境联系起丰富学生彩生活宝藏增强生活体验引导学生通创设教学情境产生教材知识兴趣进探求知识掌握技解决身生活困扰例心中星：利媒体播放2011年视频1：国成功发射天宫号航天器视频2：天宫号神舟八号空中成功接样情境设置利学生解时政热点利学生理解教材知识学生清醒认识国尖端科技领域处世界领先位国力发展科技日趋激烈国际竞争中取战略动位
5．创设视听情境吸引学生注意力
荀子说：教学应闻见基础闻闻闻见 政治教师应学科特点出发制作直观教具采电化教学手段媒体教学设备具传统教学拟优势特创设情境方面恰运媒体够收事半功倍教学效果
二创设情境思想品德课教学中作
课堂教学情境设置仅改变传统教学方法产生传统教学法达效果作
1．利教学目标实现
思想品德教材阐述理较抽象难学生理解直接化学生掌握知识更落实课堂教学目标教师应遵循学生认识规律运形象直观教学手段创设教材贴情境抽象文字转化具体形象信息学生特定意境中获丰富感性材料激发求知情感通文字概括提高认知力逐步心形成确立正确观点围绕教学目标创设情境引导学生认知化实际行动学生更深层次理解相关理知识
2．利突出学生体位
课堂教学种师生双边参动态变化程位学生应成课堂动求知动探索体教师变化程设计者组织者合作者学生提供展现身力台载体现代教学教材已惟课程资源时教学中注重引导学生走出教材走出课堂例学六年级教材抵制良诱惑时根相关知识点设计调查报告分析社会存良诱惑侵害应觉抵制诱惑采取办法等问题学生课完成相关调查样利促进学生动学学生真正成学体
3．利培养学生创新精神
培养学生创新意识创新力素质教育基目标创新学生体性高表现课堂教学中培养学生创新精神新课程标准教师教学质求学珍爱生命课时中样问题：没生命世界会样情景？许学种形容：悲凉凄惨黑暗等位学说：没生命世界会垠非常美丽然环境保护角度阐述理：破坏环境造成种环境问题生命东西？然运证方法说明观点月球火星等通种卫星种手段探索发现里幽静广阔没纷争……然观点具片面性正体现课改需创新精神
通教学实践表明情景引入仅利培养学生学兴趣强化学生体参意识提高学生创新实践力利促进学生身心智全面发展学生体验学愉悦享受学快乐达通思想品德教育培养学生良道德品质规范行目
常说：国德兴德立见德育教育工作孩子重重视品德情境教学运 更缺少教学素养希位教师学生终身发展奋斗
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情境教学种激发学生学兴趣效教学方法谓情景教学指教师根教学容教学目标结合学情利种手段创设贴学生贴生活动态环境学生动态程中通观察问题解答发现知识理解知识运知识种教学方法仅符合类感性认识理性认识认知规律更适合中学生认知特点教师思想品德课教学中应丰富情境引入课堂样仅引发学生探索新知识积极情感学生情境中获真切感受提升道德认识激发相应道德情感教学程成学生种愉悦接受知识心理体验程思想品德课中创设情境情境教学产生作谈谈体会
情境教学创设形式
1．教材素材创设情境
教材实施教学重离开教材教学活动开展成功教学情境设置哗众取宠更落实教学目标教师课堂教学活动中应充分重视教材科学合理利教材现行教版新教材中设置量情境素材教师开展教学提供便利中提供面学压力持态度考试焦虑学生够感知亲身体验素材教材创设情境重源教师应该限度教材利教材
2．创设贴学生生活情境激发学生学兴趣
新课标思想品德课越越贴学生生活教学实践中通教师语言描绘学生带入生活实际某典型情境引导学生挖掘教材深层涵已成教师思想品德课重手段新课程教学中教师常设置学生感兴趣情境激发学生求知欲会取事半功倍效果学生感惊讶学生感话说乐意积极发表见解学生生活息息相关轻松出结：避免盲理性消费树立正确消费观老师独角戏说教更学生容易理解掌握老师教轻松学生学轻松时提高课堂教学效果
3．创设表演情境注重学生心理体验
学程种认知程认知般规律感性认识升理性认识具体抽象学生认知情感建立年龄差异理解力强弱关学生问题认识形成具定难度克服难题采取学生深入情境中悟出道理加深学生问题理解教学程中通常采取品角色扮演辩等形式
4创设热点情境 增强学生参意识
热点话题社会现象引发出系列社会生活问题通热点话题广泛讨达透现象认识事物质目教学程中教师教材中知识学生生活通创设情境联系起丰富学生彩生活宝藏增强生活体验引导学生通创设教学情境产生教材知识兴趣进探求知识掌握技解决身生活困扰例心中星：利媒体播放2011年视频1：国成功发射天宫号航天器视频2：天宫号神舟八号空中成功接样情境设置利学生解时政热点利学生理解教材知识学生清醒认识国尖端科技领域处世界领先位国力发展科技日趋激烈国际竞争中取战略动位
5．创设视听情境吸引学生注意力
荀子说：教学应闻见基础闻闻闻见 政治教师应学科特点出发制作直观教具采电化教学手段媒体教学设备具传统教学拟优势特创设情境方面恰运媒体够收事半功倍教学效果
二创设情境思想品德课教学中作
课堂教学情境设置仅改变传统教学方法产生传统教学法达效果作
1．利教学目标实现
思想品德教材阐述理较抽象难学生理解直接化学生掌握知识更落实课堂教学目标教师应遵循学生认识规律运形象直观教学手段创设教材贴情境抽象文字转化具体形象信息学生特定意境中获丰富感性材料激发求知情感通文字概括提高认知力逐步心形成确立正确观点围绕教学目标创设情境引导学生认知化实际行动学生更深层次理解相关理知识
2．利突出学生体位
课堂教学种师生双边参动态变化程位学生应成课堂动求知动探索体教师变化程设计者组织者合作者学生提供展现身力台载体现代教学教材已惟课程资源时教学中注重引导学生走出教材走出课堂例学六年级教材抵制良诱惑时根相关知识点设计调查报告分析社会存良诱惑侵害应觉抵制诱惑采取办法等问题学生课完成相关调查样利促进学生动学学生真正成学体
3．利培养学生创新精神
培养学生创新意识创新力素质教育基目标创新学生体性高表现课堂教学中培养学生创新精神新课程标准教师教学质求学珍爱生命课时中样问题：没生命世界会样情景？许学种形容：悲凉凄惨黑暗等位学说：没生命世界会垠非常美丽然环境保护角度阐述理：破坏环境造成种环境问题生命东西？然运证方法说明观点月球火星等通种卫星种手段探索发现里幽静广阔没纷争……然观点具片面性正体现课改需创新精神
通教学实践表明情景引入仅利培养学生学兴趣强化学生体参意识提高学生创新实践力利促进学生身心智全面发展学生体验学愉悦享受学快乐达通思想品德教育培养学生良道德品质规范行目
常说：国德兴德立见德育教育工作孩子重重视品德情境教学运 更缺少教学素养希位教师学生终身发展奋斗
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