七年级科学1.2《汽化与液化》导学案


    汽化与液化 【学习目标】 知识与技能:  了解沸腾现象,知道什么是沸点。 知道蒸发可以致冷。 过程与方法:  观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。  通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 情感态度与价值观:通过学习活动,激发同学们的学习兴趣和对科学的求知欲,使同学们乐于探索自然现象,乐于了解日常生活中的物理道理。 【教学重点难点】 重点:(1)、蒸发吸热的探究过程。(2)通过设计实验归纳影响蒸发快慢的因素。 难点:指导学生通过对实验的观察、分析、概括和表述,总结出沸腾的特点,并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。 【预习导学】 1、汽化可分为蒸发和沸腾。蒸发具有 的作用,如:夏天在房间洒水降温人出汗降温;发烧时在皮肤上擦酒精降温等。 (1)蒸发在 下都能进行,且只在 发生的、缓慢的汽化现象。 (2)沸腾:一定温度下(沸点),在液体的 发生的剧烈汽化现象。液体沸腾时的 叫沸点。不同液体的沸点一般 。液体的 与压强有关,压强越大沸点越高。液体沸腾的条件,温度达到沸点还有继续 。 2、气体液化的方法:(1)降低 ;(2)压缩 。应用:氢的存储与运输。【课堂探究】 1、思考:晒在太阳底下的湿衣服一会儿就干了,湿衣服上的水哪去了? 2、新课教学 [小概念] :物质由 变为 的现象叫做汽化 (用湿布在黑板上写字,一会,水干了。)解释这种现象。 体验活动1:用棉球在手背上涂些酒精,观察酒精的变化, 思考1:手上有何感觉?为何有这种感觉呢? 体验活动2:把温度计放在投影仪下,在玻璃泡上涂一些酒精,引导学生观察温度计的示数有无变化? 小结:以上几种情况我们叫蒸发,蒸发具有制冷作用 思考3:生活中还有哪些现象蕴含着蒸发的知识,请举例 思考4:今天是周日,你妈妈把你的校服洗了,明天周一升起仪式要穿,你一定要确保校服晾干,请问你打算采取什么措施? 总结:影响蒸发快慢的因素有:(1) (2) (3) 一则新闻曾经报道过,一家庭主人在家炖汤,由于疏忽大意,导致火灾发生,经查,由于锅里的汤炖干了而引发的,想一想锅里的汤发生了什么变化? 沸腾是液体汽化的另一种方式。 体验活动3:观察水的沸腾现象并记录相关数据在书上表中。 日常生活中看过水的沸腾吗?水沸腾时是什么样子?要观察水的沸腾需要什么器材?我们来一起来探究。并思考以下几个问题 思考1:水沸腾前后温度是如何变化的? 思考2:水沸腾前和沸腾时的水的声音有何不同? 思考3:水沸腾前和沸腾时水中的气泡有何变化? 思考4:水沸腾时移开酒精灯,停止加热,水是否继续沸腾?说明什么了问题? 展示学生画的水沸腾图像 思考1:从图像上看到了什么共同点和不同点?能分析他们不同点的原因所在吗? 小结: 叫沸点。在标准大气压下,水的沸点是 。 思考5:汽化有两种方式:蒸发和沸腾。请比较它们的相同点和不同点 【课堂反馈】 1、使气体液化的两种方式是 和 。液化过程中要 热。液化石油气是利用 的方法使其在常温下变成液体储存在钢罐中。 2、用质地密实的薄纸做成一个纸锅,在纸锅中盛有适量的水,放在火上加热,过一会儿水沸腾了,而纸锅却不会燃烧,这主要是因为( ) A.纸的散热性能很好 B.纸的着火点低于火焰的温度 C.纸的着火点低于水的沸点 D.水的沸点不变且低于纸的着火点 3、戴眼镜的乘客乘坐冷气很强的出租汽车一阵后下车,有时会发觉眼镜镜片模糊。此现象是由于车外空气中的水蒸气遇到冰冷的镜片发生( ) A.液化 B.凝华 C.熔化 D.凝固 【总结】这节课你学到了什么? 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    3***猪

    贡献于2021-04-08

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