分数初步认识
教材分析：
课学生已掌握整数知识基础进行教学整数分数数概念次扩展学生认识数概念次质飞跃意义读写方法计算方法差异分数概念抽象学生接受起较困难容易次学认识分认识分第阶段单元教材核心整单元起始课学起着关重作
分数理解：分数种程种数量关系刻画分数程记录结果分数关系表征仅仅象身
理念策略：
1找准起点全新知识化学生身知识找准学生学发展区重促学生实际发展水走潜发展水桥梁教学时学生熟悉半入手明确半分引入新数表示事物半 12基模型构建分数意义初步理解
2充实素材应课件优势学生手中材料学生折折涂涂角度体会图形均分份图形二分
3充分活动提供充分实际操作时空学生选选涂涂说说等活动学生充分理解分数学意义加深分数认识
4开放选择：题拓展层次水学生进行数学参
教学目标：
1初步认识分数理解分含义知道分数部分名称会读写分会较分
2通操作较推理交流等活动历认识分程体会分含义
3体会分数生活实际需感受数学生活联系进步产生数学奇心兴趣
教学重点：
初步认识分数理解分含义知道分数部分名称会读写分
教学难点：
引导学生数学语言表达发现程操作程
教学准备：
三角形正方形长方形等图形教学课件
教学程：
创设情境激发验
师：学新想邀请家生日派想？起吧
师：新朋友妮妮阿呆新生日派走进蛋糕房4蛋糕样分公？整数表示出少块蛋糕？
生：两数字2表示
师：刚刚种分法数学做？
生：均分（副板书：均分）
师：两块蛋糕均分分少？整数表示？
师：月饼均分两分？
师：半半半蛋糕整数表示？
生：
师：整数帮助解决问题时请分数帮帮忙半蛋糕分数12表示（副板书：12）
师：读分数时读什12表示节课起认识简单分数分（板书课题）
设计意图：导入环节学生喜爱动画物创设情境学生回顾均分整数度分数初步感知分数产生意义半学生生活验12生活数字化结果学生助意义接受学生活验数学知识间架构起知识桥梁
二动手操作学新知
师：蛋糕应该样均分？请课前老师发圆片代蛋糕试着分分
师：找学分分
关注
学生操作语言表达
教师引导折重合虚线描折痕家更清晰老师快速涂色（斜线表示）
师：样分？现请孩子圆放进课桌里面
师：孩子起圆圆分成份？份少？
追问：份谁12？
师：老师分次请学仔细观察老师样分？（PPT演示）
结：分两块月饼完全样种分法作均分
设计意图：接学生动手折12学生台操作圆片均分成两份全班起说月饼均分成两份份12学生通直观形象认识初步感知理解 二分含义
三 认识分
师：月饼分成份？样分？中份月饼半半月饼？
追问：半块月饼谁12请学起读读句话
师：条横线表示均分2表示什？
生：分成2份追问：样分？
师1表示2份中份（副板书：二份中份）谁完整说说？
师：根接力棒红色部分请分数表示条线段红色部分分数表示？
师：孩子三物品什12表示？
生：均分
师：均分成份？中份？
师：谁完整说说
结物体均分成2分中份物体12
师：圆红色部分分数表示现圆什变化？红色部分表示？现？
师：什样圆12表示？
生：圆均分成2份中份12
师：谁样条理说说？
师：出示均分圆圆阴影部分12表示？
结：想分数表示必须均分
认识14 块月饼均分成4份份（ ）分写作（）（） 什填4
认识13 圆均分成3份份（ ）分（ ）
写作（）（） 什填4？什填1样想？
认识15 张长方形纸均分成5份指出五分 第块？
（三分数结合PPT讲）
思维拓展：果分成10份取中份？果分成50份取中份？果分成100份取中份？果分成9份取中两份？
设计意图：学生初步感知理解12通月饼接力棒线段三种物体圆强调均分成两份理解分数意义然理解12基础认识131415培养学生知识迁移力化分数意义理解分数意义理解基础学生学分数读写法
四 分数写法读法
先写分数线表示月饼均分写分母3表示均分成三份写分子1表示三份中份（板书：分数部分名称）桌间互相说说12部分名称
五 动手折14
投影展示形式结：然折方法张纸均分成4份中份正方形14
六练
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课学生已掌握整数知识基础进行教学整数分数数概念次扩展学生认识数概念次质飞跃意义读写方法计算方法差异分数概念抽象学生接受起较困难容易次学认识分认识分第阶段单元教材核心整单元起始课学起着关重作
分数理解：分数种程种数量关系刻画分数程记录结果分数关系表征仅仅象身
理念策略：
1找准起点全新知识化学生身知识找准学生学发展区重促学生实际发展水走潜发展水桥梁教学时学生熟悉半入手明确半分引入新数表示事物半 12基模型构建分数意义初步理解
2充实素材应课件优势学生手中材料学生折折涂涂角度体会图形均分份图形二分
3充分活动提供充分实际操作时空学生选选涂涂说说等活动学生充分理解分数学意义加深分数认识
4开放选择：题拓展层次水学生进行数学参
教学目标：
1初步认识分数理解分含义知道分数部分名称会读写分会较分
2通操作较推理交流等活动历认识分程体会分含义
3体会分数生活实际需感受数学生活联系进步产生数学奇心兴趣
教学重点：
初步认识分数理解分含义知道分数部分名称会读写分
教学难点：
引导学生数学语言表达发现程操作程
教学准备：
三角形正方形长方形等图形教学课件
教学程：
创设情境激发验
师：学新想邀请家生日派想？起吧
师：新朋友妮妮阿呆新生日派走进蛋糕房4蛋糕样分公？整数表示出少块蛋糕？
生：两数字2表示
师：刚刚种分法数学做？
生：均分（副板书：均分）
师：两块蛋糕均分分少？整数表示？
师：月饼均分两分？
师：半半半蛋糕整数表示？
生：
师：整数帮助解决问题时请分数帮帮忙半蛋糕分数12表示（副板书：12）
师：读分数时读什12表示节课起认识简单分数分（板书课题）
设计意图：导入环节学生喜爱动画物创设情境学生回顾均分整数度分数初步感知分数产生意义半学生生活验12生活数字化结果学生助意义接受学生活验数学知识间架构起知识桥梁
二动手操作学新知
师：蛋糕应该样均分？请课前老师发圆片代蛋糕试着分分
师：找学分分
关注
学生操作语言表达
教师引导折重合虚线描折痕家更清晰老师快速涂色（斜线表示）
师：样分？现请孩子圆放进课桌里面
师：孩子起圆圆分成份？份少？
追问：份谁12？
师：老师分次请学仔细观察老师样分？（PPT演示）
结：分两块月饼完全样种分法作均分
设计意图：接学生动手折12学生台操作圆片均分成两份全班起说月饼均分成两份份12学生通直观形象认识初步感知理解 二分含义
三 认识分
师：月饼分成份？样分？中份月饼半半月饼？
追问：半块月饼谁12请学起读读句话
师：条横线表示均分2表示什？
生：分成2份追问：样分？
师1表示2份中份（副板书：二份中份）谁完整说说？
师：根接力棒红色部分请分数表示条线段红色部分分数表示？
师：孩子三物品什12表示？
生：均分
师：均分成份？中份？
师：谁完整说说
结物体均分成2分中份物体12
师：圆红色部分分数表示现圆什变化？红色部分表示？现？
师：什样圆12表示？
生：圆均分成2份中份12
师：谁样条理说说？
师：出示均分圆圆阴影部分12表示？
结：想分数表示必须均分
认识14 块月饼均分成4份份（ ）分写作（）（） 什填4
认识13 圆均分成3份份（ ）分（ ）
写作（）（） 什填4？什填1样想？
认识15 张长方形纸均分成5份指出五分 第块？
（三分数结合PPT讲）
思维拓展：果分成10份取中份？果分成50份取中份？果分成100份取中份？果分成9份取中两份？
设计意图：学生初步感知理解12通月饼接力棒线段三种物体圆强调均分成两份理解分数意义然理解12基础认识131415培养学生知识迁移力化分数意义理解分数意义理解基础学生学分数读写法
四 分数写法读法
先写分数线表示月饼均分写分母3表示均分成三份写分子1表示三份中份（板书：分数部分名称）桌间互相说说12部分名称
五 动手折14
投影展示形式结：然折方法张纸均分成4份中份正方形14
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