奇偶性
教学容：苏教版数学五年级册第50—51页
教学目标：1通探究合作交流解两数数奇偶性
2历举例观察验证纳总结等教学活动
3体验化繁简数形结合等数学思想初步运辩证思考问题方法
教学重点：发现奇偶性加数中奇数数关
教学难点：发现奇偶性加数中奇数数关
教学准备：相关课件棒表格正方形卡片
教学程：
导入新课
1 师：孩子想想知道老师年龄？猜猜呗
（1） 年龄40—50间
（2） 奇数
（3） 奇数
2 师：谁猜出？
3 师：想解年龄年龄奇数请举手没举手孩子年龄偶数啰
4 师：关偶数奇数知道什？
5 师：孩子知道真然数奇数偶数然数相加奇数偶数呢？天研究奇偶性板书：奇偶性
二 探究两数相加奇偶性
（）验证偶数＋偶数偶数
1 师：老师家带游戏想玩？（想）
2 师：请——（课件出示抽奖游戏游戏规：抽纸条两数相加奇数会份礼物果两数相加偶数说声遗憾三次抽奖机会哟）
3 师：谁读读游戏规？
4 师：谁愿意先试试手气呢？
5 指名台抽奖师：面孩子裁判哟
6 三次抽结果：偶数师：说声遗憾谢谢参
7 师：遗憾时需反思观察数字什发现？（板书：偶数+偶数偶数）
8 师：巧合规律呢？需进步验证验证前请允许老师画问号
9 课件出示活动求：1独立思考想办法验证 2组学交流方法 3准备汇报
10 师：谁愿意全班学分享？指名汇报展示（师相机引导列举法数形结合学数学常方法）
（二）验证奇数＋奇数偶数 奇数＋偶数奇数
1师：现已证实偶数+偶数偶数条普遍规律孩子想想奖果想奖该样设计纸条数字？（根学生回答板书：奇数+奇数 奇数+偶数）
2师：设计底奖需验证
3分组验证左边三组学验证两奇数相加右边三组学验证奇数加偶数
4汇报展示（相机补充板书：奇数+奇数偶数 奇数+偶数奇数）
5师：两然数相加奇数偶数天研究奇偶性
5师：通刚研究认奇偶性加数中谁关？想法告诉组学
6结：奇偶性加数中奇数关：奇数奇数两奇数偶数
7练：
（1） 计算判断两数奇数偶数？
27+34 34+680 235+1709 2x+2y
(2) 师：书意翻开页左右两页奇数偶数？想？请翻开数学书验证
二：探究数连加奇偶性
1 师：刚探究两数奇偶性想探究什？（三数奇偶性数奇偶性）
2 师：继续探究旅请：课件出示——组探究：1组长带领设计数连加算式完成表格2认真观察思考交流发现做记录3准备汇报组探究结果
连加算式
奇数数
偶数数
奇数偶数
组发现：
3 师：组愿意分享探究发现？
4 指名汇报展示
5 师：组补充？孩子汇报谈加数中奇数什谈加数中偶数呢？
6 结：数相加奇偶性奇数数决定：奇数数奇数奇数奇数数偶数偶数
6闯关游戏
第关：判断面式子结果奇偶性
偶＋偶＋偶 （ ）
偶＋偶＋偶＋偶＋奇＋奇＋奇 （ ）
偶＋偶＋奇＋奇＋偶＋奇＋奇＋偶 （ ）
第二关：计算判断面式子奇偶性
（1）24+468+412+76+820（ ）
（2） 23+37+493+365+561+729（ ）
（3）45+138+275+240+36+1041 （ ）
第三关：判断奇偶性
（1） 1+3+5++19 （ ）
（2）1+2+3+4+5+40 （ ）
三 全课结：
1 通天学收获？
2 知识收获收获
3孩子仅收获知识收获思想方法愿数学思想方法探究精神成翅膀助数学路走更远
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教学目标：1通探究合作交流解两数数奇偶性
2历举例观察验证纳总结等教学活动
3体验化繁简数形结合等数学思想初步运辩证思考问题方法
教学重点：发现奇偶性加数中奇数数关
教学难点：发现奇偶性加数中奇数数关
教学准备：相关课件棒表格正方形卡片
教学程：
导入新课
1 师：孩子想想知道老师年龄？猜猜呗
（1） 年龄40—50间
（2） 奇数
（3） 奇数
2 师：谁猜出？
3 师：想解年龄年龄奇数请举手没举手孩子年龄偶数啰
4 师：关偶数奇数知道什？
5 师：孩子知道真然数奇数偶数然数相加奇数偶数呢？天研究奇偶性板书：奇偶性
二 探究两数相加奇偶性
（）验证偶数＋偶数偶数
1 师：老师家带游戏想玩？（想）
2 师：请——（课件出示抽奖游戏游戏规：抽纸条两数相加奇数会份礼物果两数相加偶数说声遗憾三次抽奖机会哟）
3 师：谁读读游戏规？
4 师：谁愿意先试试手气呢？
5 指名台抽奖师：面孩子裁判哟
6 三次抽结果：偶数师：说声遗憾谢谢参
7 师：遗憾时需反思观察数字什发现？（板书：偶数+偶数偶数）
8 师：巧合规律呢？需进步验证验证前请允许老师画问号
9 课件出示活动求：1独立思考想办法验证 2组学交流方法 3准备汇报
10 师：谁愿意全班学分享？指名汇报展示（师相机引导列举法数形结合学数学常方法）
（二）验证奇数＋奇数偶数 奇数＋偶数奇数
1师：现已证实偶数+偶数偶数条普遍规律孩子想想奖果想奖该样设计纸条数字？（根学生回答板书：奇数+奇数 奇数+偶数）
2师：设计底奖需验证
3分组验证左边三组学验证两奇数相加右边三组学验证奇数加偶数
4汇报展示（相机补充板书：奇数+奇数偶数 奇数+偶数奇数）
5师：两然数相加奇数偶数天研究奇偶性
5师：通刚研究认奇偶性加数中谁关？想法告诉组学
6结：奇偶性加数中奇数关：奇数奇数两奇数偶数
7练：
（1） 计算判断两数奇数偶数？
27+34 34+680 235+1709 2x+2y
(2) 师：书意翻开页左右两页奇数偶数？想？请翻开数学书验证
二：探究数连加奇偶性
1 师：刚探究两数奇偶性想探究什？（三数奇偶性数奇偶性）
2 师：继续探究旅请：课件出示——组探究：1组长带领设计数连加算式完成表格2认真观察思考交流发现做记录3准备汇报组探究结果
连加算式
奇数数
偶数数
奇数偶数
组发现：
3 师：组愿意分享探究发现？
4 指名汇报展示
5 师：组补充？孩子汇报谈加数中奇数什谈加数中偶数呢？
6 结：数相加奇偶性奇数数决定：奇数数奇数奇数奇数数偶数偶数
6闯关游戏
第关：判断面式子结果奇偶性
偶＋偶＋偶 （ ）
偶＋偶＋偶＋偶＋奇＋奇＋奇 （ ）
偶＋偶＋奇＋奇＋偶＋奇＋奇＋偶 （ ）
第二关：计算判断面式子奇偶性
（1）24+468+412+76+820（ ）
（2） 23+37+493+365+561+729（ ）
（3）45+138+275+240+36+1041 （ ）
第三关：判断奇偶性
（1） 1+3+5++19 （ ）
（2）1+2+3+4+5+40 （ ）
三 全课结：
1 通天学收获？
2 知识收获收获
3孩子仅收获知识收获思想方法愿数学思想方法探究精神成翅膀助数学路走更远
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