真分数假分数
教学容：
苏教版义务教育教科书数学五年级册第5960页例5例6练练第6364页练九第14题
教材分析
节课学生学分数意义分数法关系等知识基础进行教学真分数假分数容分数意义延伸原分数理解次补充见通学真分数假分数学生较全面理解分数概念利培养学生关分数数感时节课学带分数基础
学生分析
三年级认识分数阶段学生部分整体关系角度认识分数时认识分数分子分母分数现引入分子分母分子等分母分数需学生破原部分整体观念真分数意义学生心中根深蒂固假分数表示什？单位1够取时候样理解？生活中假分数样现实意义学生完全理解突破学生原认知基础关键教学中引导学生历感受体验概念建立结探索程十分重
节课：采探究合作学方式教学中学生提供充分探索交流时间学生观察操作分类较交流等活动中加深学生知识理解提升思维水提高抽象概括等力教师学组织者引导者合作者
学目标
1认识真分数假分数理解真分数假分数意义掌握真分数假分数特征辨真分数假分数
2引导学生观察较分析概括猜想验证等学活动程中条理根思考探究问题渗透数形结合数学思想培养学生抽象概括力
3学生感受动参合作交流乐趣培养学生探索学惯乐探究学态度
教学重点：真分数假分数意义特征
教学难点：假分数意义理解分数直线点表示
教学准备：媒体课件
教学程：
导入新课
谈话引入
谈话：分数单位1均分成干份表示样1份份数天继续分数王国里探究分数关知识
二 学新知
1 学例5
谈话：请家课翻59页第1题涂色表示圆右边分数涂完桌图说说分数组成
（1） 出示例5第题
求学生先图里涂色表示圆右边分数桌图说说分数组成
交流手机拍传涂色结果
提问：表示分数时什作单位1？单位1均分成份？需中份涂色？分数组成？涂色表示追问：认然数样？想？
说明：里4正涂满1圆里出1
（2） 出示例5第（2）题
谈话：第题容学掌握老师相信刚学方法定会快解决第2题问题
提问：里求涂色表示什？分数单位圆均分份数应该圆作1？说说理
1圆作1均分成4份1份现家先课涂出5写出涂色表示分数
交流：样涂色？（呈现涂色结果）什1圆够第二圆里涂1份？
涂色部分表示分数分？样想？
说明：1圆作单位1均分成4份份1圆4第二圆里涂样1份合起55
（3） 观察分数
引导：现家观察里图形样涂色表示分数？桌交流
说明：图1圆均分成4份份四分涂涂满1圆涂样5份
追问：涂样6份7份少呢？（评价：家学会知识迁移真起）
2 学例6
谈话：学积极开动脑筋胆发表意见老师非常赞赏种学态度希学接厉请面题
出示例6学生说说分涂色表示分数
提问：分数分数单位什？图里圆作单位1？
说明：分母5分数单位图里圆均分成5份圆作单位1份表示
学生涂色表示分数（拍呈现结果）
交流：表示分数涂？表示10圆？表示13圆？
3 观察较建构意义
谈话：学成功涂出相关分数老师请观察分数定标准分数分分类独立思考组里交流想法
（1）四组讨分类方法评价：真善思考发现奥秘）
（2）生汇报分类情况出现：
a分母相分
b分子分母关系分：分子分母分子分母分子等分母
c分子否分母整分（师根学生回答第二种分类方法板书黑板）
师：天节课重点研究分子分母关系进行分类实分数数学名字想知道？
(３)学生学课第59页2行
(４)交流真分数假分数意义：
a数学分子分母分数做真分数
b分子分母分子等分母分数做假分数
天节课学真分数假分数（板书：真分数假分数）
追问：里真分数假分数？什假分数？
说出真分数假分数？（学生举例说说）判断什？样分数说完？
[设计意图：学生标准复中分数进行分类突出节课重点环节假分数意义理解难点已突破真分数假分数概念揭示难度采取学生学方法出什真分数什假分数然引导观察实物图较真分数假分数值1关系掌握真假分数特征环节设计充分发挥学生学动性培养学生学意识提高学生观察分析概括力]
三 巩固练中提升
谈话：分数王国中认识真分数假分数面做道练请1完成练练第2题谈话：题难倒家面玩游戏谁老师请学完成
2出示练九第二题
指明学生说说直线段表示单位1 学生直线分描点表示出组分数
交流描点表示数呈现描点结果
观察：直线假分数表示实际整数？假分数什特点？
表示1假分数分子分母什特点？表示2呢？假分数表示3？
指出：分子分母倍数时假分数实际表示整数分子等分母时等1分子分母2倍时等2表示3分子分母3倍
引导：请家仔细观察真分数点直线段？假分数点呢？
较真分数假分数分直线位置真分数假分数什发现
指出：真分数假分数分直线表示点位置出真分数1假分数等1(板书：真分数1 假分数等1）
3谈话：道动脑筋题谁思考快准提问：分数表示分母6分数？（a6 a非0然数）
思考：a( )时a6真分数a( )时a6假分数
追问：果老师改变中字分数表示分子6分数？
6a a非0然数 思考：a( )时6a真分数a( )时6a假分数
追问：分数表示分数：
ba ab非0然数
思考：ba真分数假分数？
设计意图：加强学方法指导培养学生观察分析概括等力孩子思考问题时惯唯答案会全面思考问题更善分类思考问题含字母分数中学生接触确定素学生思维断提升形象呈现分数判断学生形成抽象符号化思想
设计意图：整练设计易难层次学生够锻炼巩固新知深化新知数学教学变更活力更价值达学致目
四反思回顾中延伸
通天学什收获？
介绍真分数假分数产生：类历史初产生分数作整体单位部分样分数真分数计算需出现分子等分母分子分母分数开始惯种分数种分数做假分数 现懂假分数点假分数王国成员该环节目梳理新知目标反馈评价提高教学效益培养学生纳结良惯
五板书设计
真分数假分数
真分数： 分子分母： … （1）
假分数
分子等分母： …（等1）
分子分母： …（1）
节课知识点科学合理简捷结构呈现出突出节课重点便学生回顾梳理学知识起画龙点睛作
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教学容：
苏教版义务教育教科书数学五年级册第5960页例5例6练练第6364页练九第14题
教材分析
节课学生学分数意义分数法关系等知识基础进行教学真分数假分数容分数意义延伸原分数理解次补充见通学真分数假分数学生较全面理解分数概念利培养学生关分数数感时节课学带分数基础
学生分析
三年级认识分数阶段学生部分整体关系角度认识分数时认识分数分子分母分数现引入分子分母分子等分母分数需学生破原部分整体观念真分数意义学生心中根深蒂固假分数表示什？单位1够取时候样理解？生活中假分数样现实意义学生完全理解突破学生原认知基础关键教学中引导学生历感受体验概念建立结探索程十分重
节课：采探究合作学方式教学中学生提供充分探索交流时间学生观察操作分类较交流等活动中加深学生知识理解提升思维水提高抽象概括等力教师学组织者引导者合作者
学目标
1认识真分数假分数理解真分数假分数意义掌握真分数假分数特征辨真分数假分数
2引导学生观察较分析概括猜想验证等学活动程中条理根思考探究问题渗透数形结合数学思想培养学生抽象概括力
3学生感受动参合作交流乐趣培养学生探索学惯乐探究学态度
教学重点：真分数假分数意义特征
教学难点：假分数意义理解分数直线点表示
教学准备：媒体课件
教学程：
导入新课
谈话引入
谈话：分数单位1均分成干份表示样1份份数天继续分数王国里探究分数关知识
二 学新知
1 学例5
谈话：请家课翻59页第1题涂色表示圆右边分数涂完桌图说说分数组成
（1） 出示例5第题
求学生先图里涂色表示圆右边分数桌图说说分数组成
交流手机拍传涂色结果
提问：表示分数时什作单位1？单位1均分成份？需中份涂色？分数组成？涂色表示追问：认然数样？想？
说明：里4正涂满1圆里出1
（2） 出示例5第（2）题
谈话：第题容学掌握老师相信刚学方法定会快解决第2题问题
提问：里求涂色表示什？分数单位圆均分份数应该圆作1？说说理
1圆作1均分成4份1份现家先课涂出5写出涂色表示分数
交流：样涂色？（呈现涂色结果）什1圆够第二圆里涂1份？
涂色部分表示分数分？样想？
说明：1圆作单位1均分成4份份1圆4第二圆里涂样1份合起55
（3） 观察分数
引导：现家观察里图形样涂色表示分数？桌交流
说明：图1圆均分成4份份四分涂涂满1圆涂样5份
追问：涂样6份7份少呢？（评价：家学会知识迁移真起）
2 学例6
谈话：学积极开动脑筋胆发表意见老师非常赞赏种学态度希学接厉请面题
出示例6学生说说分涂色表示分数
提问：分数分数单位什？图里圆作单位1？
说明：分母5分数单位图里圆均分成5份圆作单位1份表示
学生涂色表示分数（拍呈现结果）
交流：表示分数涂？表示10圆？表示13圆？
3 观察较建构意义
谈话：学成功涂出相关分数老师请观察分数定标准分数分分类独立思考组里交流想法
（1）四组讨分类方法评价：真善思考发现奥秘）
（2）生汇报分类情况出现：
a分母相分
b分子分母关系分：分子分母分子分母分子等分母
c分子否分母整分（师根学生回答第二种分类方法板书黑板）
师：天节课重点研究分子分母关系进行分类实分数数学名字想知道？
(３)学生学课第59页2行
(４)交流真分数假分数意义：
a数学分子分母分数做真分数
b分子分母分子等分母分数做假分数
天节课学真分数假分数（板书：真分数假分数）
追问：里真分数假分数？什假分数？
说出真分数假分数？（学生举例说说）判断什？样分数说完？
[设计意图：学生标准复中分数进行分类突出节课重点环节假分数意义理解难点已突破真分数假分数概念揭示难度采取学生学方法出什真分数什假分数然引导观察实物图较真分数假分数值1关系掌握真假分数特征环节设计充分发挥学生学动性培养学生学意识提高学生观察分析概括力]
三 巩固练中提升
谈话：分数王国中认识真分数假分数面做道练请1完成练练第2题谈话：题难倒家面玩游戏谁老师请学完成
2出示练九第二题
指明学生说说直线段表示单位1 学生直线分描点表示出组分数
交流描点表示数呈现描点结果
观察：直线假分数表示实际整数？假分数什特点？
表示1假分数分子分母什特点？表示2呢？假分数表示3？
指出：分子分母倍数时假分数实际表示整数分子等分母时等1分子分母2倍时等2表示3分子分母3倍
引导：请家仔细观察真分数点直线段？假分数点呢？
较真分数假分数分直线位置真分数假分数什发现
指出：真分数假分数分直线表示点位置出真分数1假分数等1(板书：真分数1 假分数等1）
3谈话：道动脑筋题谁思考快准提问：分数表示分母6分数？（a6 a非0然数）
思考：a( )时a6真分数a( )时a6假分数
追问：果老师改变中字分数表示分子6分数？
6a a非0然数 思考：a( )时6a真分数a( )时6a假分数
追问：分数表示分数：
ba ab非0然数
思考：ba真分数假分数？
设计意图：加强学方法指导培养学生观察分析概括等力孩子思考问题时惯唯答案会全面思考问题更善分类思考问题含字母分数中学生接触确定素学生思维断提升形象呈现分数判断学生形成抽象符号化思想
设计意图：整练设计易难层次学生够锻炼巩固新知深化新知数学教学变更活力更价值达学致目
四反思回顾中延伸
通天学什收获？
介绍真分数假分数产生：类历史初产生分数作整体单位部分样分数真分数计算需出现分子等分母分子分母分数开始惯种分数种分数做假分数 现懂假分数点假分数王国成员该环节目梳理新知目标反馈评价提高教学效益培养学生纳结良惯
五板书设计
真分数假分数
真分数： 分子分母： … （1）
假分数
分子等分母： …（等1）
分子分母： …（1）
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