课题千数认识表达
单元第 四 册第 二 单元
教材教法分析
千数认识表达百数认识表达基础继续学学生学数基础千数认识表达教学教材先实景图数图帮助学生建立千数直观认识然结合千数读写算盘表示千数千数数位序表千数组成（百十组成）突出十进制记数法位值概念帮助学生初步系统建立起千数认识然通千数数射线进步丰富学生数感实景图数点读写填入数位表分拆百十教材展示较完整数认识表达程学生提供足够空间学生认识直观抽象然建立模型通样循序渐进程学生认知促进
学情分析
二年级学生已学20数认识百数认识表达学生已正确读写两位数知道两位数组成三位数学然学生生活中积累读数验进步学存定困难：0数读法写法数位概念等
教学设计
教学容
千数认识表达
课型
新授课
教学目标
1．助千数图直观认识千数正确读写千数数位序表中正确表示出
2．知道千数百十组成
3．初步解位值概念知道数字数位分表示少
4．历千数图简图数位序表中表示千数程体验数抽象程
5．初步解算盘源初步解国古代数学历史文化
教学重点
1千数组成
2千数读写
3千数表示
教学难点
千数位0数读写
教学环节
应目标
师生活动设计意图
评价关注点
常规积累
读读面数说说组成2552100
设计意图
复百数组成接千数学作铺垫
概念理解：正确理解表达数组成情况
导入阶段
（）冬奥会视频导入
1学生观录猜数介绍猜方法
2．天学样较数
设计意图
通观察学生初步感知建立千概念
活动兴趣：观视频时感知视频中数学信息情况
二探究阶段
应目标：1234
（）认识整百整千
1认识100：出示台数图
2认识200：出示两台数图反馈数位表
3认识600：出示六台数图学生说说数反馈数位表
4认识1000：写作读作组成
5引入点图
师问：样方阵什表示？
6结
7揭示课题：天学千数认识
设计意图
实物数图历直观逐渐渡抽象程利学生已熟识百数图知识更数初步感知
（二）认识千数
1．点图读数：（出示：342点图）
2．认识简图
3结
设计意图
点图抽象简图图阶段进入符号阶段第二次抽象简图学生更方便更直观表示数学生千数组成清晰认识
4．算式表示：342图表示外什形式表示呢？
5学生说说342数位表表示
设计意图
简图加式表示数学生种方式表示数运种方法表示数程中学生千数组成进步认识培养学生数感
听说惯：课堂学中动参倾听伴回答作出判断情况
听说惯：课堂学中听懂老师求进行正确表达情况
听说惯：课堂学中动参伴交流情况
三巩固练
应目标：2
1说说数组成读读
出示625简图（指导规范说法）
出示620605简图：桌互说
师：两数中0写？什？
结：0写起占位作2读读面数说说组成（6幅图）
信息会读？（桌讨）
853 350 708
1000 803 184
3根数读法分分
4结：读数方法
设计意图
读法练中学生感悟纳读数方法时进步掌握数组成
实物——实物数（写）——读——组成学生学千数认识表达非常帮助
概念理解：正确理解表达数组成情况
听说惯：课堂学中倾听伴回答作出判断情况
四总结拓展
应目标：5
1天学什领
2拓展：介绍古表示数方法
设计意图
通算盘认识加强数位值概念学时初步解国古代数学文化历史
板书设计
千数认识表达
千位 百位 十位 位 读数：高位读起
1 0 0
0
2 0 0 0中间读
6 0 0 0末尾读
1 0 0 0
3 4 2 写作：342
读作：三百四十二
342300+40+2
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教材教法分析
千数认识表达百数认识表达基础继续学学生学数基础千数认识表达教学教材先实景图数图帮助学生建立千数直观认识然结合千数读写算盘表示千数千数数位序表千数组成（百十组成）突出十进制记数法位值概念帮助学生初步系统建立起千数认识然通千数数射线进步丰富学生数感实景图数点读写填入数位表分拆百十教材展示较完整数认识表达程学生提供足够空间学生认识直观抽象然建立模型通样循序渐进程学生认知促进
学情分析
二年级学生已学20数认识百数认识表达学生已正确读写两位数知道两位数组成三位数学然学生生活中积累读数验进步学存定困难：0数读法写法数位概念等
教学设计
教学容
千数认识表达
课型
新授课
教学目标
1．助千数图直观认识千数正确读写千数数位序表中正确表示出
2．知道千数百十组成
3．初步解位值概念知道数字数位分表示少
4．历千数图简图数位序表中表示千数程体验数抽象程
5．初步解算盘源初步解国古代数学历史文化
教学重点
1千数组成
2千数读写
3千数表示
教学难点
千数位0数读写
教学环节
应目标
师生活动设计意图
评价关注点
常规积累
读读面数说说组成2552100
设计意图
复百数组成接千数学作铺垫
概念理解：正确理解表达数组成情况
导入阶段
（）冬奥会视频导入
1学生观录猜数介绍猜方法
2．天学样较数
设计意图
通观察学生初步感知建立千概念
活动兴趣：观视频时感知视频中数学信息情况
二探究阶段
应目标：1234
（）认识整百整千
1认识100：出示台数图
2认识200：出示两台数图反馈数位表
3认识600：出示六台数图学生说说数反馈数位表
4认识1000：写作读作组成
5引入点图
师问：样方阵什表示？
6结
7揭示课题：天学千数认识
设计意图
实物数图历直观逐渐渡抽象程利学生已熟识百数图知识更数初步感知
（二）认识千数
1．点图读数：（出示：342点图）
2．认识简图
3结
设计意图
点图抽象简图图阶段进入符号阶段第二次抽象简图学生更方便更直观表示数学生千数组成清晰认识
4．算式表示：342图表示外什形式表示呢？
5学生说说342数位表表示
设计意图
简图加式表示数学生种方式表示数运种方法表示数程中学生千数组成进步认识培养学生数感
听说惯：课堂学中动参倾听伴回答作出判断情况
听说惯：课堂学中听懂老师求进行正确表达情况
听说惯：课堂学中动参伴交流情况
三巩固练
应目标：2
1说说数组成读读
出示625简图（指导规范说法）
出示620605简图：桌互说
师：两数中0写？什？
结：0写起占位作2读读面数说说组成（6幅图）
信息会读？（桌讨）
853 350 708
1000 803 184
3根数读法分分
4结：读数方法
设计意图
读法练中学生感悟纳读数方法时进步掌握数组成
实物——实物数（写）——读——组成学生学千数认识表达非常帮助
概念理解：正确理解表达数组成情况
听说惯：课堂学中倾听伴回答作出判断情况
四总结拓展
应目标：5
1天学什领
2拓展：介绍古表示数方法
设计意图
通算盘认识加强数位值概念学时初步解国古代数学文化历史
板书设计
千数认识表达
千位 百位 十位 位 读数：高位读起
1 0 0
0
2 0 0 0中间读
6 0 0 0末尾读
1 0 0 0
3 4 2 写作：342
读作：三百四十二
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