教材分析
教材南京长江桥图体现学生广泛背景中理解认识数思想目通具体实例学生感受万数生活中应体会数学生活联系产生万数需现实情境基础学生熟悉生活背景中增强万数感知进学数认读例题木块计数器素材学生千千数程中进步体会十进制计数原理理解10千万认识计数单位万教材例题中安排学生应两种素材进行数数简单重复然木块计数器实物样更利学生数概念形成
学情分析
通前面学学生已认识百数认识计数单位十会数二二数五五数十十数知道十十百间进率十知道百数组成会棒计数器数数定估数力
教学目标
1认识新计算单位万进步理解相邻两计数单位间十进制关系
2学会读写万数(中间末尾没零)知道数组成掌握数位序表
3通具体实例学生感受万数生活中应建立形象感性认识发展学生数感解数价值
重点难点
1认识新计数单位万会数万数掌握数位序表
2数数程中碰接整百整千数数
教具准备计数器课件
教学时数1课时
教学程
复铺垫:
(1)观察列两组数先回答数接着数出面5数
7172737( )( )( )( )( )
学生求数数
(2)读出面数
675 509 820 300
谁说说读数时位读起?样读?
桌互相读数
(3)想想999位数?添1少?数位数?
学生组交流讨
(设计意图:目复旧引新学生迁移性学新知作准备)
二探究新知
1学生开书82页课件出示南京长江桥图
师导入课题:国长江座坚固桥图条河名字长江请问图桥什名字呢?
学生回答:南京长江桥
师:回答请问南京长江桥长米?铁路桥长米?指名读出4589米6772米两数指导全班齐读引导读准确师导入课题两数万数天认识万数
师板书课题:10000內数认识
(设计意图:通课件出示南京长江桥图视觉吸引学生学生关南京长江桥资料产生兴趣老师提出问题积极举手回答达然引出课题目学生新知识产生兴趣)
2教学例5
出示实物:正方体
学生仔细观察数数正方体少正方体?指名说出1000正方体说明原根学生说师生数数师问:10样正方体中正方体学生快说出10000正方体师问:样数出?师出示例510正方体引导学生起数出10000正方体
3师结板书:千千数10千万万 计数单位千相邻计数单位千位右起第四位万位右起第五位
学生组交流汇报
4数位序表
(1)师:说说现已学计数单位数位
(2)右左分別说出序?
(3)师出数位序表格问:谁会填出张表?
(4)学生填出表师学生记住表桌互背
(设计意图:通探究掌握数位序时培养学生动手操作力懂10千万)
5教学例6
(1)课件出示少颗星星?学生先估估想什方法数?学生交流方法数出二千四百五十八颗星星
(2)出示方块图引导学生说出24582千4百5十8组成
(3)师问:样计数器拨出数?样渎写呢?
指名学生讲台老师带计数器试拨板书出读作:二千四百五十八写作:2458(师生作点评齐读两遍)
(设计意图:通活动学学生掌握万数读写组成时培养学生推理分析力知识迁移力)
三巩固练
(1)课做做
计数器数数(男女生分组数数 组数题 完成)
(2) 课做做 少张明信片 学生计数器拨数 说数组成(学生估估 数数 交流)
(设计意图:设计种形式练 学生进行独立尝试进步认识10000数 培养学生学数学兴趣信心 逐步发展学生数感···
···
···
)
四课堂总结
学生说说天收获 组交流学体会
结:节课认识10000数读法写法数位序表天生活中数交朋友见数会写会读啦天课里吧
五 布置作业
完成课时应导学练
六板书设计
10000数认识(1)
千千数10千万
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