初中作文教学(精选篇)
第篇：初中作文教学
初中作文教学点尝试
巴东县渡河初中 岳燕
作文教学般作文指导入手然面七年级新生作文陷入沉思省时高效面积提高作文水研究学生作文心理分析学生知识差缺基础决定避免学生厌烦讲特讲审题立意类重复容效劳动改常规作文评改入手辅引导观察高分开辟作文第二课堂等手段激发学生作文兴趣培养作文力取理想效果学期学生怕写作文乐写会写先13名学生作文作文网站发表点击率高获作文竞赛三等奖获鼓励奖
作文评改中点做法结
草稿功夫
学生作文喜欢锤定音草稿写完作文完成愿认真修改作文水提高快
指导作文力量放评改学生作文草稿培养改作文惯力介绍古名家锤字炼句事讲述文章写出改出道理提高认真修改草稿觉性二具体指导提高鉴赏修改文章力作文命题根题目难易简单提示题目求范围写材料注意点指定交文章时间学生写观察搜集素材构思腹稿写草稿学生节两节课完成篇作文学生留充足时间养成认真作文良惯作文草稿交先粗略遍中差选篇课堂评改然学生运学知识方法改作文写重写具体修改方法：格式否正确二卷面否整洁三错字四病句五标点符号处错误六文章中心否鲜明集中七文章选材否围绕中心否符合生活实际否具典型性八文章层次段落否清晰渡否然开头结尾否应九表达方式否符合老师作文指导时提求十语言否简炼流畅深刻语言简练重复罗嗦简精炼流畅指文章读起口疙里疙瘩深刻指文章见解精辟抓住事情问题质誊清交作文教师认真批改讲评样教师然辛苦十分必种加强作文指导做法更加贴学生作文
二评讲功夫
贯彻材施教原第二次作文评改着重表扬修改进步学评讲优秀生作文优秀生作文定基础需锦添花文章立意结构等写作方法定难度方面提高求予指导选评优秀生作文称突破口起牵发动全身作次作文中发现两篇较作文修改亮点加讲评鼓励开始讲优点讲缺点目激发学生作文兴趣增强作文信心兴趣老师鼓励方法发现受两次评讲学作文态度较前认真希作文次获评王庆作文中写第次偷偷网时欣喜恐惧心理写非常细腻段心理描写作优秀片段班评讲作文兴趣增强作文水提高飞快
外选相容优劣方法评讲学生中学会分析什方里作文中然学优秀写法提高作文水
培养优秀学生作文兴趣力积极组织开展作文课外活动办作文园开展作文竞赛编优秀作文选读书评报写观察日记报刊网站投稿等样周围快团结批喜爱作文学作文成绩迅速提高极鼓舞中差学生
三批改功夫
中差生批改学生批改作文程中逐步提高作文力差生作文差原差知识力种差非日形成久久产生怕作文作文难心理状态想提高差生作文水克服种心态前提次具体帮助基础选材容写具体字词句训练予帮助走出作文困境差生作文面批面改针差缺学期学生需批改2次初面稍逐渐形成宝塔形面批面改力求做：严逐词逐句马虎二爱学生感受老师真诚歧视耐性善发现进步点滴火花予鼓励改作文免写句进步难贵祝贺进步力写作文类热情鼓励话寥寥数语起难置信作学生说：实怕作文想写作文老师失
四技巧功夫
增强评改实效备评改手册记学生作文中性问题发现毛病学生作文影响深十分顽固必须强制改正方凑效方面重点教学生技巧
()三段式
初写作文学生说三段式求必初中会三段式写法势必束缚学生作文思路求学生中间段必须放开层次点观察思考事物写具体点刻画描绘物写生动点推理道理讲明白注重细节描写写出事情波折文章容充实具体样克服学生作文三段式毛病
(二)开头结尾模式化
学生作文开头结尾模式化没新意没变化针现象教画凤头写豹尾技巧懂文章开头结尾方式千姿百态风格种种学会种方法写开头描写环境渲染气氛法开门见山直入题法巧设悬念倒叙入题法言意彼曲径通幽法等学会种方法写结尾含蓄隽永余音绕梁法水渠成画龙点睛法乌龙摆尾辉映开头法等样学生逐步学会种方法写开头结尾开头写美丽结尾写响亮幸福色彩话题作文吴钇联写蓝色幸福开头样：信坚强做事充满干劲博学识知天文知理育方教育学生独特方式班抓住班特点排句式开头亮丽结尾恩师石堆叠生命山恩师山呵护生命港湾恩师港湾停生命船恩师船载出海远航恩师创造蓝色幸福空间幸福成长结尾语言优美升华题镁玉牵动心灵声音开头见夜风着优雅手语晶莹窗前划闻春雨着淡淡清香飘洒屋檐嘘闭眼听见满山遍野花
骨朵正轻轻绽放正文写友谊花盛开事结尾抬头面山五彩缤纷花朵点缀着青葱山峦闭眼甜蜜心中荡漾开花朵轻轻开放贪婪倾听着动听声音保存心灵深处孤独时放出静静欣赏学生作文开头结尾模子姿彩
(三)孤立写物外貌
写物外貌千面男孩眼睛圆圆脸两腮酒窝女孩总红红脸乌黑头发扎两羊角辫纠正种写法选班位学写作文七十二变中段学生评讲：
然时乖时令讨厌次坐课桌见学军旗走心里痒痒恨学战三局话没说出口嚷着心里火想手乱棋子说：呀呀胆鬼终忍住闹天宫伸手抓住棋盘掀棋子颗颗棋子满天飞舞流星雨似落瞪眼蹲捡棋子会棋子排离棋盘远处注视着冷防井底捞月颗颗棋子
满天飞舞呆呆站会回神蹲身子捡棋子收起方解心头恨
通讲评学生解段文章什生动形象原通物动作行表现物性格特征孤立写物外貌千面写法慢慢克服
通学期作文教学尝试年带两七年级班学生作文兴趣浓作文水面积提高
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第二篇：初中作文教学杂感
初中作文教学杂感
（）
中学语文作文教学研究谈国四种作文教学体系：观察——思维体系二模仿——创造体系三写作知识——写作力体系四文体综合体系长处足
开明版初中语文教材阅读基础读写机结合总体思路编写教材组成写作知识轴心写作单元写作知识促进写作力提高鲜明体现出写作知识——写作力作文训练体系特点
教材第册阅读教学相配合安排作文基规律指导避免文体综合体系中注重分文体进行综合训练缺少作文基规律指导足
开明版初中教材记叙文写作重点涉第第二第三第五册等训练程设计兼收文体综合训练体系考虑作文教学易难渐进提高长处注意写事写写件事写件事表现思想品格表现思想品格叙述具体描写细节叙述表达方式运
套教材第三四册配合阅读安排说明文写作教学第四册第七单元第五六册安排议文教学更加鲜明体现出读写结合特点
（二）
套教材程中逐步认识：第应观察——思维作文训练体系角度重新审视开明版教材第册第单元观察思考积累单元意义该体系强调周围生活环境观察培养学生观察力思维力解决写作素材
问题学生作文说真话诉真情提供源源断源头活水开明版 观察思考积累单元意义十分重观察思考积累确实该贯穿作文教学全程认学生写作文程心智发展程心智发展离开生活观察思考观察越细思考越深写作文材料会越样写篇篇作文肯定会记录学生初中生活心路历程心智成长日记
观察思考积累单元训练学生观察力作初中阶段作文训练开始该单元课文正讲授观察知识进入第二册结合阅读教学——状物写景物描写场面细节更集中训练学生观察力认观察静物景物允许反复长时间进行观察训练入门阶段静物景物观察引导学生发现生活中美培养生活热爱进训练难度相事件物观察会变相容易学生已培养出生活美渴会引导热爱生活关心关心社会逐步形成健康情感观察训练串联起记事写状物写景四类文章写作知识学作文练笔流畅初二初三作文教学中坚持观察训练否写事件表现物思想品格描写细节等复杂作文训练容难完成
第二开明版第三第四第五第六册教材文体阅读应文体作文相结合记叙文说明文议文写作间似相互独立认作文基规律相通点外三者间联系初二初三学说明文议文记叙文写作提高难度——求学生完成两三件事表现性格思想品质方面角度选材较全面表现物精神面貌样编排时期学生逻辑思维开始形成阶段认初二初三作文训练观察基础注重思维训练学思考正三种文体作文训练交点换言训练学生思维力相互作实际说明文写作般受重视原写作中赖文字材料难彻底反映出学生写作力难完成考试评价认正利材料组织说明序调动学生思考 1
材料间关系训练学生学思考帮助学生写较复杂记叙文处——学生会深入思考事件间联系会渡性质复句事件做表面肤浅粘连说明文写作扬长避短充分利教学资源议文写作记叙文写作然起促进作事议议文反驳错误观点简单驳文训练学生较角度深入思考事件意义明确事件观点间联系读感中联环节训练拓宽学生思维广度调动学生更宽广生活范围里思考事件意义学生记叙文写作中做立意深刻处
第三读写结合课文学写作知识教材学生作文中尝试运写作知识模仿象模仿——
创造作文教学体系告诉作文时篇篇范文例模仿减低作文难度验告诉作文学生会模仿课文写法成功作会成学生模仿写法象里难度递减够尝试运写作知识数递增模仿创造起点学生模仿中逐渐掌握熟练写作技巧表现生活创造正写作知识促进写作力提高程？
参考文章：
北京开明版初中语文教材介绍提纲（见初中语文教学参考书第册开明出版社 1999年6月）
套教材写作教学序列说明（见语文教学参考书第五册开明出版社2014年6月）
中学语文作文教学研究（王鹏伟著东北师范学出版社2014年1月第1版）
第三篇：初中作文教学反思
相部分学生说写作文件苦差事初中作文教学反思学生面老师出作文题目搜肠刮肚写出字教师批改千面文题乱七八糟文章真点恨铁成钢感觉老师学生苦堪言该提高学生写作水通教学反思验总结认三方面逐渐提高学生写作力
首先积累课外积累词语句子文段写作基础学生进入初中着课程增科老师感课时紧务重学生部分课外时间忙完成书面作业知觉忽略课外阅读更谈读课外书籍充实学始终处动状态
节课前求学生家介绍积累名言警句成语事优秀文章等求学子作记录样仅督促学生解更课外知识积累更名言名句时培养写生学兴趣吸引学生课堂注意力达教学效果教学反思初中作文教学反思
次观察法国著名雕塑家罗丹句名言：然美学生意观察然练双敏锐发现美眼睛激发观察兴趣呢？气象万千美胜收然旭日东升霞光万道清晨皓月空星光灿烂夜幕桃红柳绿鸟语花香春色……切学生着巨魅力送学生兴趣金钥匙开心扉说发现体会
次鼓励美国教育学家巴士卡里雅博士宣称差学生白痴培养成优等生妙方赞扬鼓励中学生强烈尊心胜心渴肯定赞扬心理需求教师善抓住点作文教学中鼓励学生挖掘出
竭创作动力教师赏识眼光发现学生优点特长时肯定鼓励样学生期肯定赞誉心理满足会写作文信会希
学生篇作文成功否苦心营结果劳动付出渴承认善学生劳动成果作文讲评中巧妙运评语激励学生课堂针性赞扬会极点燃学生写作愿会投入更写作热情量写篇作文样赞许鼓励会更开发学生写作潜创设轻松愉悦写作环境消作文难心理障碍学生乐写善写逐步写出较成功作品
总语文门综合性强学科作文教学语文教学中起着举足轻重作实际教学中需位语文教师教学实践中断总结断探索找条真正体现教学风格卓成效方法实践教书育总体目标语文工具性文性充分体现
第四篇：浅谈初中作文教学
容摘：作文进行社交交流思想重手段表达方式时学生作文衡量学生学语文水重尺度现代文化中写作基础理众语文教师然作文教学感困惑迷茫原教师缺乏作文教学方法引导导致作文指导作文训练失针性序性通年语文教学认帮助学生提高写作力应注意四点：学生范文中摹作文鼓励学生信心消畏难情绪二精心设计题目激发写作兴趣三广泛阅读获取量信息提高学生写作力四采取种评改方式
关键词：摹激发兴趣阅读评改
正文：学生写文章正深山探秘风景区游览操作走路晓妙笔生花种什样境界？者文章带极强体性精神产品模式规范教师面学生体作文种思维方式种语言风格修改符合篇作文求呢？学生创造性思想火花淹没呢？教师批改代学生修改充分发挥学生写作体性学生成作文重视作文教学训练提高学生写作力语文教学推卸责位语文教师忽视教学环节
学生范文中摹作文鼓励学生信心消畏难情绪
摹特点针性强法循降低学难度收明显效果老师指导学生作文时便训练学生仿写句子仿写片段仿写范文学生范文体会种写作方法技巧语言
摹机械模仿范文生搬硬套例练物外貌进行写作时学写出物面部特征双水汪汪眼睛高高鼻梁樱桃嘴弯弯眉毛红红脸庞等摹搬抄老师教学生写作程中学生思维受约束思维特点外老师典型文章分析讲解诱发学生写作情绪学生范文中物形象会想现实生活中熟范文事理会想生活中情趣范文精妙构思设计文章框架学生方面受启发
二精心设计题目激发写作兴趣
作文教学中激发学生写作兴趣甚重兴趣会顿生灵感灵感成形压力觉行动
知者者者乐者（语·雍）培养学生写作兴趣激发学生创作热情应成作文教学重素语文老师善运种方法学生写作产生兴趣消害怕写作文心理前提教师必须学生生活实际心理特点思想状况写作水深刻全面认识握写作训练中出适合学生作文材料精心设计作文题目贴学生实际标新立异调动写作热情初中生活日子心深处重视作文命题命题时贴学生生活善捕捉生活中情景教师善观察熟悉命出符合学生口味题目进激发写作兴趣
三增加课文阅读提高写作力
仅直接验社会解总限样必须学会积累间接验获取间接验效途径阅读书籍阅读写作基础读书破万卷笔神读书吸收积累程思想素材感受语言表达方法知觉中储存起样写作时然信手拈情感表达生动完美阅读文学作品条通写作文成功路
代中学生生活阅历较浅必须天阅读获取信息胸中素材阅读获信息转化创造力见获信息素材便难写作文
然读写技技巧需反复历练写作更种创新必须反复实践中体味悟出中奥妙养成勤动笔惯俗话说熟生巧写作力断实践中提高学生应勤练笔坚持练笔量促进质飞跃时学生坚持写日记开始天记听事景物感受周围变化天学生活中感悟步脚印眼世界手写心作文然够学扎扎实实循序渐进写作水断提高
四采取种评改方式
传统作文教学语文教师学生作文唯欣赏者评价者观性特强利学生作文正确认识初中生年写作训练学生种文体创作模式套路已基掌握时具体写法然会握住明知样写妥知该修改时教师应予适点拨引导首先教学生朗读程中修改作文朗读读出字音必须清字形样更发现错误时通朗读学生发现作文否通流畅文笔否优美等
次作文修改前根次作文训练求提出修改目标然桌间交换组交换男女互换学生选择交换象进行评改通交流程取长补短便更修改作文
然修改方法教学中做心心发现适时引导时训练学生修改方法定会越越丰富写作水定够提高
总作文教学项长期艰苦细致系统工程项工程中做工作勇开拓继续探索作文教学新路子
文章
源 莲山课深圳物流公司深圳货运公司
第五篇：初中作文教学基方略
初中作文教学基方略
利川市毛坝初中 开
回顾年作文教学认新课改作文教学发展势头十分令满意原方面窃作文教学找基方略：
作文命题范围──关心事事
语文课程标准（实验稿）阶段目标第四学段（7—9年级）写作求：力求表达然社会生独特感受真切体验角度观察生活发现生活丰富彩关写作教学建议应引导学生关注现实热爱生活学生写作提供利条件广阔空间减少学生写作束缚鼓励表达创意表达提倡拟题少命题作文求建议明确指出中学生作文命题范围事事关心关注关注家庭关注生活关注然关注社会关注国关注世界等等例衔枚青橄榄母亲微笑感受生活美家
乡生活环境爱心带美国权韩剧什陆流行父母身边日子姐弟相处巧门中学生手机利弊次难忘旅行法开门凿开天路走遍东西南北孔乙想说勒回家吧qq空间网友夜情灾区献爱心等爸妈回家年五长假短休初三真累教育部长建言等等文题直面学生学生活实际关注方方面面学生破思维定势激发写作欲迅速进入思考状态畅欲言笔神落笔成文利表达然社会生独特感受真切体验利角度观察生活利表达创意表达
二作文材料挖掘──广积深挖
现相部分中学生样：生活十分单调见闻十分狭窄作业十分繁重心灵十分扭曲处境十分孤僻感情十分脆弱话语十分粗俗性情十分暴躁碰作文课抓耳挠腮搜肠刮肚绞脑汁结果浮想联翩东拼西凑直接鉴
解决办法样：
充分利学校视听设备课间三餐饭时开放新闻频道
二订阅班级报刊建班级图书角利夕会课外时间阅读课阅读三举办丰富彩语文竞赛活动综合性学活动观察调查访谈等
四开创班级作文诊：语文教师医师优秀作文创作者医师作文定时保持诊周会诊次时反馈会诊结果会诊时优生差生俱体会诊陟罚臧否宜异结果定必裨补阙漏广益
五广积粮深挖洞
写妈妈文样做：
第步：观察妈妈童年少年青年成年等时期片引起回忆边边思：妈妈时期产生重影响
第二步：回家仔细观察妈妈头发面容手臂腰背腿脚眼神牙齿等等找出变化较方面思考原
第三步：找外公外婆舅舅舅母伯父伯母叔叔婶婶哥姐弟妹爸爸邻居甚妈妈隔膜等听听样妈妈结合解做出思考判断
第四步：列举出妈妈生中悲欢离合喜怒哀乐事件找出中富典型意义细节语言行惯交等
第五步：结合表达需筛选渠道收集材料进行精加工处理
通种种效途径广积粮深挖洞学生定会：话说记事叙情抒感发妈妈定会栩栩生形象丰满妈妈
三材料组织──成竹胸
锅米讲究定方式方法米放锅里煮出中吃饭写作者收集米成竹胸否
难实现合理安排容先详略条理清楚表达意思目般讲教学生基方式方法：
1时间序
安徒生皇帝新装样安排：许年前→天→久→第二天早游行典举行→皇帝亲带着群高贵骑士→样皇帝富丽华盖游行起全文时间序组织材料皇帝高统治者丑陋形象步步推读者面前留完整深刻印象
2片段组合
朱清春体部分次组织春草图→春花图→春风图→春雨图→春图片段独立成段围绕春构成整体层次分明结构井然
3空间转换
鲁迅先生百草园三味书屋包括两空间范围事：百草园三味书屋写百草园突出乐写三味书屋突出恶两部分间知道什家里送进书塾里覆盆子木莲渡结构紧凑衔接然写三味书屋生活作者选取片段真实生动现私塾教育干侧面：先生言知识渊博二教学认真学生言敬慕先生二伺机寻乐三机嬉戏等见组材方式单篇文章综合运种方式
然止倒叙开篇线串珠精雕细镂逻辑序等等掌握基方法文章会杂乱章便鼓励学生创新
四作文完善程──粗取精
著名作家魏巍谁爱篇作品家喻户晓流传中外选入全国中学语文课鼓舞教育代说写出谁爱根原志愿军战士英雄气概英雄事迹样伟感写作中魏巍20生动事中推敲删减选定3表现英雄色典型事例稿子写交解放军文艺编宋征求意
见宋编首先感动说：马送民日报民日报社长邓拓篇文章十分激动破例决定文放民日报头版社位置发表1951年4月11日民日报第版头条发表魏巍篇谁爱摘魏巍创作<谁爱>毛泽东批示印发全军1951年2月魏巍完成3月鲜采访谁爱素材王营长流着眼泪讲述想作者历3月鲜采访收集20生动事算作粗3表现英雄色典型事例真正精果没痛苦粗取精程作品取成功
代文豪鲁迅说写完文章般检查两遍竭力字句删 字句粗？剩必然精
果魏巍先生整体粗取精话鲁迅先生局部粗取精作家况初学者？
五作文评价方式──死活
洪宗理先生提出作文教学张谓死少作文教学条条框框活采取生动活泼方式进行教学
认死活初中生作文进行评价应该合适全日制义务教育语文课程标准（实验稿）写作评价建议：
1写作评价根学段目标综合考察学生作文水发展状况应重视写作程方法情感态度评价否写作兴趣良惯否表达真情实感创意表达应予鼓励
2重视写作材料准备程评价
学段学生写作需占真实丰富材料评价重视写作材料准备程仅具体考察学生占什材料更考察占种材料方法积极评价引导促学生通观察调查访谈阅读思考等种途径运种方法搜集生活中材料
3重视作文修改评价
仅注意考察学生修改作文容情况关注学生修改作文态度程方法引导通学生改互改取长补短促进相互解合作提高写作水
4采种评价方式
提倡学生建立写作档案写作档案存留学生代表性课外作文外应关学生写作态度优缺点典型案例分析记录全面反映学生写作实际情况发展程
学生作文评价结果呈现方式根实际需书面口头等第表示评语表示综合采种形式评价
阶段目标材料准备作文修改评价方式等方面提出非常切实行建议没条死框框然实际教学中少老师布置作文提出干条求学生着框框套评价时着框框评极击学生写作兴趣更利学生作文良惯培养然条条框框般日常应文评价学生写作利促进学生作文评价死框框条条应抛弃应死边活评价方式略举二：
体尺度：学生体写作原基础进步应适时予理解尊重肯定鼓励应学生写作水尺度衡量教师少年茅盾作文评语：笔力见读史眼立识子造竭力功勉成器教师评价针少年茅盾会影响西方谚云：较孩子扼杀评价样孩子扼杀
激励赞赏：语文课程标准强调积极评价认教师评价中应重发现学生作文中闪光点独特点赞赏眼光旁批等第分数面称赞等方式评价学生见听教师评价产生快感引起创造兴趣热情
探讨商榷：次写作侧重点评价宜面面俱指出缺点宜启发商量探讨口吻评读时学生心理解读学生作文成心灵抚慰未成年心灵老师少年茅盾文爱钱武惜死文评语针
文字功夫评：慷慨谈旁气势雄伟笔锋锐利正王朗拔剑斫慨样评价易学生接受
总作文教学教师做死活学生作文定会死活
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第篇：初中作文教学
初中作文教学点尝试
巴东县渡河初中 岳燕
作文教学般作文指导入手然面七年级新生作文陷入沉思省时高效面积提高作文水研究学生作文心理分析学生知识差缺基础决定避免学生厌烦讲特讲审题立意类重复容效劳动改常规作文评改入手辅引导观察高分开辟作文第二课堂等手段激发学生作文兴趣培养作文力取理想效果学期学生怕写作文乐写会写先13名学生作文作文网站发表点击率高获作文竞赛三等奖获鼓励奖
作文评改中点做法结
草稿功夫
学生作文喜欢锤定音草稿写完作文完成愿认真修改作文水提高快
指导作文力量放评改学生作文草稿培养改作文惯力介绍古名家锤字炼句事讲述文章写出改出道理提高认真修改草稿觉性二具体指导提高鉴赏修改文章力作文命题根题目难易简单提示题目求范围写材料注意点指定交文章时间学生写观察搜集素材构思腹稿写草稿学生节两节课完成篇作文学生留充足时间养成认真作文良惯作文草稿交先粗略遍中差选篇课堂评改然学生运学知识方法改作文写重写具体修改方法：格式否正确二卷面否整洁三错字四病句五标点符号处错误六文章中心否鲜明集中七文章选材否围绕中心否符合生活实际否具典型性八文章层次段落否清晰渡否然开头结尾否应九表达方式否符合老师作文指导时提求十语言否简炼流畅深刻语言简练重复罗嗦简精炼流畅指文章读起口疙里疙瘩深刻指文章见解精辟抓住事情问题质誊清交作文教师认真批改讲评样教师然辛苦十分必种加强作文指导做法更加贴学生作文
二评讲功夫
贯彻材施教原第二次作文评改着重表扬修改进步学评讲优秀生作文优秀生作文定基础需锦添花文章立意结构等写作方法定难度方面提高求予指导选评优秀生作文称突破口起牵发动全身作次作文中发现两篇较作文修改亮点加讲评鼓励开始讲优点讲缺点目激发学生作文兴趣增强作文信心兴趣老师鼓励方法发现受两次评讲学作文态度较前认真希作文次获评王庆作文中写第次偷偷网时欣喜恐惧心理写非常细腻段心理描写作优秀片段班评讲作文兴趣增强作文水提高飞快
外选相容优劣方法评讲学生中学会分析什方里作文中然学优秀写法提高作文水
培养优秀学生作文兴趣力积极组织开展作文课外活动办作文园开展作文竞赛编优秀作文选读书评报写观察日记报刊网站投稿等样周围快团结批喜爱作文学作文成绩迅速提高极鼓舞中差学生
三批改功夫
中差生批改学生批改作文程中逐步提高作文力差生作文差原差知识力种差非日形成久久产生怕作文作文难心理状态想提高差生作文水克服种心态前提次具体帮助基础选材容写具体字词句训练予帮助走出作文困境差生作文面批面改针差缺学期学生需批改2次初面稍逐渐形成宝塔形面批面改力求做：严逐词逐句马虎二爱学生感受老师真诚歧视耐性善发现进步点滴火花予鼓励改作文免写句进步难贵祝贺进步力写作文类热情鼓励话寥寥数语起难置信作学生说：实怕作文想写作文老师失
四技巧功夫
增强评改实效备评改手册记学生作文中性问题发现毛病学生作文影响深十分顽固必须强制改正方凑效方面重点教学生技巧
()三段式
初写作文学生说三段式求必初中会三段式写法势必束缚学生作文思路求学生中间段必须放开层次点观察思考事物写具体点刻画描绘物写生动点推理道理讲明白注重细节描写写出事情波折文章容充实具体样克服学生作文三段式毛病
(二)开头结尾模式化
学生作文开头结尾模式化没新意没变化针现象教画凤头写豹尾技巧懂文章开头结尾方式千姿百态风格种种学会种方法写开头描写环境渲染气氛法开门见山直入题法巧设悬念倒叙入题法言意彼曲径通幽法等学会种方法写结尾含蓄隽永余音绕梁法水渠成画龙点睛法乌龙摆尾辉映开头法等样学生逐步学会种方法写开头结尾开头写美丽结尾写响亮幸福色彩话题作文吴钇联写蓝色幸福开头样：信坚强做事充满干劲博学识知天文知理育方教育学生独特方式班抓住班特点排句式开头亮丽结尾恩师石堆叠生命山恩师山呵护生命港湾恩师港湾停生命船恩师船载出海远航恩师创造蓝色幸福空间幸福成长结尾语言优美升华题镁玉牵动心灵声音开头见夜风着优雅手语晶莹窗前划闻春雨着淡淡清香飘洒屋檐嘘闭眼听见满山遍野花
骨朵正轻轻绽放正文写友谊花盛开事结尾抬头面山五彩缤纷花朵点缀着青葱山峦闭眼甜蜜心中荡漾开花朵轻轻开放贪婪倾听着动听声音保存心灵深处孤独时放出静静欣赏学生作文开头结尾模子姿彩
(三)孤立写物外貌
写物外貌千面男孩眼睛圆圆脸两腮酒窝女孩总红红脸乌黑头发扎两羊角辫纠正种写法选班位学写作文七十二变中段学生评讲：
然时乖时令讨厌次坐课桌见学军旗走心里痒痒恨学战三局话没说出口嚷着心里火想手乱棋子说：呀呀胆鬼终忍住闹天宫伸手抓住棋盘掀棋子颗颗棋子满天飞舞流星雨似落瞪眼蹲捡棋子会棋子排离棋盘远处注视着冷防井底捞月颗颗棋子
满天飞舞呆呆站会回神蹲身子捡棋子收起方解心头恨
通讲评学生解段文章什生动形象原通物动作行表现物性格特征孤立写物外貌千面写法慢慢克服
通学期作文教学尝试年带两七年级班学生作文兴趣浓作文水面积提高
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第二篇：初中作文教学杂感
初中作文教学杂感
（）
中学语文作文教学研究谈国四种作文教学体系：观察——思维体系二模仿——创造体系三写作知识——写作力体系四文体综合体系长处足
开明版初中语文教材阅读基础读写机结合总体思路编写教材组成写作知识轴心写作单元写作知识促进写作力提高鲜明体现出写作知识——写作力作文训练体系特点
教材第册阅读教学相配合安排作文基规律指导避免文体综合体系中注重分文体进行综合训练缺少作文基规律指导足
开明版初中教材记叙文写作重点涉第第二第三第五册等训练程设计兼收文体综合训练体系考虑作文教学易难渐进提高长处注意写事写写件事写件事表现思想品格表现思想品格叙述具体描写细节叙述表达方式运
套教材第三四册配合阅读安排说明文写作教学第四册第七单元第五六册安排议文教学更加鲜明体现出读写结合特点
（二）
套教材程中逐步认识：第应观察——思维作文训练体系角度重新审视开明版教材第册第单元观察思考积累单元意义该体系强调周围生活环境观察培养学生观察力思维力解决写作素材
问题学生作文说真话诉真情提供源源断源头活水开明版 观察思考积累单元意义十分重观察思考积累确实该贯穿作文教学全程认学生写作文程心智发展程心智发展离开生活观察思考观察越细思考越深写作文材料会越样写篇篇作文肯定会记录学生初中生活心路历程心智成长日记
观察思考积累单元训练学生观察力作初中阶段作文训练开始该单元课文正讲授观察知识进入第二册结合阅读教学——状物写景物描写场面细节更集中训练学生观察力认观察静物景物允许反复长时间进行观察训练入门阶段静物景物观察引导学生发现生活中美培养生活热爱进训练难度相事件物观察会变相容易学生已培养出生活美渴会引导热爱生活关心关心社会逐步形成健康情感观察训练串联起记事写状物写景四类文章写作知识学作文练笔流畅初二初三作文教学中坚持观察训练否写事件表现物思想品格描写细节等复杂作文训练容难完成
第二开明版第三第四第五第六册教材文体阅读应文体作文相结合记叙文说明文议文写作间似相互独立认作文基规律相通点外三者间联系初二初三学说明文议文记叙文写作提高难度——求学生完成两三件事表现性格思想品质方面角度选材较全面表现物精神面貌样编排时期学生逻辑思维开始形成阶段认初二初三作文训练观察基础注重思维训练学思考正三种文体作文训练交点换言训练学生思维力相互作实际说明文写作般受重视原写作中赖文字材料难彻底反映出学生写作力难完成考试评价认正利材料组织说明序调动学生思考 1
材料间关系训练学生学思考帮助学生写较复杂记叙文处——学生会深入思考事件间联系会渡性质复句事件做表面肤浅粘连说明文写作扬长避短充分利教学资源议文写作记叙文写作然起促进作事议议文反驳错误观点简单驳文训练学生较角度深入思考事件意义明确事件观点间联系读感中联环节训练拓宽学生思维广度调动学生更宽广生活范围里思考事件意义学生记叙文写作中做立意深刻处
第三读写结合课文学写作知识教材学生作文中尝试运写作知识模仿象模仿——
创造作文教学体系告诉作文时篇篇范文例模仿减低作文难度验告诉作文学生会模仿课文写法成功作会成学生模仿写法象里难度递减够尝试运写作知识数递增模仿创造起点学生模仿中逐渐掌握熟练写作技巧表现生活创造正写作知识促进写作力提高程？
参考文章：
北京开明版初中语文教材介绍提纲（见初中语文教学参考书第册开明出版社 1999年6月）
套教材写作教学序列说明（见语文教学参考书第五册开明出版社2014年6月）
中学语文作文教学研究（王鹏伟著东北师范学出版社2014年1月第1版）
第三篇：初中作文教学反思
相部分学生说写作文件苦差事初中作文教学反思学生面老师出作文题目搜肠刮肚写出字教师批改千面文题乱七八糟文章真点恨铁成钢感觉老师学生苦堪言该提高学生写作水通教学反思验总结认三方面逐渐提高学生写作力
首先积累课外积累词语句子文段写作基础学生进入初中着课程增科老师感课时紧务重学生部分课外时间忙完成书面作业知觉忽略课外阅读更谈读课外书籍充实学始终处动状态
节课前求学生家介绍积累名言警句成语事优秀文章等求学子作记录样仅督促学生解更课外知识积累更名言名句时培养写生学兴趣吸引学生课堂注意力达教学效果教学反思初中作文教学反思
次观察法国著名雕塑家罗丹句名言：然美学生意观察然练双敏锐发现美眼睛激发观察兴趣呢？气象万千美胜收然旭日东升霞光万道清晨皓月空星光灿烂夜幕桃红柳绿鸟语花香春色……切学生着巨魅力送学生兴趣金钥匙开心扉说发现体会
次鼓励美国教育学家巴士卡里雅博士宣称差学生白痴培养成优等生妙方赞扬鼓励中学生强烈尊心胜心渴肯定赞扬心理需求教师善抓住点作文教学中鼓励学生挖掘出
竭创作动力教师赏识眼光发现学生优点特长时肯定鼓励样学生期肯定赞誉心理满足会写作文信会希
学生篇作文成功否苦心营结果劳动付出渴承认善学生劳动成果作文讲评中巧妙运评语激励学生课堂针性赞扬会极点燃学生写作愿会投入更写作热情量写篇作文样赞许鼓励会更开发学生写作潜创设轻松愉悦写作环境消作文难心理障碍学生乐写善写逐步写出较成功作品
总语文门综合性强学科作文教学语文教学中起着举足轻重作实际教学中需位语文教师教学实践中断总结断探索找条真正体现教学风格卓成效方法实践教书育总体目标语文工具性文性充分体现
第四篇：浅谈初中作文教学
容摘：作文进行社交交流思想重手段表达方式时学生作文衡量学生学语文水重尺度现代文化中写作基础理众语文教师然作文教学感困惑迷茫原教师缺乏作文教学方法引导导致作文指导作文训练失针性序性通年语文教学认帮助学生提高写作力应注意四点：学生范文中摹作文鼓励学生信心消畏难情绪二精心设计题目激发写作兴趣三广泛阅读获取量信息提高学生写作力四采取种评改方式
关键词：摹激发兴趣阅读评改
正文：学生写文章正深山探秘风景区游览操作走路晓妙笔生花种什样境界？者文章带极强体性精神产品模式规范教师面学生体作文种思维方式种语言风格修改符合篇作文求呢？学生创造性思想火花淹没呢？教师批改代学生修改充分发挥学生写作体性学生成作文重视作文教学训练提高学生写作力语文教学推卸责位语文教师忽视教学环节
学生范文中摹作文鼓励学生信心消畏难情绪
摹特点针性强法循降低学难度收明显效果老师指导学生作文时便训练学生仿写句子仿写片段仿写范文学生范文体会种写作方法技巧语言
摹机械模仿范文生搬硬套例练物外貌进行写作时学写出物面部特征双水汪汪眼睛高高鼻梁樱桃嘴弯弯眉毛红红脸庞等摹搬抄老师教学生写作程中学生思维受约束思维特点外老师典型文章分析讲解诱发学生写作情绪学生范文中物形象会想现实生活中熟范文事理会想生活中情趣范文精妙构思设计文章框架学生方面受启发
二精心设计题目激发写作兴趣
作文教学中激发学生写作兴趣甚重兴趣会顿生灵感灵感成形压力觉行动
知者者者乐者（语·雍）培养学生写作兴趣激发学生创作热情应成作文教学重素语文老师善运种方法学生写作产生兴趣消害怕写作文心理前提教师必须学生生活实际心理特点思想状况写作水深刻全面认识握写作训练中出适合学生作文材料精心设计作文题目贴学生实际标新立异调动写作热情初中生活日子心深处重视作文命题命题时贴学生生活善捕捉生活中情景教师善观察熟悉命出符合学生口味题目进激发写作兴趣
三增加课文阅读提高写作力
仅直接验社会解总限样必须学会积累间接验获取间接验效途径阅读书籍阅读写作基础读书破万卷笔神读书吸收积累程思想素材感受语言表达方法知觉中储存起样写作时然信手拈情感表达生动完美阅读文学作品条通写作文成功路
代中学生生活阅历较浅必须天阅读获取信息胸中素材阅读获信息转化创造力见获信息素材便难写作文
然读写技技巧需反复历练写作更种创新必须反复实践中体味悟出中奥妙养成勤动笔惯俗话说熟生巧写作力断实践中提高学生应勤练笔坚持练笔量促进质飞跃时学生坚持写日记开始天记听事景物感受周围变化天学生活中感悟步脚印眼世界手写心作文然够学扎扎实实循序渐进写作水断提高
四采取种评改方式
传统作文教学语文教师学生作文唯欣赏者评价者观性特强利学生作文正确认识初中生年写作训练学生种文体创作模式套路已基掌握时具体写法然会握住明知样写妥知该修改时教师应予适点拨引导首先教学生朗读程中修改作文朗读读出字音必须清字形样更发现错误时通朗读学生发现作文否通流畅文笔否优美等
次作文修改前根次作文训练求提出修改目标然桌间交换组交换男女互换学生选择交换象进行评改通交流程取长补短便更修改作文
然修改方法教学中做心心发现适时引导时训练学生修改方法定会越越丰富写作水定够提高
总作文教学项长期艰苦细致系统工程项工程中做工作勇开拓继续探索作文教学新路子
文章
源 莲山课深圳物流公司深圳货运公司
第五篇：初中作文教学基方略
初中作文教学基方略
利川市毛坝初中 开
回顾年作文教学认新课改作文教学发展势头十分令满意原方面窃作文教学找基方略：
作文命题范围──关心事事
语文课程标准（实验稿）阶段目标第四学段（7—9年级）写作求：力求表达然社会生独特感受真切体验角度观察生活发现生活丰富彩关写作教学建议应引导学生关注现实热爱生活学生写作提供利条件广阔空间减少学生写作束缚鼓励表达创意表达提倡拟题少命题作文求建议明确指出中学生作文命题范围事事关心关注关注家庭关注生活关注然关注社会关注国关注世界等等例衔枚青橄榄母亲微笑感受生活美家
乡生活环境爱心带美国权韩剧什陆流行父母身边日子姐弟相处巧门中学生手机利弊次难忘旅行法开门凿开天路走遍东西南北孔乙想说勒回家吧qq空间网友夜情灾区献爱心等爸妈回家年五长假短休初三真累教育部长建言等等文题直面学生学生活实际关注方方面面学生破思维定势激发写作欲迅速进入思考状态畅欲言笔神落笔成文利表达然社会生独特感受真切体验利角度观察生活利表达创意表达
二作文材料挖掘──广积深挖
现相部分中学生样：生活十分单调见闻十分狭窄作业十分繁重心灵十分扭曲处境十分孤僻感情十分脆弱话语十分粗俗性情十分暴躁碰作文课抓耳挠腮搜肠刮肚绞脑汁结果浮想联翩东拼西凑直接鉴
解决办法样：
充分利学校视听设备课间三餐饭时开放新闻频道
二订阅班级报刊建班级图书角利夕会课外时间阅读课阅读三举办丰富彩语文竞赛活动综合性学活动观察调查访谈等
四开创班级作文诊：语文教师医师优秀作文创作者医师作文定时保持诊周会诊次时反馈会诊结果会诊时优生差生俱体会诊陟罚臧否宜异结果定必裨补阙漏广益
五广积粮深挖洞
写妈妈文样做：
第步：观察妈妈童年少年青年成年等时期片引起回忆边边思：妈妈时期产生重影响
第二步：回家仔细观察妈妈头发面容手臂腰背腿脚眼神牙齿等等找出变化较方面思考原
第三步：找外公外婆舅舅舅母伯父伯母叔叔婶婶哥姐弟妹爸爸邻居甚妈妈隔膜等听听样妈妈结合解做出思考判断
第四步：列举出妈妈生中悲欢离合喜怒哀乐事件找出中富典型意义细节语言行惯交等
第五步：结合表达需筛选渠道收集材料进行精加工处理
通种种效途径广积粮深挖洞学生定会：话说记事叙情抒感发妈妈定会栩栩生形象丰满妈妈
三材料组织──成竹胸
锅米讲究定方式方法米放锅里煮出中吃饭写作者收集米成竹胸否
难实现合理安排容先详略条理清楚表达意思目般讲教学生基方式方法：
1时间序
安徒生皇帝新装样安排：许年前→天→久→第二天早游行典举行→皇帝亲带着群高贵骑士→样皇帝富丽华盖游行起全文时间序组织材料皇帝高统治者丑陋形象步步推读者面前留完整深刻印象
2片段组合
朱清春体部分次组织春草图→春花图→春风图→春雨图→春图片段独立成段围绕春构成整体层次分明结构井然
3空间转换
鲁迅先生百草园三味书屋包括两空间范围事：百草园三味书屋写百草园突出乐写三味书屋突出恶两部分间知道什家里送进书塾里覆盆子木莲渡结构紧凑衔接然写三味书屋生活作者选取片段真实生动现私塾教育干侧面：先生言知识渊博二教学认真学生言敬慕先生二伺机寻乐三机嬉戏等见组材方式单篇文章综合运种方式
然止倒叙开篇线串珠精雕细镂逻辑序等等掌握基方法文章会杂乱章便鼓励学生创新
四作文完善程──粗取精
著名作家魏巍谁爱篇作品家喻户晓流传中外选入全国中学语文课鼓舞教育代说写出谁爱根原志愿军战士英雄气概英雄事迹样伟感写作中魏巍20生动事中推敲删减选定3表现英雄色典型事例稿子写交解放军文艺编宋征求意
见宋编首先感动说：马送民日报民日报社长邓拓篇文章十分激动破例决定文放民日报头版社位置发表1951年4月11日民日报第版头条发表魏巍篇谁爱摘魏巍创作<谁爱>毛泽东批示印发全军1951年2月魏巍完成3月鲜采访谁爱素材王营长流着眼泪讲述想作者历3月鲜采访收集20生动事算作粗3表现英雄色典型事例真正精果没痛苦粗取精程作品取成功
代文豪鲁迅说写完文章般检查两遍竭力字句删 字句粗？剩必然精
果魏巍先生整体粗取精话鲁迅先生局部粗取精作家况初学者？
五作文评价方式──死活
洪宗理先生提出作文教学张谓死少作文教学条条框框活采取生动活泼方式进行教学
认死活初中生作文进行评价应该合适全日制义务教育语文课程标准（实验稿）写作评价建议：
1写作评价根学段目标综合考察学生作文水发展状况应重视写作程方法情感态度评价否写作兴趣良惯否表达真情实感创意表达应予鼓励
2重视写作材料准备程评价
学段学生写作需占真实丰富材料评价重视写作材料准备程仅具体考察学生占什材料更考察占种材料方法积极评价引导促学生通观察调查访谈阅读思考等种途径运种方法搜集生活中材料
3重视作文修改评价
仅注意考察学生修改作文容情况关注学生修改作文态度程方法引导通学生改互改取长补短促进相互解合作提高写作水
4采种评价方式
提倡学生建立写作档案写作档案存留学生代表性课外作文外应关学生写作态度优缺点典型案例分析记录全面反映学生写作实际情况发展程
学生作文评价结果呈现方式根实际需书面口头等第表示评语表示综合采种形式评价
阶段目标材料准备作文修改评价方式等方面提出非常切实行建议没条死框框然实际教学中少老师布置作文提出干条求学生着框框套评价时着框框评极击学生写作兴趣更利学生作文良惯培养然条条框框般日常应文评价学生写作利促进学生作文评价死框框条条应抛弃应死边活评价方式略举二：
体尺度：学生体写作原基础进步应适时予理解尊重肯定鼓励应学生写作水尺度衡量教师少年茅盾作文评语：笔力见读史眼立识子造竭力功勉成器教师评价针少年茅盾会影响西方谚云：较孩子扼杀评价样孩子扼杀
激励赞赏：语文课程标准强调积极评价认教师评价中应重发现学生作文中闪光点独特点赞赏眼光旁批等第分数面称赞等方式评价学生见听教师评价产生快感引起创造兴趣热情
探讨商榷：次写作侧重点评价宜面面俱指出缺点宜启发商量探讨口吻评读时学生心理解读学生作文成心灵抚慰未成年心灵老师少年茅盾文爱钱武惜死文评语针
文字功夫评：慷慨谈旁气势雄伟笔锋锐利正王朗拔剑斫慨样评价易学生接受
总作文教学教师做死活学生作文定会死活
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