教学
容
3古诗词三首 宿建德江
第（1）课时
备课
日期
月 日
课型
执教
教学
目标
1认识3生字正确朗读诗词
2解诗词作者
3学古诗宿建德江理解诗句意体会诗情感
教学
重难点
重点：学古诗宿建德江理解诗句意体会诗情感
教学资源准备
课件
教 学 程
激趣导入
导入新课
段优美民乐教室增添古香古色带古诗诵读天天学首新诗宿建德江(板书：宿建德江)起读读(齐读)宿住宿留宿意思谁留宿建德江孟浩然留宿建德江(板书孟浩然)首诗孟浩然仕途遭受弃置南建德江时写首诗
探究新知
二介绍作者
孟浩然（689年—740年）名浩字浩然号孟山襄州襄阳（湖北襄阳）唐代著名山水田园派诗世称孟襄阳未入仕称孟山孟浩然生盛唐早年志世仕途困顿痛苦失尚重媚俗世修道隐终身隐居鹿门山40岁时游长安应进士举第太学赋诗名动公卿座倾服搁笔开元二十五年（737）张九龄招致幕府隐居孟诗绝部分五言短篇写山水田园隐居逸兴羁旅行役心情中愤世嫉俗词更属诗表现孟浩然诗艺术独特造诣孟浩然盛唐山水诗王维称王孟孟浩然集三卷传世
三读古诗
1现请家开课8页首诗读遍助课拼音生字读准 (学生读古诗节奏速度读)
2学生字：德鹊蝉稻学会正确读写
3读出节奏学生先读教师指导：
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚
日暮客愁新
野旷天低树
江清月
四理解诗意
1时学古诗时般方法(边插图边想助注释查阅工具书交流等)
2方法现请分组运方法学古诗想想首诗概讲什意思明白开始吧(组学)
3学生汇报读懂诗句读懂说家听听
(船停烟雾迷蒙洲边眼见日落黄昏段新忧愁油然升原野空旷站船头放眼远处天空显处树木低心情更觉压抑江水清澈俯身观倒映水中明月离明月似动亲带许安慰)
4质疑问难什懂方野旷天低树愁新月
五想象诗境
1教师感情朗读学生闭目想象
2学生发言想画面说家听
3学生采形式朗读边读边体会诗思想感情
4．全班交流教师适时点拨引导
（诗中愁字诗心忧愁写淋漓致）
5．读诗求带着诗样感情朗读
6．练背诵
课堂结
总结学方法：初读诗句──解意──理解诗意──体会诗境──悟感情
（板书：初读诗句──解意──理解诗意──体会诗境──悟感情）
布置作业
1字词：生字抄写6写写两拼音组词语词语抄写5遍
2背诵古诗抄写古诗两遍
教学
反思
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2解诗词作者
3学古诗宿建德江理解诗句意体会诗情感
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二介绍作者
孟浩然（689年—740年）名浩字浩然号孟山襄州襄阳（湖北襄阳）唐代著名山水田园派诗世称孟襄阳未入仕称孟山孟浩然生盛唐早年志世仕途困顿痛苦失尚重媚俗世修道隐终身隐居鹿门山40岁时游长安应进士举第太学赋诗名动公卿座倾服搁笔开元二十五年（737）张九龄招致幕府隐居孟诗绝部分五言短篇写山水田园隐居逸兴羁旅行役心情中愤世嫉俗词更属诗表现孟浩然诗艺术独特造诣孟浩然盛唐山水诗王维称王孟孟浩然集三卷传世
三读古诗
1现请家开课8页首诗读遍助课拼音生字读准 (学生读古诗节奏速度读)
2学生字：德鹊蝉稻学会正确读写
3读出节奏学生先读教师指导：
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚
日暮客愁新
野旷天低树
江清月
四理解诗意
1时学古诗时般方法(边插图边想助注释查阅工具书交流等)
2方法现请分组运方法学古诗想想首诗概讲什意思明白开始吧(组学)
3学生汇报读懂诗句读懂说家听听
(船停烟雾迷蒙洲边眼见日落黄昏段新忧愁油然升原野空旷站船头放眼远处天空显处树木低心情更觉压抑江水清澈俯身观倒映水中明月离明月似动亲带许安慰)
4质疑问难什懂方野旷天低树愁新月
五想象诗境
1教师感情朗读学生闭目想象
2学生发言想画面说家听
3学生采形式朗读边读边体会诗思想感情
4．全班交流教师适时点拨引导
（诗中愁字诗心忧愁写淋漓致）
5．读诗求带着诗样感情朗读
6．练背诵
课堂结
总结学方法：初读诗句──解意──理解诗意──体会诗境──悟感情
（板书：初读诗句──解意──理解诗意──体会诗境──悟感情）
布置作业
1字词：生字抄写6写写两拼音组词语词语抄写5遍
2背诵古诗抄写古诗两遍
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