2019年秋期新教版部编五年级册语文第1课白鹭教学设计
第单元
单元花鸟题包含白鹭落花生桂花雨珍珠鸟 4篇课文口语交际：制定班级公约作：心爱物语文园
单元重语文素初步解课文助具体事物抒发感情方法选 4篇课文通描述事物寄寓情感教学时读边读边理解感受积累具深刻含义词语句子口语交际教学关注讨汇报培养听众意识作围绕心爱物写写样子什会成心爱物等写出事物独感受语文园通朗读较背诵等种形式进行交流学描写事物方法积累古诗词
容
课时
容简说
教学点
白鹭
2
文章生动描写白鹭精巧美享受表达作者白鹭喜爱
1会认24生字读准便2音字会写29生字
2正确流利感情朗读课文整体握课文容
3初步解课文助具体事物抒发感情方法
4写出种事物情感感受
落花生
2
文通花生处谈表达作者图虚名默默奉献品格赞美
桂花雨
2
作者回忆乡童年时代摇花乐摇花时桂花雨字里行间弥漫着作者思乡情童年美生活怀念
珍珠鸟
1
文章记叙珍珠鸟作者悉心料害怕亲程表达作者互相信谐美境界追求
口语交际
1
制定班级公约
1通讨交流认识遵守规重性
2运已验制定班级公约养成觉遵守惯
作
2
心爱物
1目进行观察活动角度观察心爱物提高观察力
2学单元课文写法围绕心爱物喜爱情融入字里行间
语文园
2
交流台词句段运日积月累
1交流课文助具体事物抒发感情引发思考
2体会部分语句描写事物方法相似处学联系语境理解词义方法
3正确朗读古诗熟读成诵感受诗蝉喻写法
1 白 鹭
1会认鹭嫌等6生字会写宜鹤等10生字精巧配合身段等15词语
2朗读课文背诵课文抄写喜欢段落
3结合课文容理解白鹭实首诗首韵骨子里散文诗句子意思
4感受文中描绘画面学会精简语言概括画面
5解作者通写具体事物表达感情方法
l 重点
1结合课文容理解白鹭实首诗首韵骨子里散文诗句子意思
2感受文中描绘画面学会精简语言概括画面
l 难点
解助具体事物抒发感情方法学会表达
1字词教学
课词汇丰富朗读时容易口特重视学生初读教师提出读求：读准字音认清字形画出生字词联系文想想词语意思检查读课文时注意正音嗜翘舌音嫌前鼻音框鼻音宜二声读成四声匣读音xiá读成jiá长句子较难读教师注意示范教学生读通读增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑
2阅读理解
读通课文读懂句子难读方读遍读完想想课文写什然段写什容理清全文脉络弄清楚然段间联系尤会概括6～8然段描写白鹭生活三幅画面容品读重点句段理解作者喜爱情根五年级阅读求联系全篇充分理解开头
白鹭首精巧诗结尾白鹭实首诗首韵骨子里散文诗前呼应写法
3表达运
物抒情种描写事物表达思想感情写作方法运物抒情方法关键找准事物特点感情引起鸣方事物感情相统感情托作者通描写白鹭外形美生活画面美抒发鸟类然热爱情种物抒情写作手法值效仿学
1 预提纲
（1）搜集白鹭关资料古诗词
（2）初读课文读准字音读通句子读课文
（3）课文读遍喜欢方标注出
（4）抄写生字组词
2 媒体课件
l 教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1会认鹭嫌等6生字会写宜鹤等10生字理解生字组成词语培养识字写字力
2正确流利朗读课文初步感知课文容
3赏读第1～5然段体会白鹭精巧美
谈话导入揭示课题
1课件出示罗丹名言：
生活中缺少美缺少发现美眼睛
（1）学生说说句名言理解
（2）鼓励学生生活中发现美发现语文课中美
2记两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天两句诗？诗杜甫名句（背背）两句诗中发现美？谁见白鹭？指名说说
两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天
学生边观察边听介绍：白鹭鹭鸶腿长全身羽毛雪白生活国长江南等方春夏季活动湖边沼泽水田中鱼等食
3课件出示杜牧诗句：
雪衣雪发青玉嘴群捕鱼溪影中
惊飞远映碧山树梨花落晚风
杜牧笔白鹭请学生朗读读完说说白鹭认识
预设：白鹭身穿雪白衣裳长着雪白头发青玉样嘴巴成群溪中捕鱼美丽身形倒映清澈溪水中突然受惊飞起背衬着碧绿青山远方飞洁白身影宛朵朵梨花飘舞晚风中
4国现代杰出文学家郭沫清新隽永笔墨描写白鹭天起学第1课白鹭（齐读课题）
出示图片学生感性整体认识介绍诗文帮助学生解关白鹭方面知识文学家眼里白鹭形象全文品读基础尤杜牧诗句介绍课学营造气氛做铺垫
二初读课文
1出示读求
1读课文求读准字音读通句子读课文
2说说方感受白鹭首精巧诗
2学生读师巡视指导
3检查读效果
（1）出示：课生字词
鹭 嫌 黛 嵌 匣 嗜
适宜 白鹤 嫌弃 朱红 嵌入 玻璃框
镜匣 哨子 恩惠 韵味
（2）指名读交流识记方法
预设：嫌韵前鼻音框鼻音宜二声读成四声匣读音xiá读成jiá
（3）齐读生字词
（4）组合作读课文相互检查读书情况相互纠正读音读句子
（5）交流方感受白鹭首精巧诗
1增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑
2白鹭身首优美歌
读两句子相机指导学生读书通带读齐读等方式读排句反问句
篇文章生字词较认识生字新词轻视样课文读正确读流利理解课文容基础
三走白鹭感悟精巧美
渡：着作者描述走白鹭白鹭种常见鸟郭沫先生眼里什首精巧诗(板书：精巧诗)
1读课文第1～5然段体会白鹭精巧
什说白鹭首精巧诗呢？开课朗读第1～5然段边读边想：方出白鹭精巧？
2集体交流引导感悟
（1）课件出示：
色素配合身段切适宜
①引导学生抓住色素配合身段适宜关键词通观察课件中白鹭图片感受外形谐优美读出谐美
②第2然段概括描写：白鹭颜色身段搭配谐美
（2）课件出示：
白鹤太嫌生硬粉红朱鹭灰色苍鹭觉太寻常
白鹤 朱鹭 苍鹭
①观察白鹭白鹤朱鹭苍鹭图片抓住生硬太寻常等关键词引导学生中感受白鹭美：巧玲珑柔常
②朗读中感受诗般精巧美丽白鹭
③第3然段描写：白鹭白鹤朱鹭苍鹭相较突出独特精巧美寻常美
（3）课件出示：
雪白蓑毛全身流线型结构铁色长喙青色脚增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑
①引导学生观察白鹭景图结合课文雪白流线型铁色青色关键词语增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑排句说出白鹭外形美
②朗读中体会白鹭切适宜诗样精巧优美
③第5然段具体描写：白鹭颜色配合身段真巧夺天工
结：呀难怪作者说白鹭首精巧诗
整体感知读出学生理解感受白鹭外形诗般精巧美读读读中品味白鹭精巧诗外形美须教师分析赘述课文白鹭外形三处描写入手学生读中体会白鹭外形美丽着重紧扣第5然段中具体描写白鹭外形语言文字引领学生品词析句图文结合中充满感情朗读中感受白鹭美色彩搭配谐美身段适宜样学生白鹭首精巧诗句话难理解
四布置作业
1认清生字字形相互提醒易错部分：宜字面写横
2描红写生字注意生字笔规
嫌笔
匣笔笔竖折
3抄写词语
4课外熟读课文
通描红写生字帮助学生字写规范写美观提高学生识字写字力
第2课时
课时目标
1第6～8然段描绘三幅画面起名字理解白鹭实首诗首韵骨子里散文诗句话意思
2学作者助具体事物抒发感情方法
谈话导入
白鹭真首精巧诗啊古常说：诗中画画中诗朗读课文第6～8然段许家白鹭首精巧诗中找优美富诗意画面三幅优美画面分起听名字
总结节课学容明确节课学容开门见山简明扼认真读读第6～8然段学会概括文章容巩固高年级阅读求完成课题第二题
二朗读课文感悟白鹭韵味美
1师范读课文第6～8然段（配轻柔音乐约1分钟）
师：仿佛见什？
2指名交流：刻仿佛白鹭生活画面呢？
（觅食栖息低飞）
3画面深深吸引呢？心读读画出回味穷词句写感受
4学生读悟写教师巡视指导
5指名学生集体交流相机媒体展示画面师生读悟
示例1：
清水田里时两白鹭站着钓鱼整田便成幅嵌玻璃框里画面田心白鹭设计镜匣
（1）指名读说出读感受
（2）展示画面觅食图：啊白鹭觅食时恬静安详诗般迷
（3）欣赏画面取画名：美幅画啊取画名？（水田觅食）
（4）精读第句体会拟喻手法绝妙体会白鹭水田谐搭配文中说白鹭捉鱼说站着钓鱼样理解？试着读出理解
（5）指名画配画外音指导感情朗读课文读出诗般韵味
示例2：
晴天清晨见孤独站立树绝顶安稳悠然鸟难表现种嗜说哨真哨？
（1）指名读说出读感受
（2）展示画面栖息图：啊白鹭垂钓美妙绝伦白鹭登高栖息更番情趣
（3）图读读画面文字说说感受吧
（4）指名交流感受
（5）说哨真哨？质疑激趣启发想象：说晴天早晨白鹭悠然登高独处树绝顶真哨？
（6）指名画配画外音
（7）配乐齐读课文确作者疑问真引起读者限遐想耐寻味生活画面啊心读遍读出感受吧
示例3：
黄昏空中偶见白鹭低飞更乡居生活中种恩惠清澄形象化具生命
生学交流
结：次聚焦白鹭生活画面时惊叹白鹭全身流泻出诗般美
三感受白鹭整体美
1展示白鹭生活场景三组图片配乐朗读学生静静欣赏
2质疑：时刻觉白鹭美？美中足？
3指名交流体会白鹭身首优美歌说出心感受
结：啊白鹭真诗画歌白鹭实首诗首韵骨子里散文诗
白鹭实首诗首韵骨子里散文诗
4齐读第11然段作者样面爱精灵发出心赞叹吧
读悟结合读思结合图文结合读中领悟白鹭诗中画韵味穷课文第部分描写白鹭外形直观美显易见学生感悟白鹭身蕴含种穷韵味美堂课教学重点难点细细品味难发现三幅富诗意画面：觅食图栖息图低飞图教学中抓住三幅画面引导学生读中品味读中遐想写读中感受根画面设计教学策略三幅图先逐展示时展示先部分整体饱含浓浓诗意穷意蕴加诗般语言媒体课件中播放优美柔轻音乐孕育出美品味美震撼美享受学生
白鹭首韵骨子里散文诗理解水渠成
四赏读全文体会表达方法
1赏读全文正白鹭首精巧诗首韵骨子里散文诗深深感染郭沫老先生诞生篇诗歌画美文细细品读感受字里行间饱含着作者白鹭深深赞美喜爱伴着音乐齐读全文情享受白鹭美感受作者助白鹭抒发感情写法
2齐读（配轻柔舒缓音乐约2分钟）
3指名说说读完全文感受
师总结：老师想说生活中缺少美缺少发现美眼睛真诚祝愿学拥双发现美眼睛捕捉挖掘生活中白鹭样诗歌画美
学生畅谈学感受加深文章题容理解引导学生善双发现美眼睛捕捉挖掘生活中白鹭样诗画美
五布置课外作业
1背诵全文抄写喜欢然段
2阅读类似白鹭样美文写感受
课外拓展延伸增加阅读积累养成动笔墨读书惯书面语言渐渐化学生语言形成语言表达特色学生终生学语文扎实基础
1注重教学情境创设学兴趣培养
教学设计中舒缓优美轻音乐意蕴穷白鹭外形生活画面展示堂课学创设极富诗情画意教学情境学生谐悦耳音乐声中直观欣赏白鹭生活画面感受白鹭穷韵味品读课文流畅优美语言文字享受语文学快乐激发学生语言文字热爱语文课堂喜爱
2读读重视学生语感培养训练
教学设计简单学生学快乐读中享受白鹭色彩搭配谐身段适宜外形美读中感悟白鹭诗中画韵味穷韵味美诗意化教学情境中引导学生入情朗读集体入境诵读努力达诗意化高读书境界读中积累课文诗般文学语言读中培养学生语感
3珍视学生独特感受关注学生性化阅读
第部分读中品味白鹭精巧诗教学设计中引导学生着力白鹭外形三处描写入手根阅读感受寻找白鹭诗般精巧美予学生表达空间学生话说感受言第二部分读中品味白鹭诗中画
教学设计中引导学生读中遐想白鹭韵味穷生活画面写独特感受提炼独具匠心画名根感受画配画外音课文想象补白加媒体课件适时运全方位调动学生感觉器官极开放话台中师生生生间交流魅力四射孕育出学生独特感悟想象孕育出充满浓浓语文色彩快乐课堂
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第单元
单元花鸟题包含白鹭落花生桂花雨珍珠鸟 4篇课文口语交际：制定班级公约作：心爱物语文园
单元重语文素初步解课文助具体事物抒发感情方法选 4篇课文通描述事物寄寓情感教学时读边读边理解感受积累具深刻含义词语句子口语交际教学关注讨汇报培养听众意识作围绕心爱物写写样子什会成心爱物等写出事物独感受语文园通朗读较背诵等种形式进行交流学描写事物方法积累古诗词
容
课时
容简说
教学点
白鹭
2
文章生动描写白鹭精巧美享受表达作者白鹭喜爱
1会认24生字读准便2音字会写29生字
2正确流利感情朗读课文整体握课文容
3初步解课文助具体事物抒发感情方法
4写出种事物情感感受
落花生
2
文通花生处谈表达作者图虚名默默奉献品格赞美
桂花雨
2
作者回忆乡童年时代摇花乐摇花时桂花雨字里行间弥漫着作者思乡情童年美生活怀念
珍珠鸟
1
文章记叙珍珠鸟作者悉心料害怕亲程表达作者互相信谐美境界追求
口语交际
1
制定班级公约
1通讨交流认识遵守规重性
2运已验制定班级公约养成觉遵守惯
作
2
心爱物
1目进行观察活动角度观察心爱物提高观察力
2学单元课文写法围绕心爱物喜爱情融入字里行间
语文园
2
交流台词句段运日积月累
1交流课文助具体事物抒发感情引发思考
2体会部分语句描写事物方法相似处学联系语境理解词义方法
3正确朗读古诗熟读成诵感受诗蝉喻写法
1 白 鹭
1会认鹭嫌等6生字会写宜鹤等10生字精巧配合身段等15词语
2朗读课文背诵课文抄写喜欢段落
3结合课文容理解白鹭实首诗首韵骨子里散文诗句子意思
4感受文中描绘画面学会精简语言概括画面
5解作者通写具体事物表达感情方法
l 重点
1结合课文容理解白鹭实首诗首韵骨子里散文诗句子意思
2感受文中描绘画面学会精简语言概括画面
l 难点
解助具体事物抒发感情方法学会表达
1字词教学
课词汇丰富朗读时容易口特重视学生初读教师提出读求：读准字音认清字形画出生字词联系文想想词语意思检查读课文时注意正音嗜翘舌音嫌前鼻音框鼻音宜二声读成四声匣读音xiá读成jiá长句子较难读教师注意示范教学生读通读增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑
2阅读理解
读通课文读懂句子难读方读遍读完想想课文写什然段写什容理清全文脉络弄清楚然段间联系尤会概括6～8然段描写白鹭生活三幅画面容品读重点句段理解作者喜爱情根五年级阅读求联系全篇充分理解开头
白鹭首精巧诗结尾白鹭实首诗首韵骨子里散文诗前呼应写法
3表达运
物抒情种描写事物表达思想感情写作方法运物抒情方法关键找准事物特点感情引起鸣方事物感情相统感情托作者通描写白鹭外形美生活画面美抒发鸟类然热爱情种物抒情写作手法值效仿学
1 预提纲
（1）搜集白鹭关资料古诗词
（2）初读课文读准字音读通句子读课文
（3）课文读遍喜欢方标注出
（4）抄写生字组词
2 媒体课件
l 教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1会认鹭嫌等6生字会写宜鹤等10生字理解生字组成词语培养识字写字力
2正确流利朗读课文初步感知课文容
3赏读第1～5然段体会白鹭精巧美
谈话导入揭示课题
1课件出示罗丹名言：
生活中缺少美缺少发现美眼睛
（1）学生说说句名言理解
（2）鼓励学生生活中发现美发现语文课中美
2记两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天两句诗？诗杜甫名句（背背）两句诗中发现美？谁见白鹭？指名说说
两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天
学生边观察边听介绍：白鹭鹭鸶腿长全身羽毛雪白生活国长江南等方春夏季活动湖边沼泽水田中鱼等食
3课件出示杜牧诗句：
雪衣雪发青玉嘴群捕鱼溪影中
惊飞远映碧山树梨花落晚风
杜牧笔白鹭请学生朗读读完说说白鹭认识
预设：白鹭身穿雪白衣裳长着雪白头发青玉样嘴巴成群溪中捕鱼美丽身形倒映清澈溪水中突然受惊飞起背衬着碧绿青山远方飞洁白身影宛朵朵梨花飘舞晚风中
4国现代杰出文学家郭沫清新隽永笔墨描写白鹭天起学第1课白鹭（齐读课题）
出示图片学生感性整体认识介绍诗文帮助学生解关白鹭方面知识文学家眼里白鹭形象全文品读基础尤杜牧诗句介绍课学营造气氛做铺垫
二初读课文
1出示读求
1读课文求读准字音读通句子读课文
2说说方感受白鹭首精巧诗
2学生读师巡视指导
3检查读效果
（1）出示：课生字词
鹭 嫌 黛 嵌 匣 嗜
适宜 白鹤 嫌弃 朱红 嵌入 玻璃框
镜匣 哨子 恩惠 韵味
（2）指名读交流识记方法
预设：嫌韵前鼻音框鼻音宜二声读成四声匣读音xiá读成jiá
（3）齐读生字词
（4）组合作读课文相互检查读书情况相互纠正读音读句子
（5）交流方感受白鹭首精巧诗
1增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑
2白鹭身首优美歌
读两句子相机指导学生读书通带读齐读等方式读排句反问句
篇文章生字词较认识生字新词轻视样课文读正确读流利理解课文容基础
三走白鹭感悟精巧美
渡：着作者描述走白鹭白鹭种常见鸟郭沫先生眼里什首精巧诗(板书：精巧诗)
1读课文第1～5然段体会白鹭精巧
什说白鹭首精巧诗呢？开课朗读第1～5然段边读边想：方出白鹭精巧？
2集体交流引导感悟
（1）课件出示：
色素配合身段切适宜
①引导学生抓住色素配合身段适宜关键词通观察课件中白鹭图片感受外形谐优美读出谐美
②第2然段概括描写：白鹭颜色身段搭配谐美
（2）课件出示：
白鹤太嫌生硬粉红朱鹭灰色苍鹭觉太寻常
白鹤 朱鹭 苍鹭
①观察白鹭白鹤朱鹭苍鹭图片抓住生硬太寻常等关键词引导学生中感受白鹭美：巧玲珑柔常
②朗读中感受诗般精巧美丽白鹭
③第3然段描写：白鹭白鹤朱鹭苍鹭相较突出独特精巧美寻常美
（3）课件出示：
雪白蓑毛全身流线型结构铁色长喙青色脚增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑
①引导学生观察白鹭景图结合课文雪白流线型铁色青色关键词语增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑排句说出白鹭外形美
②朗读中体会白鹭切适宜诗样精巧优美
③第5然段具体描写：白鹭颜色配合身段真巧夺天工
结：呀难怪作者说白鹭首精巧诗
整体感知读出学生理解感受白鹭外形诗般精巧美读读读中品味白鹭精巧诗外形美须教师分析赘述课文白鹭外形三处描写入手学生读中体会白鹭外形美丽着重紧扣第5然段中具体描写白鹭外形语言文字引领学生品词析句图文结合中充满感情朗读中感受白鹭美色彩搭配谐美身段适宜样学生白鹭首精巧诗句话难理解
四布置作业
1认清生字字形相互提醒易错部分：宜字面写横
2描红写生字注意生字笔规
嫌笔
匣笔笔竖折
3抄写词语
4课外熟读课文
通描红写生字帮助学生字写规范写美观提高学生识字写字力
第2课时
课时目标
1第6～8然段描绘三幅画面起名字理解白鹭实首诗首韵骨子里散文诗句话意思
2学作者助具体事物抒发感情方法
谈话导入
白鹭真首精巧诗啊古常说：诗中画画中诗朗读课文第6～8然段许家白鹭首精巧诗中找优美富诗意画面三幅优美画面分起听名字
总结节课学容明确节课学容开门见山简明扼认真读读第6～8然段学会概括文章容巩固高年级阅读求完成课题第二题
二朗读课文感悟白鹭韵味美
1师范读课文第6～8然段（配轻柔音乐约1分钟）
师：仿佛见什？
2指名交流：刻仿佛白鹭生活画面呢？
（觅食栖息低飞）
3画面深深吸引呢？心读读画出回味穷词句写感受
4学生读悟写教师巡视指导
5指名学生集体交流相机媒体展示画面师生读悟
示例1：
清水田里时两白鹭站着钓鱼整田便成幅嵌玻璃框里画面田心白鹭设计镜匣
（1）指名读说出读感受
（2）展示画面觅食图：啊白鹭觅食时恬静安详诗般迷
（3）欣赏画面取画名：美幅画啊取画名？（水田觅食）
（4）精读第句体会拟喻手法绝妙体会白鹭水田谐搭配文中说白鹭捉鱼说站着钓鱼样理解？试着读出理解
（5）指名画配画外音指导感情朗读课文读出诗般韵味
示例2：
晴天清晨见孤独站立树绝顶安稳悠然鸟难表现种嗜说哨真哨？
（1）指名读说出读感受
（2）展示画面栖息图：啊白鹭垂钓美妙绝伦白鹭登高栖息更番情趣
（3）图读读画面文字说说感受吧
（4）指名交流感受
（5）说哨真哨？质疑激趣启发想象：说晴天早晨白鹭悠然登高独处树绝顶真哨？
（6）指名画配画外音
（7）配乐齐读课文确作者疑问真引起读者限遐想耐寻味生活画面啊心读遍读出感受吧
示例3：
黄昏空中偶见白鹭低飞更乡居生活中种恩惠清澄形象化具生命
生学交流
结：次聚焦白鹭生活画面时惊叹白鹭全身流泻出诗般美
三感受白鹭整体美
1展示白鹭生活场景三组图片配乐朗读学生静静欣赏
2质疑：时刻觉白鹭美？美中足？
3指名交流体会白鹭身首优美歌说出心感受
结：啊白鹭真诗画歌白鹭实首诗首韵骨子里散文诗
白鹭实首诗首韵骨子里散文诗
4齐读第11然段作者样面爱精灵发出心赞叹吧
读悟结合读思结合图文结合读中领悟白鹭诗中画韵味穷课文第部分描写白鹭外形直观美显易见学生感悟白鹭身蕴含种穷韵味美堂课教学重点难点细细品味难发现三幅富诗意画面：觅食图栖息图低飞图教学中抓住三幅画面引导学生读中品味读中遐想写读中感受根画面设计教学策略三幅图先逐展示时展示先部分整体饱含浓浓诗意穷意蕴加诗般语言媒体课件中播放优美柔轻音乐孕育出美品味美震撼美享受学生
白鹭首韵骨子里散文诗理解水渠成
四赏读全文体会表达方法
1赏读全文正白鹭首精巧诗首韵骨子里散文诗深深感染郭沫老先生诞生篇诗歌画美文细细品读感受字里行间饱含着作者白鹭深深赞美喜爱伴着音乐齐读全文情享受白鹭美感受作者助白鹭抒发感情写法
2齐读（配轻柔舒缓音乐约2分钟）
3指名说说读完全文感受
师总结：老师想说生活中缺少美缺少发现美眼睛真诚祝愿学拥双发现美眼睛捕捉挖掘生活中白鹭样诗歌画美
学生畅谈学感受加深文章题容理解引导学生善双发现美眼睛捕捉挖掘生活中白鹭样诗画美
五布置课外作业
1背诵全文抄写喜欢然段
2阅读类似白鹭样美文写感受
课外拓展延伸增加阅读积累养成动笔墨读书惯书面语言渐渐化学生语言形成语言表达特色学生终生学语文扎实基础
1注重教学情境创设学兴趣培养
教学设计中舒缓优美轻音乐意蕴穷白鹭外形生活画面展示堂课学创设极富诗情画意教学情境学生谐悦耳音乐声中直观欣赏白鹭生活画面感受白鹭穷韵味品读课文流畅优美语言文字享受语文学快乐激发学生语言文字热爱语文课堂喜爱
2读读重视学生语感培养训练
教学设计简单学生学快乐读中享受白鹭色彩搭配谐身段适宜外形美读中感悟白鹭诗中画韵味穷韵味美诗意化教学情境中引导学生入情朗读集体入境诵读努力达诗意化高读书境界读中积累课文诗般文学语言读中培养学生语感
3珍视学生独特感受关注学生性化阅读
第部分读中品味白鹭精巧诗教学设计中引导学生着力白鹭外形三处描写入手根阅读感受寻找白鹭诗般精巧美予学生表达空间学生话说感受言第二部分读中品味白鹭诗中画
教学设计中引导学生读中遐想白鹭韵味穷生活画面写独特感受提炼独具匠心画名根感受画配画外音课文想象补白加媒体课件适时运全方位调动学生感觉器官极开放话台中师生生生间交流魅力四射孕育出学生独特感悟想象孕育出充满浓浓语文色彩快乐课堂
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