认识容量升
1教材简析：
课容包括认识容量容量单位升容量单位常度量容器里容纳液体体积册教材教学体积前先教学容量容量单位容日常生活中应极广泛时接触量早点教学容量容量单位方便学生生活教学体积积累感性材料体积前教学采取直观认识直觉感受教学方法
第道例题通三活动学生层次认识容量新概念时产生认识容量单位心里需求渡第二道例题容量单位升教学感受升生活中实际意义通实验认识1升容量感性认识1升少想想做做培养学生方法较容器容量认识容量单位升
2学情分析：
学生已生活知识验：1容器越盛水越2正方体容器感性验第已知识验学生正确建立容量概念表象关重深层次理解容量含义基础学生建立概念线索感性材料→数学含义→概念具体化第二已知识验学生正确理解体会1升底少重然通标1L烧杯似学生体会1升底少样法学生升知识已知识验衔接起学生认知木表面化难进行深层次理解
3教学目标：
1学生具体情境中感受认识容量体会计量容量需统容量单位联系实际初步形成1升容量观念通实验操作体会1升少
2学生学会估计容器容量培养估计意识初步估计力
3联系生活实际感受升日常生活中应积极参操作实验等活动动合作交流获积极情感体验
4教学重点：认识容量含义容量单位升
5教学难点：容量单位1升观念建立
6教具学具准备：电子课件量杯组样水壶组样杯子体积1立方分米正方体容器组带容器
教学程
创设情境导入新课
谈话：学动物园里正举行场开生面争夺冠军赛兔子瑞熊维尼正进行喝酒决赛兔子瑞连喝5杯没醉熊维尼刚喝2杯摇摇晃晃兔子瑞意说：森林中酒仙森林中冠军熊维尼服气嚷道：杯子杯子冠军兔子瑞熊维尼谁肯步争面红耳赤
师：学认谁说道理呢？
生1：兔子瑞连喝5杯没醉熊维尼刚喝2杯撑住兔子瑞肚量兔子瑞冠军
生2：熊维尼杯子兔子瑞杯子冠军应该熊维尼
二探索领悟认识容量
1初步认识容量
谈话学两种想法定道理全面(教师时取出两样杯子)两杯子兔子瑞杯子熊维尼
果学生说两种想法说：想周仅喝杯数杯子
提问：样杯酒认杯？
生：杯子里盛酒
谈话：知道杯子杯子盛酒数学说盛液体杯子容量较盛液体少杯子容量较
板书：容量
2加深容量认识
出示两杯子1号杯子2号
谈话：较完熊维尼兔子瑞杯子容量两杯子觉杯子容量呢？
生1：杯子1号
生2：杯子2号
谈话：光眼睛估计结果误差想办法验证说明两杯子容量
提问：想什办法呢？
生1：先杯子1号装满水倒入杯子2号中果杯子2号中水满时杯子1号中水话说明杯子1号容量杯子2号容量果杯子2号里水没装满说明杯子2号容量
生2：杯子里面倒水倒杯数杯子容器量
生3：两杯子里装满水水倒刻度杯子里数字杯子容量
谈话：学想法真啊根某某学说种倒水验证吧（根学刚说法操作验证）通种倒水方法出水壶号容量较
3做想想做做第1题做想想做做第2题
谈话：较完两杯子容量现三杯子容量吧先猜猜三杯子容量关系样呢？结果猜测样呢？喜欢方法组起合作验证
学生操作流
4进步感受容量含义
谈话：现请学观察老师手中杯子中盛少水说出杯子容量少？子回答老师问题点困难回答前组讨者助手边容器杯水倒入次性杯子中盛少杯
组活动杯水分倒入准备次性水杯中
提问：谁说说杯水倒杯？
生1：组倒2杯点
生2：组倒3杯半
生3：组倒3杯点
谈话：果样告诉说容器盛2杯者说盛3杯半水者说盛3杯点知道容器准确容量？
谈话：需容量定出统标准统标准容量单位
三联系生活认识容量单位升
1认识升
谈话：请学出家中带种容器分组里交流带容器标明容量少什单位
组交流
谈话：生活中容器标容量单位升者毫升亳升容量单位节课学
提问：知道图中容器盛水油饮料容量少？起课件出示学生回答
明确：计量容器盛少水油饮料等液体通常升作单位升符号L表示
板书：升 L
谈话：天节数学课认识容量容量单位升 板书课题：认识容量升
谈话：老师手中容器面标着净含量2L里净含量什意思？什净含量容量呢？净含量容器容量什关系呢？谁知道？
讲述：净含量指某种容器中实际容纳物体少瓶饮料净含量1升指瓶子里装饮料身1升瓶子容量会1升略通常会装满满
2做想想做做第3题
提问：课堂容器标容量生活中会外见题目中3容器？分说出名称容量？
3认识1升
谈话：已知道计量容量单位升1升究竟少呢？
谈话：想科学认识升单位先认识量杯（出示量杯）请组长袋子中出量杯量杯测量液体容量工具量杯刻度标着1方表示容量1升
谈话：1升水底少呢做实验（出示正方体）空心正方体长宽高1分米现正方体容器装满水水倒入量杯中什发现呢？
生：正方体水倒入量杯中正1升
谈话：果容器正方体容器部长宽高1分米容器盛液体正1升
学生回答教师板书：长宽高1分米正方体容量正1升
4深化1升认识实践活动
学生活动
谈话：组里面没容器容量正1升呢？谁交流
学生交流
谈话：然容器形状样容量1升
学生活动二（想想做做第题）
谈话： 面容器见？起
出示课件面容器容量1升？
（设计意图：加强学生估算意识学估算容量方法）
学生活动三
谈话：老师准备容器根刚1升认识估计容量？
学生估计
谈话：刚学生估计呢？验证吧
学生实验验证
交流反馈
谈话：通实验出热水瓶容量？脸盆呢？沙锅呢？碗呢？烧水壶呢？
机动：通刚实验容器定估计力
第14页
四总结评价课外延伸
1学通节课学学愉快？谁说说收获什？想解什？
2果兔子瑞熊维尼举行第二次赛认应该什规定？
板书设计
认识容量升
容量 升 L
长宽高1分米正方体容量正1升
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课容包括认识容量容量单位升容量单位常度量容器里容纳液体体积册教材教学体积前先教学容量容量单位容日常生活中应极广泛时接触量早点教学容量容量单位方便学生生活教学体积积累感性材料体积前教学采取直观认识直觉感受教学方法
第道例题通三活动学生层次认识容量新概念时产生认识容量单位心里需求渡第二道例题容量单位升教学感受升生活中实际意义通实验认识1升容量感性认识1升少想想做做培养学生方法较容器容量认识容量单位升
2学情分析：
学生已生活知识验：1容器越盛水越2正方体容器感性验第已知识验学生正确建立容量概念表象关重深层次理解容量含义基础学生建立概念线索感性材料→数学含义→概念具体化第二已知识验学生正确理解体会1升底少重然通标1L烧杯似学生体会1升底少样法学生升知识已知识验衔接起学生认知木表面化难进行深层次理解
3教学目标：
1学生具体情境中感受认识容量体会计量容量需统容量单位联系实际初步形成1升容量观念通实验操作体会1升少
2学生学会估计容器容量培养估计意识初步估计力
3联系生活实际感受升日常生活中应积极参操作实验等活动动合作交流获积极情感体验
4教学重点：认识容量含义容量单位升
5教学难点：容量单位1升观念建立
6教具学具准备：电子课件量杯组样水壶组样杯子体积1立方分米正方体容器组带容器
教学程
创设情境导入新课
谈话：学动物园里正举行场开生面争夺冠军赛兔子瑞熊维尼正进行喝酒决赛兔子瑞连喝5杯没醉熊维尼刚喝2杯摇摇晃晃兔子瑞意说：森林中酒仙森林中冠军熊维尼服气嚷道：杯子杯子冠军兔子瑞熊维尼谁肯步争面红耳赤
师：学认谁说道理呢？
生1：兔子瑞连喝5杯没醉熊维尼刚喝2杯撑住兔子瑞肚量兔子瑞冠军
生2：熊维尼杯子兔子瑞杯子冠军应该熊维尼
二探索领悟认识容量
1初步认识容量
谈话学两种想法定道理全面(教师时取出两样杯子)两杯子兔子瑞杯子熊维尼
果学生说两种想法说：想周仅喝杯数杯子
提问：样杯酒认杯？
生：杯子里盛酒
谈话：知道杯子杯子盛酒数学说盛液体杯子容量较盛液体少杯子容量较
板书：容量
2加深容量认识
出示两杯子1号杯子2号
谈话：较完熊维尼兔子瑞杯子容量两杯子觉杯子容量呢？
生1：杯子1号
生2：杯子2号
谈话：光眼睛估计结果误差想办法验证说明两杯子容量
提问：想什办法呢？
生1：先杯子1号装满水倒入杯子2号中果杯子2号中水满时杯子1号中水话说明杯子1号容量杯子2号容量果杯子2号里水没装满说明杯子2号容量
生2：杯子里面倒水倒杯数杯子容器量
生3：两杯子里装满水水倒刻度杯子里数字杯子容量
谈话：学想法真啊根某某学说种倒水验证吧（根学刚说法操作验证）通种倒水方法出水壶号容量较
3做想想做做第1题做想想做做第2题
谈话：较完两杯子容量现三杯子容量吧先猜猜三杯子容量关系样呢？结果猜测样呢？喜欢方法组起合作验证
学生操作流
4进步感受容量含义
谈话：现请学观察老师手中杯子中盛少水说出杯子容量少？子回答老师问题点困难回答前组讨者助手边容器杯水倒入次性杯子中盛少杯
组活动杯水分倒入准备次性水杯中
提问：谁说说杯水倒杯？
生1：组倒2杯点
生2：组倒3杯半
生3：组倒3杯点
谈话：果样告诉说容器盛2杯者说盛3杯半水者说盛3杯点知道容器准确容量？
谈话：需容量定出统标准统标准容量单位
三联系生活认识容量单位升
1认识升
谈话：请学出家中带种容器分组里交流带容器标明容量少什单位
组交流
谈话：生活中容器标容量单位升者毫升亳升容量单位节课学
提问：知道图中容器盛水油饮料容量少？起课件出示学生回答
明确：计量容器盛少水油饮料等液体通常升作单位升符号L表示
板书：升 L
谈话：天节数学课认识容量容量单位升 板书课题：认识容量升
谈话：老师手中容器面标着净含量2L里净含量什意思？什净含量容量呢？净含量容器容量什关系呢？谁知道？
讲述：净含量指某种容器中实际容纳物体少瓶饮料净含量1升指瓶子里装饮料身1升瓶子容量会1升略通常会装满满
2做想想做做第3题
提问：课堂容器标容量生活中会外见题目中3容器？分说出名称容量？
3认识1升
谈话：已知道计量容量单位升1升究竟少呢？
谈话：想科学认识升单位先认识量杯（出示量杯）请组长袋子中出量杯量杯测量液体容量工具量杯刻度标着1方表示容量1升
谈话：1升水底少呢做实验（出示正方体）空心正方体长宽高1分米现正方体容器装满水水倒入量杯中什发现呢？
生：正方体水倒入量杯中正1升
谈话：果容器正方体容器部长宽高1分米容器盛液体正1升
学生回答教师板书：长宽高1分米正方体容量正1升
4深化1升认识实践活动
学生活动
谈话：组里面没容器容量正1升呢？谁交流
学生交流
谈话：然容器形状样容量1升
学生活动二（想想做做第题）
谈话： 面容器见？起
出示课件面容器容量1升？
（设计意图：加强学生估算意识学估算容量方法）
学生活动三
谈话：老师准备容器根刚1升认识估计容量？
学生估计
谈话：刚学生估计呢？验证吧
学生实验验证
交流反馈
谈话：通实验出热水瓶容量？脸盆呢？沙锅呢？碗呢？烧水壶呢？
机动：通刚实验容器定估计力
第14页
四总结评价课外延伸
1学通节课学学愉快？谁说说收获什？想解什？
2果兔子瑞熊维尼举行第二次赛认应该什规定？
板书设计
认识容量升
容量 升 L
长宽高1分米正方体容量正1升
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