新国家开放学电专科信息技术教育技术(2)期末试题标准题库答案（试卷号：2083）
考试说明：题库容包含：选择题判断题实践题做考题时利文档中查找工具(Ctrl+F)考题中关键字输查找工具查找容框迅速查找该题答案文库网核机考教学考体化试题答案敬请查
单选题
1．学指概念变化( )学界定
A 行义心理学
B．认知义心理学
C．义心理学
D．建构义理
2．目前世界国采三种彩色电视制式（模拟电视）中国采PAL制式采样彩色电视制式国家( )
A 美国
B．英国
C．法国
D．日
3．台80W定电压式扩音机输出电压16V现316W相扬声器果采联连接扬声器电阻应该( )Q（欧姆）
A．20 Q
B．16Q
C．80 Q
D．12Q
4．行义心理学家( )发表题学科学教学艺术文设计便时强化程序教学机器便进行程序教学程序
A 斯金纳
B．桑代科
C．巴甫洛夫
D．华生
5．教育技术学科形成发展源三方面实践(
A 视听教学运动程序教学教学系统方法
B．程序教学行科学教学系统方法
C．视听教学运动化教学程序教学
D．教学系统方法视听教学运动教学传播
6选择媒体时先确定程分解程序列排列步骤步骤问题选择者决策决策进入问题分支循序渐进回答完问题时会种组媒体进行认定种选择媒体方法（）
A 问题表型
B 矩阵型
C 算法型
D 流程图型
7述陈述中属四种类型语言实验室功（）
A．学生呼教师请求帮助
B 教师播放教材中间进行讲解插话
C．学生录制读容进行训练
D 教师监听学生学情况
8．属布鲁姆认知目标分类选项( )
A．识记领会
B．运分析
C．综合评价
D．价值评价性格化
9．传声器指性图正确命名序( )
A．心形指性指性双指性
B．指性心形指性双指性
C．双指性指性心形指性
D．指性双指性心形指性
10．黄金分割长度分长部分短部分短部分长部分等长部分整体长度值( )
A．0728
B．0618
C．0568
D．0808
11．述关录音投影仪组合表述中存问题( )
A．录音投影仪组合时传递视听教学信息效教授概念技情感态度等教学活动
B．录音投影仪组合求系统较声步控制功教师操作技课堂教学组织力提出较高求
C．教学设计方便教师根学者层次知识状况等进行设计修改
D．录音投影仪组合硬件设备移动性差教学控制较复杂
12．( )学指学生教师指导进行目计划系统掌握知识技行规范程
A．广义
B．类
C．狭义
D．童
13．( )基活动中心提关问题解决学程5步模式：问题观察假设推理检验
A．杜威
B．加涅
C．乔纳森
D．布鲁纳
14．种媒体仅仅传递教学信息媒介物车辆运载食品改变食品营养结构媒体学生学成果产生更影响教育效果坏媒体方法种教育媒体方法( )观点
A．克拉克
B．贝茨
C．戴尔
D．麦克卢汉
15．电视技术求幅较清晰电视图少必须40万素果素单独时传送意味着传输幅图需40万信号通道显然技术济取实际采( )技术实现信号传输
A．压缩容
B．异步传输
C．步传输
D．电子扫描
16．学指概念变化( )学界定
A 行义心理学
B．认知义心理学
C．义心理学
D．建构义理
17．目前世界国采三种彩色电视制式（模拟电视）中国采PAL制式采样彩色电视制式国家( )
A．美国
B．英国
C．法国
D．日
18．行义心理学家( )发表题学科学教学艺术文设计便时强化程序教学机器便进行程序教学程序
A 斯金纳
B．桑代科
C．巴甫洛夫
D．华生
19．教育技术学科形成发展源三方面实践( )
A．视听教学运动程序教学教学系统方法
B．程序教学行科学教学系统方法
C．视听教学运动化教学程序教学
D．教学系统方法视听教学运动教学传播
20．( )认学包括三时发生程：转换评价力提倡发现式教学
A 杜威
B．加涅
C．乔纳森
D．布鲁纳
21．杜数字音响技术种新立体环绕声技术采( )声道
A．6
B．2
C．4
D．5
22．播放质量方面4种电器高低排列序( )
A．DVDLDVCDVHS
B． LDDVDVCDVHS
C．VCDVHSDVDLD
D．DVDVCDLDVHS
23 20世纪初出现采相幻灯声电影视觉教学张利媒体学生提供视觉形象具体生动形式呈现抽象概念选择教具等质直观教学 ( )
A 致
B．联系
C．
D．相反
24国目前采广播电视标准规定帧电视图625行行行数素少电视屏幕宽高( )
A 2l
B．5：4
C．43
D．251
25．( )引进视听教学领域视听教学运动崭新方发展教育技术观念静止媒体走动态程
A．学理
B．教学理
C．传播理
D．教学系统方法
26．根1994年美国教育传播技术协会(AECT)发表教学技术新定义教学技术研究领域学程学资源( )五方面理实践
A．设计传递利理评价
B．设计开发理检索评价
C．设计开发利理评价
D．设计开发利理修改
27．( )总结撰写出培养演说家验——演说术原理中提出学程三循序步骤：摹仿理练
A．昆体良
B．杜威
c．柏拉图
D．苏格拉底
28．学指认知结构变化( )学界定
A．行义心理学
B．认知义心理学
C．义心理学
D．建构义理
29．列选项中属媒体计算机技术特点( )
A．济性
B．集成性
C．交互性
D．智性
30．视听教学研究中具代表意义著作( )1946年著教学中视听方法书书中提出验塔理
A．加涅
B．戴尔
C．瑞奇
D．赫
31．世界第台教学机器发明者 程序教学兴起功____关操作条件反射积极强化理设计便时强化程序教学机器便进行程序教学程序( )
A．斯金纳克劳德
B．普莱西斯金纳
C．克劳德普莱西
D．克劳德斯金纳
32．视听传播教育技术实践中形成特殊实践哲学模式——利( )促进学具作
A．资源
B．视听教材
C．教学系统方法
D．传播方法
33．动物学质区类学目类____中进行采特定( )
A．社会活动工具
B．科学研究方法
C．生产实践语言
D．改造然工具
34CAI模式中根模拟实现目标模拟分两类教授知识模拟教授技模拟前者分____模拟____模拟者分____模拟情境模拟实际绝数模拟单纯入某类2种更种类型组合( )
A．物理 程 程序
B．程 程序 物理
C．程序 物理 程
D．物理 程序 程
35．关媒体计算机教学作表述中错误( )
A．媒体计算机提供虚拟现实教学条件
B．媒体计算机提供种感官参非线性组织结构信息空间
C．媒体计算机提供然友机交互界面交互活动
D．媒体计算机提供教学方式更济教学活动需更少投入
36．关音信息数字化处理方法列表述中错误( )
A．数字信号压缩采逆编码方法损压缩解码数原始数完全致
B．基方法连续音频视频信号采样量化形成离散数字化音频视频信号
C．根奈奎斯特采样定理低采样频率应该信号频率带宽中高频率两倍保证信号正确原
D．保证图信号信噪视频信号量化等级少达256级(25628称8特量化
37．学风格构成般划分三层面：心理性层面生理性层面社会性层面
中心理性层面分3种成分( )
A．生理成分情感成分意志成分
B．认知成分情感成分意志成分
C．社会成分认知成分情感成分
D．社会成分生理成分情感成分
38述关SP表表述中错误( )
A．通常情况S曲线P曲线总相交P线左端总S线方P曲线右端总S曲线方
B．S曲线左边面积P曲线边面积总面积等学生全部问题回答正确率
C．统计意义S曲线表示分累计计算数P曲线表示问题出正确回答数累计问题数
D．学生分总问题答次数总相等S曲线左边面积P曲线边面积相等
39．学指刺激反应间联系加强( )学界定
A 行义心理学
B．认知义心理学
C．义心理学
D．建构义理
40．述关计算机测验计算机题库表述中错误( )
A．已出版题集种考试中题目存入计算机软盘中称题库
B．题库系统应具备基功：建库维护查询检索：生成试卷试题试卷测试分析
C．计算机实施测验阅卷评分客观试题效限制计算机测验试题形式选择题／非题匹配题等
D．计算机实施测验局限性测验考生综合力理解力文字表达力工作未计算机工智研究成果解决
41．情境模拟研究处情境( )纯技性操作教授系列规程序模拟情境模拟通常允许学生探索情境中采取方式行结果中扮演角色情境模拟中学生情境组成部分
A．态度动机
B．态度行
C．行力
D．行意志
42．列表述中属媒体课件表达策略( )
A．视听素材组接策略
B．视听表达心理策略
C．机交互界面策略
D．视听素材采集策略
43．述关种媒体组合教室陈述中存问题( )
A 学校采增加减少某设备设施建成实媒体教室基原：鉴种媒体组合型教室操作技术太复杂
B．种媒体组合教室功较全面段时间里成学校媒体教室建设标准
C．种媒体组合教室缺点：设备费高维护困难教师技术操作力较高求适范围普应
D．种媒体组合教室中媒体计算机软件应配备WINDOWS9x版操作系统种媒体播放软件
44．( )心理学概念引入教育中提出学程划分4连续步骤：明联想系统方法
A．皮亚杰
B．赫尔巴特
C．奥苏贝尔
D．班杜拉
二判断题
1．耳音调感觉声音频率相应频率高音调高声音听起尖频率低音调低声音听起低沉( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
2．学条件源体外源体两方面教学设计必须充分考虑学条件合希效果出现需确定条件系统设计教学必须类学知识验作基础注意发展学者力帮助学者学会学( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
3．具外部动机学生旦达目学动机便会升方面具奇心喜欢挑战解决问题时具独立性达目标选择带挑战性务( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
4．奥苏贝尔观点认知结构广义狭义分广义认知结构指体观念全部容组织狭义认知结构体关特殊知识领域观念容组织原认知结构学者学发生保持关键素( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
5许乐器奏曲时发出声音基频频率相分辨出种乐器声音特色非倍频频率分量少例缘( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
6．班杜拉(A．Bandura)社会学理类数学通榜样作学体素环境行相互影响彼联系学者通观察生活中重物行学社会行( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
7．元认知策略关注形成关学元认知元认知策略包括计划策略监视策略（注意策略）调节策略( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
8．基计算机教育称种新教育技术国外称CBE( Computer BasedEducation)CBE包括两方面：计算机辅助教学（简称CA1）计算机理教学(简称CMl)( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
9听音型语言实验室简单种语言实验室语言听力训练通常两种组成方式：线听音式线听音式听说型语言实验室中学生收听教师讲解播放录音教材外需时呼教师教师话：教师监听学生发音时辅导选录学生练学生间进行话( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
10．教学设计求系统整体观出发环境分析手制定教学目标发展教学计划进行教学传递评价效运系统反馈进行教学设计修正达教学系统整体优化( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
11播放质量方面4种电器高低排列序DVDLDVCDVHS( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
12杜威基活动中心提关问题解决学程5步模式：问题观察假设推理检验( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
13．般情况视觉图分4种类型真实模拟虚拟结构( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
14．观感觉相响度频率声波强度相等者说频率音响入耳听觉响应频率越低越高响度感觉越( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
15 般情况响度增加时会降低入耳音调观感受灵敏度尤低频声波情况更明显( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
16．入耳音调感觉声音频率相应频率高音调高声音听起尖频率低音调低声音听起低沉( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
17学条件源体外源体两方面教学设计必须充分考虑学条件合希效果出现需确定条件系统设计教学必须类学知识验作基础注意发展学者力帮助学者学会学( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
18具外部动机学生旦达目学动机便会升方面具奇心喜欢挑战解决问题时具独立性达目标选择带挑战性务 ( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
19奥苏贝尔观点认知结构广义狭义分广义认知结构指体观念全部容组织狭义认知结构体关特殊知识领域观念容组织原认知结构学者学发生保持关键素( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
20．许乐器奏曲时发出声音基频频率相分辨出种乐器声音特色非倍频频率分量少例缘( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
21 般说视觉图真实程度传播效果成正真实程度越高真实情况越接传播效果定越( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
22杜数字音响技术种新立体环绕声技术采6声道( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
23．计算机实施测验阅卷评分客观试题效限制计算机测验试题形式选择题／非题匹配题等( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
24教育技术形成发展三源：视听教学运动推动类学资源教学中应二化教学促进学者中心性化教学技术形成三教学系统方法发展促进教育技术理核心——教学设计学科诞生( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
25计算机辅助学(Computer Assisted Learning简称CAL)基计算机教学(Computer Based Instruction简称CBI)时会文献中出现实际许国家CAICALCBI间等三术语容方面没太差
A 完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
26．教学系统方法种系统设计开发实施理评价教学全程总方法程序教学开发模式传播理般系统理影响逐渐形成( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
27种声音基频率决定声音音响种声音谐波成分决定声音音色 ( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
28．广义计算机理教学包括教学理学校事务理图书情报资料理等学校理关计算机应计算机理教学：狭义计算机理教学利计算机理课堂教学程包括组织课程容收集学生数监督学生学进程诊断补救评价学效果教师提供教学决策需信息等( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
29．学校教学中计算机两方面：作教学象——计算机学科计算机文化二作教学程中工具利计算机交互性程序功等计算机作开展教学活动智工具等( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
30 般认视听教学运动化教学教学系统方法三方面发展相互代相互间重叠方三条河汇总教育技术学条河( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
31媒体网络教室学生机盘工作站搭建学生法面行安装软件( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
32传播理学理教学理认教学设计理基础( )
A 完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
33系统方法教育中应五步骤简称：确定目标确定功决定方式整合系统评价修改( )
A 完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
34维果斯基观点动物心理机结构直接A—B高级心理机低级机结构中介(中间环节)XAX~B动物较仅量增加心理结构变化形成质意识系统( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
35．Ku波段行波束窄供利频带展宽静止轨道轨位资源提高倍时该波段波长短功率转发器技术已成熟采Ku波段传送广播电视节目口径天线接收减少设备投资便推广Ku波段直播卫星户0 5m口径左右天线接收达150套优质电视节目( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
36．教学系统方法种系统设计开发实施理评价教学全程总方法程序教学开发模式传播理般系统理影响逐渐形成( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
37．种声音基频率决定声音音响种声音谐波成分决定声音音色 ( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
38．广义计算机理教学包括教学理学校事务理图书情报资料理等学校理关计算机应计算机理教学狭义计算机理教学利计算机理课堂教学程包括组织课程容收集学生数监督学生学进程诊断补救评价学效果教师提供教学决策需信息等( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
39．学校教学中计算机两方面：作教学象——计算机学科计算机文化二作教学程中工具利计算机交互性程序功等计算机作开展教学活动智工具等( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
40．种声音基频率决定声音音响种声音谐波成分决定声音音色 ( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
41．广义计算机理教学包括教学理学校事务理图书情报资料理等学校理关计算机应计算机理教学狭义计算机理教学利计算机理课堂教学程包括组织课程容收集学生数监督学生学进程诊断补救评价学效果教师提供教学决策需信息等( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
42．计算机教育应致应基计算机教育( CBE)计算机教学应理应致应CAICMI两部分前者者领域范围更宽( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
43．观感觉相响度频率声波强度相等者说频率音响耳听觉响应频率越低越高响度感觉越( )
A．完全正确 B．完全错误
C错误完备 D．部分错误
44．般情况响度增加时会降低耳音调观感受灵敏度尤低频声波情况更明显( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
45．教育信息处理计算机教育应中重方面计算机作研究工具手段帮助教育科学研究员进行教育信息收集存储检索统计分析等实现教育研究定量化科学化助计算机检索教育科学研究新成果种信息等( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
46．影碟机（录机）电视投影组合系统组合带优点：
·丰富教学容扩教育信息传播量效提高学生学积极性
·教学设备普较广设备方便
·教学信息重复播放长时间呈现利教师进行重点讲述实时点评
·效组合该系统定程度减轻教师教学负担( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
47．类语言中介功仅起着联系外部事件作实现体化程掌握类知识验工具思维武器种事物关系概括化抽象化信号( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
48．教育技术物理学观念存2方面局限性第视听教学仅重视视听教材身作忽略视听教材设计开发制作评价理等方面综合作第二视听教学视听教材成种辅助教学工具置辅助物位( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
49．学生学指学生教师指导进行目计划系统掌握知识技行规范程( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
50．情境模拟教授系列规程序模拟情境模拟通常允许学生探索情境中采取方式行结果中扮演角色情境模拟中学生情境组成部分( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
51．听说(AA)型语言实验室功分析学生回答问题状况显示成绩( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
52．种媒体组合教室中媒体计算机软件应配备WINDOWS98版操作系统种媒体播放软件现较推崇组合方式媒体计算机十数／视频屏幕投影器基保证标准媒体型功设备简单操作方便投资较少( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
53．教学设计目帮助体学处关心群体意见力方面变化社会团体社会团体间信息态度传播意义教育描述教育指体( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
54学资源理策略包括学时间学环境理控制寻求支持理媒体选择应等时间理指建立时间表设置目标等学环境理指寻找营造适合学生学环境控制理指调整心境坚持懈强化等寻求支持理指寻求教师帮助伙伴帮助获指导等( )
A．完全正确 B完全错误
C．错误完备 D．部分错误
三简答题
1．什听觉方位感？
答：两耳朵时听声音某声源两耳朵距离时时两耳朵然听声波存着时间差（相位差）强度差（声级差）成听觉系统判断低频声源方重客观（5分）
频率较高声音考虑声波绕射性头部耳壳声波传播遮盖阻挡影响会两耳间产生声强差音色差（5分）
总达两耳处声波状态造成听觉方位感深度感常说双耳效应方声源会两耳处产生（特定）声波状态判断声源方位置（5分）
2奥苏贝尔提出必须关注三教学变量什？
答：(1)学生认知结构中否新教材建立联系关容利学记忆新教材提供相应关系固定点(anchorage)容（5分）
(2)关容学新教材间区分程度间辨性果新旧知识间混淆新建立意义会原稳定意义代表出现遗忘辨意义长久保持潜力（5分）
(3)认知结构中起固定点容稳定性清晰程度影响着新知识提供固定点强度影响着学生新旧知识容做出区（5分）
3．听觉媒体教材获取采集途径方法？
答：听觉媒体教材获取途径：
(1)收录广播伴音
(2)转录唱片复制磁带
(3)录音
录音容采集两种方式：传声器（话筒）录音线路录音（唱机音设备）
①传声器录音
②线路录音
4．现代投影机类型选求？
答：(1)根采投影技术分类现代投影机分：
①阴极射线投影器
②液晶投影器
③数字光处理器投影器
(2)投影机选：
根显示环境决定投影器类型——演示室面积投影器亮度
现般选亮度1000ANSI流明投影器投影器亮度选择标准表1表2示
5．媒体计算机教学特点？
答：体现5方面：
(1)种感官参交互活动
(2)非线性组织结构立体信息空间
(3)入机界面然友操作简便
(4)信息量传输快教学应范围广
(5)提供虚拟现实教学条件
6．目标分析包括容？
答：信息加工分析完成学容分析项务鉴定起点终点间必须掌握先决条件先决条件包括必条件支持性条件两类必条件指决定步学必少条件目标
起点状态终点目标间学生必定许知识技尚未掌握掌握知识技达终点目标前提条件介起点终点间教学目标称目标起点终点间需学知识技越目标越般言果先两次教学知识技距离较中目标较
7 学校教育媒体教材收集渠道？
答：教育媒体教材通4种渠道进行收集：
(1)组织学科教师行开发编制较简单教学课件教师开发设计具周期短见效快实性强等特点
(2)根教学需计划订购正规音出版社出版发行教育媒体教材通种渠道购买媒体教材具质量版权争议优点
(3)通交流复制等方式收集兄弟单位编制高质量教育媒体教材种方式投资少针性强
(4)卫星电视教育节目特网(Internet)中接收载教育节目资源信息该方式收集教材具容新信息量优点
8．常组教学形式？
答：(1)学务定学组目组成员集中起完成特定学务计划
(2)教导式学组目传授澄清抽象材料考前进行复学生某问题观点展开讨
(3)指导式学组目强调学矫正指导学者独立超前学进行评价
(4)苏格拉底式学组目师生汇聚起讨教师提出问题答案开诚布公师生交谈获
(5)合作式学组目完成学务学目标学程度学者组织起通成员相互作调动学积极性责性促进学业成绩提高
(6)脑力激荡式学组目体组合起针某富创新意义课题展开讨发表观点
(7)漫谈式学组目鼓励学生目前正考虑已学材料相联系课题做受约束讨
9．网教育资源特点？
答：Internet教育信息资源具备般信息资源属性外具6特点：
(1)样性
(2)便捷性
(3)享性
(4)时效性
(5)交互性
(6)丰富性
10．戴尔验塔容什？
答：戴尔验塔观点验直接方式间接方式种验致分三类十阶层：
·做验：目直接验设计验参演戏
·观察验：观摩示范野外旅行参观展览电影电视广播录音片幻灯
抽象验：视觉符号言语符号
认：
①验塔低层验具体越升越趋抽象
②教育应具体验手逐步渡抽象较效种方法
③教育止具体验发展思维抽象般发展形成概念升理
④学校中应种教育媒体教育容更具体形成科学抽象
⑤位宝塔中层代验破时空限制弥补学生直接验足易培养学生观察力
四实践题
1 参教材中提国教育技术发展验认学校发展教育技术应注意问题？
答：(1)切实际出发制宜发展教育技术（6分）
(2)发展仅装备规模提高教学质量效益核心（6分）
(3)教育技术发展重点现代教学媒体教材建设（6分）
(4)教育技术发展关键（6分）
(5)教育技术科学研究发展教育技术先导（6分）
2 完成教学设计求前期分析目标编制策略设计评价方案4部分容
答：概念：（教案）程序设计基础课堂教学教学纲教学纲具体实施
教案：教案必须教学目求教学重点教学难点教具准备教学安排教案身体教感受包括进口部分教导中介语摘摘文字
教学程中五部分组成：教学组织形式回顾新授练巩固分配直前苏联教育家凯洛夫模式 （教学设计）利系统方法分析教学中存问题确定教学目标建立战略计划解决教学中存问题试点方案试点评估结果程序程
优化教学程目传播理系统理学理教育理基础分析教学中存问题系统方法确定教学目标教学发展战略试点解决方案试验结果评估程序程教学设计系统程包括编写目标务分析选择教学策略教学媒体准备标准基准测试教学设计方案：1）预分析背景分析包括学学需求分析学者学务 2）制定教学目标教学目标基础实施教学基础教学评价）制定教学策略教学策略解决实现教学整程序包括序安排教学容教学模式学方式教学方法教学容 4）教学媒体选择组织设计 5）制定具体教学设计方案 6）开展教学设计项目评估程序存完善
理念：（教案）传统教学理念：知识客观传递学生学生接受知识容器教学中教师学生传授知识 （教学设计）现代教学理念：知识纯客观构造学生外部环境相互作中学生生命意识社区意识潜独立性教学教师学生交流积极互动发展程
3教学目标求：（教案）教学纲规定教学目课程纲提供教学务超纲部分纲教学教师没发挥余更般教学目制定操作性强老师较难握阐述老师教学目体现教师导作目标学生掌握基知识技谓双基 （教学设计）制定教学目标根课程标准课程标准设置限教学务教师必须创造回旋余教学目标更具体表达操作性（例：理解目标行动词分类描述解释识选择转换估计推广总结理解说明投机摘重写）学生阐述教学目标强调知识技程方法情感体验值？（三维目标）统
4教学分析：（教案）分析重点教材难度教学方法教学重点课堂教学重点传授知识教师关心教问题教育材料 （教学设计）
天教师应首先关注教问题明确教学务然提出教学目标教学容选择发展教学策略教学设计学背景学需学生学务分析教学材料
5种策略：（教案）专注传授战略策略帮助学生记忆媒体选择传统媒体强调技训练知识掌握程度 （教学设计）研究方法场景制作问题导媒体反馈调节策略更丰富媒体包括媒体电脑互联网传统媒体强调知识技方法态度值谐统
教学程（教学计划）传统教学讲台教材教师中心教学程包括五方面：组织教学审查新授予行巩固分配教学程传授知识学生动接受知识程
80年代提出学生中心教学理双中心（学生体教师导）教学理20世纪90年代
（教学设计）倡导交际教学程中新课程背景教学
强调教师学生间等话生活生命间强调验鸣侧重理解识解法教学程教学交流容体现五统：统教学学教学统抚养教育教学教学程解认识统程中演绎纳统直接知识统间接知识教学程中创设情景鼓励学生体验探索发现思考解决问题程中获改善发展
7教学成效评估：（教案）通考试衡量学生程度掌握容符合教学纲知识
考试侧重测量掌握情况强调掌握知识体系难体现价值取评价容
（教学设计）目知识技程方法态度价值观评价学生知识技方法态度力发展强调元认知终身持续发展奠定基础反映评价值
3述适视听媒体教学方法
答：点包括：演播设疑法演播讨法演播情境法演播发现法演播实验结合法
求结合实际教学情境案例予说明点4分满分12分
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
考试说明：题库容包含：选择题判断题实践题做考题时利文档中查找工具(Ctrl+F)考题中关键字输查找工具查找容框迅速查找该题答案文库网核机考教学考体化试题答案敬请查
单选题
1．学指概念变化( )学界定
A 行义心理学
B．认知义心理学
C．义心理学
D．建构义理
2．目前世界国采三种彩色电视制式（模拟电视）中国采PAL制式采样彩色电视制式国家( )
A 美国
B．英国
C．法国
D．日
3．台80W定电压式扩音机输出电压16V现316W相扬声器果采联连接扬声器电阻应该( )Q（欧姆）
A．20 Q
B．16Q
C．80 Q
D．12Q
4．行义心理学家( )发表题学科学教学艺术文设计便时强化程序教学机器便进行程序教学程序
A 斯金纳
B．桑代科
C．巴甫洛夫
D．华生
5．教育技术学科形成发展源三方面实践(
A 视听教学运动程序教学教学系统方法
B．程序教学行科学教学系统方法
C．视听教学运动化教学程序教学
D．教学系统方法视听教学运动教学传播
6选择媒体时先确定程分解程序列排列步骤步骤问题选择者决策决策进入问题分支循序渐进回答完问题时会种组媒体进行认定种选择媒体方法（）
A 问题表型
B 矩阵型
C 算法型
D 流程图型
7述陈述中属四种类型语言实验室功（）
A．学生呼教师请求帮助
B 教师播放教材中间进行讲解插话
C．学生录制读容进行训练
D 教师监听学生学情况
8．属布鲁姆认知目标分类选项( )
A．识记领会
B．运分析
C．综合评价
D．价值评价性格化
9．传声器指性图正确命名序( )
A．心形指性指性双指性
B．指性心形指性双指性
C．双指性指性心形指性
D．指性双指性心形指性
10．黄金分割长度分长部分短部分短部分长部分等长部分整体长度值( )
A．0728
B．0618
C．0568
D．0808
11．述关录音投影仪组合表述中存问题( )
A．录音投影仪组合时传递视听教学信息效教授概念技情感态度等教学活动
B．录音投影仪组合求系统较声步控制功教师操作技课堂教学组织力提出较高求
C．教学设计方便教师根学者层次知识状况等进行设计修改
D．录音投影仪组合硬件设备移动性差教学控制较复杂
12．( )学指学生教师指导进行目计划系统掌握知识技行规范程
A．广义
B．类
C．狭义
D．童
13．( )基活动中心提关问题解决学程5步模式：问题观察假设推理检验
A．杜威
B．加涅
C．乔纳森
D．布鲁纳
14．种媒体仅仅传递教学信息媒介物车辆运载食品改变食品营养结构媒体学生学成果产生更影响教育效果坏媒体方法种教育媒体方法( )观点
A．克拉克
B．贝茨
C．戴尔
D．麦克卢汉
15．电视技术求幅较清晰电视图少必须40万素果素单独时传送意味着传输幅图需40万信号通道显然技术济取实际采( )技术实现信号传输
A．压缩容
B．异步传输
C．步传输
D．电子扫描
16．学指概念变化( )学界定
A 行义心理学
B．认知义心理学
C．义心理学
D．建构义理
17．目前世界国采三种彩色电视制式（模拟电视）中国采PAL制式采样彩色电视制式国家( )
A．美国
B．英国
C．法国
D．日
18．行义心理学家( )发表题学科学教学艺术文设计便时强化程序教学机器便进行程序教学程序
A 斯金纳
B．桑代科
C．巴甫洛夫
D．华生
19．教育技术学科形成发展源三方面实践( )
A．视听教学运动程序教学教学系统方法
B．程序教学行科学教学系统方法
C．视听教学运动化教学程序教学
D．教学系统方法视听教学运动教学传播
20．( )认学包括三时发生程：转换评价力提倡发现式教学
A 杜威
B．加涅
C．乔纳森
D．布鲁纳
21．杜数字音响技术种新立体环绕声技术采( )声道
A．6
B．2
C．4
D．5
22．播放质量方面4种电器高低排列序( )
A．DVDLDVCDVHS
B． LDDVDVCDVHS
C．VCDVHSDVDLD
D．DVDVCDLDVHS
23 20世纪初出现采相幻灯声电影视觉教学张利媒体学生提供视觉形象具体生动形式呈现抽象概念选择教具等质直观教学 ( )
A 致
B．联系
C．
D．相反
24国目前采广播电视标准规定帧电视图625行行行数素少电视屏幕宽高( )
A 2l
B．5：4
C．43
D．251
25．( )引进视听教学领域视听教学运动崭新方发展教育技术观念静止媒体走动态程
A．学理
B．教学理
C．传播理
D．教学系统方法
26．根1994年美国教育传播技术协会(AECT)发表教学技术新定义教学技术研究领域学程学资源( )五方面理实践
A．设计传递利理评价
B．设计开发理检索评价
C．设计开发利理评价
D．设计开发利理修改
27．( )总结撰写出培养演说家验——演说术原理中提出学程三循序步骤：摹仿理练
A．昆体良
B．杜威
c．柏拉图
D．苏格拉底
28．学指认知结构变化( )学界定
A．行义心理学
B．认知义心理学
C．义心理学
D．建构义理
29．列选项中属媒体计算机技术特点( )
A．济性
B．集成性
C．交互性
D．智性
30．视听教学研究中具代表意义著作( )1946年著教学中视听方法书书中提出验塔理
A．加涅
B．戴尔
C．瑞奇
D．赫
31．世界第台教学机器发明者 程序教学兴起功____关操作条件反射积极强化理设计便时强化程序教学机器便进行程序教学程序( )
A．斯金纳克劳德
B．普莱西斯金纳
C．克劳德普莱西
D．克劳德斯金纳
32．视听传播教育技术实践中形成特殊实践哲学模式——利( )促进学具作
A．资源
B．视听教材
C．教学系统方法
D．传播方法
33．动物学质区类学目类____中进行采特定( )
A．社会活动工具
B．科学研究方法
C．生产实践语言
D．改造然工具
34CAI模式中根模拟实现目标模拟分两类教授知识模拟教授技模拟前者分____模拟____模拟者分____模拟情境模拟实际绝数模拟单纯入某类2种更种类型组合( )
A．物理 程 程序
B．程 程序 物理
C．程序 物理 程
D．物理 程序 程
35．关媒体计算机教学作表述中错误( )
A．媒体计算机提供虚拟现实教学条件
B．媒体计算机提供种感官参非线性组织结构信息空间
C．媒体计算机提供然友机交互界面交互活动
D．媒体计算机提供教学方式更济教学活动需更少投入
36．关音信息数字化处理方法列表述中错误( )
A．数字信号压缩采逆编码方法损压缩解码数原始数完全致
B．基方法连续音频视频信号采样量化形成离散数字化音频视频信号
C．根奈奎斯特采样定理低采样频率应该信号频率带宽中高频率两倍保证信号正确原
D．保证图信号信噪视频信号量化等级少达256级(25628称8特量化
37．学风格构成般划分三层面：心理性层面生理性层面社会性层面
中心理性层面分3种成分( )
A．生理成分情感成分意志成分
B．认知成分情感成分意志成分
C．社会成分认知成分情感成分
D．社会成分生理成分情感成分
38述关SP表表述中错误( )
A．通常情况S曲线P曲线总相交P线左端总S线方P曲线右端总S曲线方
B．S曲线左边面积P曲线边面积总面积等学生全部问题回答正确率
C．统计意义S曲线表示分累计计算数P曲线表示问题出正确回答数累计问题数
D．学生分总问题答次数总相等S曲线左边面积P曲线边面积相等
39．学指刺激反应间联系加强( )学界定
A 行义心理学
B．认知义心理学
C．义心理学
D．建构义理
40．述关计算机测验计算机题库表述中错误( )
A．已出版题集种考试中题目存入计算机软盘中称题库
B．题库系统应具备基功：建库维护查询检索：生成试卷试题试卷测试分析
C．计算机实施测验阅卷评分客观试题效限制计算机测验试题形式选择题／非题匹配题等
D．计算机实施测验局限性测验考生综合力理解力文字表达力工作未计算机工智研究成果解决
41．情境模拟研究处情境( )纯技性操作教授系列规程序模拟情境模拟通常允许学生探索情境中采取方式行结果中扮演角色情境模拟中学生情境组成部分
A．态度动机
B．态度行
C．行力
D．行意志
42．列表述中属媒体课件表达策略( )
A．视听素材组接策略
B．视听表达心理策略
C．机交互界面策略
D．视听素材采集策略
43．述关种媒体组合教室陈述中存问题( )
A 学校采增加减少某设备设施建成实媒体教室基原：鉴种媒体组合型教室操作技术太复杂
B．种媒体组合教室功较全面段时间里成学校媒体教室建设标准
C．种媒体组合教室缺点：设备费高维护困难教师技术操作力较高求适范围普应
D．种媒体组合教室中媒体计算机软件应配备WINDOWS9x版操作系统种媒体播放软件
44．( )心理学概念引入教育中提出学程划分4连续步骤：明联想系统方法
A．皮亚杰
B．赫尔巴特
C．奥苏贝尔
D．班杜拉
二判断题
1．耳音调感觉声音频率相应频率高音调高声音听起尖频率低音调低声音听起低沉( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
2．学条件源体外源体两方面教学设计必须充分考虑学条件合希效果出现需确定条件系统设计教学必须类学知识验作基础注意发展学者力帮助学者学会学( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
3．具外部动机学生旦达目学动机便会升方面具奇心喜欢挑战解决问题时具独立性达目标选择带挑战性务( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
4．奥苏贝尔观点认知结构广义狭义分广义认知结构指体观念全部容组织狭义认知结构体关特殊知识领域观念容组织原认知结构学者学发生保持关键素( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
5许乐器奏曲时发出声音基频频率相分辨出种乐器声音特色非倍频频率分量少例缘( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
6．班杜拉(A．Bandura)社会学理类数学通榜样作学体素环境行相互影响彼联系学者通观察生活中重物行学社会行( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
7．元认知策略关注形成关学元认知元认知策略包括计划策略监视策略（注意策略）调节策略( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
8．基计算机教育称种新教育技术国外称CBE( Computer BasedEducation)CBE包括两方面：计算机辅助教学（简称CA1）计算机理教学(简称CMl)( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
9听音型语言实验室简单种语言实验室语言听力训练通常两种组成方式：线听音式线听音式听说型语言实验室中学生收听教师讲解播放录音教材外需时呼教师教师话：教师监听学生发音时辅导选录学生练学生间进行话( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
10．教学设计求系统整体观出发环境分析手制定教学目标发展教学计划进行教学传递评价效运系统反馈进行教学设计修正达教学系统整体优化( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
11播放质量方面4种电器高低排列序DVDLDVCDVHS( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
12杜威基活动中心提关问题解决学程5步模式：问题观察假设推理检验( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
13．般情况视觉图分4种类型真实模拟虚拟结构( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
14．观感觉相响度频率声波强度相等者说频率音响入耳听觉响应频率越低越高响度感觉越( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
15 般情况响度增加时会降低入耳音调观感受灵敏度尤低频声波情况更明显( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
16．入耳音调感觉声音频率相应频率高音调高声音听起尖频率低音调低声音听起低沉( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
17学条件源体外源体两方面教学设计必须充分考虑学条件合希效果出现需确定条件系统设计教学必须类学知识验作基础注意发展学者力帮助学者学会学( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
18具外部动机学生旦达目学动机便会升方面具奇心喜欢挑战解决问题时具独立性达目标选择带挑战性务 ( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
19奥苏贝尔观点认知结构广义狭义分广义认知结构指体观念全部容组织狭义认知结构体关特殊知识领域观念容组织原认知结构学者学发生保持关键素( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
20．许乐器奏曲时发出声音基频频率相分辨出种乐器声音特色非倍频频率分量少例缘( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
21 般说视觉图真实程度传播效果成正真实程度越高真实情况越接传播效果定越( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
22杜数字音响技术种新立体环绕声技术采6声道( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
23．计算机实施测验阅卷评分客观试题效限制计算机测验试题形式选择题／非题匹配题等( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
24教育技术形成发展三源：视听教学运动推动类学资源教学中应二化教学促进学者中心性化教学技术形成三教学系统方法发展促进教育技术理核心——教学设计学科诞生( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
25计算机辅助学(Computer Assisted Learning简称CAL)基计算机教学(Computer Based Instruction简称CBI)时会文献中出现实际许国家CAICALCBI间等三术语容方面没太差
A 完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
26．教学系统方法种系统设计开发实施理评价教学全程总方法程序教学开发模式传播理般系统理影响逐渐形成( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
27种声音基频率决定声音音响种声音谐波成分决定声音音色 ( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
28．广义计算机理教学包括教学理学校事务理图书情报资料理等学校理关计算机应计算机理教学：狭义计算机理教学利计算机理课堂教学程包括组织课程容收集学生数监督学生学进程诊断补救评价学效果教师提供教学决策需信息等( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
29．学校教学中计算机两方面：作教学象——计算机学科计算机文化二作教学程中工具利计算机交互性程序功等计算机作开展教学活动智工具等( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
30 般认视听教学运动化教学教学系统方法三方面发展相互代相互间重叠方三条河汇总教育技术学条河( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
31媒体网络教室学生机盘工作站搭建学生法面行安装软件( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
32传播理学理教学理认教学设计理基础( )
A 完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
33系统方法教育中应五步骤简称：确定目标确定功决定方式整合系统评价修改( )
A 完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
34维果斯基观点动物心理机结构直接A—B高级心理机低级机结构中介(中间环节)XAX~B动物较仅量增加心理结构变化形成质意识系统( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
35．Ku波段行波束窄供利频带展宽静止轨道轨位资源提高倍时该波段波长短功率转发器技术已成熟采Ku波段传送广播电视节目口径天线接收减少设备投资便推广Ku波段直播卫星户0 5m口径左右天线接收达150套优质电视节目( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
36．教学系统方法种系统设计开发实施理评价教学全程总方法程序教学开发模式传播理般系统理影响逐渐形成( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
37．种声音基频率决定声音音响种声音谐波成分决定声音音色 ( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
38．广义计算机理教学包括教学理学校事务理图书情报资料理等学校理关计算机应计算机理教学狭义计算机理教学利计算机理课堂教学程包括组织课程容收集学生数监督学生学进程诊断补救评价学效果教师提供教学决策需信息等( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
39．学校教学中计算机两方面：作教学象——计算机学科计算机文化二作教学程中工具利计算机交互性程序功等计算机作开展教学活动智工具等( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
40．种声音基频率决定声音音响种声音谐波成分决定声音音色 ( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
41．广义计算机理教学包括教学理学校事务理图书情报资料理等学校理关计算机应计算机理教学狭义计算机理教学利计算机理课堂教学程包括组织课程容收集学生数监督学生学进程诊断补救评价学效果教师提供教学决策需信息等( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
42．计算机教育应致应基计算机教育( CBE)计算机教学应理应致应CAICMI两部分前者者领域范围更宽( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
43．观感觉相响度频率声波强度相等者说频率音响耳听觉响应频率越低越高响度感觉越( )
A．完全正确 B．完全错误
C错误完备 D．部分错误
44．般情况响度增加时会降低耳音调观感受灵敏度尤低频声波情况更明显( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
45．教育信息处理计算机教育应中重方面计算机作研究工具手段帮助教育科学研究员进行教育信息收集存储检索统计分析等实现教育研究定量化科学化助计算机检索教育科学研究新成果种信息等( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
46．影碟机（录机）电视投影组合系统组合带优点：
·丰富教学容扩教育信息传播量效提高学生学积极性
·教学设备普较广设备方便
·教学信息重复播放长时间呈现利教师进行重点讲述实时点评
·效组合该系统定程度减轻教师教学负担( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
47．类语言中介功仅起着联系外部事件作实现体化程掌握类知识验工具思维武器种事物关系概括化抽象化信号( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
48．教育技术物理学观念存2方面局限性第视听教学仅重视视听教材身作忽略视听教材设计开发制作评价理等方面综合作第二视听教学视听教材成种辅助教学工具置辅助物位( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
49．学生学指学生教师指导进行目计划系统掌握知识技行规范程( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
50．情境模拟教授系列规程序模拟情境模拟通常允许学生探索情境中采取方式行结果中扮演角色情境模拟中学生情境组成部分( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
51．听说(AA)型语言实验室功分析学生回答问题状况显示成绩( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
52．种媒体组合教室中媒体计算机软件应配备WINDOWS98版操作系统种媒体播放软件现较推崇组合方式媒体计算机十数／视频屏幕投影器基保证标准媒体型功设备简单操作方便投资较少( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
53．教学设计目帮助体学处关心群体意见力方面变化社会团体社会团体间信息态度传播意义教育描述教育指体( )
A．完全正确 B．完全错误
C．错误完备 D．部分错误
54学资源理策略包括学时间学环境理控制寻求支持理媒体选择应等时间理指建立时间表设置目标等学环境理指寻找营造适合学生学环境控制理指调整心境坚持懈强化等寻求支持理指寻求教师帮助伙伴帮助获指导等( )
A．完全正确 B完全错误
C．错误完备 D．部分错误
三简答题
1．什听觉方位感？
答：两耳朵时听声音某声源两耳朵距离时时两耳朵然听声波存着时间差（相位差）强度差（声级差）成听觉系统判断低频声源方重客观（5分）
频率较高声音考虑声波绕射性头部耳壳声波传播遮盖阻挡影响会两耳间产生声强差音色差（5分）
总达两耳处声波状态造成听觉方位感深度感常说双耳效应方声源会两耳处产生（特定）声波状态判断声源方位置（5分）
2奥苏贝尔提出必须关注三教学变量什？
答：(1)学生认知结构中否新教材建立联系关容利学记忆新教材提供相应关系固定点(anchorage)容（5分）
(2)关容学新教材间区分程度间辨性果新旧知识间混淆新建立意义会原稳定意义代表出现遗忘辨意义长久保持潜力（5分）
(3)认知结构中起固定点容稳定性清晰程度影响着新知识提供固定点强度影响着学生新旧知识容做出区（5分）
3．听觉媒体教材获取采集途径方法？
答：听觉媒体教材获取途径：
(1)收录广播伴音
(2)转录唱片复制磁带
(3)录音
录音容采集两种方式：传声器（话筒）录音线路录音（唱机音设备）
①传声器录音
②线路录音
4．现代投影机类型选求？
答：(1)根采投影技术分类现代投影机分：
①阴极射线投影器
②液晶投影器
③数字光处理器投影器
(2)投影机选：
根显示环境决定投影器类型——演示室面积投影器亮度
现般选亮度1000ANSI流明投影器投影器亮度选择标准表1表2示
5．媒体计算机教学特点？
答：体现5方面：
(1)种感官参交互活动
(2)非线性组织结构立体信息空间
(3)入机界面然友操作简便
(4)信息量传输快教学应范围广
(5)提供虚拟现实教学条件
6．目标分析包括容？
答：信息加工分析完成学容分析项务鉴定起点终点间必须掌握先决条件先决条件包括必条件支持性条件两类必条件指决定步学必少条件目标
起点状态终点目标间学生必定许知识技尚未掌握掌握知识技达终点目标前提条件介起点终点间教学目标称目标起点终点间需学知识技越目标越般言果先两次教学知识技距离较中目标较
7 学校教育媒体教材收集渠道？
答：教育媒体教材通4种渠道进行收集：
(1)组织学科教师行开发编制较简单教学课件教师开发设计具周期短见效快实性强等特点
(2)根教学需计划订购正规音出版社出版发行教育媒体教材通种渠道购买媒体教材具质量版权争议优点
(3)通交流复制等方式收集兄弟单位编制高质量教育媒体教材种方式投资少针性强
(4)卫星电视教育节目特网(Internet)中接收载教育节目资源信息该方式收集教材具容新信息量优点
8．常组教学形式？
答：(1)学务定学组目组成员集中起完成特定学务计划
(2)教导式学组目传授澄清抽象材料考前进行复学生某问题观点展开讨
(3)指导式学组目强调学矫正指导学者独立超前学进行评价
(4)苏格拉底式学组目师生汇聚起讨教师提出问题答案开诚布公师生交谈获
(5)合作式学组目完成学务学目标学程度学者组织起通成员相互作调动学积极性责性促进学业成绩提高
(6)脑力激荡式学组目体组合起针某富创新意义课题展开讨发表观点
(7)漫谈式学组目鼓励学生目前正考虑已学材料相联系课题做受约束讨
9．网教育资源特点？
答：Internet教育信息资源具备般信息资源属性外具6特点：
(1)样性
(2)便捷性
(3)享性
(4)时效性
(5)交互性
(6)丰富性
10．戴尔验塔容什？
答：戴尔验塔观点验直接方式间接方式种验致分三类十阶层：
·做验：目直接验设计验参演戏
·观察验：观摩示范野外旅行参观展览电影电视广播录音片幻灯
抽象验：视觉符号言语符号
认：
①验塔低层验具体越升越趋抽象
②教育应具体验手逐步渡抽象较效种方法
③教育止具体验发展思维抽象般发展形成概念升理
④学校中应种教育媒体教育容更具体形成科学抽象
⑤位宝塔中层代验破时空限制弥补学生直接验足易培养学生观察力
四实践题
1 参教材中提国教育技术发展验认学校发展教育技术应注意问题？
答：(1)切实际出发制宜发展教育技术（6分）
(2)发展仅装备规模提高教学质量效益核心（6分）
(3)教育技术发展重点现代教学媒体教材建设（6分）
(4)教育技术发展关键（6分）
(5)教育技术科学研究发展教育技术先导（6分）
2 完成教学设计求前期分析目标编制策略设计评价方案4部分容
答：概念：（教案）程序设计基础课堂教学教学纲教学纲具体实施
教案：教案必须教学目求教学重点教学难点教具准备教学安排教案身体教感受包括进口部分教导中介语摘摘文字
教学程中五部分组成：教学组织形式回顾新授练巩固分配直前苏联教育家凯洛夫模式 （教学设计）利系统方法分析教学中存问题确定教学目标建立战略计划解决教学中存问题试点方案试点评估结果程序程
优化教学程目传播理系统理学理教育理基础分析教学中存问题系统方法确定教学目标教学发展战略试点解决方案试验结果评估程序程教学设计系统程包括编写目标务分析选择教学策略教学媒体准备标准基准测试教学设计方案：1）预分析背景分析包括学学需求分析学者学务 2）制定教学目标教学目标基础实施教学基础教学评价）制定教学策略教学策略解决实现教学整程序包括序安排教学容教学模式学方式教学方法教学容 4）教学媒体选择组织设计 5）制定具体教学设计方案 6）开展教学设计项目评估程序存完善
理念：（教案）传统教学理念：知识客观传递学生学生接受知识容器教学中教师学生传授知识 （教学设计）现代教学理念：知识纯客观构造学生外部环境相互作中学生生命意识社区意识潜独立性教学教师学生交流积极互动发展程
3教学目标求：（教案）教学纲规定教学目课程纲提供教学务超纲部分纲教学教师没发挥余更般教学目制定操作性强老师较难握阐述老师教学目体现教师导作目标学生掌握基知识技谓双基 （教学设计）制定教学目标根课程标准课程标准设置限教学务教师必须创造回旋余教学目标更具体表达操作性（例：理解目标行动词分类描述解释识选择转换估计推广总结理解说明投机摘重写）学生阐述教学目标强调知识技程方法情感体验值？（三维目标）统
4教学分析：（教案）分析重点教材难度教学方法教学重点课堂教学重点传授知识教师关心教问题教育材料 （教学设计）
天教师应首先关注教问题明确教学务然提出教学目标教学容选择发展教学策略教学设计学背景学需学生学务分析教学材料
5种策略：（教案）专注传授战略策略帮助学生记忆媒体选择传统媒体强调技训练知识掌握程度 （教学设计）研究方法场景制作问题导媒体反馈调节策略更丰富媒体包括媒体电脑互联网传统媒体强调知识技方法态度值谐统
教学程（教学计划）传统教学讲台教材教师中心教学程包括五方面：组织教学审查新授予行巩固分配教学程传授知识学生动接受知识程
80年代提出学生中心教学理双中心（学生体教师导）教学理20世纪90年代
（教学设计）倡导交际教学程中新课程背景教学
强调教师学生间等话生活生命间强调验鸣侧重理解识解法教学程教学交流容体现五统：统教学学教学统抚养教育教学教学程解认识统程中演绎纳统直接知识统间接知识教学程中创设情景鼓励学生体验探索发现思考解决问题程中获改善发展
7教学成效评估：（教案）通考试衡量学生程度掌握容符合教学纲知识
考试侧重测量掌握情况强调掌握知识体系难体现价值取评价容
（教学设计）目知识技程方法态度价值观评价学生知识技方法态度力发展强调元认知终身持续发展奠定基础反映评价值
3述适视听媒体教学方法
答：点包括：演播设疑法演播讨法演播情境法演播发现法演播实验结合法
求结合实际教学情境案例予说明点4分满分12分
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
