复式条形统计图教学设计
赵焕弢
第1节 复式条形统计图认识
教学目标
1读统计表统计图较单式复式统计图程中认识复式条形统计图
2解复式条形统计图特征复式条形统计图直观效表示数
3积极参加读统计图讨等学活动体会复式条形统计图表示数价值激发学生学数学信心
教学重点
认识复式条形统计图特征复式条形统计图表示数
教学难点
复式条形统计图表示数整格时情况
教学程
读统计表：某电器专卖店第二季度空调销售情况统计表
4月
5月
6月
计划销售（台）
60
80
90
实际销售（台）
48
85
100
1学生说说表格中什信息
表中4月计划销售实际销售台数56月实际销售计划销售
2前学条形统计图单式参教材
图单式统计图说说图信息提问：两幅统计图直观出月计划销售实际销售差距？
3学生图中然直观出差距直观较复式条形统计图时表示两组数
教师介绍复式条形统计图复式条形统计图两种颜色条形表示月两组数图标标注颜色条形表示数图标般右边单式统计图相
二提出议议
1单式条形统计图复式条形统计图什？
学生充分机会表达想法学生解单式条形统计图表示组数复式条形统计图时表示两组数直观显示两组数差距
2鼓励学生提出数学问题回答
三试试
1学生读统计表算出合计数填表格中观察出复式条形统计图解图标格代表少完成复式条形统计图
2交流时关注条形颜色图标致时间间隔等问题
3完成前三问题然交流讨提出什问题解答
四练练
1独立完成图
2学生先解校学生情况确定格代表
课堂总结：天收获少？
第2节 读统计图（）
教学目标
1历读复式条形统计图交流讨等认识特殊复式条形统计图程
2认识特殊复式条形统计图特殊复式条形统计图效表示较数
3体会特殊统计图表示数实际意义作丰富实践验
教学重点
认识特殊复式条形统计图特征学会特殊复式条形统计图表示数
教学难点
画图表示整格数
教学程
读统计图
1出示 西苑学6岁12岁学生均身高统计图观察图什特点？
学生充分发挥意见机会
（1）0100条白条回事？
（2）应该省略0100间数吧
（3）第格表示100厘米面格表示10厘米
（4）100面格中间5格
（5）100格表示2厘米
2讨：第格表示100什处会会影响数直观性？
学生交流讨机会学生说说想法完整教师做补充
表示较数时数间差距较时第格断开特殊画符表示较数样效表示数统计图简单整齐美观会影响数直观表示
3找学生回答面问题
（1）8岁女生均身高132厘米
（2）11岁男生均身高149厘米
（3）10岁11岁时男生女生均身高相等
（4）语言描述年龄男生女生身高变化学生说说
二练练
1学生先解出数表统计图特点画图
观察出统计图第格格表示100100格表示25观察图标黄色表示西园学捐书数蓝色表示育英学捐书数量学生画图
2出数附页中统计图表示出学生确定格表示少
课堂总结：天收获少？
第3节 读统计图（二）
教学目标
1结合现实素材历读形式复式条形统计图交流信息分析讨问题程
2读懂现实生活中特殊统计图表图中数进行简单分析提出问题
3认识现实生活中许实际问题统计图描述交流知道获数信息途径感受数学生活密切联系
教学重点
认识读懂统计图
教学难点
根统计数分析回答问题
教学程
读图交流图中获什信息
二图中较直观出进口出口总额差距？显然直观较国货物进出口情况图复式条形统计图表示
复式条形统计图中说说条形表示什？
三提出议议
面两统计图什？面数中想问题？
引导学生观察较两种复式条形统计图鼓励学生提出问题解答
学生提出问题合理教师予表扬例
（1）2006年2011年国货物进口总额少？
（2）均年进口总额少？
（3）2006年2011年国货物出口总额进口总额少？
（4）年出口总额？
等等问题回答
四巩固练
练练1先学生解统计表反映事情相关数完成统计图独完成边问题鼓励学生提出数学问题
练练2先学生解统计表反映事情相关数学生种颜色完成2009年数交流问题时学生机会
练练3解出统计图附页中统计图表示出
练练4学生课搜集资料完成
前三道练根国实际情况出示统计图学生解国方面情况
课堂总结：天收获少？
第4节 测量身高
教学目标
1结合测量身高活动历简单数收集整理描述分析程
2全班学身高分段整理复式条形图表示根统计数分析问题说明问题
3积极参加测量统计活动认识数中蕴涵信息发展数观念
教学重点
学生历数收集整理统计图描述程学生学会分析数
教学难点
学生数收集整理统计图描述学会分析数
教学程
收集整理数
1提前准备测量工具低高序排列出名学身高数记录表中果学刚测量直接说出身高记录表中
姓名
身高（厘米）
姓名
身高（厘米）
2提出头蛙问题：年身高什变化？然学生会说年长高学生感受成长
3全班学男生女生分类分段整理表格中
学身高统计表
身高（厘米）
130
130～139
140～149
149
男生（名）
女生（名）
二统计图表示全班学身高
三分析数
提出教材三问题学生回答
（1）面统计表中信息？
根统计图出男生女生身高什特点
（2）男生身段数女生身段数？
（3）身高140~149厘米学少名？
回答边三问题学生充分交流时间然鼓励学生提出数学问题
课堂总结：天收获少？
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赵焕弢
第1节 复式条形统计图认识
教学目标
1读统计表统计图较单式复式统计图程中认识复式条形统计图
2解复式条形统计图特征复式条形统计图直观效表示数
3积极参加读统计图讨等学活动体会复式条形统计图表示数价值激发学生学数学信心
教学重点
认识复式条形统计图特征复式条形统计图表示数
教学难点
复式条形统计图表示数整格时情况
教学程
读统计表：某电器专卖店第二季度空调销售情况统计表
4月
5月
6月
计划销售（台）
60
80
90
实际销售（台）
48
85
100
1学生说说表格中什信息
表中4月计划销售实际销售台数56月实际销售计划销售
2前学条形统计图单式参教材
图单式统计图说说图信息提问：两幅统计图直观出月计划销售实际销售差距？
3学生图中然直观出差距直观较复式条形统计图时表示两组数
教师介绍复式条形统计图复式条形统计图两种颜色条形表示月两组数图标标注颜色条形表示数图标般右边单式统计图相
二提出议议
1单式条形统计图复式条形统计图什？
学生充分机会表达想法学生解单式条形统计图表示组数复式条形统计图时表示两组数直观显示两组数差距
2鼓励学生提出数学问题回答
三试试
1学生读统计表算出合计数填表格中观察出复式条形统计图解图标格代表少完成复式条形统计图
2交流时关注条形颜色图标致时间间隔等问题
3完成前三问题然交流讨提出什问题解答
四练练
1独立完成图
2学生先解校学生情况确定格代表
课堂总结：天收获少？
第2节 读统计图（）
教学目标
1历读复式条形统计图交流讨等认识特殊复式条形统计图程
2认识特殊复式条形统计图特殊复式条形统计图效表示较数
3体会特殊统计图表示数实际意义作丰富实践验
教学重点
认识特殊复式条形统计图特征学会特殊复式条形统计图表示数
教学难点
画图表示整格数
教学程
读统计图
1出示 西苑学6岁12岁学生均身高统计图观察图什特点？
学生充分发挥意见机会
（1）0100条白条回事？
（2）应该省略0100间数吧
（3）第格表示100厘米面格表示10厘米
（4）100面格中间5格
（5）100格表示2厘米
2讨：第格表示100什处会会影响数直观性？
学生交流讨机会学生说说想法完整教师做补充
表示较数时数间差距较时第格断开特殊画符表示较数样效表示数统计图简单整齐美观会影响数直观表示
3找学生回答面问题
（1）8岁女生均身高132厘米
（2）11岁男生均身高149厘米
（3）10岁11岁时男生女生均身高相等
（4）语言描述年龄男生女生身高变化学生说说
二练练
1学生先解出数表统计图特点画图
观察出统计图第格格表示100100格表示25观察图标黄色表示西园学捐书数蓝色表示育英学捐书数量学生画图
2出数附页中统计图表示出学生确定格表示少
课堂总结：天收获少？
第3节 读统计图（二）
教学目标
1结合现实素材历读形式复式条形统计图交流信息分析讨问题程
2读懂现实生活中特殊统计图表图中数进行简单分析提出问题
3认识现实生活中许实际问题统计图描述交流知道获数信息途径感受数学生活密切联系
教学重点
认识读懂统计图
教学难点
根统计数分析回答问题
教学程
读图交流图中获什信息
二图中较直观出进口出口总额差距？显然直观较国货物进出口情况图复式条形统计图表示
复式条形统计图中说说条形表示什？
三提出议议
面两统计图什？面数中想问题？
引导学生观察较两种复式条形统计图鼓励学生提出问题解答
学生提出问题合理教师予表扬例
（1）2006年2011年国货物进口总额少？
（2）均年进口总额少？
（3）2006年2011年国货物出口总额进口总额少？
（4）年出口总额？
等等问题回答
四巩固练
练练1先学生解统计表反映事情相关数完成统计图独完成边问题鼓励学生提出数学问题
练练2先学生解统计表反映事情相关数学生种颜色完成2009年数交流问题时学生机会
练练3解出统计图附页中统计图表示出
练练4学生课搜集资料完成
前三道练根国实际情况出示统计图学生解国方面情况
课堂总结：天收获少？
第4节 测量身高
教学目标
1结合测量身高活动历简单数收集整理描述分析程
2全班学身高分段整理复式条形图表示根统计数分析问题说明问题
3积极参加测量统计活动认识数中蕴涵信息发展数观念
教学重点
学生历数收集整理统计图描述程学生学会分析数
教学难点
学生数收集整理统计图描述学会分析数
教学程
收集整理数
1提前准备测量工具低高序排列出名学身高数记录表中果学刚测量直接说出身高记录表中
姓名
身高（厘米）
姓名
身高（厘米）
2提出头蛙问题：年身高什变化？然学生会说年长高学生感受成长
3全班学男生女生分类分段整理表格中
学身高统计表
身高（厘米）
130
130～139
140～149
149
男生（名）
女生（名）
二统计图表示全班学身高
三分析数
提出教材三问题学生回答
（1）面统计表中信息？
根统计图出男生女生身高什特点
（2）男生身段数女生身段数？
（3）身高140~149厘米学少名？
回答边三问题学生充分交流时间然鼓励学生提出数学问题
课堂总结：天收获少？
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