人教版二年级下册数学教案（表格式）：第二单元第4课时 除法

第_二 章（单元）节 4 课时
课题
法
设计者

课标分析
知识技
1历日常生活中抽象出数程体会四运算意义掌握必运算技准确进行运算
数学思考
1观察操作等活动中提出简单猜想
2会独立思考问题表达想法
问题解决
1教师指导日常生活中发现提出简单数学问题尝试解决
2解分析问题解决问题基方法知道问题解决方法
3体验合作交流解决问题程
4尝试回顾解决问题程
情感态度
1身边数学关事物奇心参数学活动
2帮助感受数学活动中成功尝试克服困难
3解数学描述生活中现象感受数学生活密切联系
4倾听意见尝试想法提出建议知道应该尊重客观事实
教材分析
教版二年级册第8第28页4节容安排8例题学生教版二年级册已学表法基础学表法（）初步解法含义法算式读法写法26法口诀求商利表法解决相关问题
学情分析
学生教版二年级册已学表法基础学表法（）学生已熟背法口诀表初步学表法解决法问题
教学目标
知识技学生具体情境中理解法运算含义（等分）认识号会读写法算式 
程方法历分分说说填填等数学活动掌握法算式表示均分方法
情感态度价值观：渗透模型化思想体会学知识价值
重点
法算式表示均分理解法运算含义
难点
明确法算式均分数学符号表示
教学方法
演示法
教具准备
教具准备： 媒体课件
学具准备：数学作业纸
预设教学流程

复导入引入新课
8面包均分4朋友种分法？
独立思考老师答案吧

（）引入法 
师：刚帮助老师解决8面包均分4朋友问题样问题种方法直接计算呢？天起学种方法
 揭示课题：法

二课前检测
师布置务：
师生查互查预单
预存疑二次探究
通预收获什？
疑问？
针课前预预单第3页进行简单梳理全班互相解决预存问题教师适时引导
三 探索合作探究
师：12竹笋均放4盘子里盘放3盘放样均分？ 样均分情况法计算 
介绍号 
师：加法减法法运算符号分+ ×法运算符号÷读作号板书指导号写法 
师：号呢？起：介绍号 
师：1695年瑞士数学家拉恩代数书中第次÷表示法知道号表示什意思？ 
师：÷表示均分意思 
介绍法算式 
1解决熊猫分竹笋算式写法 
师：请家试着12竹笋均放4盘子里盘放3件事法算式表示出 生：12÷43 
师：说说样表示理 
引导出：÷表示均分12竹笋均放4盘子里12÷4分结果盘样3等3 师：算式读作124等3 学生读 
2理解法算式含义 
师：谁说说算式中1243分表示什？ 师：算式表示含义什？ 师：号表示什？ 
改写中深化法意义理解 列出算式说说算式表示含义  
四巩固练拓展提高
点拨第18页点训练
五课堂总结
节课收获什？
六布置作业
请完成典中点第5页
预第二课时完成预单第6页

七教学板书



















教

学

反

思














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