壁虎尾巴说课稿
北戴河区实验学 胡云霞
20158
壁虎尾巴说课稿
说教材
壁虎尾巴新课标教版六年制学语文第二册第十七课课文拟手法揭示动物尾巴样道理壁虎尾巴生特点课连环画形式呈现课文中没注音连生字没加注音目学生助图画手段识字阅读根教材特点认课教学目标：
（知识目标）初步解动物尾巴作会认壁虎等字
（力目标）感情朗读课文读话语气创造性进行性表演
（情感目标）获文明礼貌教育运生活实践中
中学壁虎尾巴教学重点理解壁虎尾巴处特点教学难点
二说教法学法
壁虎尾巴篇老教材老教材新重出新新亮点呢？根教材特点教学中采学生扮演文中动物表演形式教学容表演化教学程活动化学生参表演活动中带着兴趣生动进行学展示独特学感受创造性学思维充分享受学乐趣
三说教学手段
课篇非常趣童话动物间话形象栩栩生抓住教材优势助媒体创设情境课朗读表演结合起断刺激学生视觉听觉等种感官学生境轻松进行学获知识
四说教学程
心理学认兴趣学生获知识技种效驱动力孩子新鲜事物充满奇奇心驱进行深入学求知
课堂设计样教学环节：
第课时
〈〉初读课文读准字音读课文认识生字
1初读课文 画出课生字词注意读准字音认清字形（课连环画形式出现课文中没注音连生字没加注音学生助图画手段识字阅读）
2读课文求音读准量做添字漏字读错字（正确流利）
3 读通课文标出然段序号
〈二〉理清思路整体感知
1位互读求读正确流利
2喜欢读段读段组起合作连起读读
3喜欢方式读遍课文说说课文讲件什事？
出示：壁虎 分 尾巴结果壁虎
〈三〉指导书写（注意书写姿势）写字歌握笔歌
⑴教师田字格里示范写字重点指导变条两字
⑵学生仿写
⑶展示交流
第二课时
〈〉复导入：（屏幕出示课题）壁虎尾巴课中六生字
六生字三句话形式出现找写正确漂亮学生台前幻灯片展示学生观填写样请举手样请马改正
〈二〉回忆课文讲件什事？屏幕出示：壁虎 分 尾巴结果壁虎 事
新授环节读代讲繁琐提问学生充分形式读中感知课文容感受课文语言孩子通读赛读分组读分角色读等种形式事读出情读出味
正著名教育家苏霍姆林斯基说：３００学生３００种性程中充分予孩子练时间发挥想空间孩子边读边记中想象说话时语气表情全情投入身境般
活动中全班孩子分成６活动组组成员首先练表演然台分角色表演说孩子活动中充分体验性发展乐趣
蓄势发刻壁虎尾巴动画片开始学生兴趣盎然台戴头饰分角色表演配音时予鼓励肯定引导孩子表演语言礼仪等方面进行评议
时创新意识激发孩子更表现会动脑筋想出课文样白超越课更诠释燕子黄牛鱼尾巴作时候燕子说：没尾巴横直撞处碰壁会受伤呢黄牛伯伯摇摇头说：没尾巴蝇子会叮干活等等巩固知识训练孩子口头表达表演力
时孩子表演情绪高涨已满足现事情节孩子开辟更广阔表演天进行剧续演孩子戴课前准备动物头饰教师摇身变变成壁虎尾巴松鼠说：行啊尾巴子盖呢老虎说：森林王尾巴威风啊猴子说：尾巴树荡秋千呢？等等果动物愿意尾巴壁虎非常错呀活动中老师孩子完全种等关系课堂气氛生动融洽次达高潮
师生表演话全班选择动物角色扮演戴头饰壁虎尾巴相互交流中学礼貌学知识学说话
〈三〉结语设疑
课文紧扣课文重点根课文容延伸设疑：果壁虎尾巴断会尾巴？引导学生利已学知识加总结突出教学重点突破难点──壁虎尾巴生潜移默化中引导学生生活中观察生活中思考获知识
〈四〉板书：17壁虎尾巴
壁虎（保护）生
鱼 拨水
老牛 赶 蝇子
燕子 掌握方
总节课中学生体尊重学生独特感受纽带媒体手段表演活动中心学生活动中感悟知识拓展学感受生活孩子成知识获者学探索者生活体验者
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壁虎尾巴说课稿
北戴河区实验学 胡云霞
20158
壁虎尾巴说课稿
说教材
壁虎尾巴新课标教版六年制学语文第二册第十七课课文拟手法揭示动物尾巴样道理壁虎尾巴生特点课连环画形式呈现课文中没注音连生字没加注音目学生助图画手段识字阅读根教材特点认课教学目标：
（知识目标）初步解动物尾巴作会认壁虎等字
（力目标）感情朗读课文读话语气创造性进行性表演
（情感目标）获文明礼貌教育运生活实践中
中学壁虎尾巴教学重点理解壁虎尾巴处特点教学难点
二说教法学法
壁虎尾巴篇老教材老教材新重出新新亮点呢？根教材特点教学中采学生扮演文中动物表演形式教学容表演化教学程活动化学生参表演活动中带着兴趣生动进行学展示独特学感受创造性学思维充分享受学乐趣
三说教学手段
课篇非常趣童话动物间话形象栩栩生抓住教材优势助媒体创设情境课朗读表演结合起断刺激学生视觉听觉等种感官学生境轻松进行学获知识
四说教学程
心理学认兴趣学生获知识技种效驱动力孩子新鲜事物充满奇奇心驱进行深入学求知
课堂设计样教学环节：
第课时
〈〉初读课文读准字音读课文认识生字
1初读课文 画出课生字词注意读准字音认清字形（课连环画形式出现课文中没注音连生字没加注音学生助图画手段识字阅读）
2读课文求音读准量做添字漏字读错字（正确流利）
3 读通课文标出然段序号
〈二〉理清思路整体感知
1位互读求读正确流利
2喜欢读段读段组起合作连起读读
3喜欢方式读遍课文说说课文讲件什事？
出示：壁虎 分 尾巴结果壁虎
〈三〉指导书写（注意书写姿势）写字歌握笔歌
⑴教师田字格里示范写字重点指导变条两字
⑵学生仿写
⑶展示交流
第二课时
〈〉复导入：（屏幕出示课题）壁虎尾巴课中六生字
六生字三句话形式出现找写正确漂亮学生台前幻灯片展示学生观填写样请举手样请马改正
〈二〉回忆课文讲件什事？屏幕出示：壁虎 分 尾巴结果壁虎 事
新授环节读代讲繁琐提问学生充分形式读中感知课文容感受课文语言孩子通读赛读分组读分角色读等种形式事读出情读出味
正著名教育家苏霍姆林斯基说：３００学生３００种性程中充分予孩子练时间发挥想空间孩子边读边记中想象说话时语气表情全情投入身境般
活动中全班孩子分成６活动组组成员首先练表演然台分角色表演说孩子活动中充分体验性发展乐趣
蓄势发刻壁虎尾巴动画片开始学生兴趣盎然台戴头饰分角色表演配音时予鼓励肯定引导孩子表演语言礼仪等方面进行评议
时创新意识激发孩子更表现会动脑筋想出课文样白超越课更诠释燕子黄牛鱼尾巴作时候燕子说：没尾巴横直撞处碰壁会受伤呢黄牛伯伯摇摇头说：没尾巴蝇子会叮干活等等巩固知识训练孩子口头表达表演力
时孩子表演情绪高涨已满足现事情节孩子开辟更广阔表演天进行剧续演孩子戴课前准备动物头饰教师摇身变变成壁虎尾巴松鼠说：行啊尾巴子盖呢老虎说：森林王尾巴威风啊猴子说：尾巴树荡秋千呢？等等果动物愿意尾巴壁虎非常错呀活动中老师孩子完全种等关系课堂气氛生动融洽次达高潮
师生表演话全班选择动物角色扮演戴头饰壁虎尾巴相互交流中学礼貌学知识学说话
〈三〉结语设疑
课文紧扣课文重点根课文容延伸设疑：果壁虎尾巴断会尾巴？引导学生利已学知识加总结突出教学重点突破难点──壁虎尾巴生潜移默化中引导学生生活中观察生活中思考获知识
〈四〉板书：17壁虎尾巴
壁虎（保护）生
鱼 拨水
老牛 赶 蝇子
燕子 掌握方
总节课中学生体尊重学生独特感受纽带媒体手段表演活动中心学生活动中感悟知识拓展学感受生活孩子成知识获者学探索者生活体验者
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