21 壁虎尾巴
文分析
课篇知识性童话讲述壁虎蛇咬住尾巴逃命挣断尾巴壁虎分鱼黄牛燕子尾巴尾巴非常壁虎正壁虎难时突然发现已长出新尾巴全文生动通俗语言介绍鱼牛燕子等动物尾巴作壁虎尾巴生功
课篇没全文注音课文教学中鼓励学生运种方法猜测读音字义基础通交流提炼猜读种方法阅读课文中学生带着问题图读文找相关信息连起说说事情节理解课文容
教学目标
1认识壁墙等12生字户字头车字旁2偏旁会写捉条等7字
2通种方法猜生字字音字义助图画形声字偏旁表义特点联系文等方法猜字解字义课文读正确读流利
3助连环画课文特点读懂事容说说事情节
4解壁虎鱼牛燕子尾巴作
教学重点
助图画形声字偏旁表义特点联系文等方法猜字解字义助连环画课文特点读懂事容说说事情节
课时安排
2课时
1认识壁墙等12生字户字头车字旁2偏旁会写捉条等7字
2通种方法猜生字字音字义正确流利朗读课文
助图画形声字偏旁表义特点联系文等方法猜字解字义
激趣导入揭示课题
1提问导入
师：（课件出示壁虎爬墙图片）学认识种动物？（壁虎）壁虎喜欢里？（墙）说说样子？（壁虎四条腿脚手掌条长长尾巴）
（1）学生字壁
①（课件出示壁虎图片词语壁虎）指导学生猜测壁读音
②指名读领读齐读生字读词语壁虎
（2）学生字墙
①（课件出示墙壁图片词语墙壁）指导学生猜测墙读音
②利偏旁识记：早时候墙泥土垒起墙壁土部
2揭示课题板书课题（板书：壁虎尾巴）齐读课题
师：壁虎明明条长长尾巴壁虎处尾巴回事呢？快读读壁虎尾巴事吧
二初读课文识字猜字
1学生求朗读课文
初读课文遇注音字读遍遇认识字圈出猜猜读音意思
2分组交流识字方法：认识字？样认识？
3全班交流反馈交流时学生猜读中错误纠正
4提炼猜字方法师生相互补充
（1）助图画猜测生字：壁墙
（2）利形声字构字规律记字形猜字义：蚊咬赶房转
认识新偏旁户字头（ ）：含户字头字门户关扉房等含车字旁字车辆关轿辕等
（3）助偏旁表义特点理解字义：拨甩
（4）动作演示理解字义：拨甩
（5）结合语境联系文理解：断傻
5（课件出示课生字词语）指名读开火车读齐读读
墙(qiánɡ) 壁(bì) 蚊(wén)子 咬(yǎo) 断(duàn) 您(nín) 拨(bō)水 甩(shuǎi)尾巴 赶(ɡǎn)蝇子
房(fánɡ)檐 傻(shǎ)孩子 转(zhuǎn)身
6壁墙咬断甩赶房傻转口头组词
（1）教师出示生字卡片学生抢读组词
（2）教师出示生字卡片学生开火车认读组词组学生读两遍
7学生读课文桌互读谁读准确通
三指导书写巩固提升
1出示生字卡片学生开火车认读齐读口头组词
2（课件出示生字动漫笔）引导学生观察生字间架结构解笔观察笔画田字格中具体位置
3教师范写讲解生字书写点学生书空
左窄右宽左高右低第九笔撇收笔穿插提方笔捺写较舒展
放收第二笔横短撇长捺称收笔横中线方第五笔竖钩写成竖两点称
半包围结构爪字捺舒展巴字形体巧紧爪字捺捺中间偏位置
左窄右宽女字旁竖中线横笔画间距致横起笔穿插左边第笔方
长短部左右心字底呈扁势三点异
结构艹居半格中间日字较扁第八笔横笔舒展末竖竖中线
半包围结构第二笔横折位置半格居中部饱满第六笔横伸出户字头收笔横中线
4学生描红摹教师巡视指导发现问题时纠正
5投影展示学生作品引导学生欣赏评议说说写里写应该改正
6学生根评议检查书写情况觉生字重写两遍
7鼓励学生生字熟字组成常词语读读写写
捉虫 活捉 条 条件 爬行 爬走 姐姐 您 草 花草 房子 房间
四读课文整体感知
1图文求朗读课文
（1）图文读课文句子读正确读通读流利
（2）然段标序号
（3）边读边想：壁虎什尾巴？找谁尾巴？结果样？
2反馈指导（图文结合朗读课文）
（1）课文第幅插图说说图画什找找课文然段写幅图画容
指名朗读第12然段教师机正音重点指导面句子读正确
◇壁虎墙角捉蚊子条蛇咬住尾巴壁虎挣挣断尾巴逃走
（2）课文第二第六幅图朗读课文第3～7然段
①学生朗读课文边读边观插图课文读正确读通
②指名学生逐段朗读教师重点指导读准字音读面句子停顿
◇见鱼摇着尾巴河里游游
◇见老牛甩着尾巴树吃草
◇见燕子摆着尾巴空中飞飞
◇壁虎转身高兴起：长出条新尾巴啦
（3）学生朗读齐读全文
3助句式整理信息完整表达
（课件展示）壁虎尾巴（ ）爬（ ）找（ ）尾巴尾巴（ ）爬（ ）找（ ）尾巴尾巴（ ）爬（ ）找（ ）尾巴尾巴（ ）壁虎尾巴（ ）
4学生插图回忆课文事情节桌交流讲讲事容
五回顾交流作业设计
1教师适回顾课时教学容
师：节课继续学助图画联系文结合生活运形声字构字规律等方式方法猜测生字读音意思家猜字方法运越越熟练助连环画朗读课文课文读正确读通朗读课文程中初步解课文容——壁虎断尾巴尾巴长尾巴节课继续学课文重点解壁虎尾巴
2桌间交流节课收获桌合作读读课文
3完成课应训练
（步巩固练参见世纪英丛书——学案反馈手册阅读提升练参见英阅读丛书）
1解壁虎鱼牛燕子尾巴作
2助连环画课文特点读懂事容说说事情节
助连环画课文特点读懂事容说说事情节
温知新导入新课
1玩壁虎捉虫吃游戏巩固生字识记
三戴壁虎头饰扮演壁虎教师写课12求会认字卡片放讲桌三讲台意抽取卡片正确读出汉字读音做吃虫子动作学生进行游戏
2教师指名接读7求会写字学生组词桌听写
3教师谈话导入新课
二研读课文重点探究
1图文学第12然段解起
（1）图读文边读边想：
①壁虎什尾巴？（尾巴蛇咬断）壁虎尾巴断？（挣断）假壁虎挣断尾巴会出现什情况？（蛇吃掉）
②壁虎尾巴断心情样？（伤心难）
（2）指两名学生分读课文第12然段注意读出语气
渡：没尾巴难壁虎想条尾巴谁呢？谁愿意尾巴呢？
2图文学第3～5然段解动物尾巴作
（1）重点指导第3然段
①学生观插图二读课文想想：壁虎爬里？谁尾巴？尾巴？
②指导朗读：壁虎爬呀爬爬河边
（爬呀爬说明壁虎爬长时间读时语速放慢表现出壁虎尾巴艰辛文壁虎爬呀爬爬树壁虎爬呀爬爬房檐两句引导学生举反三）
③教师范读学生边听边画出壁虎鱼话桌男女生师生合作读话（课件出示）
鱼尾巴 行尾巴拨水
鱼姐姐您尾巴行？ 行啊尾巴拨水呢
壁虎话姐姐您行等词语询问语气说明壁虎礼貌读出恳求语气三字重读鱼话加啊呢两语气词表明鱼友拒绝壁虎读出鱼难心情拨水词重读
④交流：鱼尾巴作？（拨水动作演示理解）
⑤壁虎尾巴？（没）里出？（行啊）
结：读段话知道：壁虎（河边）（鱼）尾巴鱼尾巴（拨水）壁虎没尾巴
（2）图文学第45然段
①学生插图三四读文想想中读懂什懂问题
②分组交流讨
③全班交流汇报教师重点指导
A指名分角色朗读壁虎老牛燕子话
B做动作理解甩摆体会老牛燕子尾巴作
C教师帮助学生理解掌握方：燕子尾巴船舵飞机尾翼起衡身体掌握方作
D出示句式引导说话：壁虎爬（ ）（ ）尾巴（ ）尾巴（ ）没尾巴
（3）根句式连起说说鱼牛燕子三种动物尾巴作
3图文学第67然段弄清壁虎尾巴特点作
（1）学生插图五六读文说说壁虎心情前变化找出组反义词（难——高兴）
（2）壁虎什难？（尾巴）壁虎什高兴？（长出条新尾巴）
（3）教师讲解：壁虎尾巴挣断断长出新生壁虎尾巴蛇咬住果时挣断尾巴会蛇吃掉壁虎尾巴保护作
（4）分角色朗读壁虎妈妈话
三串讲事角色表演
导语：读课文知道鱼老牛燕子壁虎四种动物尾巴作样讲讲事？
1（课件乱序出示插图）学生排序引导观察图中壁虎尾巴变化结合词语讲事
河边 摇着尾巴 游游 拨水
树 甩着尾巴 吃草 赶蝇子
房檐 摆着尾巴 飞飞 掌握方
墙角 挣断尾巴 长出新尾巴
2组单位组长分配角色学生进行表演指组佩戴头饰台表演全班评议评议指讲事否流畅否遗漏重情节
四课堂延伸作业设计
1编事
壁虎长出条新尾巴高兴极会消息告诉谁呢？朋友会说什呢？
2做调查员解动物尾巴作图片文字做记录班级交流
3完成课应训练
（步巩固练参见世纪英丛书——学案反馈手册阅读提升练参见英阅读丛书）
◆创编童话培养创新力（教学重点）
师：学带实验学朋友课文动画片配音想听？
生：（齐答）想听
师：求边听边想样赢说出更精彩配音
（播放实验学朋友配音录）
师：赢动脑筋想出样白书样现请批学说生分角色配音）
生1：没尾巴难呀条尾巴鱼姐姐您尾巴行？
生2：行啊没尾巴没办法拨水游动
生1：牛伯伯您尾巴行？
生3：行啊没尾巴会苍蝇蚊子咬死
（众鼓掌）
生1：燕子阿姨您尾巴行？
生4：行啊果掌握方直飞会撞墙
生1：妈妈尾巴
生5：傻孩子尾巴重新长出果尾巴会没命
师：实验学配音演员呢呢？
生：（信齐答）
师：什？
生：配音着课文说着说
师：惜课文太短课文编长角色知道动物尾巴什作？现演壁虎请学演动物起话
师：猴哥您尾巴行？
生：行啊尾巴倒挂树枝玩耍呢
师：虎伯您尾巴行？
生：行啊尾巴敌保护呢
师：想做游戏举手许学举手）现请举手学尾巴动物没举手学壁虎没举手学座位愿意找谁找谁
（生纷纷组合表演尾巴）
师：请学回座位时喜欢童话事天编童话事难课文形式编（出示投影字幕：壁虎爬呀爬爬_____见_____壁虎说：_____您尾巴行？ _____说：行啊尾巴_____）
生：壁虎爬呀爬爬树见猴子尾巴挂树枝玩耍壁虎说：猴哥您尾巴行？猴子说：行啊尾巴倒挂树枝表演绝技呢（众鼓掌）
师：天回家仿课文样子编童话事配幅插图讲爸爸妈妈听
赏析：创新教育首先求教师理念创新落实课堂教学教学片段新意令耳目新第破传统讲读模式没教师讲说代讲位学生学生成课堂第二注重思维训练教师鼓励引导学生胆想象学生说新意超越课超越学生创新力培养裨益第三课堂气氛活跃童话创造性配音编说童话环节学生处高度兴奋中第四现代教学媒体运激发学生学兴趣动画片学生喜欢老师动画片引进课堂学生动画片配音配音演员实学生读课文练说话发展思维发展语言教师巧妙学生喜闻乐见形式达目学生快乐中学领
1文篇没全文注音课文猜读生字重指导学生运已验识字教学中学生提供充足时间调动学生种猜读手段交流猜读方法分享独立识字快乐
2文第3～5然段结构相容相似第3然段作重点教学学生朗读交流中解鱼尾巴作然放手学生学组合作学第45然段学生尝学乐趣组合作学快乐提供句式学生练说话学生话说清楚明白够流利叙述事情节
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文分析
课篇知识性童话讲述壁虎蛇咬住尾巴逃命挣断尾巴壁虎分鱼黄牛燕子尾巴尾巴非常壁虎正壁虎难时突然发现已长出新尾巴全文生动通俗语言介绍鱼牛燕子等动物尾巴作壁虎尾巴生功
课篇没全文注音课文教学中鼓励学生运种方法猜测读音字义基础通交流提炼猜读种方法阅读课文中学生带着问题图读文找相关信息连起说说事情节理解课文容
教学目标
1认识壁墙等12生字户字头车字旁2偏旁会写捉条等7字
2通种方法猜生字字音字义助图画形声字偏旁表义特点联系文等方法猜字解字义课文读正确读流利
3助连环画课文特点读懂事容说说事情节
4解壁虎鱼牛燕子尾巴作
教学重点
助图画形声字偏旁表义特点联系文等方法猜字解字义助连环画课文特点读懂事容说说事情节
课时安排
2课时
1认识壁墙等12生字户字头车字旁2偏旁会写捉条等7字
2通种方法猜生字字音字义正确流利朗读课文
助图画形声字偏旁表义特点联系文等方法猜字解字义
激趣导入揭示课题
1提问导入
师：（课件出示壁虎爬墙图片）学认识种动物？（壁虎）壁虎喜欢里？（墙）说说样子？（壁虎四条腿脚手掌条长长尾巴）
（1）学生字壁
①（课件出示壁虎图片词语壁虎）指导学生猜测壁读音
②指名读领读齐读生字读词语壁虎
（2）学生字墙
①（课件出示墙壁图片词语墙壁）指导学生猜测墙读音
②利偏旁识记：早时候墙泥土垒起墙壁土部
2揭示课题板书课题（板书：壁虎尾巴）齐读课题
师：壁虎明明条长长尾巴壁虎处尾巴回事呢？快读读壁虎尾巴事吧
二初读课文识字猜字
1学生求朗读课文
初读课文遇注音字读遍遇认识字圈出猜猜读音意思
2分组交流识字方法：认识字？样认识？
3全班交流反馈交流时学生猜读中错误纠正
4提炼猜字方法师生相互补充
（1）助图画猜测生字：壁墙
（2）利形声字构字规律记字形猜字义：蚊咬赶房转
认识新偏旁户字头（ ）：含户字头字门户关扉房等含车字旁字车辆关轿辕等
（3）助偏旁表义特点理解字义：拨甩
（4）动作演示理解字义：拨甩
（5）结合语境联系文理解：断傻
5（课件出示课生字词语）指名读开火车读齐读读
墙(qiánɡ) 壁(bì) 蚊(wén)子 咬(yǎo) 断(duàn) 您(nín) 拨(bō)水 甩(shuǎi)尾巴 赶(ɡǎn)蝇子
房(fánɡ)檐 傻(shǎ)孩子 转(zhuǎn)身
6壁墙咬断甩赶房傻转口头组词
（1）教师出示生字卡片学生抢读组词
（2）教师出示生字卡片学生开火车认读组词组学生读两遍
7学生读课文桌互读谁读准确通
三指导书写巩固提升
1出示生字卡片学生开火车认读齐读口头组词
2（课件出示生字动漫笔）引导学生观察生字间架结构解笔观察笔画田字格中具体位置
3教师范写讲解生字书写点学生书空
左窄右宽左高右低第九笔撇收笔穿插提方笔捺写较舒展
放收第二笔横短撇长捺称收笔横中线方第五笔竖钩写成竖两点称
半包围结构爪字捺舒展巴字形体巧紧爪字捺捺中间偏位置
左窄右宽女字旁竖中线横笔画间距致横起笔穿插左边第笔方
长短部左右心字底呈扁势三点异
结构艹居半格中间日字较扁第八笔横笔舒展末竖竖中线
半包围结构第二笔横折位置半格居中部饱满第六笔横伸出户字头收笔横中线
4学生描红摹教师巡视指导发现问题时纠正
5投影展示学生作品引导学生欣赏评议说说写里写应该改正
6学生根评议检查书写情况觉生字重写两遍
7鼓励学生生字熟字组成常词语读读写写
捉虫 活捉 条 条件 爬行 爬走 姐姐 您 草 花草 房子 房间
四读课文整体感知
1图文求朗读课文
（1）图文读课文句子读正确读通读流利
（2）然段标序号
（3）边读边想：壁虎什尾巴？找谁尾巴？结果样？
2反馈指导（图文结合朗读课文）
（1）课文第幅插图说说图画什找找课文然段写幅图画容
指名朗读第12然段教师机正音重点指导面句子读正确
◇壁虎墙角捉蚊子条蛇咬住尾巴壁虎挣挣断尾巴逃走
（2）课文第二第六幅图朗读课文第3～7然段
①学生朗读课文边读边观插图课文读正确读通
②指名学生逐段朗读教师重点指导读准字音读面句子停顿
◇见鱼摇着尾巴河里游游
◇见老牛甩着尾巴树吃草
◇见燕子摆着尾巴空中飞飞
◇壁虎转身高兴起：长出条新尾巴啦
（3）学生朗读齐读全文
3助句式整理信息完整表达
（课件展示）壁虎尾巴（ ）爬（ ）找（ ）尾巴尾巴（ ）爬（ ）找（ ）尾巴尾巴（ ）爬（ ）找（ ）尾巴尾巴（ ）壁虎尾巴（ ）
4学生插图回忆课文事情节桌交流讲讲事容
五回顾交流作业设计
1教师适回顾课时教学容
师：节课继续学助图画联系文结合生活运形声字构字规律等方式方法猜测生字读音意思家猜字方法运越越熟练助连环画朗读课文课文读正确读通朗读课文程中初步解课文容——壁虎断尾巴尾巴长尾巴节课继续学课文重点解壁虎尾巴
2桌间交流节课收获桌合作读读课文
3完成课应训练
（步巩固练参见世纪英丛书——学案反馈手册阅读提升练参见英阅读丛书）
1解壁虎鱼牛燕子尾巴作
2助连环画课文特点读懂事容说说事情节
助连环画课文特点读懂事容说说事情节
温知新导入新课
1玩壁虎捉虫吃游戏巩固生字识记
三戴壁虎头饰扮演壁虎教师写课12求会认字卡片放讲桌三讲台意抽取卡片正确读出汉字读音做吃虫子动作学生进行游戏
2教师指名接读7求会写字学生组词桌听写
3教师谈话导入新课
二研读课文重点探究
1图文学第12然段解起
（1）图读文边读边想：
①壁虎什尾巴？（尾巴蛇咬断）壁虎尾巴断？（挣断）假壁虎挣断尾巴会出现什情况？（蛇吃掉）
②壁虎尾巴断心情样？（伤心难）
（2）指两名学生分读课文第12然段注意读出语气
渡：没尾巴难壁虎想条尾巴谁呢？谁愿意尾巴呢？
2图文学第3～5然段解动物尾巴作
（1）重点指导第3然段
①学生观插图二读课文想想：壁虎爬里？谁尾巴？尾巴？
②指导朗读：壁虎爬呀爬爬河边
（爬呀爬说明壁虎爬长时间读时语速放慢表现出壁虎尾巴艰辛文壁虎爬呀爬爬树壁虎爬呀爬爬房檐两句引导学生举反三）
③教师范读学生边听边画出壁虎鱼话桌男女生师生合作读话（课件出示）
鱼尾巴 行尾巴拨水
鱼姐姐您尾巴行？ 行啊尾巴拨水呢
壁虎话姐姐您行等词语询问语气说明壁虎礼貌读出恳求语气三字重读鱼话加啊呢两语气词表明鱼友拒绝壁虎读出鱼难心情拨水词重读
④交流：鱼尾巴作？（拨水动作演示理解）
⑤壁虎尾巴？（没）里出？（行啊）
结：读段话知道：壁虎（河边）（鱼）尾巴鱼尾巴（拨水）壁虎没尾巴
（2）图文学第45然段
①学生插图三四读文想想中读懂什懂问题
②分组交流讨
③全班交流汇报教师重点指导
A指名分角色朗读壁虎老牛燕子话
B做动作理解甩摆体会老牛燕子尾巴作
C教师帮助学生理解掌握方：燕子尾巴船舵飞机尾翼起衡身体掌握方作
D出示句式引导说话：壁虎爬（ ）（ ）尾巴（ ）尾巴（ ）没尾巴
（3）根句式连起说说鱼牛燕子三种动物尾巴作
3图文学第67然段弄清壁虎尾巴特点作
（1）学生插图五六读文说说壁虎心情前变化找出组反义词（难——高兴）
（2）壁虎什难？（尾巴）壁虎什高兴？（长出条新尾巴）
（3）教师讲解：壁虎尾巴挣断断长出新生壁虎尾巴蛇咬住果时挣断尾巴会蛇吃掉壁虎尾巴保护作
（4）分角色朗读壁虎妈妈话
三串讲事角色表演
导语：读课文知道鱼老牛燕子壁虎四种动物尾巴作样讲讲事？
1（课件乱序出示插图）学生排序引导观察图中壁虎尾巴变化结合词语讲事
河边 摇着尾巴 游游 拨水
树 甩着尾巴 吃草 赶蝇子
房檐 摆着尾巴 飞飞 掌握方
墙角 挣断尾巴 长出新尾巴
2组单位组长分配角色学生进行表演指组佩戴头饰台表演全班评议评议指讲事否流畅否遗漏重情节
四课堂延伸作业设计
1编事
壁虎长出条新尾巴高兴极会消息告诉谁呢？朋友会说什呢？
2做调查员解动物尾巴作图片文字做记录班级交流
3完成课应训练
（步巩固练参见世纪英丛书——学案反馈手册阅读提升练参见英阅读丛书）
◆创编童话培养创新力（教学重点）
师：学带实验学朋友课文动画片配音想听？
生：（齐答）想听
师：求边听边想样赢说出更精彩配音
（播放实验学朋友配音录）
师：赢动脑筋想出样白书样现请批学说生分角色配音）
生1：没尾巴难呀条尾巴鱼姐姐您尾巴行？
生2：行啊没尾巴没办法拨水游动
生1：牛伯伯您尾巴行？
生3：行啊没尾巴会苍蝇蚊子咬死
（众鼓掌）
生1：燕子阿姨您尾巴行？
生4：行啊果掌握方直飞会撞墙
生1：妈妈尾巴
生5：傻孩子尾巴重新长出果尾巴会没命
师：实验学配音演员呢呢？
生：（信齐答）
师：什？
生：配音着课文说着说
师：惜课文太短课文编长角色知道动物尾巴什作？现演壁虎请学演动物起话
师：猴哥您尾巴行？
生：行啊尾巴倒挂树枝玩耍呢
师：虎伯您尾巴行？
生：行啊尾巴敌保护呢
师：想做游戏举手许学举手）现请举手学尾巴动物没举手学壁虎没举手学座位愿意找谁找谁
（生纷纷组合表演尾巴）
师：请学回座位时喜欢童话事天编童话事难课文形式编（出示投影字幕：壁虎爬呀爬爬_____见_____壁虎说：_____您尾巴行？ _____说：行啊尾巴_____）
生：壁虎爬呀爬爬树见猴子尾巴挂树枝玩耍壁虎说：猴哥您尾巴行？猴子说：行啊尾巴倒挂树枝表演绝技呢（众鼓掌）
师：天回家仿课文样子编童话事配幅插图讲爸爸妈妈听
赏析：创新教育首先求教师理念创新落实课堂教学教学片段新意令耳目新第破传统讲读模式没教师讲说代讲位学生学生成课堂第二注重思维训练教师鼓励引导学生胆想象学生说新意超越课超越学生创新力培养裨益第三课堂气氛活跃童话创造性配音编说童话环节学生处高度兴奋中第四现代教学媒体运激发学生学兴趣动画片学生喜欢老师动画片引进课堂学生动画片配音配音演员实学生读课文练说话发展思维发展语言教师巧妙学生喜闻乐见形式达目学生快乐中学领
1文篇没全文注音课文猜读生字重指导学生运已验识字教学中学生提供充足时间调动学生种猜读手段交流猜读方法分享独立识字快乐
2文第3～5然段结构相容相似第3然段作重点教学学生朗读交流中解鱼尾巴作然放手学生学组合作学第45然段学生尝学乐趣组合作学快乐提供句式学生练说话学生话说清楚明白够流利叙述事情节
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