9桃花源记优质课说课稿
尊敬位老师：
家天说课题目桃花源记面教材分析教法学法指导课前准备教学程板书说明时间安排七方面进行分析
说教材
1教材简析：桃花源记教版初中语文八年级册第3单元第课第三单元文言文单元桃花源记石潭记核舟记等篇文章角度表现古理想桃花源记作单元开篇作艺术创作堪称典文章篇幅短文笔简洁极文采飞扬陶渊明隐田园第16年写作文陶渊明生活晋宋易代际连年混战赋役繁重状况激起陶渊明思想波澜产生权者满加深时社会憎恨力改变愿统治者流合污助创作抒发情怀
2教学目标：语文课程标准（实验稿）7～9年级学生阅读力提出样求阅读浅显文言文助注释工具书理解基容积累常文言词初步领悟作品涵中获然社会生益启示作品思想感情倾联系文化背景作出评价初年级学生基够助课注释工具书读懂课文意思根三维教学理念结合文体特征课教学目标设定：
知识目标：正确流利朗读课文抓住关键词疏通文意积累常文言词语技目标：品味语言积累迁移感受桃花源美情感目标：理解评价作者隐逸风作者心中理想社会
文渔进出桃花源线索真假结合虚实相生朴素语言白描手法塑造污浊黑暗社会相立美境界寄托政治理想准确掌握文言基础知识疏通文意前提巧妙诱发学生思维理解作品浪漫色彩理想寄托成课教学成败关键
课教学重点积累文言词语诵读中感受桃花源美教学难点：理解评价作者隐逸风作者心中理想社会
二说教法：
教学培养学生持续学力终目提高学生文言文审美力重交学文言文方法节课紧紧抓住诵读方法通反复诵读体会作者思想感情
次教学中渗透语文学方法指导教会学生积累知识点方法计划进行积累仅丰富学生古汉语语言材料知识形成系统转化力提高文言文阅读水
教学中讲授法教学程面结构法真正实现教师教创新性学生学动思考想：元维交流探究应该师生双方活动重点活动建构教学思想活动作课堂教学活动中学生建构知识力发展基础引发学生觉动学帮助学生实现知识力化认知情感结构化
时利媒体辅助教学教学容更加直观增加作品魅力扩教学容量
三说学法指导：
新语文课程理念求语文教学应激发学生学兴趣注重培养学意识惯尊重学生体差异学需求充分激发学生动参意识进取精神着原教学中采：
吟诵法：桃花源记篇美文学生熟读成诵语感领略文章音乐美含蓄美形象美
情景联想法：想象创新思维基础文富传奇色彩虚构事教学时引导学生发挥合理想象领会作者意图评价桃花源社会
价值问题提出法：教学中引导学生质疑提问鼓励学生胆提出价值问题培养学生问题意识
悟探究法：教学中引导学生阅读中感受体验强调学生悟探究读基础悟出精髓文悟道道学文合作探究学方式充分发挥学生体作活跃课堂
四课前准备：
1学生异质分组：语文学水四分组组兼顾中差三等选出名组长2学生搜集作者相关资料3制作媒体课件
五说教学程：
节课指导思想教师作启发者鼓励者创设情境引导学生动参学摄取知识培养力整教学程朗读纽带发现体会桃源美线培养学生想象力创新力核心教学基流程：
教师导：诵读感知 —— 疏通文意 —— 联想想象 —— 质疑探究
学生学：感受美—— 欣赏美—— 创造美—— 反思美
（）导入新课激发兴趣（约2分钟）
屏幕出示陶渊明画世外桃源词配悠扬古乐提问词语想什？词语指受外界影响方幻想中美妙世界愈神秘愈扣动心扉写出样令神魂颠倒仙境会样呢？学生交流收集作者相关资料
兴趣老师奇心想象起点环节充分利教学资源解作者相关写作背景创设情感情境抓住学生奇心学生带入神奇世界学生积极动投入节课学中
（二）反复诵读整体感知走陶渊明隐逸风（约5分钟） 完成教学目标正确流利朗读课文
①老师配图配乐朗诵学生听读标注生字词读音渐入佳境
② 学生读读法定朗读默读甚吟唱教师进行学法建议（1读准字音2注意正确断句3量读出感情）
③学生展示学互评谁读清楚流利教师适时点评
④读听读学生标注重点字句全班交流强化记忆读准字音读清句读弄懂文章词句结构语言意义
环节设计学生通听读诵读扫清字词障碍语感种形式朗读尊重学生体认知性引导乐读认识心理程说环节学生感性认识阶段学生理解文章基础
（三）疏通文义积累词语寻找世外桃源金钥匙（约8分钟） 完成教学目标抓住关键词疏通文意积累部分常文言词
教师首先学生调动文言文学验探讨效读懂文言文？引导抓住句子中关键词理解文意常见关键词包括：通假字词义古异义等文言词语开文言宝库金钥匙然组合作结合课注释工具书老师准备电子词典疏通文意学生学先学生质疑请学释疑教师适点拨
次课文中出现关键词分类纳屏幕中出示表格示例然组单位通实物投影仪展示关键词语纳表组时补充完善
第三步通排火车形式句通译全文提醒学生时记录
请名学复述课文（教师适时板书：逢访寻）
教会学生学语文学生教师具体指导逐步掌握科学语文学方法进行语文学活动效获语文知识技转化语文力环节设计学生意识积累文言文学方法基础强调文言文学中积累词语重性
（四）时空连线体味世外桃源独特魅力（约10分钟）完成技目标：品味语言积累迁移感受桃花源奇美特点
教师激发：学陶渊明笔桃花源美美？想想桃花源？ 现啊间教室桃花源桃花源村民呢电视节目持面穿时空隧道千六百年前东晋时代桃花源中
然教师持身份采访问题：
1观众朋友介绍桃花源然环境？
2请问里？
3观众朋友说说桃花源居民风俗惯？
4节目请桃花源村民句话概括桃花源特点感受（教师板书：美然 美情）
环节设计学生入情入境展开丰富想象创造性解读桃源美培养学生想象力创新力形成初步理性认识力般学生思考方力较学生更广阔思考空间
（五）质疑探究解秘世外桃源（约10分钟）完成情感目标：理解评价作者隐逸风作者心中理想社会
学生放声速读课文思考：结合写作背景说说文写作目什？陶渊明满时黑暗政治社会现状远离官场隐居田园生安贫乐道追求种安宁生活文表现思想正作者社会理想学否针陶渊明隐逸风陶渊明笔世外桃源提出两价值问题交流问题学组选择感兴趣问题进行讨组长汇报组成果
问题假设：①底没桃花源？作者样安排结尾什作？ ②文描写桃花源样社会状况？种社会状况作者处时代？ ③说桃花源陶渊明积极理想说桃花源陶渊明消极逃避样评价？④桃花源理想生活否成现实
陶渊明隐逸风学拥独见解批判消极避世赞扬流合污清高外世外桃源理想时代言进步性样鼓励学生拥见解
环节充分利前面教学环节铺垫形成阅读期鼓励学生角度创意批判阅读拓展思维空间提高阅读质量评价陶渊明评价理想追求环节重点环节重合作探究进行探究性学培养学生批判性思维力基础形成创新力
（六）结（约3分钟）
学生通前面学文章认识已开始感知形象渡理性认识时学生总结已水渠成通问题形式启发学生思考：通节课学什收获？开放性问题学生谈学课感受谈学方法等等
（七）布置作业（约2分钟）
学生选择梯度思考中完成作业设计作业：
①果陶渊明心灵契合起笔陶渊明写封信
②果课堂感动份感动放陶公写感动词
③选读诗作：桃花源诗（陶渊明）桃源行（王维）桃源图（韩愈）桃花溪（张旭）桃源行（王安石）感受桃源风情
④果面作业感兴趣请根身情况设计完成
现代教育家叶圣陶说：教教认知心理说学必然力延伸通布置课作业学生桃源美感受延伸课外开阔视野解陶渊明描绘世外桃源闪光艺术魅力
六板书说明：
板书根直观性原简洁明白体现文章脉络学生中抓住点精髓深入理解全文握文章思想涵桃花源陶渊明心中理想社会里风景优美秀丽里民淳朴善良黑暗残酷现实种美理想独存作者心间
七时间安排
（）导入新课激发兴趣（约2分钟）
（二）反复诵读整体感知走陶渊明隐逸风（约5分钟）
（三）疏通文义积累词语寻找世外桃源金钥匙（约10分钟）
（四）时空连线体味世外桃源独特魅力（约8分钟）
（五）质疑探究解秘世外桃源（约10分钟）
（六）结（约3分钟）
（七）布置作业（约2分钟）
教学设计力求学生感性理性认识桃花源陶渊明学生体验思考超越幸福引领学生传统课堂走创新发展课堂
预设程需教师现时现环境中现场生成
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尊敬位老师：
家天说课题目桃花源记面教材分析教法学法指导课前准备教学程板书说明时间安排七方面进行分析
说教材
1教材简析：桃花源记教版初中语文八年级册第3单元第课第三单元文言文单元桃花源记石潭记核舟记等篇文章角度表现古理想桃花源记作单元开篇作艺术创作堪称典文章篇幅短文笔简洁极文采飞扬陶渊明隐田园第16年写作文陶渊明生活晋宋易代际连年混战赋役繁重状况激起陶渊明思想波澜产生权者满加深时社会憎恨力改变愿统治者流合污助创作抒发情怀
2教学目标：语文课程标准（实验稿）7～9年级学生阅读力提出样求阅读浅显文言文助注释工具书理解基容积累常文言词初步领悟作品涵中获然社会生益启示作品思想感情倾联系文化背景作出评价初年级学生基够助课注释工具书读懂课文意思根三维教学理念结合文体特征课教学目标设定：
知识目标：正确流利朗读课文抓住关键词疏通文意积累常文言词语技目标：品味语言积累迁移感受桃花源美情感目标：理解评价作者隐逸风作者心中理想社会
文渔进出桃花源线索真假结合虚实相生朴素语言白描手法塑造污浊黑暗社会相立美境界寄托政治理想准确掌握文言基础知识疏通文意前提巧妙诱发学生思维理解作品浪漫色彩理想寄托成课教学成败关键
课教学重点积累文言词语诵读中感受桃花源美教学难点：理解评价作者隐逸风作者心中理想社会
二说教法：
教学培养学生持续学力终目提高学生文言文审美力重交学文言文方法节课紧紧抓住诵读方法通反复诵读体会作者思想感情
次教学中渗透语文学方法指导教会学生积累知识点方法计划进行积累仅丰富学生古汉语语言材料知识形成系统转化力提高文言文阅读水
教学中讲授法教学程面结构法真正实现教师教创新性学生学动思考想：元维交流探究应该师生双方活动重点活动建构教学思想活动作课堂教学活动中学生建构知识力发展基础引发学生觉动学帮助学生实现知识力化认知情感结构化
时利媒体辅助教学教学容更加直观增加作品魅力扩教学容量
三说学法指导：
新语文课程理念求语文教学应激发学生学兴趣注重培养学意识惯尊重学生体差异学需求充分激发学生动参意识进取精神着原教学中采：
吟诵法：桃花源记篇美文学生熟读成诵语感领略文章音乐美含蓄美形象美
情景联想法：想象创新思维基础文富传奇色彩虚构事教学时引导学生发挥合理想象领会作者意图评价桃花源社会
价值问题提出法：教学中引导学生质疑提问鼓励学生胆提出价值问题培养学生问题意识
悟探究法：教学中引导学生阅读中感受体验强调学生悟探究读基础悟出精髓文悟道道学文合作探究学方式充分发挥学生体作活跃课堂
四课前准备：
1学生异质分组：语文学水四分组组兼顾中差三等选出名组长2学生搜集作者相关资料3制作媒体课件
五说教学程：
节课指导思想教师作启发者鼓励者创设情境引导学生动参学摄取知识培养力整教学程朗读纽带发现体会桃源美线培养学生想象力创新力核心教学基流程：
教师导：诵读感知 —— 疏通文意 —— 联想想象 —— 质疑探究
学生学：感受美—— 欣赏美—— 创造美—— 反思美
（）导入新课激发兴趣（约2分钟）
屏幕出示陶渊明画世外桃源词配悠扬古乐提问词语想什？词语指受外界影响方幻想中美妙世界愈神秘愈扣动心扉写出样令神魂颠倒仙境会样呢？学生交流收集作者相关资料
兴趣老师奇心想象起点环节充分利教学资源解作者相关写作背景创设情感情境抓住学生奇心学生带入神奇世界学生积极动投入节课学中
（二）反复诵读整体感知走陶渊明隐逸风（约5分钟） 完成教学目标正确流利朗读课文
①老师配图配乐朗诵学生听读标注生字词读音渐入佳境
② 学生读读法定朗读默读甚吟唱教师进行学法建议（1读准字音2注意正确断句3量读出感情）
③学生展示学互评谁读清楚流利教师适时点评
④读听读学生标注重点字句全班交流强化记忆读准字音读清句读弄懂文章词句结构语言意义
环节设计学生通听读诵读扫清字词障碍语感种形式朗读尊重学生体认知性引导乐读认识心理程说环节学生感性认识阶段学生理解文章基础
（三）疏通文义积累词语寻找世外桃源金钥匙（约8分钟） 完成教学目标抓住关键词疏通文意积累部分常文言词
教师首先学生调动文言文学验探讨效读懂文言文？引导抓住句子中关键词理解文意常见关键词包括：通假字词义古异义等文言词语开文言宝库金钥匙然组合作结合课注释工具书老师准备电子词典疏通文意学生学先学生质疑请学释疑教师适点拨
次课文中出现关键词分类纳屏幕中出示表格示例然组单位通实物投影仪展示关键词语纳表组时补充完善
第三步通排火车形式句通译全文提醒学生时记录
请名学复述课文（教师适时板书：逢访寻）
教会学生学语文学生教师具体指导逐步掌握科学语文学方法进行语文学活动效获语文知识技转化语文力环节设计学生意识积累文言文学方法基础强调文言文学中积累词语重性
（四）时空连线体味世外桃源独特魅力（约10分钟）完成技目标：品味语言积累迁移感受桃花源奇美特点
教师激发：学陶渊明笔桃花源美美？想想桃花源？ 现啊间教室桃花源桃花源村民呢电视节目持面穿时空隧道千六百年前东晋时代桃花源中
然教师持身份采访问题：
1观众朋友介绍桃花源然环境？
2请问里？
3观众朋友说说桃花源居民风俗惯？
4节目请桃花源村民句话概括桃花源特点感受（教师板书：美然 美情）
环节设计学生入情入境展开丰富想象创造性解读桃源美培养学生想象力创新力形成初步理性认识力般学生思考方力较学生更广阔思考空间
（五）质疑探究解秘世外桃源（约10分钟）完成情感目标：理解评价作者隐逸风作者心中理想社会
学生放声速读课文思考：结合写作背景说说文写作目什？陶渊明满时黑暗政治社会现状远离官场隐居田园生安贫乐道追求种安宁生活文表现思想正作者社会理想学否针陶渊明隐逸风陶渊明笔世外桃源提出两价值问题交流问题学组选择感兴趣问题进行讨组长汇报组成果
问题假设：①底没桃花源？作者样安排结尾什作？ ②文描写桃花源样社会状况？种社会状况作者处时代？ ③说桃花源陶渊明积极理想说桃花源陶渊明消极逃避样评价？④桃花源理想生活否成现实
陶渊明隐逸风学拥独见解批判消极避世赞扬流合污清高外世外桃源理想时代言进步性样鼓励学生拥见解
环节充分利前面教学环节铺垫形成阅读期鼓励学生角度创意批判阅读拓展思维空间提高阅读质量评价陶渊明评价理想追求环节重点环节重合作探究进行探究性学培养学生批判性思维力基础形成创新力
（六）结（约3分钟）
学生通前面学文章认识已开始感知形象渡理性认识时学生总结已水渠成通问题形式启发学生思考：通节课学什收获？开放性问题学生谈学课感受谈学方法等等
（七）布置作业（约2分钟）
学生选择梯度思考中完成作业设计作业：
①果陶渊明心灵契合起笔陶渊明写封信
②果课堂感动份感动放陶公写感动词
③选读诗作：桃花源诗（陶渊明）桃源行（王维）桃源图（韩愈）桃花溪（张旭）桃源行（王安石）感受桃源风情
④果面作业感兴趣请根身情况设计完成
现代教育家叶圣陶说：教教认知心理说学必然力延伸通布置课作业学生桃源美感受延伸课外开阔视野解陶渊明描绘世外桃源闪光艺术魅力
六板书说明：
板书根直观性原简洁明白体现文章脉络学生中抓住点精髓深入理解全文握文章思想涵桃花源陶渊明心中理想社会里风景优美秀丽里民淳朴善良黑暗残酷现实种美理想独存作者心间
七时间安排
（）导入新课激发兴趣（约2分钟）
（二）反复诵读整体感知走陶渊明隐逸风（约5分钟）
（三）疏通文义积累词语寻找世外桃源金钥匙（约10分钟）
（四）时空连线体味世外桃源独特魅力（约8分钟）
（五）质疑探究解秘世外桃源（约10分钟）
（六）结（约3分钟）
（七）布置作业（约2分钟）
教学设计力求学生感性理性认识桃花源陶渊明学生体验思考超越幸福引领学生传统课堂走创新发展课堂
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