12诗两首优质课说课稿
说教材：
〈诗〉两首初中语文教材8年级册第3单元课文单元教学重点旨学生解古代诗歌发展进程思想感情艺术效果提高学生诗歌鉴赏力次课学关雎蒹葭两首诗诗名篇两首诗题容相似情感基调相时艺术手法方面运重章叠唱赋兴方式
教学目标
根课特点现教学目标拟订：
⑴知识目标：解诗基常识体会赋兴艺术手法掌握四言诗诵读节拍
⑵力目标：培养学生结合注释读懂诗作力背诵课文培养提高学生准确握作品艺术形象思想感情力
⑶情感目标：学生解国古代劳动民真挚爱情陶冶高尚情操
二说教法
古云：熟读唐诗三百首会作诗会吟课教学中根诗歌特点采教学方法：
1诵读法：指导学生读出四言诗节奏韵律读出感情诵读中理解诗歌容
2讨法：联系诗歌中物言行抓住关键诗句学生讨文中公感情诗歌艺术特色
3较法：节课采较阅读方法进行教学学生两首诗进行较解诗容艺术方法提高学生欣赏力真正达全面提高学生语文素养教学效果
三说学法
善教者应教方法教学中应充分体现教师导学生体原做学生读书行研讨
1利课件创设利教学环境学生进入角色激发学兴趣感情诵读课文
2根学生奇特点设置讨题讨中理清文章线索 3引导学生学会鉴赏诗歌表现手法形成运鉴赏力
四说教学程序（课程安排2课时蒹葭例说环节）
㈠导入新课：（播放邓丽君水方创设情境
国着五千年文明泱泱国里数文墨客读完诗词曲赋天璀璨星诗长河中撷取颗遥远明亮星斗——诗欣赏雍荣典雅古老质朴独特魅力
㈡介绍关诗文学常识（媒体显示）
语曰：学诗言古认诗教化温柔敦厚诗古代直选作类学校教材甚连东汉学者郑玄家婢女熟读诗日常生活中诗相见诗重影响力里面代表作品文字然简单丰富觉读百遍厌程度(中国诗史)知识总结 诗国第部诗歌总集收入西周初年春秋中叶约五百年诗歌305篇诗风雅颂三部分 诗六义：风雅颂赋兴 五：诗书礼易春秋 诗国第部诗歌总集 诗篇目：305篇称诗诗三百 诗编排体例：风雅颂诗表现手法：赋兴赋叙述描写喻拟兴起兴 诗中重诗歌体式：四言诗 诗典型特点：重章叠句反复咏唱 诗诵读节奏：二二节拍 诗中占重题材：婚恋诗 诗国现实义文学源头 ㈢播放朗读磁带学生入境听读体会诗歌情感
㈣指导诵读掌握四言诗诵读节奏读中品读中析读中想象
2初读——感受诗音乐美求画出韵脚读出韵律教师提醒学生注意握感情分寸读出凄迷景惆怅情
读——感受诗绘画美诗中画画中诗求描述诗歌容 金秋季拂晓时芦花泛白清露霜瑟瑟秋风苇丛起伏茫茫秋水清澈澄明水烟波万顷空中雾霭迷蒙弯曲河道水中洲宛然日时位痴情恋者踯躅水畔热烈急切追寻着心恋恋水方水盈盈河道阻隔伊徘徊复心醉神迷心痛苦言状（学生活动）
三读——感受诗结构美体会重章叠句作说说写物？景物？情节？第章抒发诗伊_________情感
第二章抒发诗伊_________情感 第三章抒发诗伊_________情感
教师结：蒹葭诗丰富美感作重解渎正间词话说：诗·蒹篇风深致
（五）总结全诗容写法特点
容：蒹葭写位恋者深秋清晨蒹苍露白河畔徘徊复神魂颠倒心焦寻求思念恋
写法：兴谓兴先景物引起咏物寄托种委婉含蓄表现手法种手法优点寄托深远产生文已意余效果
（六）较阅读：关雎蒹葭爱情诗风格手法异？ 相点：①题容相——反映古代青年男女爱情诗作
方方表达爱慕情结果意容 ②结构形式相似——采重章叠唱手法 ③艺术手法相——诗六义中兴手法
点：①<<关雎>>重叙事事线索明确出公爱慕追
求幻想样条线索蒹葭没明确事选场景蒹葭意境含蓄场景朦胧关雎情感韵味更浓郁 ②艺术手法方面<<蒹葭>><<关雎>>兴特点更突出 蒹葭水伊交相辉映营构出韵味十足艺术世界
六布置作业
1．蒹葭首诗世影响相网搜集相关信息诗篇化蒹葭诗句
2．蒹葭改写现代诗歌者散文片段意境优美描写生动字数限 七课堂结
诗类文明春天初生天源头清水开阔丰盈简单洁净源泉处草木淳朴先民歌声样简朴优美诗中走出女子袅袅娜娜款款盈盈游历原秀野风日丽中痴情少年千回百转找岸干干净净素心相通吟诵优美文字传唱古老歌谣 附：板书设计 蒹葭 苍苍 萋萋 采采 白露 霜 未晞 未已
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〈诗〉两首初中语文教材8年级册第3单元课文单元教学重点旨学生解古代诗歌发展进程思想感情艺术效果提高学生诗歌鉴赏力次课学关雎蒹葭两首诗诗名篇两首诗题容相似情感基调相时艺术手法方面运重章叠唱赋兴方式
教学目标
根课特点现教学目标拟订：
⑴知识目标：解诗基常识体会赋兴艺术手法掌握四言诗诵读节拍
⑵力目标：培养学生结合注释读懂诗作力背诵课文培养提高学生准确握作品艺术形象思想感情力
⑶情感目标：学生解国古代劳动民真挚爱情陶冶高尚情操
二说教法
古云：熟读唐诗三百首会作诗会吟课教学中根诗歌特点采教学方法：
1诵读法：指导学生读出四言诗节奏韵律读出感情诵读中理解诗歌容
2讨法：联系诗歌中物言行抓住关键诗句学生讨文中公感情诗歌艺术特色
3较法：节课采较阅读方法进行教学学生两首诗进行较解诗容艺术方法提高学生欣赏力真正达全面提高学生语文素养教学效果
三说学法
善教者应教方法教学中应充分体现教师导学生体原做学生读书行研讨
1利课件创设利教学环境学生进入角色激发学兴趣感情诵读课文
2根学生奇特点设置讨题讨中理清文章线索 3引导学生学会鉴赏诗歌表现手法形成运鉴赏力
四说教学程序（课程安排2课时蒹葭例说环节）
㈠导入新课：（播放邓丽君水方创设情境
国着五千年文明泱泱国里数文墨客读完诗词曲赋天璀璨星诗长河中撷取颗遥远明亮星斗——诗欣赏雍荣典雅古老质朴独特魅力
㈡介绍关诗文学常识（媒体显示）
语曰：学诗言古认诗教化温柔敦厚诗古代直选作类学校教材甚连东汉学者郑玄家婢女熟读诗日常生活中诗相见诗重影响力里面代表作品文字然简单丰富觉读百遍厌程度(中国诗史)知识总结 诗国第部诗歌总集收入西周初年春秋中叶约五百年诗歌305篇诗风雅颂三部分 诗六义：风雅颂赋兴 五：诗书礼易春秋 诗国第部诗歌总集 诗篇目：305篇称诗诗三百 诗编排体例：风雅颂诗表现手法：赋兴赋叙述描写喻拟兴起兴 诗中重诗歌体式：四言诗 诗典型特点：重章叠句反复咏唱 诗诵读节奏：二二节拍 诗中占重题材：婚恋诗 诗国现实义文学源头 ㈢播放朗读磁带学生入境听读体会诗歌情感
㈣指导诵读掌握四言诗诵读节奏读中品读中析读中想象
2初读——感受诗音乐美求画出韵脚读出韵律教师提醒学生注意握感情分寸读出凄迷景惆怅情
读——感受诗绘画美诗中画画中诗求描述诗歌容 金秋季拂晓时芦花泛白清露霜瑟瑟秋风苇丛起伏茫茫秋水清澈澄明水烟波万顷空中雾霭迷蒙弯曲河道水中洲宛然日时位痴情恋者踯躅水畔热烈急切追寻着心恋恋水方水盈盈河道阻隔伊徘徊复心醉神迷心痛苦言状（学生活动）
三读——感受诗结构美体会重章叠句作说说写物？景物？情节？第章抒发诗伊_________情感
第二章抒发诗伊_________情感 第三章抒发诗伊_________情感
教师结：蒹葭诗丰富美感作重解渎正间词话说：诗·蒹篇风深致
（五）总结全诗容写法特点
容：蒹葭写位恋者深秋清晨蒹苍露白河畔徘徊复神魂颠倒心焦寻求思念恋
写法：兴谓兴先景物引起咏物寄托种委婉含蓄表现手法种手法优点寄托深远产生文已意余效果
（六）较阅读：关雎蒹葭爱情诗风格手法异？ 相点：①题容相——反映古代青年男女爱情诗作
方方表达爱慕情结果意容 ②结构形式相似——采重章叠唱手法 ③艺术手法相——诗六义中兴手法
点：①<<关雎>>重叙事事线索明确出公爱慕追
求幻想样条线索蒹葭没明确事选场景蒹葭意境含蓄场景朦胧关雎情感韵味更浓郁 ②艺术手法方面<<蒹葭>><<关雎>>兴特点更突出 蒹葭水伊交相辉映营构出韵味十足艺术世界
六布置作业
1．蒹葭首诗世影响相网搜集相关信息诗篇化蒹葭诗句
2．蒹葭改写现代诗歌者散文片段意境优美描写生动字数限 七课堂结
诗类文明春天初生天源头清水开阔丰盈简单洁净源泉处草木淳朴先民歌声样简朴优美诗中走出女子袅袅娜娜款款盈盈游历原秀野风日丽中痴情少年千回百转找岸干干净净素心相通吟诵优美文字传唱古老歌谣 附：板书设计 蒹葭 苍苍 萋萋 采采 白露 霜 未晞 未已
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