石壕吏优质课说课稿
怒苦椽巨笔著诗史听闻心系苍生显圣名位老师家天说课容杜甫石壕吏说教材说教法说学法说教学程说板书设计说教学效果预设六方面构想进行阐述
说教材：
1说教材分析位
石壕吏教版初中语文教科书八年级册第六单元课文课型精读课学生杜甫基情况诗社会背景较详解诗学良基础诗中诗见证者身份亲历场差役夜捉惨事通老妇陈辞白描展现战乱年代百姓苦难生活
新课标求学生学古代诗词助注释工具书理解基容注重积累感悟动进行探究性学激发想象力创造潜教授诗时候着教师导学生体理念学生搭建学生作者学生文话台学生立足文老师指引朗读品析感受领会诗歌丰富涵作者忧国忧民情感
2说学情
（1）初二学生已基具备独立助注释工具书疏通简单文言文力（2）阅读理解诗歌欠缺方法验语言品析较意（3）生活年代诗中描绘苦难生活难形成鸣
基课标求学生实际情况结合课文体特征教学目标拟定
3说教学目标
（1）引导学生反复诵读学生够准确流利背诵诗歌
（2）学生够助工具书课注释疏通诗意积累重文言词语
（3）引导学生立足文展开合理联想想象学生体会诗歌实语言背丰富涵
（4）引导学生品味关键词句学生体会作者心系天忧国忧民思想感情
4教学重难点预设
（1）教学重点：学生够抓住关键词句运联想想象深入理解文章涵作者情感
（2）教学难点：学生体会诗希唐王快取战争胜利战争民带巨灾难深感悲痛复杂情感
二说教法：
完成教学目标授课时遵循教师导学生体理念学生更深入文发现体验感悟交流权利交学生采：1情境教学法2读促悟法3提问讨法组织教学
三说学法：
学生采学法拟定：1合作探究法2诵读感悟法3赏析法
四说教学程
基教材教法学法分析遵循面全体学生原导入朗读品析感受四环节时课时组织教学
（）导入设计：
幸福团聚痛苦离盛世繁华日薄西山晚霞残酷战争屠戮辜生命半生颠沛流离间疾苦杜工部禁石壕村中户普通家遭遇叹惋动容夜家夫妻奈母子痛楚祖孙悲伤阴阳两隔凄苦诗情郁中发外天起走进首流传千古石壕吏
（设计意图：前面两首诗铺垫学生杜甫历诗创作背景已然心节课介绍作者背景首先创设情境通教师富激情描述激发学生学诗兴趣导语中离诠释文学生品读物苦境遇做铺垫时诗学奠定情感基础）
（二）朗读
环节设计题会读希学生通环节学够读准字音读出节奏读懂诗歌意环节三部分组成
1交流预诗容浅显课注释详教师放手学生课前疏通意课堂针学生理解字词句先进行组讨释疑教师明确讲解文言知识卡片形式加积累古诗文教学讲究言文重步必少
2朗读通教师引导种形式朗读达学生够读准字音读出节奏熟悉诗歌容目
3概括诗歌容教师解学生课文容理解情况面突破课重难点品析环节奠定基础
（三）品析
环节设计题会品意学生通品析诗歌中关键字词句通联想想象深入理解诗歌涵体会作者情感
首先提出求：请诗中找出体现物老妇境遇词求目引导学生理解诗歌分析物诗歌身入手学生快找苦字然提出第二求：请诗歌中找够体现老妇苦’词句说说体现老妇苦’求目教会学生立足文通体味推敲重词句语言环境中意义作握物形象读懂诗歌容
品析时引导学生针老妇展开角度联想想象学生提出男附书二男新战死写出老妇老丧子时引导学生想象描述老妇神态动作心理学生体会老妇白发送黑发奈悲苦学生提出入完裙体现老妇家庭贫苦时引导学生想象描述老妇凄苦外貌褴褛衣着学生体会老妇生活艰难义务教育课程标准（2011版）指出语文学具重感情体验感悟特点品析时引导学生胆合理联想想象利诗歌容具象化加深学生诗歌涵作者情感理解
品析时辅诵读品里读里品出什样情味读出什样情味学生提出存者偷生死者长已矣体现出老妇绝奈时引导学生想象老妇空洞眼神绝表情外引导学生读出奈语气低沉语调缓慢语速
老妇身加想象时结合课第题第题引导学生根老妇致辞容补充吏呼容抓住呼怒体会吏跋扈凶残时安排学生组单位进行话表演通怒苦强烈加深学生诗歌容理解学生体会诗苦良基础
诗歌语言含蓄凝练富跳跃性引导学生想象中叙述叙述中想象读中悟悟中读更引导学生深入理解诗歌容体会诗情感
进行想象描述程中学生然会发现诗中老妇吏外涉然抛出问题：苦苦？问题品苦延伸通品析关键词句运联想想象情境进行现学生会发现战乱中百姓男女老少苦加深学生战争认识百姓情体会作者蕴含实语言中忧国忧民情感
中品析诗苦节课难点学生会杜甫眼睁睁着场惨剧发生进行阻止质疑时带领学生回顾诗写作背景杜甫生活历引导学生抓住听闻夜久独等词展开丰富合理联想想象体会描述诗时心理活动体会诗老妇赞赏情支持唐王进行场叛战争战争民带深重灾难深感悲痛复杂情感
（设计意图：通品析环节学生作品丰富涵作者忧国忧民情感深入体会培养学生阅读诗歌时抓住关键字词句展开合理想象原诗歌营造意境体味诗歌情感力）
加深学生诗歌题理解教师结：
四海皆秋气室难春国家陷入战争命运握老妇家正千千万万苦难家庭缩影杜甫情悲悯正战争中家破亡流离失辜百姓杜甫生穷年忧黎元渴致君尧舜理想现实巨反差作品始终萦绕着悲怆基调贯穿着忧国忧民情感
（四）感受
环节教师补充杜甫诗歌羌村三首（三）感题目学生通拓展阅读巩固节课学阅读诗歌方法
作业布置：
1发挥联想想象老妇抓走……开头老翁中心物发挥合理联想想象续写石壕吏（必做）
2课外阅读三吏三篇目选篇写篇赏析（选做）
（设计意图：作业感部分延伸整节课延伸课堂品苦环节续写诗歌做非常铺垫三吏三课外阅读仅拓展学生阅读面更助学生体会杜甫诗歌创作容风格）
五板书设计：
板书会品环节完成板书设计优点配合品析环节设计现诗歌容加深学生诗歌容作者情感理解
六教学效果预测：
通节课学学生诗容较深入理解基做堂成诵学生课文容进行合理想象力锻炼逐步养成通品析重点词句理解诗歌容作者情感惯杜甫现实义诗风初步认识解
24茅屋秋风破歌优质课说课稿
说教材
茅屋秋风破歌选语文版八年级册第六单元唐诗二首中第首761年秋天场风茅屋茅草卷走穷困屋漏偏逢连夜雨家风雨淋漓中度难挨眠夜情景杜甫感慨万千挥笔写首朽诗篇首诗体现杜甫忧国民博胸怀沉郁顿挫诗歌风格课诗词五首俱见景抒情遇事感怀作茅中第首情感特征炽烈涵深刻首通学诗掌握解诗法学生学四首诗词利通形象语言呈现鲜明画面寓情描写中情景交融写作方法值鉴赏学
八年级学生古代诗词格式语感朗读方法定知识诵读历教学时注意引导学生学会鉴赏诗歌方法提高学生鉴赏力文学素养
新课标求： 欣赏文学作品情感体验品味作品中富表现力语言基教材学情特点根新课标知识力程方法情感态度价值观三维度拟定教学目标：
1．通反复吟咏握诗歌意象意境
2．感受诗歌节奏韵律
3．体会杜甫诗歌沉郁顿挫现实义风格
根文（容形式）特点学生认知情感特点
教学重点：品味诗歌语言特点
教学难点： 握作者吾庐独破受冻死足理解
二说教法
话说：教常法定法贵法根学情课教材特点教学目标遵循学生体教师导原结合媒体辅助教学手段选择诵读指导法问题教学法情景教学法通诵读感受诗歌节奏韵律创设情境启迪学生思维引发学生体会诗歌蕴藉感情涵培养学生力
三说学法
制订教法考虑八年级学生认知特点知识力水衡性根教学求灵活采诵读品味讨探究圈点勾画活动迁移等方法教师创设问题情境中学生合作探究活动中获性化阅读体验通诵读理解相结合提高学生分析细节品味语言意象鉴赏力
四说教学程
课分课时完成
（）课前准备：
新课标求拓展语文学领域空间课前学生通网络图书馆等途径搜集杜甫生资料制成知识卡幻灯片作课堂学交流准备
（二）教学程课时教学环节：情境导入——诵读品悟——活动迁移——结—作业设计——板书设计等六环节
1．导入：
课件播放茅屋秋风破歌flash线课文欣赏朗读音乐画面中引领学生走进作者奈生活领略万千感慨导出课题
环节学生学课营造气氛激发兴趣
新课标求：诵读古代诗词意识积累感悟运中提高欣赏品味审美情趣语文教学师生文等话教师创设诵读情境学生解读加启发诱导
2．诵读品悟：通感知性读—求读—鉴赏性读三层次诵读师生双边活动中助圈点勾画探究讨法等突破重难点
（1）探究性读——学生朗读：1找出文中难读字词师生起正音释义2教师范读指导句读节奏重音语调3教师提点学生注意诗歌韵脚
环节学生诵读读中整体感知课文容握诗歌朗读技巧诗歌语言特点培养学生诵读诗歌力
（2）求读课文：教师创设问题情境学生目读1首诗诗什情形作？谈诗创作风格2说说诗中描写幅画面？抒发作者什情怀？学生通组合作交流查找资料学生容易通诗遭遇出现实义风格结培养学生知世意逆志文学批评法第二题学生通圈点勾画组合作般概括三幅画面引导学生明确忧国忧民情怀环节旨分析细节读出情感力
（3）赏析性读——：
1．赏析生动传神系列动词道题通学生间探讨般解决2握作者吾庐独破受冻死足理解学生会文意思理解教师引导学生展开想象翅膀方面理解3朗读体会语言美节样读出情意？题定难度师生起探讨：法实现千万庇重读安时读悲哀充满希呜呼读奈死足读坚定力拖长音找生读评析读齐读
环节旨突破重点学生融入文领悟鉴赏诗歌方法提高诗歌鉴力
3．活动迁移——剧改编会
授课环节次播放flash动画学生显神通课文改编剧
潘新老师说表现（说写）位语文教学发展观成21世纪中国语文界识项设计调动学生积极性诗歌写作握住情感时锻炼学生表达力创新力建设开放活力课堂
4结
文通诵读带动鉴赏反复诵读体会作者感情品味语言领会诗歌意境充分体现教师导学生体新课标精神
六布置作业（语文教学观学生水衡性课堂知识拓展延伸）
1 熟读成诵
2 结合作者解办份纪念题手抄报
七说板书
着简洁明朗体现作者教学思路反映教学重点便学生理解握
茅屋秋风破歌
杜甫
秋风卷屋↘
群童抱茅→ 忧国忧民
夜雨湿屋↗
24卖炭翁优质课说课稿
说教材：
1位作：
卖炭翁2017年部编教材中学语文（教版）八年级册第六单元第24课古诗两首中第二首诗歌文章篇幅长叙事手法写头尾事描述老伐薪烧炭艰辛表达诗劳动民深切情统治阶级合理制度愤怒抗议语言朴实通俗描写生动细致充满诗情通首诗歌学生懂珍惜幸福生活
2教学目标：
（1）知识力：帮助学生积累文言词汇理解篇诗歌字词句意思
（2）程方法：学生先根注释词典致疏通文意老师做进步讲解
（3）情感态度价值观：体会课文中蕴涵强烈情弱者文精神感悟社会义制度优越性感受典魅力文化力量
3重点难点：
重点
（1）反复吟咏诵读读准字音读出节奏（2）理解简述诗意体会诗表达思想感情
难点
（1）简述诗歌理解诗意体会诗表达思想感情
（2）品读课文感受典魅力文化力量
二说教法学法：
采教学方法六步教学法 教学步骤：课前预——导入新课——新授容——课文结——课作业——板书设计种教学方法融预阅读练讲授体教学方法
学法指导思想学动权学生倡导合作探究学方式具体学法朗读法悬念法圈点批注法学生养成眼口心动笔墨读书良阅读惯
三说教学程：
读进行语言训练重方法途径语言运积累读重手段课安排环节
1检查预
检查学生节课生字词朗读环节目学生做课前预学会工具书查阅字词形成良学惯
2导入新课
生活中常见煤炭联想木炭导入新课
3新授容
环节中作者白居易相关文学常识填空形式展现激发学生回答问题积极性诗文进行解读时诗文中涉相关知识会加补充样做目学生更解相关知识堂练环节结合学生实际情况重点放字词
4课文结
通卖炭翁篇诗文学学生解千年前层民生活艰辛感悟社会义制度优越性学生懂珍惜幸福生活时加深学生古诗文理解学篇幅较长古诗文基础
5课作业
关作业采取教材中课题发挥想象增加细节改写成事样仅出学生课文理解掌握程度训练学生写作力
四教学反思
通节课学学生掌握解文言实词古差异例骑裳等常识性词义发生转移等变化词语节课足处准备时间仓促课时讲知识利学生接受
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怒苦椽巨笔著诗史听闻心系苍生显圣名位老师家天说课容杜甫石壕吏说教材说教法说学法说教学程说板书设计说教学效果预设六方面构想进行阐述
说教材：
1说教材分析位
石壕吏教版初中语文教科书八年级册第六单元课文课型精读课学生杜甫基情况诗社会背景较详解诗学良基础诗中诗见证者身份亲历场差役夜捉惨事通老妇陈辞白描展现战乱年代百姓苦难生活
新课标求学生学古代诗词助注释工具书理解基容注重积累感悟动进行探究性学激发想象力创造潜教授诗时候着教师导学生体理念学生搭建学生作者学生文话台学生立足文老师指引朗读品析感受领会诗歌丰富涵作者忧国忧民情感
2说学情
（1）初二学生已基具备独立助注释工具书疏通简单文言文力（2）阅读理解诗歌欠缺方法验语言品析较意（3）生活年代诗中描绘苦难生活难形成鸣
基课标求学生实际情况结合课文体特征教学目标拟定
3说教学目标
（1）引导学生反复诵读学生够准确流利背诵诗歌
（2）学生够助工具书课注释疏通诗意积累重文言词语
（3）引导学生立足文展开合理联想想象学生体会诗歌实语言背丰富涵
（4）引导学生品味关键词句学生体会作者心系天忧国忧民思想感情
4教学重难点预设
（1）教学重点：学生够抓住关键词句运联想想象深入理解文章涵作者情感
（2）教学难点：学生体会诗希唐王快取战争胜利战争民带巨灾难深感悲痛复杂情感
二说教法：
完成教学目标授课时遵循教师导学生体理念学生更深入文发现体验感悟交流权利交学生采：1情境教学法2读促悟法3提问讨法组织教学
三说学法：
学生采学法拟定：1合作探究法2诵读感悟法3赏析法
四说教学程
基教材教法学法分析遵循面全体学生原导入朗读品析感受四环节时课时组织教学
（）导入设计：
幸福团聚痛苦离盛世繁华日薄西山晚霞残酷战争屠戮辜生命半生颠沛流离间疾苦杜工部禁石壕村中户普通家遭遇叹惋动容夜家夫妻奈母子痛楚祖孙悲伤阴阳两隔凄苦诗情郁中发外天起走进首流传千古石壕吏
（设计意图：前面两首诗铺垫学生杜甫历诗创作背景已然心节课介绍作者背景首先创设情境通教师富激情描述激发学生学诗兴趣导语中离诠释文学生品读物苦境遇做铺垫时诗学奠定情感基础）
（二）朗读
环节设计题会读希学生通环节学够读准字音读出节奏读懂诗歌意环节三部分组成
1交流预诗容浅显课注释详教师放手学生课前疏通意课堂针学生理解字词句先进行组讨释疑教师明确讲解文言知识卡片形式加积累古诗文教学讲究言文重步必少
2朗读通教师引导种形式朗读达学生够读准字音读出节奏熟悉诗歌容目
3概括诗歌容教师解学生课文容理解情况面突破课重难点品析环节奠定基础
（三）品析
环节设计题会品意学生通品析诗歌中关键字词句通联想想象深入理解诗歌涵体会作者情感
首先提出求：请诗中找出体现物老妇境遇词求目引导学生理解诗歌分析物诗歌身入手学生快找苦字然提出第二求：请诗歌中找够体现老妇苦’词句说说体现老妇苦’求目教会学生立足文通体味推敲重词句语言环境中意义作握物形象读懂诗歌容
品析时引导学生针老妇展开角度联想想象学生提出男附书二男新战死写出老妇老丧子时引导学生想象描述老妇神态动作心理学生体会老妇白发送黑发奈悲苦学生提出入完裙体现老妇家庭贫苦时引导学生想象描述老妇凄苦外貌褴褛衣着学生体会老妇生活艰难义务教育课程标准（2011版）指出语文学具重感情体验感悟特点品析时引导学生胆合理联想想象利诗歌容具象化加深学生诗歌涵作者情感理解
品析时辅诵读品里读里品出什样情味读出什样情味学生提出存者偷生死者长已矣体现出老妇绝奈时引导学生想象老妇空洞眼神绝表情外引导学生读出奈语气低沉语调缓慢语速
老妇身加想象时结合课第题第题引导学生根老妇致辞容补充吏呼容抓住呼怒体会吏跋扈凶残时安排学生组单位进行话表演通怒苦强烈加深学生诗歌容理解学生体会诗苦良基础
诗歌语言含蓄凝练富跳跃性引导学生想象中叙述叙述中想象读中悟悟中读更引导学生深入理解诗歌容体会诗情感
进行想象描述程中学生然会发现诗中老妇吏外涉然抛出问题：苦苦？问题品苦延伸通品析关键词句运联想想象情境进行现学生会发现战乱中百姓男女老少苦加深学生战争认识百姓情体会作者蕴含实语言中忧国忧民情感
中品析诗苦节课难点学生会杜甫眼睁睁着场惨剧发生进行阻止质疑时带领学生回顾诗写作背景杜甫生活历引导学生抓住听闻夜久独等词展开丰富合理联想想象体会描述诗时心理活动体会诗老妇赞赏情支持唐王进行场叛战争战争民带深重灾难深感悲痛复杂情感
（设计意图：通品析环节学生作品丰富涵作者忧国忧民情感深入体会培养学生阅读诗歌时抓住关键字词句展开合理想象原诗歌营造意境体味诗歌情感力）
加深学生诗歌题理解教师结：
四海皆秋气室难春国家陷入战争命运握老妇家正千千万万苦难家庭缩影杜甫情悲悯正战争中家破亡流离失辜百姓杜甫生穷年忧黎元渴致君尧舜理想现实巨反差作品始终萦绕着悲怆基调贯穿着忧国忧民情感
（四）感受
环节教师补充杜甫诗歌羌村三首（三）感题目学生通拓展阅读巩固节课学阅读诗歌方法
作业布置：
1发挥联想想象老妇抓走……开头老翁中心物发挥合理联想想象续写石壕吏（必做）
2课外阅读三吏三篇目选篇写篇赏析（选做）
（设计意图：作业感部分延伸整节课延伸课堂品苦环节续写诗歌做非常铺垫三吏三课外阅读仅拓展学生阅读面更助学生体会杜甫诗歌创作容风格）
五板书设计：
板书会品环节完成板书设计优点配合品析环节设计现诗歌容加深学生诗歌容作者情感理解
六教学效果预测：
通节课学学生诗容较深入理解基做堂成诵学生课文容进行合理想象力锻炼逐步养成通品析重点词句理解诗歌容作者情感惯杜甫现实义诗风初步认识解
24茅屋秋风破歌优质课说课稿
说教材
茅屋秋风破歌选语文版八年级册第六单元唐诗二首中第首761年秋天场风茅屋茅草卷走穷困屋漏偏逢连夜雨家风雨淋漓中度难挨眠夜情景杜甫感慨万千挥笔写首朽诗篇首诗体现杜甫忧国民博胸怀沉郁顿挫诗歌风格课诗词五首俱见景抒情遇事感怀作茅中第首情感特征炽烈涵深刻首通学诗掌握解诗法学生学四首诗词利通形象语言呈现鲜明画面寓情描写中情景交融写作方法值鉴赏学
八年级学生古代诗词格式语感朗读方法定知识诵读历教学时注意引导学生学会鉴赏诗歌方法提高学生鉴赏力文学素养
新课标求： 欣赏文学作品情感体验品味作品中富表现力语言基教材学情特点根新课标知识力程方法情感态度价值观三维度拟定教学目标：
1．通反复吟咏握诗歌意象意境
2．感受诗歌节奏韵律
3．体会杜甫诗歌沉郁顿挫现实义风格
根文（容形式）特点学生认知情感特点
教学重点：品味诗歌语言特点
教学难点： 握作者吾庐独破受冻死足理解
二说教法
话说：教常法定法贵法根学情课教材特点教学目标遵循学生体教师导原结合媒体辅助教学手段选择诵读指导法问题教学法情景教学法通诵读感受诗歌节奏韵律创设情境启迪学生思维引发学生体会诗歌蕴藉感情涵培养学生力
三说学法
制订教法考虑八年级学生认知特点知识力水衡性根教学求灵活采诵读品味讨探究圈点勾画活动迁移等方法教师创设问题情境中学生合作探究活动中获性化阅读体验通诵读理解相结合提高学生分析细节品味语言意象鉴赏力
四说教学程
课分课时完成
（）课前准备：
新课标求拓展语文学领域空间课前学生通网络图书馆等途径搜集杜甫生资料制成知识卡幻灯片作课堂学交流准备
（二）教学程课时教学环节：情境导入——诵读品悟——活动迁移——结—作业设计——板书设计等六环节
1．导入：
课件播放茅屋秋风破歌flash线课文欣赏朗读音乐画面中引领学生走进作者奈生活领略万千感慨导出课题
环节学生学课营造气氛激发兴趣
新课标求：诵读古代诗词意识积累感悟运中提高欣赏品味审美情趣语文教学师生文等话教师创设诵读情境学生解读加启发诱导
2．诵读品悟：通感知性读—求读—鉴赏性读三层次诵读师生双边活动中助圈点勾画探究讨法等突破重难点
（1）探究性读——学生朗读：1找出文中难读字词师生起正音释义2教师范读指导句读节奏重音语调3教师提点学生注意诗歌韵脚
环节学生诵读读中整体感知课文容握诗歌朗读技巧诗歌语言特点培养学生诵读诗歌力
（2）求读课文：教师创设问题情境学生目读1首诗诗什情形作？谈诗创作风格2说说诗中描写幅画面？抒发作者什情怀？学生通组合作交流查找资料学生容易通诗遭遇出现实义风格结培养学生知世意逆志文学批评法第二题学生通圈点勾画组合作般概括三幅画面引导学生明确忧国忧民情怀环节旨分析细节读出情感力
（3）赏析性读——：
1．赏析生动传神系列动词道题通学生间探讨般解决2握作者吾庐独破受冻死足理解学生会文意思理解教师引导学生展开想象翅膀方面理解3朗读体会语言美节样读出情意？题定难度师生起探讨：法实现千万庇重读安时读悲哀充满希呜呼读奈死足读坚定力拖长音找生读评析读齐读
环节旨突破重点学生融入文领悟鉴赏诗歌方法提高诗歌鉴力
3．活动迁移——剧改编会
授课环节次播放flash动画学生显神通课文改编剧
潘新老师说表现（说写）位语文教学发展观成21世纪中国语文界识项设计调动学生积极性诗歌写作握住情感时锻炼学生表达力创新力建设开放活力课堂
4结
文通诵读带动鉴赏反复诵读体会作者感情品味语言领会诗歌意境充分体现教师导学生体新课标精神
六布置作业（语文教学观学生水衡性课堂知识拓展延伸）
1 熟读成诵
2 结合作者解办份纪念题手抄报
七说板书
着简洁明朗体现作者教学思路反映教学重点便学生理解握
茅屋秋风破歌
杜甫
秋风卷屋↘
群童抱茅→ 忧国忧民
夜雨湿屋↗
24卖炭翁优质课说课稿
说教材：
1位作：
卖炭翁2017年部编教材中学语文（教版）八年级册第六单元第24课古诗两首中第二首诗歌文章篇幅长叙事手法写头尾事描述老伐薪烧炭艰辛表达诗劳动民深切情统治阶级合理制度愤怒抗议语言朴实通俗描写生动细致充满诗情通首诗歌学生懂珍惜幸福生活
2教学目标：
（1）知识力：帮助学生积累文言词汇理解篇诗歌字词句意思
（2）程方法：学生先根注释词典致疏通文意老师做进步讲解
（3）情感态度价值观：体会课文中蕴涵强烈情弱者文精神感悟社会义制度优越性感受典魅力文化力量
3重点难点：
重点
（1）反复吟咏诵读读准字音读出节奏（2）理解简述诗意体会诗表达思想感情
难点
（1）简述诗歌理解诗意体会诗表达思想感情
（2）品读课文感受典魅力文化力量
二说教法学法：
采教学方法六步教学法 教学步骤：课前预——导入新课——新授容——课文结——课作业——板书设计种教学方法融预阅读练讲授体教学方法
学法指导思想学动权学生倡导合作探究学方式具体学法朗读法悬念法圈点批注法学生养成眼口心动笔墨读书良阅读惯
三说教学程：
读进行语言训练重方法途径语言运积累读重手段课安排环节
1检查预
检查学生节课生字词朗读环节目学生做课前预学会工具书查阅字词形成良学惯
2导入新课
生活中常见煤炭联想木炭导入新课
3新授容
环节中作者白居易相关文学常识填空形式展现激发学生回答问题积极性诗文进行解读时诗文中涉相关知识会加补充样做目学生更解相关知识堂练环节结合学生实际情况重点放字词
4课文结
通卖炭翁篇诗文学学生解千年前层民生活艰辛感悟社会义制度优越性学生懂珍惜幸福生活时加深学生古诗文理解学篇幅较长古诗文基础
5课作业
关作业采取教材中课题发挥想象增加细节改写成事样仅出学生课文理解掌握程度训练学生写作力
四教学反思
通节课学学生掌握解文言实词古差异例骑裳等常识性词义发生转移等变化词语节课足处准备时间仓促课时讲知识利学生接受
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